ثانوية الشهيد ………………………….. السنة الدراسية:2010/2011
المستوى:السنة الأولى جذع مشترك آداب المدّة: 02 ساعة
قال عمرو بن كلثوم في معلقته:
2- بِـأَنَّا نُـورِدُ الرَّايَاتِ بِيضاً *** ونُـصْدِرُهُنَّ حُمْراً قَدْ رَوِينا
8- بِـأَنَّا الـمُطْعِمُونَ إذا قَـدَرْنا *** وأَنَّـا الـمُهْلِكُونَ إذا ابْـتُلِينا
9- وأَنَّـا الـمَانِعونَ لِـمَا أَرَدْنا *** وأنَّـا الـنَّازِلُونَ بِحَيْثُ شِينا
10 – وأنَّـا الـعَاصِمُونَ إذا أُطِعْنا *** وأنَّـا الـعازِمُونَ إذا عُصِينا
12- إذا بَـلَغَ الفطام لنا صبيًا *** تَـخِرُّ لَـهُ الـجَبابِرُ ساجِدِينا
شرح المفردات : المطعمون:نضيَف الناس/ابتلينا: اختبرونا في القتال/العاصمون:نحمي الناس/العازمون: نعزم على قتالهم
الجبابر:شجعان الأقوام الأخرى
ا- البناء الفكري:
1- من يخاطب الشاعر في هذه القصيدة ؟ (01 ن)
2- ما غرض الأبيات :8/9/10 ؟ (01 ن)
3- علام تدل الأبيات : 3/4/5من القصيدة ؟ (01 ن)
4- ما البيت الذي يدل على كثرة قوم الشاعر ولماذا ذكر الشاعر ذلك؟ (02 ن)
5- اشرح البيت العاشر من القصيدة (03 ن)
ب- البناء اللغوي:
1- استخرج من النص أسلوب خبري ؟ (01 ن)
2- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل (02 ن)
3- استخرج من النص محسن بديعي وبين نوعه وأثره في المعنى (01 ن)
4- ما هو حرف روي القصيدة (01 ن)
5- تعرفت في درس العروض على القافية فما هو عدد حروفها؟ (01 ن)
6- بين حروف القافية في البيت الأول بلون مغاير (01 ن)
ج- الوضعية الإدماجية: (05 ن)
يقول الرسول صلى الله عليه وسلم : " المرء على دين خليله ،فلينظر أحدكم من يخالل. "
المطلوب: على ضوء معنى الحديث الشريف بيّن في بضعة اسطر أهمية الصداقة في حياة الفرد و وجوب حسن اختيارها موظفا بعض الأفعال المضارعة المنصوبة و التشبيه و المحسنات البديعية.
بالتوفيــــــق أستاذ المادة: أوبيرة /ع
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا
اريد مزيد من التمارين
1)- سئمت تكاليف الحياة ومن يعش ثمانين حولا لا ابالك يسأم –
2)- وأعلم ما في اليوم والأمس قبله ولكنّني على علم ما في غد عمّ
3)- رأيت المنايا خبط عشواء من تصب تمته ومن تخطئ يعمّر فـيهرم
4)- ومن لايصانع في أمور كثيرة يضرّس بأنياب ويوطأ بـمنسم
5)- ومن يجعل المعروف من دون عرضه يفرّه ومن لايتّق الشتم يــشتم
6- ومن يك ذا فضل فيبخل بـفضله على قومه يستغن عنه فــيذمم
7)- ومن يوف لايذمم ومن يهد قلبه إلى مطمئن البرّ لايـــتجمجم
8)- ومن هاب أسباب المنايا يلقها ولو رام أسباب السّماء بــسلّم
9)- ومن يغترب يحسب عدوّا صديقه ومن لايكرّم نفسه لايكرّم
10)- ومهما تكن عند امرئ من خـليقة وإن خالها تخفى على النّاس تعلم
11) وإنّ سفاه الشيخ لاحلم بعده وإنّ الفتى بعد السّفاهة [يحلم (
12)- لسان الفتى نصف ونصف فؤاده فلم يبق إلاّ صورة اللّحم والدّم
الأسئلة:
*البناء الفكري:
1)-كيف يعلّل الشاعر سآمه من الحياة؟ أيّد إجابتك بشاهد من النص.
