التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

100 ألف مترشح يتنافس على 12 ألف وظيفة في المدارس

100 ألف مترشح يتنافس على 12 ألف وظيفة في المدارس


الونشريس

طوابير وفوضى ومشاحنات بعد 12 يوما من انطلاق التسجيلات
100 ألف مترشح يتنافس على 12 ألف وظيفة في المدارس

استقبلت مديريات التربية بالولايات، في ظرف 12 يوما، من انطلاق تسجيلات المشاركة في مسابقات التوظيف لهذه السنة، 100 ألف ملف أغلبها بالطور الابتدائي، سيتنافسون على 12 ألف منصب جديد، بالمقابل ألزمت وزارة التربية، مديريها باعتماد "شهادات عمل" المترشحين، موقعة من السلطة ذات صلاحيات التعيين.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أنه بغية ضبط عملية دراسة ملفات المترشحين المودعة، ولوضع حد للتلاعبات، ألزمت وزارة التربية مديريها الولائيين، باعتماد شهادات العمل المقدمة من قبل المترشحين التي تثبت الخبرة المهنية ممضاة من الوصاية بصفتها سلطة التعيين، ورفض الشهادات الممضاة من طرف مديري المؤسسات التربوية لفقدانها الصفة القانونية.

وعملا بمبدأ المرونة في معالجة ملفات المترشحين، وتفاديا للإقصاء، أوجدت وزارة التربية مخرجا، وأمرت بالعودة إلى الملفات المودعة على مستواها والقيام بالتوقيع على تلك الشهادات الموقعة، من قبل مديري المؤسسات، وبالنسبة للمترشحين الحاملين لشهادات عمل موقعة من مديرين من خارج الولاية التي أودعوا بها ملفاتهم، فسيتم الإعتماد على الخبرة، وفي حال نجاح المترشح سيكون مطالبا بتسوية وثائقه بصفة رسمية باتصاله بمديرية التربية التي وقعت له.

وكشفت مصادرنا أن مديريات التربية استقبلت، 100 ألف ملف، أكبر عدد من هذه الملفات تخص مناصب الطور الابتدائي، حيث قدرت بـ 70 ألف، ذلك لأن الشهادات المقبولة للالتحاق بهذا الطور قدرت بـ 15 شهادة، خاصة بعدما تم فتح المجال لحاملي شهادة الليسانس في البيولوجيا والفلسفة للتدريس بالطور الابتدائي، يليها في المرتبة الثانية الطور الثانوي ثم المتوسط، في حين تلقت مديرية الجزائر وسط لوحدها 1600 ملف توظيف.

ومن بين ما طبع استقبال الملفات، الظرف القياسي للإيداع، حتى بولايات الجنوب، نظرا لأن عملية الإشهار استغرقت آجالا طويلة، بالإضافة إلى نشرها، بالمقابل تتلقى مديرية تسيير الموارد البشرية يوميا مابين 10 إلى 30 استفسارا من مديريات التربية تصب كلها في الاستفسار عن الشهادات المطلوبة للتوظيف.

المصدر صحيفة الشروق.




رد: 100 ألف مترشح يتنافس على 12 ألف وظيفة في المدارس

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
مديري المدارس الإبتدائية

برنامج تسيير المدرسة الابتدائية في الجزائر 2022 لمدراء المدارس الجدد

برنامج تسيير المدرسة الابتدائية في الجزائر 2022 لمدراء المدارس الجدد


الونشريس

تحميل برنامج تسيير المدرسة الابتدائية في الجزائر 2022 لمدراء المدارس الجدد بالاكسل

http://www.ouarsenis.com/up/download82430.html




رد: برنامج تسيير المدرسة الابتدائية في الجزائر 2022 لمدراء المدارس الجدد

مشكور على هذا البرنامج الرائع ولكن من فضلك زودنا بالرقم السري له




رد: برنامج تسيير المدرسة الابتدائية في الجزائر 2022 لمدراء المدارس الجدد

مشكور على هذا البرنامج الرائع ولكن من فضلك زودنا بالرقم السري له




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

إمتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة للسنة الرابعة أدب عربي

إمتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة للسنة الرابعة أدب عربي


الونشريس



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً طلبة المستوى الرابع قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة

ليوم الأربعاء 01 فيفري 2022

جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف

التحميل من الملفات المرفقة

بالتوفيق للجميع


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المدارس النقدية المعاصرة.pdf‏  236.5 كيلوبايت المشاهدات 613


التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

إدراج مادة ”المواطنة” للحد من العنف في المدارس وإدماج كل الأساتذة التقنيين

إدراج مادة ”المواطنة” للحد من العنف في المدارس وإدماج كل الأساتذة التقنيين


الونشريس

خيار الاحتجاجات في أجندة ”السناباست” خلال الدخول المدرسي
إدراج مادة ”المواطنة” للحد من العنف في المدارس وإدماج كل الأساتذة التقنيين

دعوة إلى المشاركة الإلزامية في المجلس الأعلى للوظيف العمومي

قررت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” بحث سبل تحسين المدرسة الجزائرية في أشغال لقاء دولي ينتظر أن يعقد بباريس ونيورك في 5 أكتوبر المقبل، في ظل إصلاحات الوزارة التي تبقى بعيدة عن طموح النقابة خاصة في شقه الخاص بالتعليم التقني. ووضعت من خلال توصيات أشغال الجامعة الصيفية الدولية الثانية، خيار الاحتجاجات في اجنتدها خلال الدخول المدرسي في حالة عدم استجابة الوزارة لمطالب إدماج الأساتذة التقنيين ومختلف المطالب العالقة.

