أخوك من صدقك من صدقك
من اتخذ إخوانا كانوا له عونا
من ظهر غضبه قل كيده
2/في مجال المعارف الفعلية
1 : تعجب من الأفعال الآتية وبين السبب فيم يجوز العجب منه وما لا يجب
-احمرت الوردة/-يصام رمضان / هبت الريح
-لا ينفع الضرب في حديد بارد/-أسرع القطار
-2 : هات الأفعال التي تعجب منها :
– ما أجمل السماء
– ما انفع أن يبذل المال في الخير
– ما أقبح أن يصبح الفقير جائعا الكلمة يأتي منها لا يأت التعليل
صدق *** توفرت
صدّق *** لم تتوفر
اتّخذ *** لم تتوفر
كان *** لم تتوفر
ظهر *** توفرت
قل *** توفرت
1/ما أشد احمرار الوردة/ما أشد هبوب الرياح/ما أسرع القطار/ما أسهل صوم رمضان/ما أنفع الضرب في حديد ساخن
2/ جمل، نفع ، قبح تكويني
الآنسات: جمع آنسة، وهي الجارية الطيبة النفس، مغانيها: منازلها، يعني مقاصير النساء.
بحسبها: يكفيها، رتبتها: ترتيبها.
الغيرى: التي تغار من غيرها، تباهيها: تفاخرها بمحاسنها.
معجلة: مسرعة، من حبل مجريها: يقصد منطلقة في سباق.
الصبا: ريح طيبة تهب من الشرق، الحبك: الطرائق ويراد به تجعد الماء وتكسره حين تمر به الريح.
الجواشن: الدروع. الحواشي: الجوانب.
حاجب الشمس: ما يبدو من قرصها كالحاجب. ريق الغيث: المطر الصافي.
تراءت: ظهرت.
غايتها: نهايتها، قاصيها ودانيها: بعيدها وقريبها.
الأوساط المجنحة: الزعانف التي تشبه الأجنحة، تنقض: تهبط مسرعة، الخوافي: ريش الطائر الذي يلي ريش المقدمة.
الصحن: للدار وسطها، والمراد هيا قاع البركة. البهو: هو البيت المقدم على البيوت، والمراد به ما قرب من الشاطئ.
صور إلى صورة الدلفين: يشير إلى تمثال للدلفين كان مقاما على هذه البركة في مواجهة الصحن الذي أشار إليه في البيت السابق، ومعنى صور إليه: مائلات بأعينها إليه. يؤنسها: يطمئنها. انزواء بعينيه: تحويل نظره عنها، يوازيها: يقابلها.
تحكيه: تشبهه.
الشعريين: نجمين متقابلين في السماء. تساميها: تطاولها.
مساعي أمير المؤمنين: فعاله العظيمة.
شرح الأبيات:
* المقطع ’’ أ ‘‘:
يصور الشاعر عجبه لما تتميز به البركة من حسن ظاهر يأخذ العين.. ولما يحف بها من منازل تموج بأسباب الأنس والسعادة.
ويؤكد هذا العجب بأن البحر على عظمته وروعته وجلاله يختلف عنها عند المقايسة والموازنة، ويلح على هذا المعنى، فيتخذ من نهر دجلة دليلا يؤيده، فيقول : إنه ينظر إليها وكأن الغيرة تحرق صدره، وتدفعه إلى منافستها في مجال الحسن .. ومباهاتها بنصيبه منه.
وإنما اختار دجلة وشحنه بهذه الغيرة وحركه إلى منافسة البركة ومباهاتها.. لأنها كانت (( بسر من رأى ))، وتلك مدينة بناها المعتصم على دجلة، وقدر أن تكون مقرا لجنده من الترك.
* المقطع ’’ ب ‘‘ :
يقف أمامها مصورا ماءها الغزير في قوة تدافعه وانصبابه، وفي صفائه ونقائه، وحين تمر الصبا به .. ثم حين تستقبلها الشمس طالعة، وبواكير الغيث صافية.. وأخيرا حين تتراءى النجوم على صفحتها ليلا .. فيقول : إن دفع المياه تنصب فيها في سرعة وعجلة كأنها الخيل أطلقت لها الأعنة، فمضت تركض ركضا، وهذه المياه في صفائها ونقائها كالفضة البيضاء زادها صهر سبائكها نقاء فازداد بياضها تألقا.
