التحميل من الرابط التالي
merci beaucoup
من فضلكم التوزيع السنوي للسنة الثانية متوسط للغة العربية ولكن ليس بنظام pdf
من فضلكم التوزيع السنوي للسنة الثانية متوسط للغة العربية ولكن ليس بنظام pdf
|
إليك طلبك أختي هنـــــا
ومزيدًا من المواضيع التي تخص مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط هنــــا
بالتوفيق
amoun
متوسطة: عامر موسى المستوى السنة الثانية متوسط
سيدي احمد(سعيدة ) الموسم الدراسي:2010/2011
اختبار الثلاثي الاول في علوم الطبيعة والحياة
التمرين الاول6ن)
يعتبر مجتمع النحل من اكثر المجتمعات الحشرية تنظيما.
1- حدد فئات مجتمع النحل.
2- اذكر مهمة واحدة لكل فئة.
3- يكف يتم الاتصال بين افراد خلية النحل مع الشرح؟
التمرين الثاني6ن)
اقربتمعن ثم وضح في جدول ما يليوسط العيش-الاضاءة-الحرارة).
1)الجراد:يعيش الجراد بين الاعشاب الخضراء في وسط مضيء ودرجة حرارة تفوق25°م.
2)السمندر:حيوان برمائي يعيش في الغابة بجوار الجداول المائية في وسط ظلي ومنعش.
3)دودة الارض:تعيش دودة الارض في تربة رطبة ودافئة بعيدة عن الشمس.
4)المرجانيات:تنمو المرجانيات في المياه الدافئة بعيدا عن مصبات المياه الباردة.
الوضعية الادماجية8ن)
لابد وانك لاحظت وجود طائر اللقلق على مأذنة المسجد في فصل الصيف وغيابه في فصل الشتاء.
يتأثر نشاط بعض الحيوانات بالتغيرات الموسمية .بمناخ البيئة التي تعيش فيها اضافة الى ذلك تتأثر بوفرة او ندرة الغذاء في محيطها.
بالاعتماد على ما سبق و مكتسباتك اجب عما يلي:
1- قدم شرحا لهذه الظاهرة مبررا مايلي:
أ) وجود اللقلق في فصل الصيف.
ب) غيابه في فصل الشتاء.
ج)نوع الاستراتيجية التي يلجأ اليها اللقلق.
2-لا تلجأ كل الحيوانات الى نفس الاستراتيجية التي يتبعها اللقلق.
*وضح ذلك مع ذكر امثلة.
بالتوفيق:الاستاذة علام.أ
شكراا جزيلالالا
لكن يا اخي أحب أن أذكرك بمثل المصريين= كل شيء في وأتو حلو
اليوم سأقدم لكم درس من مادة العلوم الطبيعية وهو : "العلاقات القائمة بين عناصر الوسط الحي
نبدأ على بركة الله:
-تعيش في الوسط الحي كائنات حية عديدة ومتنوعة،تنشأ بينها علاقات مختلفة (غذائية،تنافسية،دفاعية،اجتماعية،…)
-تعتبر العلاقات الغذائية من أهم العلاقات في الوسط الحي،حيث تعتمد الكائنات الحية في غذائها على بعضها البعض،
مشكلة شبكات غذائية معقدة.
-تنتظم الكائنات الحية في وسطها حسب سلوكها الغذائي كما يلي:
_كائنات منتجة: تتمثل في النباتات الخضراء، وهي الكائنات الحية الوحيدة القادرة على تركيب غذائها بنفسها،
إثر قيامها بعملية التركيب الضوئي، فهي كائنات حية ذاتية التغذية.
_كائنات مستهلكة: وهي الكائنات الحية التي تعتمد على غيرها في حصولها على الغذاء، فهي كائنات حية غير ذاتية التغذية،
وتظم الكائنات الحية المستهلكة حلقات متدرجة (مستهلك أول،مستهلك ثاني،مستهلك ثالث،…)
_كائنات محللة: وتتمثل في مجموعة من الكائنات الحية التي تتغذى على بقايا المنتجين والمستهلكين،فتعمل على تحليل هذه البقايا
وتحولها الى عناصر معدنية في التربة، يستفيد منها النبات الأخضر (المنتج) حيث تلعب البكتيريا دورا أساسيا في هذه العملية
(التحليل).
