التحميل من الملفات المرفقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3علوم تجريبية.doc | 92.5 كيلوبايت | المشاهدات 719 |
السلام عليكم انا عضو جديد في هدا المنتدى اطلب من المشرفيين على هدا المنتدى مساعدتي
انا طالبة ثالثة ثانوي شعبة علوم تجريبية اريد مواضيع تخص شعبتي……… وشكرالكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3علوم تجريبية.doc | 92.5 كيلوبايت | المشاهدات 719 |
بارك الله في مسعاكم ومبتغاكم
تحضير نص الأصالة و المعاصرة ازدواجية مفروضة أم اختيار ؟
مطالعة موجهة الأصالة و المعاصرة ازدواجية مفروضة أم اختيار ؟
التعرف على صاحـب الـنـص
محمد عابد الجابري (1936 بفكيك، الجهة الشرقية – 3 مايو 2022 في الدار البيضاء)، مفكر مغربي وأستاذ الفلسفة والفكر العربي الإسلامي في كلية الآداب بالرباط. حصل على دبلوم الدراسات العليا في الفلسفة في عام 1967 ثم دكتوراه الدولة في الفلسفة عام 1970 من كلية الآداب بالرباط. عمل كمعلم بالابتدائي (صف أول) ثم أستاذ فلسفة عضو مجلس أمناء المؤسسة العربية للديمقراطية.من أعماله: نحن والتراث : قراءات معاصرة في تراثنا الفلسفي العصبية والدولة : معالم نظرية خلدونية في التاريخ العربي الإسلامي تكوين العقل العربي (نقد العقل العربي ) بنية العقل العربي (نقد العقل العربي ) العقل السياسي العربي (نقد العقل العربي ) العقل الأخلاقي العربي (نقد العقل العربي ) اكتشـاف معطيات النـص مناقـشة معطيات النـص استثمار معطيات النص
| اختبارفي الأدب العربي الفصل الثالث 3 أدب وفلسفة
اختبارفي الأدب العربي الفصل الثالث 3 أدب وفلسفة
النص:
أتمثله متساميا إلى معالي الحياة،عربيد الشباب في طلبها،طاغيا عن القيود العائقة دونها،جامحا عن الأعنة الكابحة في ميدانها،متقد العزمات تكاد تحتدم جوانبه من ذكاء القلب،وشهامة الفؤاد ونشاط الجوارح.
أتمثله مقداما على العظائم في غير تهور،محجاما عن الصغائر في غير جبن،مقدرا موقع الرجل قبل الخطو،جاعلا أول الفكر آخرالعمل. أتمثله واسع الوجود، لا تقف أمامه الحدود، يرى كل عربي أخا له أخوة الدم، وكل مسلم أخا له أخوة الدين، وكل بشر أخا له أخوة البشرية، ثم يعطي لكل أخوة حقها فضلا وعدلا. أتمثله حلف عمل لا حليف بطالة،وحلس معمل لاحلس مقهى،وبطل أعمال لا ماضغ أقوال،ومرتاد حقيقة لا رائد خيال. أتمثله مقبلا على العلم والمعرفة والنفع إقبال النحل على الأزهار والثمار لتصنع الشهد والشمع، مقبلا على الارتزاق إقبال النمل تجدّ لتجد وتدّخر لتفتخر، ولا تبالي مادامت دائبة أن ترجع مرة منجحة ومرة خائبة أحب منه مايحب القائل: أحب الفتى( ينفي الفواحش سمعه)***** كأنّ بـه عـن كـل فاحـشـة وقـرا وأهوى منه مايهوى المتنبي: وأهـوى من الفـتيان كــل سـمـيدع***** أريب كصـدر السـمهـري المقـوم خطت تحته العيس الفلاة وخالطت ******به الخيل كبات الخميس العرمرم يا شباب الجزائر هكذا كونوا ..أو لا تكونوا .. – محمد البشير الإبراهيمي-
شرح بعض الألفاظ :
عربيد: مدمن الطلب مستمر فيه ،جامحا عن الأعنة الكابحة : متمردا على الصعاب،حلس: ملازم ،سميدع أريب :شجاع بصير بالأمور،السمهري:السيف، العيس: الإبل ، كبات الخميس العرمرم: جماعات الجيش العظيم الأسئلة: أ- البناء الفكري(10 نقاط) 1- ماهي القضية التي أثارت اهتمام الكاتب في النص؟. 2- حدد بأسلوبك الخاص التوجيهات الواردة في قول الكاتب: "أتمثله………..آخر العمل". 3- ماهي الفضائل التي يحبها الكاتب ويتمنى أن يرى عليها الشباب الجزائري؟ 4- اعتمد الإبراهيمي على ذكر الصفة الحسنة ونقيضها ،فسر ذلك مع التمثيل. 5- في النص قيمة اجتماعية عظيمة،أبرزها. 6- في أي نوع من أنواع النثر يمكنك تصنيف النص؟ وضح. 7- حدد النمط الغالب على النص واذكر بعض خصائصه. ب- البناء اللغوي(07 نقاط) 1- انتقل الكاتب من ضمير الغائب إلى ضمير المخاطب، بم تعلل ذلك؟ 2- النص توجيهات ونصائح لكن غلب عليه الأسلوب الخبري ما دلالة ذلك ؟ 3- ما هي الأدوات التي تحقق بها الاتساق والانسجام في النص ؟. 4- هات من النص فعلا مزيدا واذكر وزنه . 5- أعرب ما تحته خط وحدد محل مابين قوسين من الإعراب. 6- ما الصورة البيانية في قو ل الكاتب " لا ماضغ أقوال"؟ اشرحها موضحا أثرها البلاغي. ج- التقويم النقدي(03 نقاط) 1- يعد أسلوب الشيخ البشير الإبراهيمي امتدادا لمدرسة الصنعة اللفظية ، وضح هذا الرأي مستعينا بشواهد من النص 2- قال الإمام علي كرم الله وجهه:" الناس إن لم يكونوا إخواننا في الدين فهم نظراؤنا في الخلق" ابحث عن نظير هذا المعنى في النص . بالتوفيق
