"le fénoméne de la violense"Il semble que de nombreuses manifestations de violence, elle est pratiquée sous diverses formes. Il y a la violence physique comme le meurtre et d’assassinat, mais il y a une violence morale ou psychologique, comme la torture par l’intermédiaire de l’isolant. Il y a aussi la violence économique en exploitant les pays vulnérables ou les couches. Comme les régimes totalitaires une violente avec violence raciste et des objectifs politiques. Etc. et règlement donc payé pour soulever la question de savoir si cette multiplicité des images de violence et ses formes reflètent la réalité de l’équilibre ou utilisent un concept unique de long ne reflète pas les différences entre la démonstration n’est pas quantitative. Mais aussi de la substance. Il y en a partout. Et peut être utilisé comme le llbrobaghanda de thème, mais comme une composante de la tactique d’atteindre la puissance et de le garder. Si la violence pour détruire l’ensemble ou une partie de la présence, la violence fait peut être un instrument au service projet ne peut être rationnel, mais les termes utilisés semblent capables de la rationalité.
Ne peut pas reconnaître une violence initiale lorsqu’il y a préjudice causé à autrui en physique ou psychologique, soit prendre d’autres individus ou comme un groupe ou d’un groupe humain
السلامـ عليكمـ ورحمة الله وبركاتهـ ,
للي عنده حل التمارين ص 126 في كتاب الفيزياء يحط الحل أرجوكم
حاولت نحلــّــه بصح كاين بعض الأسئلة ماعرفتهاش
أرجو المساعدة ,, إخوانيـ أخواتيـ
أختكم Ahlam
اخت احلام نقدر نعرف اما راقم 1و لا2 ولا3 و نحلهولك بادن الله تعالى
ولا كامل التمارين ’’??
قولي لي ارقام التمارين التي كانت صعبة بالنسبة لك لعاني استطيع مساعدتك. ان شاء الله
اريد حلول جميع التمارين في الفيزياءوشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا
و السلام عيكم ورحمة الله وبركاتههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
اقتباس 
|
قولي لي ارقام التمارين التي كانت صعبة بالنسبة لك لعاني استطيع مساعدتك. ان شاء الله
|
اريد حلول تمارين ص 136 و137
غزيزتي الطالبة إنك مقبلة بعد أيام على إمتحان شهادة التعليم المتوسط فعليك ببذل مجهود شخصي ،حاولي وحاولي لإن عند الإمتحان لن تجد أحد لمساعتك .إن صعب عليك الحل أكتبه لك وشكرا لقراءتك الرسالة بدون أي ردودأفعال.
اي رقم لاحلها لك لكن يجب ان تفهميه اولا
يوجد عندي برنامج لحلول التمارين الكتاب المدرسي 4متوسط في الفزياء
حلول التمارين الكتاب المدرسي الصفحات : 124 ، 125
التمرين 1: أ ـ خطأ . الشاردة الواحدة هي فرد كيميائي .(الذرة الواحدة ، الجزيء الواحد) . ب ـ صحيح . جـ ـ خطأ . النوع الكيميائي هو مجموعة أفراد
كيمائية إذن مجموعة شوارد تمثل نوعا كيميائيا . د ـ خطأ . الفرد الكيميائي أدق من النوع الكيميائي ولذلك نتعامل مع الأنواع الكيميائية على المستوى العيني ونتعامل مع الأفراد الكيميائية على المستوى المجهري .
التمرين 2 : الذرة ــ الشاردة ــ أفرادا ــ الأفراد ــ المتماثلة ــ النوع ــ الأفراد ــ الأنواع .
التمرين 3 : أ ـ الشحنة الكهربائية محفوظة . ب ـ عدد الذرات محفوظ . جـ ـ يكون المحلول الشاردي في وسط التفاعل : متعادل كهربائيا .
د ـ عدد الإلكترونات المفقودة يساوي عدد الإلكترونات المكتسبة .
التمرين 4 : الفرد الكيميائي هو كل حبيبة مجهرية مكونة للمادة ، مثل الذرة و الشاردة و نواة ذرة و الإلكترون و الجزيء . بينما النوع الكيميائي هو ممثل
بمجموعة أفراد كيميائية متماثلة مثل مجموعة شوارد و مجموعة ذرات و مجموعة جزيئالت و مجموعة إلكترونات .
التمرين 5 : الصيغ الثلاث التي يمكن أن نعبر بها عن المعادلة الإجمالية لتفاعل كيميائي هي : 1/ الصيغة الشاردية . 2/ الصيغة الشاردية بدون الأفراد الكيميائية التي لم تشارك في التفاعل . 3/ الصيغة الجزيئية .