2)-كيف ينظر الشاعر إلى الموت ؟ هل تتّفق نظرته والشريعة الإسلامية ؟ علل.
3)-ما رأي الإسلام في الدعوى التي وردت في البيت(4) إبن حكمك بأدلّة قرآنية.
4)-استدل من القصيدة على البيت الذي يؤكد فيه الشاعر حتمية الموت .وبيّن مصدر هذه القناعة
5)-كيف تفسّر تغليب الشاعر أسلوب الشرط على القصيدة.
6)-لخص مضمون التجارب التي استفادها الشاعر من الحياة.
7)-كيف اصطلح على تسمية هذا النوع من الشعر ؟ وما السّمات التي تميّزه عن باقي الأغراض الشعرية؟
البناء اللغوي:
1)-أعرب إعراب مفردات ما تحته خط وإعراب جمل ما بين قوسين؟
2)-ما نوع الرؤية في عبارة(رأيت المنايا خبط عشواء)؟ علل.
البناء الفني:
1)–تكرّر حرف الواو في معظم أبيات القصيدة. ما وظيفته؟
2)-كيف تفسّر نذرة البيان في القصيدة؟ علل.
3)-حلل الصورة الواقعة في البيت (3) وبيّن آثرها البلاغي.
4)-قطع البيت (1) وسمّ حروف قافيته.
د) الوضعية المستهدفة:
-صادفت –وأنت في طريقك إلى بيتك- أحد معارفك ، فهالك ما ارتسم على محيّاه من علامات الحزن والآسى ، وما إن استفسرته حتّى استرسل يشكو لك غدر الأصدقاء والأحباب ، فتآلمت كثيرا لوجعه ، وتآثرت بقصّته .
-المطلوب: حرّر فقرة تحثّ فيها على حفظ الودّ ، وترسيخ قيّم الوفاء والصداقة وتنفّر من الخيانة والغدر ، وتبيّن آثرها السلبي في النفوس والمجتمعات . ضمن أسلوبك ما يناسبه من آساليب إنشاء، وصوّر بيانية.
البناء الفكري:
1)-كيف يعلل الشاعر سآمه من الحياة؟ أيّد إجابتك بشاهد من النص.
ج)-لأنّه عمّر طويلا ، وبلغ من العمر أرذله (ثمانين حولا-لا أبالك يسأم)
2)-كيف ينظر الشاعر إلى الموت؟ هل تتّفق نظرته والشريعة الإسلامية؟ علل.
ج)-يراها تضرب بعشوائية ومن غير هدى * لاتميّز في أعمار ولا أقدار، ، فمن تصبه يلق حتفه ومن يسلم يمتدّ عمره، حتّى تبلى عظامه وتشمئز نفسه من الحياة، وهذه النظرة خيالية بعيدة عن منظور الإسلام الذي يربط الموت بنفاد العمر واستيفاء الآجل (إذا جاء أجلهم لا يستقدمون ساعة ولا يستأخرون) صدق الله العظيم.
3)-ما رأي الإسلام في الدعوى التي وردت في البيت(4) أسس حكمك بأدلّة قرآنية.
ج)-المداهنة والمصانعة مظاهر يستنكرها ديننا ويؤثّم صاحبها ويتوعده بالعقاب الشديد
يقول تعالى في محكم تنزيله: (إنّ المنافقين في الدرك الأسفل من النّار ولن تجد لهم نصيرا) صدق الله العظيم/ ويقول أيضا: (وبشّر المنافقين بأنّ لهم عذابا أليما الذين يتخذون الكافرين أولياء من دون المؤمنين) صدق الله العظيم.)
4)-استدل من القصيدة على البيت الذي يؤكد فيه الشاعر حتمية الموت .وبيّن مصدر هذه القناعة
ج)-البيت(8) قناعة مستمدة من ملاحظته اليومية لواقعه وواقع الأمم والشعوب.
5)-كيف تفسّر تغليب الشاعر أسلوب الشرط على القصيدة.
ج)-فلقد ربط ردّ الفعل بالفعل وقيّد النتائج بمقدّماتها ليؤسّس أحكامه ونظرياته المستمدة من ملاحظاته لأحوال الناس والحياة.