اختمت أشغال الجامعة الصيفية الدولية الثانية للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني التي احتضنتها ثانوية أحمد بومنجل بالطاهير بولاية جيجل من 17 إلى 20 أوت الجاري، بحضور ممثلي 36 ولاية، علاوة على ضيوف أجانب من عدة دول أوروبية وعربية، وفق ما جاء من تصريحات للمنسق الوطني للنقابة في تصريح لـ”الفجر”، والذي تطرق إلى 3 ورشات تم عرضها خلال الأشغال المخصصة للجان المشتركة كأساتذة التعليم التقني بالمتقنات والآفاق والاستراتيجيات النقابية، حصيلتها وتوصياتها.

وسارت ورشات هذه الجامعة الصيفية في اتجاه ”تنظيم مفتوح للحوار وبناء وحامل للمشاريع والمقترحات وهذا في الوقت الذي لا تزال كونفيدرالية النقابات المستقلة قيد البلورة وهي الأداة التي ستمكن النقابات المستقلة من تجاوز وضعها كمجرد ملاحظ بسيط في اجتماعات الثلاثية لتصبح بنفس مكانة الاتحاد العام للعمال الجزائريين”.

وأوصت ورشة ”اللجان المشتركة” بتحيين القانونين 84/10 و84/11 اللذين وصفتهما بأنهما ”غير واضحين” من طرف النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، لاسيما المواد المتعلقة بتشكيل اللجان المشتركة وانتخاب أعضائه، وفق المصدرذاته.

وتضمنت التوصية الثانية لهذه الورشة المشاركة الإلزامية للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني وكونفدرالية النقابات المستقلة (التي هي قيد الإعداد) في المجلس الأعلى للوظيف العمومي المفتوح حاليا للاتحاد العام للعمال الجزائريين دون غيره والتي ”تعد جميع القوانين المتعلقة بالمهنة”.

وأوصت ورشة ”أساتذة التعليم التقني” بتقديم المساعدة للجان البيداغوجية وتطلب من الممثلين النقابيين بالولاية ”الشرح الجيد لمشكل أساتذة التعليم التقني بالمتقنات”، وهنا دعا مزيان إلى حذف الإصلاح الخاص بالتقني ودعا إلى إدماج كل الأساتذة المتضررين.

مزيان: يجب المعاقبة ”المثالية” للغشاشين في امتحانات البكالوريا

ومن بين التوصيات الأخرى لهذه الفئة من الأساتذة التي وصفت بـ”المهمشة” الإدماج غير المشروط لأساتذة المواد التقنية بالمتقنات في منصب أستاذ في التعليم الثانوي وترقيتهم كأستاذ رئيسي بعد اكتساب 10 سنوات خبرة، والترقية كأستاذ مكون بعد 20 سنة خبرة، كما اقترحت هذه الورشة تنظيم احتجاج وطني أمام مقر الوزارة المعنية سيقام مع إضراب الثانويات عبر التراب الوطني.

وعكفت الورشة الثالثة التي تناولت ”استراتيجيات وآفاق النقابة” على تقييم العمل النقابي وجهوده في الانتشار، فقد تم وضع طرق للتقييم بالإضافة إلى ترقية ثقافة الحوار، واستنادا للتوصيات ذاتها تمت الدعوة إلى رفض ”العمل النقابي الضيق وأن يتوصل إلى نظرة سياسية واضحة مفتوحة على الحوار وتكون بيداغوجية واجتماعية”.

وتطرقت توصيات ورشة ”الاستراتيجية النقابية” أيضا إلى إشكالية ”العنف” التي يعاني منها الأساتذة لدى ممارسة مهامهم ومضايقة الإدارة للأساتذة النقابيين، بعد أن تم قراءة توصيات الورشات بعد ندوة تخللتها نقاشات حول موضوع ”التعبئة من أجل تعليم نوعي”، وهنا أكد مزيان على أهمية إدخال مادة المواطن في الإصلاحات التربوية والتي من شأنها الحد من ظاهرة العنف المدرسي، وذلك خلال ندوة نشطها رفقة لوسيان جالاميون من الجمعية النقابية الفرنسية للمقاومة الاجتماعية ”ريزو” وغزالة شريفي رئيسة جمعية الصداقة الجزائرية -البلجيكية ”لابا”، وإطار بوزارة التربية البلجيكية مع تقديم الأنظمة التربوية للبلدان الثلاثة وعرضها للنقاش.