وحين تمر بها الصبا تترك على صفحتها اللامعة حزوزا تتفاوت في عمقها ووضوحها حتى تمحى عند الجانبين فتصبح كالدروع نرى بظاهرها طرائق وخطوطا تضعف حتى تمحى عند حواشيها وأطرافها.
وحين تشرق الشمس عليها يزداد تألقا كأن الشمس قد أسعدتها بالمضاحكة.
وحين يسقط المطر تترادف قطراته كأنها البكاء ويحبو لمعان البركة وتألقها كأنما تشارك في هذا الجو الحزين. وحين يقبل الليل تنعكس صور النجوم على صفحتها المصقولة فيحسب الرائي أن السماء كل ما فيها قد اتصلت بها وركبت فيها.
* المقطع ’’ ج ‘‘ :
ويرى الشاعر في البركة سمكا، يسبح ويمرح، منطلقا في البحيرة لا يستطيع أن يبلغ نهايتها لاتساعها وترامي أطرافها .. وهو يعلو ويهبط مستعينا بزعانفه التي تقع منه موقع الأجنحة فكأنه الطير حين تهوي بأجنحتها في جو السماء. وحين يهوي يجد في قاع البركة مكانا فسيحا كأنه صحن الدار.. وحين يعلو يجد في مقدمتها مدونة يجتمع فيه .. وقد مالت منه الرؤوس في طمأنينة وهو يتجه ببصره نحو تمثال لسمكة دولفين .. وقد أذهب خوفه من أن نظر الدولفين كان مصروفا عنه، غير موجه إليه.
* المقطع ’’ د ‘‘ :
وبعد أنهى الشاعر حديثه عن البركة نفسها: عن جمالها، ودقة صنعها، واندفاع الماء إليها وأثر الصبا بصفحتها، ومشاعرها ضحكا وبكاء .. وعن السمك السابح فيها صاعدا هابطا انتقل إلى ما حولها، فتلك الرياض الملونة وقد استدارت بها تشبه الطواويس جمالا وتلونا .. لا بل إن ريش الطواويس يشبهها.
وهاتان الدكتان المتقابلتان أشبه ما تكونان بالشعريين، وهما نجمان في السماء .
و لكن أفانين هذا الجمال التي عرضها الشاعر منفعلا بها، في تتابع أخاذ لا ترتفع إلى مستوى مساعي الخليفة وأعماله الجليلة .. وهو بهذا يمهد للانتقال إلى المدح وهو الغرض الأساسي للقصيدة ..ويسمي النقاد ذلك حسن تخلص.
هذه مذكرات التاريخ و الجغرافيا المعدلة من طرف مجموعة من أساتذة ولاية معسكر…شكر الله لهم و وضعه في ميزان حسناتهم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
تعديل مذكرات الجغرافيا س3.doc | 460.0 كيلوبايت | المشاهدات 146 |
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
تعديل مذكرات التاريخ س 3 .doc | 467.5 كيلوبايت | المشاهدات 107 |
جزاك الله خيرا
بارك الله فيك ونفع بك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
تعديل مذكرات الجغرافيا س3.doc | 460.0 كيلوبايت | المشاهدات 146 |
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
تعديل مذكرات التاريخ س 3 .doc | 467.5 كيلوبايت | المشاهدات 107 |
اليكم حصريا على منتديات بوابة الونشريس فرض الثلاثي الثاني في مادة الاجتماعيات للسنة 2 ثانوي لشعبة ع ت و ريا
التحميل من الرابط التالي : http://www.ouarsenis.com/up/download77353.html
أو من المرفقات :
موفقون ان شاء الله
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
فرض الاجتماعيات 2 ع ت+ ريا.docx | 14.0 كيلوبايت | المشاهدات 66 |
إليكم في هذا الموضوع وحصرياً على منتديات بوابة الونشريس اختبار الفصل الثاني في مادة الاجتماعيات للسنة الثانية ثانوي شعبة العلوم التجريبية وشعبة الرياضيات
تحميل الاختبار من الرابط التالي:
http://www.ouarsenis.com/up/download77790.html
أو من الملفات المرفقة
خالص الشكر والتقدير لمن أفادنا بالاختبار فور إجرائه اليوم الأربعاء 05 مارس 2022
بالتوفيق لك ولكل طلابنا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