التمرين 6 : أنظر البطاقة المنهجية : الصفحة 198 . خطوات كتابة معادلة كيميائية هي: 1/ نكتب حصيلة التفاعل الكيميائي باستعمال أسماء المتفاعلات
و أسماء النواتج . 2/ نعوض أسماء المتفاعلات و أسماء النواتج بصيغها الكيميائية . 3/ نلاحظ ما هي الأنواع الكيميائية (ذرات ، جزيئات ، شوارد) التي
تحتوي على الأنواع نفسها من الذرات . 4/ نتأكد من إن كان عدد الذرات هو نفسه بالنسبة لكل نوع ، وإلا نكتب معاملات أمام صيغ المتفاعلات والنواتج
(موازنة المعادلة من حيث عدد الذرات) ، ثم نتحقق من تساوي عدد الشحنات الكهربائية المتماثلة في الإشارة قبل و بعد التفاعل ( موازنة المعادلة من حيث عدد الشحنات) . 5/ نبسط المعادلة بحذف الفرد الكيميائي الذي لم يشارك في التفاعل. 6/ نكتب الحالة الفيزيائية لكل نوع كيميائي :صلب،سائل،غاز،محلول
التمرين7: يمكن تفسير التحليل الكهربائي بمعادلة إجمالية لأن التحليل الكهربائي هو تحول كيميائي بمكن نمذجته بتفاعل كيميائي نكتب معادلته .
التمرين 8/ الشاردتين المكونتين لمحلول حمض كلور الماء هما : شاردة الهيدروجين المنحلة في الماء، وشاردة الكلور .
الصيغة الشاردية للمحلول: ( H + + Cl – ) (aq) أو الصيغة : ( H3O+ + Cl – ) (aq)
التمرين 9: تصحيح الأخطاء الواردة في الصيغ الكيميائية :
(Fe2+ + 2Cl – ) ؛ (Al3+ + 3Cl – ) ؛2(H+ +Cl – )
التمرين 10: Fe Fe2+ + 2e –
Cu2+ +2e – Cu
Al Al3+ + 3e –
2Cl – Cl2 + 2e –
التمرين 11: H2 + (Fe2+ + 2Cl-) Fe + 2(H+ + Cl -)
أ / أسماء المتفاعلين : الحديد و حمض كلور الهيدروجين
أسماء الناتجين : ثنائي الهيدروجين و كلور الحديد الثنائي ز
ب/ كتابة المعادلة بالاقتصار على الأفراد المتفاعلة :
Fe + 2H+ H2 + Fe2+
التمرين 12: Zn +2(H+ +Cl-) H2+(Zn2++2Cl-)
Zn +2H+ H2 +Zn2+
Fe + 2H+ H2 +Fe2+
التمرين 13: أ ـ اسم المحلول الناتج : كلور الألمنيوم ؛
صيغته الكيميائية: (Al3+ + 3Cl – )
ب ـ نعم المحلول الناتج متعادل كهربائيا .
التمرين 14: الأفراد الكيميائية المتفاعلة هي: Mg و H+ .
الأفراد الكيميائية الناتجة هي : Mg2+ و H2 .
ــ المعادلة الكيميائية لهذا التفاعل باستعمال الصيغ الشاردية:
Mg + 2(H+ + Cl- ) H2 (g) +(Mg2+ +2Cl-)
وباستعمال الصيغ الجزيئية :
Mg + 2HCl (aq) H2 (g) + MgCl2 (aq)
التمرين 15: التفسير المجهري للتحليل الكهربائي لمحلول كلور القصدير: ــ المعادلتان عند المسريين :
عند المصعد: 2Cl-(aq) Cl2 (g) + 2e –
عند المهبط: Sn2+(aq) + 2e – Sn(s)
اللمعادلة الإجمالية:Sn2+(aq) +2Cl-(aq) Sn(s) + Cl2 (g)
التمرين 18: Cu + Cu2+ Cu + Cu2+
ــ يحدث عند المهبط تشكل النحاس المعدني وفق المعادلة :
Cu2+ + 2e – Cu
ــ بينما يحدث عند المصعد تآكل للمصعد وفق المعادلة:
Cu Cu2+ + 2e –
ــ المعادلة الإجمالية التي تبرز كل الأفراد الكيميائية في هذا التحليل الكهربائي :
Cu +(Cu2+ +SO42-)(aq) (Cu2+ + SO42-)(aq)+Cu
ــ بما أن كتلة المهبط ازدادت خلال هذه العملية بمقدار50g ، فهذا يعني بأن كتلة النحاس المتآكلة في المصعد هي نفسها لأن الذي يحدث هو انتقال للنحاس من المصعد نحو المهبط عبر المحلول .
التمرين 19: موازنة المعادلات:
Al+2(Na+ +HO-)+6H2O 2(Na+ +Al(OH)4-) + 3H2
3Cu + 8H+ +2NO3- 3Cu2+ + 2NO + 4H2O
CaCO3 + 2(H+ +Cl- ) (Ca2+ +2Cl- )+ CO2 +H2O
التمرين 21: ينصح بعدم تحضير صلطة بالخل في إناء من الألمنيوم لأن الخل حمض يتفاعل مع المعدن (الألمنيوم) فيؤدي إلى تآكل الإناء إضافة إلى تشكل جسم جديد يمكن أن يؤثر سلبا على صحة المستهلك.
