التصنيف: أخبار قطاع التربية و التعليم

كشفت الزيادات التي خصصتها الحكومة لعمال الأسلاك المشتركة أنها لم تتجاوز 600 دج لأغلبية العمال، في حين وصلت إلى 2600 دينار للذين لهم درجة 14، بعد أن أقر الوزير الأول عبد المالك سلال رفع تعويضاتهم بنسبة 10 بالمائة، ما أدى بالنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية إلى توجيه تحذيرات للسلطات العليا ووزارة التربية من دخول مدرسي مضطرب.

في هذا الإطار حمّلت النقابة مسؤولية الزيادات الضعيفة الخاصة بهؤلاء المهنيين البسطاء للنقابات، وتناولت نمادج التفاوض الاجتماعي الذي ”اشترت فيه الوزارة صمت التنظيمات النقابية وباعت حقوق هذه الأخيرة وعموم الكادحين بثمن بخس”، وذكر رئيسها بحاري علي بالإضراب من أجل القانون العام للوظيفة العمومية سنة 2022، والإضراب من أجل القانون الخاص لفئة التربويين سنة 2022، والإضراب من أجل مراجعة القانون الخاص سنة 2022، والإضراب من أجل الخدمات الاجتماعية سنة 2022، علاوة على الإضراب من أجل إعادة التصنيف سنة 2022، والإضراب من أجل التدحرج سنة 2022.

وحسب بحاري فـكل هذه المحطات ”كانت خيانة عظمى للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، وهذا الواقع يعطينا فكرة عن مسألة حياد النقابات التي تتبجح بها البعض، فقد كان من الممكن تعميقها لولا زحف القيادات النقابية على بطونها أمام الوزارة الوصية لعزل فئة الأسلاك المشتركة عن المعركة التي خاضتها التنظيمات النقابية في إضراباتها المتتالية التي كنا طرفا فيها وذلك منذ إضراب سنة 2022 و2004 الذي حقق زيادة تقدر بـ: 5.000 دج لفئة الأساتذة والمعلمين دون فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، الذي كان إحدى الأمثلة على هذا الإقصاء الذي فرض وبإلحاح من طرف الأمين العام السابق لوزارة التربية الوطنية على بعض التنظيمات النقابية على أن لا تطرح قضية الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في الحوار ويكون لها ما تشاء”.

واتهم بحاري النقابات ببيع حقوق الموظفين البسطاء بـ: 10***1642; ”وكل هذا طبعا في إطار الحرية النقابية التي اصبحت مجرد عبارة فارغة خالية من أي مضمون”، قائلا ”وذكرها في هذا الموضع لا يتعدى الرغبة في ذر الرماد في الأعين! كمن يقول لذلك العامل البسيط ”سأمنحك 2500 دج” وبعد لحظة صمت يضيف ”مضروب في صفر” في جدول الضرب النتيجة هي صفر دينار جزائري!!”.

وأكد المتحدث أن ”المكسب الوحيد الذي جاءت به جولة الحوار هذه ذلك الإدماج النصفي والمخزي الذي حققته لفئة المخبريين دون منحة الأداء التربوي ولا منحة التوثيق ولا حتى منحة التأهيل إلا الزيادات الهزيلة في أجورها بنسبة 25***1642; فقط والحظ يكون مع من له الأقدمية في المهنة”، وهي كما قال زيادة هزيلة بالنظر إلى الارتفاع المهول للأسعار، التي أدت بدورها إلى ارتفاع أسعار المواد الأساسية ما يجعل هذه الزيادة الآن بدون أي معنى، ولن نبالغ كذلك إن قلنا إن فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية دون فئة المخبريين التي تحصلت على زيادة مخيبة جدا تقدر بـ10***1642; و تتراوح قيمتها بين 800 دج و1200 دج 1600 دج”.

وبين في تصريح لـ”الفجر” أن ”العامل البسيط زيادته الحقيقية هي 600 دج، في حين العامل الذي له درجة 14 كانت زيادته الحقيقة 2600 دج”، معتبرا أنه ”ليس من الممكن وليس من العدل قبول منح تقدر بـ25.000 دج لهيئة التدريس التي يفوق أجرها الشهري 50.000 دج وإقصاء هذه الفئة التي لا تفوق أجرتهم عن 13.000 دج وتقل عن 30.000 دج بجميع المنح والعلاوات”، متسائلا ”هل الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين ليسوا بمواطنين جزائريين وهل تكاليف المعيشة ونفقة القفة لا تتحملها هذه الفئة حتى يتم إقصاؤهم من الزيادة في رواتبهم أنه منطق غريب؟”.