تاريخ وجغرافيا.rar | 89.9 كيلوبايت | المشاهدات 110 |
jazaaak alah khyra merci rebi ykhalik
موسوعة البحوث الجغرافية (السنة الاولى ثانوي)
اقترح على اخواننا و اخواتنا الاعضاء انجاز موسوعة خاصة بكل البحوث الممكن التطرق اليها في مادة الجغرافيا في السنة الاولى ثانوي و لذلك اطلب من جميع الاعضاء ان يقدموا لنا البحوث المتوفرة لديهم حول المواضيع الجغرافية لكي يستفيد منها الجميع و ابدا باقتراح اول موضوع و هو بحث حول البراكين تعتبر البراكين من الظواهر الطبيعية الفريدة التي استرعت انتباه الإنسان منذ القدم وهي تلعب دورا عظيما في العمليات الجيولوجية التي تؤثر على تاريخ تطور القشرة الأرضية وتشكلها . وذلك لأن أغلب أجزاء القشرة الأرضية تأثرت بالعمليات الاندفاعية وخضعت في تشكيلها إلى مساهمة العمليات الاندفاعية . وتفيد دراسة البراكين في التعرف على مراكز الهزات الأرضية ودراسة البراكين فرع من فروع الجيولوجيا والذي أصبح قائما بذاته يعرف باسم علم البراكين Volcanology. والبراكين يصاحبها تكون معادن وخامات هامة جدا من الناحية الاقتصادية . أجزاء البراكين : 1- جبل مخروطي الشكل: وبجانب المدخنة الرئيسية ، قد يكون للبركان عدة مداخن تتصل بالفوهات الثانوية المواد البركانية: ينبثق نتيجة للانفجارات البركانية حطام صخري صلب مختلف الأنواع والأحجام عادة في الفترة الأولى من الثوران البركاني . ويشتق الحطام الصخري من القشرة المتصلبة التي تنتزع من جدران العنق نتيجة لدفع اللافا والمواد الغازية المنطلقة من الصهير بقوة وعنف ويتركب الحطام الصخري من مواد تختلف في أحجامها منها الكتل الصخرية ، والقذائف والجمرات ، والرمل والغبار البركاني . وهذه تتميز بعظم لزوجتها ، ومن ثم فإنها بطيئة التدفق ومثلها اللافا التي انبثقت من بركان بيلي ( في جزر المرتنيك في البحر الكاريبي ) عام 1902 فقد كانت كثيفة لزجة لدرجة أنها لم تقو على التحرك ، وأخذت تتراكم وترتفع مكونة لبرج فوق الفوهة بلغ ارتفاعه نحو 300 م ، ثم ما لبث بعد ذلك أن تكسر وتحطم نتيجة للانفجارات التي أحدثها خروج الغازات . 3- البراكين الطباقية: التوزيع الجغرافي للبراكين: آثار البراكين : ارجوا ان تلقى هذه الفكرة اعجابكم تصوّروا عدد البحوث التي يجدها التلميذ اذا شاركنا كل واحد منكم
|
رد: موسوعة البحوث الجغرافية (السنة الاولى ثانوي)
اين انتم ا اعضاء
|
رد: موسوعة البحوث الجغرافية (السنة الاولى ثانوي)
البحث الثاني : الزلازل تعريف الزلزال الزلازل عبارة عنهزات أرضية تحدث من وقت لآخر نتيجة تقلصات في القشرة الأرضية ، و عدم إستقرارباطنها ( المائع الناري )، و تحدث في اليابسة أو في الماء أو كليهما و قد تكونأفقية أو رأسية . هل الغازات المحبوسة في باطن الأرض هي السبب في حدوث الزلازل ؟ يعتقد العلماء أنالغازات المحبوسة في باطن الأرض ، سواء كانت سائلة أم غازية لها تأثير كبير فيإحداث إهتزازات عنيفة في قشرة الأرض أو إنفجارات بركانية ، و هذه الغازات تنكمشأحيانا و تتمدد أحيانا أخرى ، و في هذه الحالة تحدث موجة من المد تخترق طبقاتالصخور في قشرة الأرض ، في إتجاه أفقي أو رأسي ، ينتتج عنها الهزة الأرضية . الأسبابالرئيسية لحدوث الزلازل: أولا – عامل الحرارةالباطنية الكامنة في باطن الأرض. ثانيا – تقلصاتالقشرة الأرضية نبعا لانكماش المائع الناري و تمدده . ثالثا – الحرارةتزداد باستمرار كلما تعمقنا في باطن الأرض و اقتربنا من المواد الباطنية المسماة (Magma) وهي المسؤولة عن حدوث الزلازل