|
رد: اختبارفي الأدب العربي الفصل الثالث 3 أدب وفلسفة
يسلمووووو ويعطيك العافيه
| تحميل جميع مذكرات دروس اللغة العربية و أدابها للسنة الثالثة 3 ثانوي اداب و لغات
تحميل جميع مذكرات دروس السنة الثالثة ثانوي اداب 3 آ ل و لغات في اللغة العربية برابط واحد مباشر دون تسجيل
| 4 مواضيع مقترحة +التصحيح في اللغة العربية وادابها للبكالوريا[ل-أ]
[font="comic sans ms"][size="5"]اسعد الله مسائكم … اتمنى ان تكونوا بخير و الامور تمام . . . ان شاء الله هذا الموضوع يتضمن بعض المواضيع المقترحة في الادب العربي للبكالوريا شعبة لغات اجنبية مع التصحيح النموذجي … اتمنى الاستفادة من الموضوع … الموضوع الاول[COLOR="rgb(0, 255, 255)"] : http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…6952429322.jpg [COLOR="rgb(0, 255, 255)"] http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7062965292.jpg http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7062962111.jpg التصحيح [COLOR="rgb(0, 255, 255)"]:m [/COLOR] http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…8706296783.jpg http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7068661491.jpg الموضوع الثالث [COLOR="rgb(0, 255, 255)"] : [/COLOR] http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7127539053.jpg http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7127537192.jpg [COLOR="rgb(0, 255, 255)"]التصحيح [COLOR="rgb(0, 255, 255)"]: [/COLOR][/COLOR] http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…7127534331.jpg [COLOR="rgb(0, 255, 255)"]الموضوع الرابع + التصحيح [COLOR="rgb(0, 255, 255)"]:[/COLOR] [/COLOR] http://www.ouarsenis.com/up/uploads/…8713735461.jpg
| جمع مختلف الآراء حول العولمة و التكنولوجيا الاعلامية ( للسنة 3 ثانوي )
السلآآم عليكم و ررحمة الله و بركاته
|
رد: مساعدة بلييز
وينكم 97 مشاهدة و مكان حتى مساعدة ??
|
رد: مساعدة بلييز
لم افهم قصدك,وضح
|
رد: مساعدة بلييز
موضوع حول الاراء المختلفة عن العولمة يا اختي
|
رد: مساعدة بلييز
تفضلي ان شاء الله اكون قد افدتك تباينت المواقف تجاه العولمة، ويمكن تلخيص المواقف تجاه العولمة في أربعة اتجاهات: الاتجاه الأول: الموقف المؤيد للعولمة، القابل لها، المندمج فيها: وفي المجال السياسي: يتوقع أن تؤدي العولمة إلى تحقيق مجموعة من الأمور، أبرزها: الاتجاه الثاني: الموقف المعارض: وينطلق هذا الاتجاه من منطلق أن العولمة هي فكرة وتصور، أكثر مما هي واقع، اللهم إلا في بعض جوانبها، مثل الجانب الاقتصادي. وما دام الأمر كذلك، فإنه يتحتم علينا القيام بعملية الموازنة والمقارنة بين السلبيات والايجابيات، وبين المنافع والمضار، في إطار البحث الشامل والعميق. الاتجاه الثالث: الموقف المتفاعل مع العولمة، على أساس الانتقائية المشوبة بالحذر الاتجاه الرابع: الموقف الملفق: وخلاصة القول: إننا مع العولمة إذا كانت نافعة، تجر علينا النفع، وترتقي بها أمتنا، ومجتمعاتنا، ونأمن في ظلها على قيمنا وتراثنا وديننا وحضارتنا، فالحكمة ضالة المؤمن، أنى وجدها فهو أحق بها. ذكر ذلك التميمي، محمد بن سعد: ( 1443هـ)، العولمة وقضية الهوية الثقافية في ظل الثقافة العربية المعاصرة.
| bac2008;2009;2012 في التاريخ و الجغرافيا
bac2008;2009;2012 في التاريخ و الجغرافيا |