الجزء المملى على التلاميذ
التحميل من الملفات المرفقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
القانون الداخلي في المدرسة.doc | 30.5 كيلوبايت | المشاهدات 990 |
شكرا على المساهمة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
القانون الداخلي في المدرسة.doc | 30.5 كيلوبايت | المشاهدات 990 |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نموذج لمشروع مؤسسة تربوية
وضعته في الملفات المرفقة لتحميله بسهولة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
مشروع المؤسسة.rar | 23.9 كيلوبايت | المشاهدات 1939 |
شكرا جزيلا اخي وبراك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
مشروع المؤسسة.rar | 23.9 كيلوبايت | المشاهدات 1939 |
شكرا جزيلا اخي
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
مشروع المؤسسة.rar | 23.9 كيلوبايت | المشاهدات 1939 |
السلام عليكم
لك مني الف تحية وإحترام
شكرا
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
مشروع المؤسسة.rar | 23.9 كيلوبايت | المشاهدات 1939 |
شكرا وبارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
مشروع المؤسسة.rar | 23.9 كيلوبايت | المشاهدات 1939 |
Merci beaucoup tres gentil de votre part
شروط تشكيل الافواج التربوية في الجزائر
شروط تشكيل الأفواج التربوية المتوازنة
1- التوازن بين التلاميذ المنتقلين من حيث الجنس والمستوى. 2- التوازن بين التلاميذ المعيدين من حيث الجنس والمستوى. 3- يستحسن إنهاء عدد كل جنس برقم زوجي. 4- عدم تجميع التلاميذ من مدرسة أصلية واحدة. 5- عدم تجميع التلاميذ من نفس الألقاب في فوج واحد إلا للضرورة. 6- عدم تجميع المشاغبين و ذوي السلوكات المنحرفة في فوج واحد. 7- عدم تجميع الإخوة والأخوات في فوج واحد. 8- ضرورة جمع التوأم في فوج واحد. 9- عدم تجميع المعوقين بالأفواج المعينة في حجرات بالطوابق العليا و مراعاة الحالات الصحية الأخرى. 10- تطبيق توصيات مجالس الأقسام في نهاية السنة والمسجلة في هذا الشأن. 11- جعل القائمة الاسمية الأولية مرتبة للاستجابة لرغبات بعض التلاميذ و الأولياء و الأساتذة في تحديد بعض الحالات به و دراستها بموضوعية. 12- في المناطق الريفية يمكن تجميع التلاميذ الآتيين من مناطق بعيدة في فوج واحد أو فوجين لتمكينهم من توقيت مكيف إن اقتضى الحال مع مراعاة العناصر السابقة. 13-القائمة الاسمية الأولية من أهم وثائق الدخول المدرسي ، تعتبر المرجع الأساسي للمراقبة تعد بعناية و وضوح و يصادق عليها مدير المؤسسة في خمس نسخ تذيل بكشف إحصائي مفصل ترفق بقائمة المتخلين و المسجلين الجدد قبل إعداد كشف الحاضرين لأول أكتوبر. 14- ترتيب القائمة الاسمية حسب الحروف الأبجدية بغض النظر عن الجنس بالكيفية التي تعد بها قوائم امتحان شهادة البكالوريا – (أ-ب- ج- د-هـ- و-ز) أو (أ-ب- ت-ث-ج-ح) حسب الترتيب الأبجدي 15- معدل الانتقال ضروري في القوائم الأولية لمعرفة مستوى التلميذ. 16- يسجل المستوى الذي أعاده التلميذ في جميع السنوات الدراسية السابقة و ذلك بكتابة س1 –س2-س3- 17- يشار إلى الجنس بكتابة 1 للذكر و 2 للأنثى . 18-إن كانت القائمة طويلة يسجل البقية على الوجه الثاني مع إعداد الحوصلة
التصنيفات
عرض حول مشروع المؤسسة
| عرض حول مشروع المؤسسة
|
رد: عرض حول مشروع المؤسسة
شكرا لك أستاذي الفاضل على هذه المعلومات القيمة بارك الله فيك و أكثر من أمثالك
|
رد: عرض حول مشروع المؤسسة
بارك الله فيك اخي الكريم وزاد هذا العمل في ميزان حسناتك
|
رد: عرض حول مشروع المؤسسة
بارك الله فيك
|
رد: عرض حول مشروع المؤسسة
شكرا جزيلا اخي و بارك الله فيك
التصنيفات
الساعات الإضافية
| الساعات الإضافية *برنامج *
الساعات الإضافية *برنامج * برنامج اكسل رائع جدا لإنجاز الساعات الإضافية مع طبع الخلاصة الشهرية اليكم برنامج اكسل رائع جدا لإنجاز الساعات الإضافية بحلة جديدة ورائعة اتمنى ان ينال اعجابكم
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
السلام عليكم
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
إن الرابط لا يعمل سيدي
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
الرابط لا يعمل
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
السلام عليكم .ليس هناك أيّ رابط
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
الرابط لا يعمل
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
الرابط لايعمل.