و البراكين عندما تتمدد . رابعا – تتمدد الموادالباطنية تحت تأثير الحرارة الناتجة عن التفاعلات الكيماوية المستمرة في نواةالأرض. خامسا – الموجاتالكهربية التي تحيط بالأرض . سادسا – علاقةالموجات الكهربية بالتفاعلات الكيماوية . سابعا – الموادالإشعاعية ( Radeoactive ) الموجودة في باطن الأرض ، و الطاقة النووية الهائلةالمنبعثة من تحطم الذرات في اليورانيوم و الثيوريوم . ثامنا – وجود الغازاتالمحبوسة داخل الأرض و تسخينها يساعد أيضا في حدوث الزلازل. طبيعةالزلازل و أعراضها و قياسها: أمثلة على الأعراض : 1 – حدوث إضطراباتجوية أو عواصف تعقبها فترة هدوء . قياس الزلازل ( سيسموغراف Seismography ) التوزيع الجغرافي العالمي للزلازل: 1 – منطقة ( الحلقةالنارية Ring of fire ) ، و هي تمر بسواحل المحيط الهادي الشرقية و الغربية ، و هذه المنطقة من أشد جهات العالم عرضة للهزات الأرضية و كوارثها ، و من أهم مناطق ضعفالقشرة الأرضية . 2 – المنطقة الثانية العالمية ، هي التي تمتد من جزر الهندالغربية و هي مناطق خطيرة للغاية ، و توجد فيها وتوجد فيها سلاسل جبال الأنديز وتشمل جزر المارتينيك و سان دييغو و جمايكا و بورتوريكو و هاييتي و الأنتل في البحرالكاريبي علاقةالهزات الزلزالية بالجزر البحرية: منذ ملايين السنين ،تقوم البراكين ببناء جبال ترتكز على قاع المحيطات فترتفع بالتدريج حتى تتجاوز سطحالماء فتبرز قممها كجزر من (اللافا) ، كجزيرة بورمودا . و يختلف البركانالغارق في الماء ، عن البركان الموجود على السطح فبينما نجد الأول يتعرض إلى ثقلالماء الذي يبطئ نموه إلا أنه يسبب موجات مد كلما ثار ، نجد الآخر يلقي بحممه وصخوره المنصهرة من حوله و تنطلق غازاته في الجو إلى ارتفاعات شاهقة . و من أحدث الجزرالبركانية الكبيرة في العالم ، جزيرة ( أسنشينغ Ascensiang ) في جنوب الأطلسي ، وهذه الجزيرة هي الأرض الوحيدة الواقعة بين البرازيل و أفريقيه . الأمواج الزلزالية البحرية: هناك فارق بينالأمواج البحرية الزلزالية المسماة ( تسونامس Tsunams ) و الأمواج البحرية العادية، فالأولى تنتجها الزلازل العنيفة التي تحدث في أعماق البحر و هي في غاية الخطورة ،بينما الثانية تحدثها الرياح . أغلب أمواج ( تسونامس Tsunams ) و هذا هو إسمها باليابانية ، تتولد في أعماق أخادبد في قاع المحيط و قدتتسبب بالقضاء على آلاف البشر ؛ و قد تؤدي إلى تخريب السواحل و ما عليها من منشآت ،و هي أمواج ترتفع فجأة مسببة الكوارث ، فقد ارتفعت الأمواج عام 385 ميلادية على طولسواحل البحر البيض المتوسط الشرقية فهلك من جرائها آلاف البشر ،و في الإسكندريةتركت سفنا و أسماكا فوق أسطح المنازل . هل للزلازل من فوائد ؟ يعتقد الدكتور سويس ،أن للزلازل بعض الفوائد ، فهي تشكل سطح الأرض فترفع الجبال و تخرج المعادن الثمينةمن باطن الأرض ، و يعتقد الدكتور ( آرثر هلمز ) أن هذه الدورات الزلزالية و ماصحبها من إلتواءات في قشرة الأرض (Orogenesis ) هي التي كونت الجبال العاليةكالهيمالايا و القوقاز في آسيا ؛ و البريناس و الألب في أوربا ؛ و الروكي في أمريكاالشمالية ؛ و الأنديز في أمريكا الجنوبية . أيهماأشد ضررا على البشر الزلازل أم الأبنية التي تهدمها يرى علماء الجيولوجياو المختصون بمتابعة الزلازل ، أن الأبنية هي التي تقتل الناس أثناء و بعد الزلازل ؛و أكبر دليل على هذا الرأي ما حدث مؤخرا في تركيا ؛ و يرجع ذلك إلى الأسباب التالية : 1 – استخدام مواد غيرمناسبة في البناء ، كاستخدام رمال الشواطئ في تكوين الخرسانة ، و هذه الرمال تحتويعلى كثير من الشوائب و الأملاح و الماء ، التي تسبب للخرسانة فيما بعد شقوقا تسمحللمؤثرات الجوية كالرطوبة العالية أن يصيب الصدأ حديد التسليح مما يقلل من تماسكه واتصاله بالإسمنت من حوله ، و هذا من شأنه إضعاف قدرة الكتلة الخرسانية على تحملالضغوط العالية . 