merci
أهلا بجميع الاخوة والأخوات وتحية عطرة لكل المجهودات المبذولة
merci beaucoup mon frère
اقترح على أبنائنا هذا الملخص لمراجعة الفرنسية
رابط التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=3dde28274e
او الرابط التالى
OU EST 02 01 SVP
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Merci beaucoup collègue
Merci beaucoup
جزاك الله خيرا.
عمل رائع احسنت
La première composition du français
Le texte*: Le mendiant
Un mendiant s’approche de la porte du magasin. Vieux, les épaules larges, il tient un gourdin
avec lequel il bat le sol. Ses cheveux pendent sur son visage. La poussière des rues a poudré sa barbe.
La charité, pour l’amour de Dieu*; c’est aujourd’hui vendredi*! Chantonne-t-il.
Il tend la main et attend patiemment.
D’après Mouhamed Dib*:*«*Un été africain*»*: Edition du seuil.
Compréhension de l’écrit*: (6 pts)
1-Choisis la bonne réponse
Le mendiant demande*: *Un gourdin *la charité *Du travail
2-Quand se passe la scène*?
«*Il attend patiemment*». Le mot «*patiemment*» veut dire*:
*Avec intelligence *Avec inquiétude *Avec patience
Recopie la bonne réponse.
3-Sépare les différents groupes de la phrase*: La poussière poudre sa barbe.
4-Complète*:
Il demande la charité
Tu ……………la charité
Nous*……….la charité
6-Mets au singulier*: Les épaules large
L’*………………………
Production écrite*: (4pts) Choisis un sujet*:
Sujet n°*1*: Complète ce texte à l’aide des mots suivants*: (grand, inquiet, petit, pâle)
Un jour, dans la cour de l’école, un ……….. garçon aux ………. yeux noirs, au visage …………….et ……………… se tenait tout seul dans un coin, les mains au dos, derrière un arbre.
Sujet n°2*: Tu vas reconstruire un dialogue. Lis bien ces répliques
La maman trouve une photo chez son fils Amine
-Qui est ce garçon*? Demande la maman.
-…………………………………………………………………….Répond Amine
-Comment s’appelle-t-il*? Demande la maman
-………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………*?…………….. …….
-Oui, nous sommes dans la même classe. Dit Amin
-………………………………………………………………………….*?Demande la maman
-Je vais la mettre dans mon album de photos
N*.B*: Tu choisiras des informations dans le tableau*:
Verbes Adjectifs Noms
S’appeler-faire-être-aller-avoir-demander. Nouveau-mon Kamel-camarade -ans
bon courage
http://www.4shared.com/document/Qjjr…p_sq_025A.html
mille merci
MERCI Collègue d’avoir pensé pour les noveaux
Merci infiniment pour vos excellents travaux OUE DIEU VOUS PROTEGE
merci collègue
mille merci et bravo
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii bcq
MERCIIIIIIIIIIIIII bcp
merci trés fort mes frères
مديريـة التربية لولايــة :جيجلالسنة الدراسيـة :2012 / 2022 .
مفتشية التعليم الابتدائيم 4 بالميليةالمستوى الدراسي : السنة الخامسة
المدرسة الابتدائية: عيبش صالح – بني ميمون الأستاذ : العينوس عبد الغاني
– الأعداد ونظام العد
– تحليل شكل لنقله
– حل مشكلات متعلقة بـ الجمع والطرح
– الأعداد
– التعامد و التوازي
– حساب متمعن فيه
– حل مشكلات ضربية
– حساب متمعن فيه
– وصف أشكال هندسية
– حل مشكلات متعلقة بـ التقسيم المتساوي.
– الدائرة.
حل مشكلات مركبة لاستثمار المعارف
– الأعداد الكبيرة.
– حل مشكلات
بـ التقسيم المتساوي.- قياس و حساب الأطوال.
– الأعداد الكبيرة..
– مقارنة و رسم زوايا.
– الأعداد الكبيرة..
– مضلعات ورباعيات
– استعمال الحاسبة
– الأعداد الكبيرة.
– العلاقات الحسابية.
– ضرب و تقسيم أعداد
– التعامد
كان و أخواتها
(أضحى، ليس،صار،
أصبح،أمسى)
حل مشكلات مركبة لاستثمار المعارف
– الأعداد العشرية
– المثلثات
– الأعداد العشرية
– الكتل
– الاسم الموصول
– الأعداد العشرية
– حل مشكلات متعلقة بالأعداد العشرية
– حساب متمعن فيه
– الأشكال الهندسية
الاستثناء
بـ :غير
– القسمة 1
– الرباعيات
والمثلثات
– القسمة 2
– التناظر
– القسمة 3
– المساحات و المحيط
– قياس المساحات
– تنظيم معلومات في جداول
– ضرب عدد عشري
– حساب المدد
حل مشكلات مركبة لاستثمار المعارف
– العلاقات الحسابية
– القسمة 4
– برنامج إنشاء شكل
– مشكلات متعلقة بالتناسبية.
– المجسمات
– التناسبية ( النسبة المئوية)
– التناسبية
( السرعة).
– السعة والحجم
– التناسبية: تكبير وتصغير الأشكال
– مقارنة ورسم زوايا
– المجسمات
– التنظيم في الفضاء
أنشطـــــة
أنشطـــــة
تقويم المشروع
حل مشكلات مركبة لاستثمار المعارف
merciiiiiiiiiiiiiiiiiii