6)-كيف اصطلح على تسمية هذا النوع من الشعر ؟ وما السّمات التي تميّزه عن باقي الأغراض الشعرية؟شعر الحكمة، ( طرح حقائق بديهية -الميل إلى الإقناع بالحجة والبرهنة -احتجاب العواطف-نذرة البيان)
البناء اللغوي:
1)-أعرب إعراب مفردات ما تحته خط وإعراب جمل ما بين قوسين؟
ج)-من: أداة شرط وجزم مبنية على السكون تجزم فعلين، في محل رفع مبتدأ
-هاب: فعل ماض(فعل الشرط) مبني على الفتح والفاعل ضمير مستتر تقديره هو
-يلقها: فعل جواب الشرط مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو، والهاء ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به.
-(يحلم)الجملة الفعلية في محل رفع خبر
2)-ما نوع الرؤية في عبارة(رأيت المنايا خبط عشواء)؟ علل.
ج)-رؤية اعتقادية لأنّه ينقل إحساسه وتصوّره حول الموت.
البناء الفني:
1)–تكرّر حرف الواو في معظم أبيات القصيدة. ما وظيفته؟
ج)-وصل(حرف الواو) الأبيات ببعضها البعض لتوفير ظاهرة الإتّساق والإنسجام للنص.
2)-كيف تفسّر نذرة البيان في القصيدة؟ علل.
ج)-لأنّ الشاعر ينقل حقائق بديهية ومسلّمات متّصلة بالحياة والموت والمعاملات العلاقات .
3)-حلل الصورة الواقعة في البيت (3) وبيّن آثرها البلاغي.
ج)-يشبّه المنايا التي تحصد الرؤوس دون تمييز واختيار مؤسّس بالناقة العشواء التي تضرب في الأرض دون هدى.وهذه الصورة البسيطة تجسّد نظرة العربي الساذجة للحياة والموت.
4)-قطع البيت (10) وسمّ حروف قافيته.
ج)-ومهما تكن عند امرئ من خليقة وإن خالها تخفى على النّاس تــعلم
ومهما تكن عند مرئن من خليقتن وإن خالها تخفى علنناس تـــعلمي
//0/0 //0/0/0 //0/0 //0//0 //0/0 //0/0/0 //0/0 //0//0
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن
(تعلمي: /0//0: الروي(الميم)/ الوصل(الياء))
د) الوضعية المستهدفة:
-صادفت –وأنت في طريقك إلى بيتك- أحد معارفك ، فهالك ما ارتسم على محيّاه من علامات الحزن والآسى ، وما إن استفسرته حتّى استرسل يشكو لك غدر الأصدقاء والأحباب ، فتآلمت كثيرا لوجعه ، وتآثرت بقصّته .
-المطلوب: حرّر فقرة تحثّ فيها على حفظ الودّ ، وترسيخ قيّم الوفاء والصداقة وتنفّر من الخيانة والغدر ، وتبيّن آثرها السلبي في النفوس والمجتمعات . ضمن أسلوبك ما يناسبه من آساليب إنشاء، وصوّر بيانية.
العرض:
لا النافية للجنس تعمل عمل الحروف الناسخة إن وأخواتها ولكن بشروط:
وكلنا نعلم أن عمل إن وأخواتها ينصب المبتدأ ويسمى اسمها، ويرفع الخبر ويسمى خبرها.
ولكن كي تعمل لا النافية للجنس عمل "إن وأوخواتها" تيتوفر فيها شروط وهي:
أولا :
-(أن يكون اسمها نكرة وليس معرفة).
مثال:
* لا رجل في الدار.
* لا ***** محبوب.
* لا قارئ قرآنا محروم من الثواب.
ثانيا:
-أن لا يفصل بينها وبين اسمها بفاصل.
مثال:
* لا فينا محتال.
( لا نافية للجنس غير عاملة؛لأنه فصل بينها وبين اسمها بفاصل).
وإذا فصل بينها وبين اسمها بفاصل ولم تباشر لا النكرة فالواجب هنا رفع اسمها وتكرار لا.
مثال :
-لا في الدار رجل ولا امرأة
( عندما فصل فاصل رفعنا رجل وكررنا لا)
ثالثا:
*إذا لم تسبق لا النافية بحرف جر.
مثال:
– الصادق محبوب بلا شك.
( لا النافية للجنس غير عاملة ؛لأنها سبقت بحرف جر)
– ال***** مكروه بلا جدال.