2 – الأبنية ذات الطوابق المتعددة تكثر فيها الفتحات ( كالنوافذ و الأبواب ) مما يجعل البناء غير مترابط . 3 – عدم مراعاة المواصفاتالفنية المفروضة بالنسبة للأبنية الواقعة على خطوط الزلازل . 4 – إضافة طوابقجديدة ، مما يشكل أعباء إضافية على الأعمدة و الجسور و الأساسات ، مما يؤدي إلىهبوط كلي حالما تبدأ الهزة الأرضية . و هناك إجراءات متعددة للتقليل من مخاطر الزلازل : 1 – تخطيط مبني على دراسة جيولوجية قبلالسماح بالبناء مع تقوية الأبنية الضعيفة ؛ في مناطق النشاط الزلزالي. 2 – إزالةالمنشآت الخطرة من الأماكن التي من المحتمل أن تتعرض للزلازل . 3 – إصدارالقوانين و التشريعات الضرورية لدعم التخطيط البيئي و المدني . بعدحدوث الزلزال 1 – تصميم خططالطوارئ ، و تحديد الأماكن التي يمكن استخدامها في حالة حدوث الكوارث الزلزالية ، والتدريب الكافي على عمليات الإنقاذ و الإخلاء السريع و إقامة الملاجئ و المستشفياتالميدانية ، يشارك فيها مدنيون وعسكريون 2 – الحرص على توعية الناس بالثقافةالزلزالية . هل يمكن التنبؤ بحدوث زلزال ؟ مكنت الخبرات والتجارب التي اكتسبها علماء الزلازل من التنبؤ بوقوع عدد من الهزات الأرضية ، بعضهاأصاب و أغلبها خاب . أنجح التنبؤات كانتفي الصين عام 1973 ، فقد تجمعت في أحد مراكز الرصد معلومات نقلها السكان والمختصونفي علم الجيوفيزياء ، تشير كلها إلى حدوث ظواهر فير عادية ، كتبدل مستويات الماء فيالآبار و مد وجزر غير عاديين على شواطء شبه جزيرة ( ليا ) و حدوث ذبذبات غريبة فيالمجال المغناطيسي ، و في منتصف اليوم الرابع من شهر شبا / فبراير لوحظ ظهور أعدادكبيرة من الثعابين تخرج من جحورها فوق حقول يغمرها الثلج . و اعتبر مركز الرصد أنهذه الظواهر كافية فأعلن حالة الطوارئ ،و قد أخليت البيوت و أطلق سراح الحيوانات ،و مرت بضع ساعات ثقيلة في انتظار المجهول ، و في الساعة السابعة و النصف مساء ، ضربالزلزال المنطقة بقوة سبع درجات و ثلاثة أعشار ، فهدم 90% من المنازل و السدود والجسور و لكن دون خسائر بشرية . و من حالات التنبؤالفاشلة : فقد أخفق علماء الزلازل بالتبؤ بزلزال تموز/ يوليو سنة 1976 بقوة سبعدرجات ، حيث تسبب بمقتل أعداد كبيرة من البشر . و في روسيا تنبأالعلماء بحدوث زلزال في وادي ( فرغانه ) و لكنه حدث على بعد 40 كيلومتر ، و كذلكحدث نفس الشيء في اليمن ، فخرج الناس من بيوتهم في صنعاء و لكن الزلزال لم يحدثأبدا . قوةالزلزال مقياس ميركالي مقياس ريختر شكل التأثير من آثار الزلازل 1 – حدوث تموجات وتشوهات فوق سطح الأرض قرب مركز الزلزال ، و ارتفاع منسوب المياه و ظهور أمواج عاتيةرغم هدوء الرياح و خاصة إذا كان مكز الزلزال قريبا من الشاطئ 2 – تغير فيمناسيب مياه الآبار على امتدادا خط الصدع . 3 – تغير في درجة التوصيل الكهربائيللصخور و تغير في المجال المغناطيسي . ظهور تغيرات واضحة في سلوك الحيواناتكالحركات العشوائية للفئران بعد خروجها من جحورها ، و استمرا طيران الحمام و عدمرجوعه إلى أعشاشه و نباح الكلاب بشكل ملفت . 4 – حدوث هزات أولية تتزايد بشكلتدريجي ، قبل حدوث الزلزال .