-يقصد بالكتلة الحية كمية المادة العضوية المنتجة من طرف كائنات حية في مستوى غذائي معين من السلسلة الغذائية،خلال وحدة زمنية
معينة.
يحدث انتقال وتحويل للمادة العضوية من مستوى غذائي لآخر،ويرافق ذلك ضياع في الكتلة الحية مع الفضلات ونواتج التنفس والحرارة.
-تشكل بعض الحيوانات مجتمعات، والمجتمع يعني تجمع دائم لأفراد تربط بينها علاقة منظمة في درجات تتميز بالتوزيع الدقيق في
المهام، لضمان استمرارية حياة المجتمع، كما هو في مجتمع النحل.
بارك الله فيك ونفع بك
بارك الله فيك
شكراا على مروركما
غدًا عندي إمتحان
أدعولي نجيب 20/20
قولوا آمييييييييين
شششششششششككككككرا
السلام عليكم
الاستاذة قالتلنا نديرو مشروع على اي درس في العلوم الطبيعية
ففي رايكم اي الدرس اختاااار؟؟؟
ارجو الاجابة و عدم التجاهل فهذا امر مهم
شكرا ااااااااااااااهذا موضوووووووووووووووووووووع مهههههههههههههههههم جججججججججججداااا
يالي سال عن اي درس يعمل عليه مشروع اقترح علييييييييه درس الوووووووووسط الحي ( اسمي هو مرام )
السلام عليكم ………………………………………….. ..
عاجل
السلام عليكم
اريد التفسير الدقيق لهذه الجمل
فسر ما يلي
1-الماء عنصر لا حيوي
2-تسمى العلاقة القائمة بين الفطر ة الطحلب بالعلاقة التعايشية
3-تشكل العلاقات القائمة بين الحيوانات شبكة غذائية
4-لا يمكن القول أن كل النبات اخضر و كائن منتج
5-تعيش بعض الحيوانات في مجتمع منظم مثل مجتمع النحل
اريد رد سريع لكل استاذ في المنتدى
شكرا مقدما
التمرين الأول: تحديد نوع العلاقة في العبارات التالية.
1- تبعد بعض الطيور بأصواتها المتجمعة أو بطيرانها الجماعي الحيوانات المفترسة ——– علاقة داخلية تعاون.(اجتماعية)
2- يعيش بعض انواع الفقمة في مياه القطب الجنوبي حيث يتوفر الغذاء من أسماك الطيور والبطريق. ——– علاقة خارجية(غذائية).
3- تهاجم وتنهش اسراب الحوت السفاح الحوت الأزرق العملاق حتى يموت بما يقده من الدم ثم تلتهمه.——- علاقة خارجية(غذائية).
4- يطرد ذكر النحل بعد أدائه مهامه خارج خلية النحل ليموت بردا وجوعا. ——————————-علاقة داخلية(اجتماعية)
5- يحدث صراعا عنيفا بين ذكور الايل للفوز بالقرين الجنسي .—————————–علاقة داخلية تنافس (اجتماعية).
التمرين الثاني:
1- عشب خروف إنسان. سلسلة برية غابي
منتج م1 م2
2- شجرة البرتقال قرمزية دعسوقة طائر……….وسط بري غابي
منتج م1 م2 م3
3- علق نباتي علق حيواني حوت إنسان ………وسط مائي.
منتج م1 م2 م3
4- نبات أخضر جرادة ضفدع حية نسر ……… وسط بري(مستنقع)
منتج م1 م2 م3 م4
– دور الكائنات المحللة هو تحليل المادة العضوية الميتة وإعادة استخدامها من طرف النباتات الخضراء.
التمرين الثالث:
– وسط عيش كل من العشب والانسان والغنم بري
– ترتيبها في سلسلة غذائية. – عشب خروف إنسان
منتج م1 م2
حساب كمية الكتلة الحية عند آخر مستهلك
1- عند الخروف =
2- عند الإنسان =
– التمثيل بالهرم إنسان 1.5Kg
خروف 15Kg
عشب 150Kg
التمرين الرابع:
ن م ل
ت ع ا و ن
م س ت هـ ل ك
م ج ت م ع
الكلمة المخفية
منتج نبتات الخضراء المنتجة للمادة العضوية باستعمال المواد المعدنية(الماء+الملاح+Co2) من الوسط الطبيعي