بعد مشاهدة حصة علمية على شاشة التلفاز مع أفراد عائلتك حول أبعاد و مواقع الكواكب من الأرض .تساءل أحد أفراد العائلة كيف يمكن معرفة قطر القمر؟
1-هل يمكن شرح له الطريقة
2-إقترح برتوكول تجريبي لهذه الطريقة؟
3-قدرقطر القمر إذا علمت أنه يبعد عن الأرض بمسافة Km 5 D= 3.84.10 باستعمالك لقرص صلب عاتم
قطره يساوي 1m يبعد عنك بمسافة d=110m
وضعية إدماجية:
خرج إبراهيم في نزهة مستعملا دراجته الهوائية وعند عودته بعد غروب الشمس أشتد الظلام فأصبح لا يرى الطريق . ماهو العمل الذي يقوم به إبراهيم حتى ينير الطريق أمامه
• ما إسم الجهاز الذي يكون سبب في إحداث الإنارة ؟ أذكر أهم عناصره.
أثناء السير لوحظ أن شدة إضاءة مصباح الدراجة تارة تزداد و أخرى تنقص إلى ماذا يرجع ذلك ؟
• مثل مخطط الأجسام المتأثرة لهذه الجملة الميكانيكية؟ ( الدراجة – إبراهيم والأرض )
وضعية إدماجية
ذهبت إلى السوق لشراء مصباح التوهج لتوصيله بالتيار الكهربائي الذي درسته في التمرين الثاني فوجدتها بدلائل مختلفة وهي ( 6V ),( 3,8V ),( 2V ).
1) ما هي دلالة المصباح الموافقة لهذا التيار الكهربائي ؟ علل إجابتك (V 2 =1,41).
2) أرسم مخطط الدارة الكهربائية الموافقة لهذا التركيب؟
3) ماذا يحدث لو أضفنا مصباحا ثانيا موصولا مع الأول:
أ) بالتسلسل ؟
ب) بالتفرع ؟
التمرين الثاني
نعلق وشيعة مسطحة ونمرر بها تيار كهربائي وعندما تستقر في جهة معينة نقرب منها القطب الشمالي لمغناطيس
نلاحظ أنها تندفع نحوه في الحال لوجهها(أ).
أ) – كيف تفسر اندفاع الو شيعة نحو المغناطيس ؟ هل تحدث هذه الظاهرة لو لم يكف بالوشيعة تيار كهربائي .
ب) – عين طبيعة الوجهين (أ) و (ب) للو شيعة .
ج) – أرسم على نفس الشكل السابق خطوط الحقل المغناطيسي للقضيب والو شيعة مبيا جهة خطوط القوى وكذلك جهة التيار بالوشيعة .
د) – ماذا تتوقع إن يحدث لو عكسنا جهة التيار المار بالوشيعة؟ علل ؟
التمرين الثالث :
أفرغنا قليل من محلول حمض الكبريت على قطعة حديد، نلاحظ انطلاق غاز .
1/ أ)ما هو هذا الغاز ؟
ب) أكتب الصيغة الكيميائية لمحلول حمض الكبريت .
ج) أعط المعادلة الإجمالية لهذا التفاعل الكيميائي بالصيغة الجزيئية.
2/ نرشح المحلول الناتج ثم نصب عليه قطرات من محلول هيدروكسيد الصوديوم ،نلاحظ تشكل راسب.
أ) ماهو لونه ؟
ب) ماهي هذه المادة ؟
شكرااااااااااااااا
ممكن تقولي كيف احمل
انقري على Download
السلام عليكم يعطيكم العافية
شكرا ممكن اتقولي كيف احمل من فضلكم ان في الانتظار
انقري على الرابط و عندما تفتح الصفحة انقري على Download
Merci
شكرااااااااااااا موضوعك جد مفيد .. نتمنى منك المزيد من المعلومات . و دمت بالصحة العافية
// تحياااااااااااااااااتي //
************************************************** ****************************
************************************************** ****************************
نحن في انتظار المزيد من موضوعاتك الممتازة
وشكرا مرة أخرى
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| تمارين في الظواهر الميكانيكية للدعم.doc |  |
47.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 82 |
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اليكم درس فعل الأرض على جملة ميكانيكية " الثقل " بالـ power point للسنة الرابعة متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
منقول
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| فعل الأرض على جملة ميكانيكية.rar |  |
652.7 كيلوبايت | |
المشاهدات 75 |
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الامن الكهربائي(ع.م).doc | |
55.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 226 |
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الامن الكهربائي(ع.م).doc | |
55.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 226 |
يحتوي هذا الفلاش على جزء من الجدول الدوري يختار المستخدم منه أحد العناصر بالضغط عليه ، فيظهر في أسفل الموديل رمز العنصر الذي تم اختياره و عدده الذري و الكتلي ، و مطلوب من المستخدم و بالاعتماد على المعلومات المعطاه أن يمثل التوزيع الإلكتروني للعنصر المختار باستخدام كرات صغيرة تمثل الإلكترونات و وضع العدد المناسب منها في كل مدار حول النواة
رابط تحميل الفلاش من هنا
kkkkkkkkkkkkkkarroummmm