|
رد: موسوعة البحوث الجغرافية (السنة الاولى ثانوي)
ششششششششششششششكككككككككككككررررررررراااااااااااااا اللللللللللكككككككككك
|
رد: موسوعة البحوث الجغرافية (السنة الاولى ثانوي)
العفووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
| المقارنة بين الاستعمار البريطاني والاستعمار الفرنسي
لاستعمار البريطاني امتاز بانه يميل الى المهادنة اكثر
ويتبع اسلوب التقرب من المجتمعات المحلية واكتساب الولاءات فيها وهو يحاول دائما الظهور بصورة ناعمة للمجتمع اما الفرنسي فكان يميل اكثر للعنف وفرض كل شيء بالقوة الجبرية كما ان الفرنسي كان اكثر تصميما وتركيزا في موضوع الثقافة والتأثير الثقافي في المجتمعات المحلية والتي كان دائما يسعى بكل الاشكال لفرض ثقافته وحتى لغته عليها في حين ان البريطاني كان اقل تصميما في هذا الموضوع وكان يترك مجال اكبر للمجتمعات المحلية في المحافظة على هويتها الثقافية الإستعمار البريطاني أشرس فهم الذي قتلوا 120 مليون هندي و 20 مليون من سكان أستراليا الأصلين و الذي يقول أن الإستعمار البريطاني أقل وطئة من فرنسي فهو غبي فبريطانيا تصالحت مع نفسها في القرن 20 . على العكس مما قيل في البداية فإن الاحتلال الفرنسي كان عندما يحتل بلدا كان يعمر فيها الجسور. ويعبد الطرقات ويبني المحطاات والقطارات ويفرض ثقافته ولكونه يعتبر هذا البلد جزأ منه بينما يتميز الاحتلال البريطاني بأنة احقر انواع الاحتلال بحيث انه يمتص خيرات البلاد اللتي يحتلها ويعمل على زرع الفتن فيها ومن ثم بيعها لإحتلال اخر.
| مذكرات دروس التاريخ للسنة الثانية 2 ثانوي
تحميل جميع مذكرات دروس مادة التاريخ للسنة الثانية ثانوي
|
رد: مذكرات دروس التاريخ للسنة الثانية 2 ثانوي
mmmmeerrrcccciiii
|
رد: مذكرات دروس التاريخ للسنة الثانية 2 ثانوي
nhaar lyoom min7ooos 7aha haja ma 7abit tetlaa3lii wrchnoo hada rebi m3aaya ms merci o rebi ykhalik
| دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
الجزء الأول رابطه
http://www.4shared.com/file/61972840…ified=933d25f7
الجزء الثاني رابطه الجزء الثالث رابطه http://www.4shared.com/file/61972840…ified=933d25f7 بالتوفيق للجميع والدعاء لصاحب المجهود
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
ملفك أخي غير موجود اين هو وشكرا
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
les liens ne marchent pas dommage:::
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
الرابط فيه خطأ
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
مشكورة على الموضوع المميز لكني لم أجد الملفات
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
لا توجد ملفات و إنما روابط للتحميل
إليكها الجزء الأول رابطه
http://www.4shared.com/file/61972840…ified=933d25f7
الجزء الثاني رابطه http://www.4shared.com/file/61972840…ified=933d25f7 الجزء الثالث رابطه http://www.4shared.com/file/61972840…ified=933d25f7
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
مشكورة أختي لكن الملف لا يوجد في الرابط هذا ما قصدته
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
أنا أعتذر أخي الكريم
لقد فهمت قصدك الآن يبدو أن مدة صلاحية الملف قد انتهت أكرر اعتذاري من جديد لكل متصفح للموضوع و نعدكم إن شاء الله أن نقوم بتعديل الروابط في أقرب وقت ممكن
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
السلام عليكم
|
رد: دروس وتمارين في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي
شكرااااااااااااااااا لكن الروابط لا تعمل
|