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
الرابط لايعمل.
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
pas de lien valable voir le probleme stp
|
رد: الساعات الإضافية *برنامج *
الــرابـــــط لا يــــعــــمـــــل
التصنيفات
الخريطة التربوية
| الخريطة التربوية
1- تعريف الخريطة التربوية :
الخريطة التربوية وثيقة تنظيمية رسمية تسمح بتحديد معالم التنظيم والتسيير في المجالات التربوية والادارية والمادية في اي مؤسسة تعليمية أو تكوينية . فهي تحدد عدد الأفواج التربوية المسموح بفتحها في كل مستوى دراسي ، وتضبط الاحتياجات إلى المناصب المالية الموجهة للتدريس ( خريطة تربوية ) وتلك المقررة للتأطير الاداري والخدماتي ( خريطة إدارية ). وهي ( الخريطة ) وثيقة تنظيمية سنوية تصدر عن مصالح مديرية التربية للولاية وتخضع للتعديل كلما دعت الضرورة لذلك 2- إعداد الخريطة التربوية إن اعداد الخريطة التربوية مخول قانونا لمصالح مديرية التربية و بالتحديد لمصلحة الدراسة والامتحانات التي تقوم كل سنة بعقد سلسلة من الاجتماعات بحضور رؤساء المؤسسات التعليمية في كل دائرة قصد ضبط الاعداد التقديرية للتلاميذ المتوقع استقبالهم في كل طور من أطوار التعليم و في كل مستوى من مستوياته على ضوء نتائج التلاميذ في الفصل الأول من السنة الجارية ونتائج التوجيه المسبق و اقتراحات مجالس الأقسام وطاقة المؤسسة للاستقبال في كل طور ( اولى ابتدائي – اولى متوسط – أولى ثانوي ) شريحة المناصب المالية الممنوحة لقطاع التربية بالولاية على ضوء هذه المعطيات تنجز المصلحة المعنية بمديرية التربية الخرائط التربوية للمؤسسات وتبلغها لها قبل نهاية كل موسم ليتسنى لرؤسائها انجاز الأنظمة التربوية على ضوء الضوابط التي تتضمنها الخريطة فيما يتعلق بعدد الافواج التربوية والمناصب المالية للموظفين أما بخصوص المقاييس المعتمدة في وضع الخرائط التربوية والادارية فقد حددها المنشور رقم 16 الصادر بتاريخ 06/01/ 1997 والمعدل بالمنشور 44 المؤرخ في 13/01/1998 وقد أوصى هذا المنشور بمعالجة العجز والفائض في المناصب المالية كما يلي : نقل الموظفين الفائضين إلى المناصب الشاغرة كلما امكن ذلك لضرورة المصلحة ب – في حالة وجود عجز خصوصا في المؤسسات الجديدة يعتمد على ما تم توفيره من مناصب مالية يمكن طلب تحويلها إذا لم تتناسب مع الاصناف المطلوبة
يراعى عند اعداد الخراط التربوية المقاييس التي تضمنها المنشور رقم 16 و هي تتعلق ب :
ونذكر هنا المقاييس العامة المشتركة بين مختلف أطوار التعليم وهي :
يمنع اللجوء إلى فتح الفروع الملحقة في جميع مراحل التعليم
| معالجة مشاكل تسيير المطعم و أثره في المؤسسة التربوية
في إيطار إنجاز مذكرة تخرج ضمن نيل شهادة التكوين نائب مقتصد تحت عنوان معالجة مشاكل تسيير المطعم و أثره في المؤسسة التربوية نرجوا منكم الإجابة علي هذا الاستبيان بغرض دراسة المشاكل و لكم جزيل الشكر. المهنة:……………………………………. …….Profession
المؤسسة:………………………………….. Etablissement الاستبيان مقسم إلي فرعين 1- العتاد و المنشآت الخاصة بالمطعم كافية لسد الحاجيات الفرع الثاني : هو قسم مفتوح لتقديم رأيك حول أهم المشاكل في عملية تسيير المطعم أو تقديم حلول لمشاكل مطروحة في الفرع الأول (اختياري) ملاجظة : كل هذه المعلومات لن تستخدم إلا لغرض البحث العلمي فقط . و شكرااا مسبقا ملاجظة2 : ورقة الاستبيان موجودة في المرفقات يرجي املاءها و اعادة تحميلها
|
رد: معالجة مشاكل تسيير المطعم و أثره في المؤسسة التربوية
مدير مؤسسة ابتدائية : الكل نعم الا 11 و 12 لا المشكل الرئيسي في المطعم المدرسي هو التسيير خاصة الجانب الاداري فعائق كبير و عبء على المدير لا يستطيع التوفيق و لا القيام بالمهمة على ما يرام
|
رد: معالجة مشاكل تسيير المطعم و أثره في المؤسسة التربوية
شكراااااا علي المرور الكريم اخي و شكرااا علي الإقتراح
|