يختتم غدا الأساتذة المصححون التصحيح الثالث والأخير، لترسل أوراق إجابات المرشحين إلى مركز التجميع والإعلان عن النتائج، ليشرع الأساتذة المصححون، رؤساء اللجان ورؤساء مراكز التصحيح في إعداد تقاريرهم حول طبيعة الأسئلة المطروحة هذه السنة.

قالت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، إن التصحيح الثالث سيمدد إلى يوم غد بالنسبة للمواد العلمية كمادة العلوم التجريبية شعبة علوم طبيعة والحياة، ومادة الرياضيات شعبة رياضيات ومادة الفيزياء شعبة رياضيات، لأنها تحتاج إلى تركيز كبير ووقت أطول للتصحيح، فيما سينتهي التصحيح الثالث اليوم، مضيفة بأن أمانة كل مركز تستقبل أوراق الإجابات لتسلمها لخلية المراقبة للتأكد من كافة المعلومات، بشرط أن تراقب 3 مرات بصفة إلزامية، لترسل فيما بعد إلى خلية الحجز، أين يتم حجز العلامات، التي تضم 12 كاتبا، وتعمل تحت إشراف نائب الرئيس المكلف بالخلية، أين تتم على مستوى الخلية المراقبة الأولية لوريقات التنقيط على الأقل 3 مرات من قبل 3 مراقبين بصفة إلزامية.

وعند اكتشاف خطأ، فيتم تسليم الورقة مجددا للمصحح الذي يعيد كتابة النقطة بالحروف مع توقيعه، بعدها ترسل النقاط إلى خلية الحجز، للقيام بعملية حجز العلامات، لترسل للمرة الثانية على التوالي إلى خلية المراقبة، حيث تتم عملية مطابقة قائمة الترميز مع أوراق التنقيط للتأكد من عدم وجود أخطاء حفاظا على مصداقية العلامات، لترسل بعدها إلى الأمانة الرئيسية.

وأشارت مصادرنا أن برنامج الإعلام الآلي سيكتشف بصفة آلية الفارق في العلامات بين التصحيحين الأول والثاني وهو 3 نقاط ونصف في المواد العلمية و4 نقاط في المواد الأدبية، ليتم تسليم أوراق الإجابات لأساتذة أكفاء يختارهم رئيس لجنة المادة للتكفل بالعملية أو من قبل ما يصطلح عليهم بـ"الأساتذة المقومين".

وعند انتهاء التصحيح، يقوم الأساتذة المصححون بتقييم مواضيع امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، في تقرير يشمل طبيعة الأسئلة، من حيث السهولة والصعوبة، وإن كانت المواضيع قد شملت البرنامج السنوي أم لا، وكيف سارت عملية التصحيح، لترفع إلى الديوان الامتحانات والمسابقات. من جهته يقوم رؤساء اللجان بإعداد تقارير، تسلم لرئيس مركز التصحيح الذي يقوم بدوره بإعداد تقرير شامل بناء على هذه التقارير.

"الكناباست" يستغل ورقة البكالوريا لاسترداد "السلطة البيداغوجية" للأستاذ

يعتزم المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، تقييم امتحان شهادة البكالوريا وعملية التصحيح خلال انعقاد المجلس الوطني، على ضوء التقارير التي رفعها نقابيون لاتخاذ الإجراءات المناسبة في بداية الدخول المدرسي.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، لـ"الشروق" أنه على ضوء تقارير الأساتذة حراس امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2022، سينعقد المجلس الوطني لتقييم الامتحانات الرسمية الثلاثة عموما والبكالوريا على وجه الخصوص، ومن خلال النقاش والمداولة سيتم تحديد الخطوات الواجب إتباعها مستقبلا، أين سيتحدد موقف "الكناباست" في الدخول المدرسي المقبل 2022/2014.

وأكد مسؤول الإعلام والاتصال، أنه خلال انعقاد المجلس الوطني سيتم تقديم جملة من المقترحات سترفع إلى وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، و تتعلق أساسا بضرورة إعادة "الهيبة" للأستاذ، وإرجاع سلطته البيداغوجية التي فقدها في الآونة الأخيرة.