(لا النافية للجنس غير عاملة ؛لأنها سبقت بحيرف جر)
مثال على لا النافية للجنس التي تعمل عمل الحرف الناسخ "إن" وتتوفر فيها الشروط:
*لا رجلَ في الدار.
الإعراب:
بما أن لا النافية للجنس تعمل عمل الحروف الناسخة إن وأخواتها، إذا فهي تنصب المبتدأ ويسمى (الاسم) وترفع الخبر.
لا رجل في الدار.
– لا: لا النافية للجنس.
– رجل:اسم لا النافية للجنس منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
– في الدار: في: حرف جر.
الدار: اسم مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره.
و( في الدار) خبر شبه جملة.
*حكم اسمها:
– يأتي اسمها
* مفرداً: لا طالب مذموم.
* مضافاً: لا طالب علم مذموم.
* شبيهاً بالمضاف:
1- شبيه بالمضاف عامل فيما بعده:
( لا طالبًا علمًا مذموم )
2- شبيه بالمضاف ما بعده جار ومجرور متعلق به:
( لا طالبًا للعلم مذموم )
3- شبيه بالمضاف ما بعده ظرف:
( لا طالبًا بيننا مذموم )
ويأتي اسم لا النافية للجنس :
– مبنيا على ما ينصب به المفرد،إذا كان مفردًا
(ليس مضافًا، ولا شبيهًا بالمضاف)
(وإن دل على المثنى أو الجمع).
– معربا منصوبا إذا كان مضافا ،أو شبيها بالمضاف (عاملا فيما بعده ،أو بعده جار ومجرور متعلق به ،أو ظرف )
الخاتمة:
لقد تعلمنا أن لا النافية للجنس تعمل عمل إن وأخواتها وشروط عملها:
-أن تدخل على اسم نكرة
-أن لا يفصل بينها وبين اسمها بفاصل.
-إذا لم تسبق لا النافية بحرف جر.
أما حكم اسمها فقد يأتي :
مفرد أو مضاف أو شبيه بالمضاف
أما إذا كان مفرداً فيبنى على ماينصب به المفرد.
وهكذا نكون قد تعرفنا على لا الناقية للجنس
المصادر والمراجع:
– كتاب المفاهيم اللغوية للصف العاشر(الجزء الثاني)
– الوافي في تيسير النحو والصرف (للدكتور حمدي الشيخ)
شكرا جزاك الله خيرا
إليكم في هذا الموضوع بعض الدروس و التطبيقات في مادة العلوم الإجتماعية للسنة الأولى من التعليم الثانوي
التحميل من الملفات المرفقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
بارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
بارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
جزاك الله خيرا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
thanks for the lesson
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
مشكوووووووووووووووووووووورة يا اختي
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
ياللكلمات المعبرة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
بارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
شكرا لك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس و تطبيقات.rar | 1.64 ميجابايت | المشاهدات 5474 |
merci b bbbb
الفرض الاول في التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي ج م ع تك مع التصحيح
الفرض الأول للفصل الأول في مادة التاريخ و الجغرافيا للسنة الاول ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
1- التاريخ : الجزء الأول 06 نقاط 2-رغم كل ما تعرض له العالم الإسلامي من صدمات التي من بينها سقوط الخلافة العباسية 656ه /1258م إلا انه حاول تحقيق توازن مع الغرب و ذلك بفضل قيام بعض الدول التي حاولت تجديد القوة الذاتية للإسلام . الجزء الثاني 04 نقاط – الجغرافيا : الجزء الأول 06 نقاط 2- إذا كان خط الطول 0 ?هو خط الزوال " خط غرينيتش" فما طبيعة الخط الذي يقابله أي خط 180 ?؟ و إذا كانت الساعة تشير إلى الثانية زولا على خط 0? فكم تكون الساعة على خط90? غربا؟ 1.5 نقاط 3- بين أنواع مقاييس الخريطة من حيث الكتابة بإختصار ؟ 1.5 نقاط الجزء الثاني 04 نقاط التصحيح
تصحيح الفرض الأول للفصل الأول في مادةالتاريخ و الجغرافيا 1- التاريخ : الجزء الأول 06 نقاط 2-رغم كل ما تعرض له العالم الإسلامي من صدمات التي من بينها سقوط الخلافة العباسية 656ه /1258م إلا انه حاول تحقيق توازن مع الغرب و ذلك بفضل قيام بعض الدول التي حاولت تجديد القوة الذاتية للإسلام . الجزء الثاني 04 نقاط 2- الجغرافيا : الجزء الأول 06 نقاط 2- إذا كان خط الطول 0 ?هو خط الزوال " خط غرينيتش" فما طبيعة الخط الذي يقابله أي خط 180 ?؟ و إذا كانت الساعة تشير إلى الثانية زولا على خط 0? فكم تكون الساعة على خط90? غربا؟ 1.5 نقاط 3- بين أنواع مقاييس الخريطة من حيث الكتابة بإختصار ؟ 1.5 نقاط الجزء الثاني 04 نقاط
|
رد: الفرض الاول في التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي ج م ع تك مع التصحيح
شكراا جزيلا لك
| مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم مذكرات في التاريخ و الجغرافيا للسنة الأولى ثانوي الشعب العلمية و الأدبية