ترقب، خوف وضغط زادت من حدته التوقعات والتخمينات المُسربة من مراكز التصحيح، وفي ظل تعطل الموقع الرسمي لصفحة نتائج ديوان المسابقات تظهر صفحات ال******* لتداول الاشاعات، وكلها عوامل تساهم في حرق أعصاب المترشحين في ربع ساعة الأخير.. فمتى تظهر النتائج وتخمد احتراق الأعصاب؟

لحظات لا يشعر بها إلا المترشحون لشهادة البكالوريا.. يعيشها قرابة النصف مليون مترشح في شهادة البكالوريا، يشاركهم في لحظات الانتظار عائلاتهم وذووهم.

وما زاد من حدة الضغط ظهور النتائج الأولية المُسرّبة من مراكز التصحيح، والتي نشرت عبر الصحف الوطنية، وإن أشارت مسبقا إلى تفوق شعب التسيير والاقتصاد واللغات الأجنبية إلا أن مترشحي شعبة العلوم التجريبية يعيشون ضغطا رهيبا، بعد التسريبات الأولية التي أكدت ضعف وتدني نقاط مترشحي هذه الشعب في مواد الرياضيات والعلوم.

ويقول أحد المترشحين في شهادة البكالوريا شعبة العلوم التجريبية قائلا: "كنت أتابع عملية التصحيح عبر صفحات "الشروق" وإلى حد بعيد كنت متفائلا بإمكانية الظفر بالشهادة، لكن الأخبار الأخيرة بشأن ظهور النتائج الأولية، وتدني علامات مترشحي شعبة العلوم التجريبية سربت في داخلي الخوف من عدم الحصول على الشهادة".

تخوف هذا المترشح يأتي بعد التسريبات الأولية والتي أشارت إلى تدني علامات مترشحي الشعب العلمية، سيما في مادة مهمة مثل الرياضيات. ولعل الضغط أيضا يعيشه مترشحو الآداب والفلسفة بسبب هذه الأخيرة، والتي تعتبر أهم مادة بعامل مرتفع، حيث لعب الجدل الكبير بشأن تصحيح أوراق أجوبة البكالوريا عامل ضغط على مترشحي هذه الشعبة، وبين هاجس انتظار النتائج يعيش نحو نصف مليون مترشح أغلبهم في الشعب العلمية لحظات ترقب وخوف، قبل الإعلان الرسمي عن نتائج امتحانات شهادة البكالوريا.

موقع الديوان والصحفيون والإشاعات وال******* يحرقون أعصاب المترشحين

عملا بالسبق الصحفي في نشر المعلومة، ومن حيث لا ندري يساهم الصحفيون في ممارسة ضغط على المترشحين لشهادة البكالوريا، ابتداء من نشر نتائج التصحيح الأولي والتي كانت تُشير في بدايتها إلى تدني نقاط مادة الفلسفة، وحرمان نحو 751 ورقة إجابة من التصحيح بسبب الغش، ثم عملية التصحيح الثانية والتي عكست تفوق شعبة مادة الفلسفة للأدبيين على حساب مترشحي الشعب العلمية، وصولا إلى انتهاء عملية التصحيح الثالثة، حيث سُربت معلومات تفيد بتربع مترشحي شعب اللغات على قائمة النسب الأكثر نجاحا، متبوعة بالتسيير والاقتصاد ثم الأدبيين وفي ذيل الترتيب شعب العلوم التجريبية.

عامل آخر أصبح يحرق أعصاب المترشحين أكثر من إيجابياته، موقع الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات فهو أنشئ ليكون معطلا، حيث أشيعت أول أمس، عبر صفحاته أن ظهور النتائج الخاصة بشهادة التعليم المتوسط ستكون متاحة عبر الموقع، لكن الخبر كان مجرد إشاعة، وهو ما أدى إلى تعطل الموقع قبل ظهور النتائج، علما أن المتصفح للموقع لا يجد أي معلومات بشأن ظهور نتائج الامتحانات الرسمية، من شأنها أن تطفئ احتراق أعصاب المترشحين بصفته موقع رسمي. وأمام الغياب الرسمي تبرز صفحات مواقع التواصل الاجتماعي وبالخصوص (ال*******) لتنمّي الاشاعات، حول ظهور النتائج إلى جانب مدى ما يلعبه الأولياء من تأثير مباشر على أبنائهم حتى وإن كان مجرد عبارة (متى ستظهر النتائج) ؟.