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
آمين يا رب و إياك
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
بـــــــــــــــارك الله فيك
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
شكرا.انا سامدها لكل زميلاتي و اطلب منهم الدعء لك
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
شكرا على الخدمة
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
بارك الله فيك
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
بارك الله فيك
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
جزاك الله خيرا وجعلها في ميزان حسناتك ان شاء الله
|
رد: مذكرات العلوم الإجتماعية للسنة أولى ثانوي جميع الشعب
شكراااااااااااااااااااااااااا
| مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة الأولى ثانوي
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته إليكم مذكرات في كل من التاريخ و الجغرافيا لأقسام السنة الأولى ثانوي
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
جزاك الله كل خير مشكورة بوركت
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
شكرا و لكن هل هذه المذكرات للسنة 1 ثانوي علمي
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
شكرا لكم على الموضوع
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
بارك الله فيك كلثومة
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
شكرا.الله لا يحرمنا منك و لا من مساعداتك
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
بارك الله فيك كلثومة
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
شكرررررررررا
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
شكررااااااااا يا غالية
|
رد: مذكرات التاريخ و الجغرافيا للسنة 1 ثانوي
مشكورة أخت كلثوم على ماتبذلنه من مجهود لكن الرابط لايعمل ؟
| جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
جميع دروس العلوم الطبيعية أولى ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا من onefd 1.دروس الفصل الأول كاملة : حمّل من هنا 2.دروس الفصل الثاني كاملة : حمّل من هنا 3.دروس الفصل الثالث كاملة : حمّل من هنا ================================================== التحميل بسيط عبر ثلاث مراحل كما هو موضح في الصور
حمّلوا، تمتعوا، استفيدوا و لا تنسوا أن تتركوا ردا يشجعنا على تقديم المزيد فبآرائكم نرقى و نتطور.
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
ارجو ان اكون افدتكم
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
بارك الله فيك فمثلما افدتنا الله يعطيك كل الخير اااااميييييين
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
بارك الله فيك وعلى عملك
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
مشكورة نور الشمس1996 على هذه المعلومات
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
بارك الله فيك
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
بارك الله فيك وعلى عملك
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
جزاك الله عنا كل خير و بارك الله فيك
|
رد: جميع دروس العلوم الطبيعية1 ثانوي جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
بارك الله فيك
| فرض الثلاثي الثاني في العلوم الطبيعية 1 ج م علمي تك
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
شكرا ثم شكرا و الله يجازكم بالخير
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
[quote]شكرا للموضوع القيم هذا و أرجو ان يكون نصيبك الجنة
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
شكرا و جزاك الله خيرا
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
merciii
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
شكرا و جزاك الله خيرا
|
رد: فرض الثلاثي الثاني 1 عت
" Le passé est passé, nous vivons l’instant présent, et l’avenir est en mouvement.
Que ce soit pour les humains et la vie en générale de la planète, ou pour les sciences et scientifiques, sur notre Terre, nous progressons. L’inexpliqué du passé peut être expliqué à présent, mais pourra aussi être ré-expliqué dans l’avenir, grâce à l’évolution des connaissances, Infinies…"
التصنيفات
درس مناطق النمو عند النبات
| درس مناطق النمو عند النبات
تحميل درس مناطق النمو عند النبات مرفق اتمنى ان ينال رضاكم |