وشدد المحاضرون على ضرورة إعادة تقييم أساتذة التعليم التقني بالبلدان الثلاثة، كما أعلن من جانبه جمال رواني المكلف بالعلاقات الخارجية والتكوين بالنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني عن المشاركة المقبلة للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني في الحملة الدولية للتعبئة من أجل تعليم نوعي، والتي ستطلق في 5 أكتوبر المقبل من نيويورك و باريس. وفي هذا الشأن، أشار مزيان إلى ملف بصدد تحضيره حول كيفة بلوغ التعليم النوعي بالجزائر للمشاركة به في باريس.

واستغل مزيان مريان ومجموع المشاركين الفرصة ليطالبوا بضرورة المعاقبة ”المثالية” لمرشحي امتحانات شهادة البكالوريا الذين قاموا بالغش خلال دورة جوان 2022 وفق القوانين سارية المفعول.

المصدر صحيفة الفجر.




رد: إدراج مادة ”المواطنة” للحد من العنف في المدارس وإدماج كل الأساتذة التقنيين

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
مفتشي التربية

مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية

مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية


الونشريس

مهام مفتش التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية تطبيقا لمضون المراسلة رقم 865/و.تو/ 0.9/ 2022 الصادرة عن مديرية تسيير الموارد البشرية المؤرخة في 30ماي 2022 وعملا بما نص عليه :
مرسوم تنفيذي رقم 12-240 مؤرخ في 8 رجب عام 1443 الموافق 29 مايو سنة 2022 يعدل و يتمم المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1443 الموافق 11 أكتوبر سنة 2022 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية .

تحميل المهام اضغط على الرابط التالي

http://www.ouarsenis.com/up/download81978.html




رد: مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية

شكرا موضوع جيد




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

الامتحان الأول في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي

الامتحان الأول في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي


الونشريس


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً طلبة المستوى الثالث قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الأول في مقياس المدارس اللسانية

لليوم الأحد 06 فيفري2011

جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
مدارس لسانية.rar‏  653.4 كيلوبايت المشاهدات 638


رد: الامتحان الأول في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي

بآرك الله فيك أخت كلثوم

هدآ ماكنت أبحث عنه مواضيع للأستادة بن زينة

تحيـــــــــآتي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
مدارس لسانية.rar‏  653.4 كيلوبايت المشاهدات 638


رد: الامتحان الأول في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي

بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
مدارس لسانية.rar‏  653.4 كيلوبايت المشاهدات 638


التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة

مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة


الونشريس

أمرتهم وزارة التربية بتخفيف البرامج والمحافظ
مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة


يلتحق، يوم الأحد المقبل، 8.470.007 تلميذ بمقاعد الدراسة، من بينهم 321.978 تلميذ جديد، أي بزيادة 3,95 بالمائة مقارنة بالموسم الدراسي الفارط،

في ظروف مميزة بحكم الترتيبات التنظيمية الجديدة التي أقرتها وزارة التربية، للقضاء على الكثافة في جداول التوقيت والاكتظاظ في الأقسام.

الاكتظاظ في المدارس مستمر وبلديات غير قادرة على توفير خزانات

مديرو مدارس عاجزون عن الالتزام بالإجراءات الجديدة

يرى مختصون بأن تجسيد الترتيبات التنظيمية التي أقرتها وزارة التربية بدءا من الدخول المدرسي الحالي، سيكون مهمة صعبة على المؤسسات التربوية، كون أغلبهم يعجزون عن التطبيق الكامل للقانون الداخلي، فما بالك بالترتيبات الجديدة التي تمس المحفظة الصحية والتوزيع الزمني، بالنظر إلى اختلاف إمكانات كل بلدية لتوفير الأدراج والخزانات لحفظ الكتب ومشكل الاكتظاظ.

وتراهن وزارة التربية الوطنية على تجسيد الاستشارات الوطنية حول الإصلاحات التربوية، في شكل ترتيبات تنظيمية وتربوية ستطبّق بدءا من الدخول المدرسي، تتعلق بتخفيف ثقل المحفظة المدرسية وتحديد مدونة الأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي والتوزيع الأسبوعي الموحد للنشطات التعليمية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي. ومن أهم الترتيبات، جمع المواد المتقاربة في كراس واحد وتخصيص كراس واحد للدروس والتطبيقات بالنسبة لكل مادة، والأهم إلغاء نظام الدوامين.

ويعتبر متابعون للشأن التربوي بأن التعليمات التي أعطيت في مجال ثقل المحفظة، لفائدة مديري المدارس الابتدائية والمعلمين والأساتذة، بالاستعانة بمفتشي التعليم الابتدائي باللغة العربية ومفتشي اللغة الفرنسية، كل حسب مقاطعته التفتيشية، سيكون مهمة صعبة بالنظر إلى العدد المحدود من المفتشين.

واستغرب المتابعون أن يلتزم معلمو وأساتذة التعليم الابتدائي بالتقليل من حجم وعدد الكراريس المطالب بها التلاميذ، والاقتصار على القدر الضروري من الأدوات اللازمة لإنجاز الأنشطة البيداغوجية المقرّرة وفق قائمة الأدوات المدرسية الواردة في مدونة رسمية للأدوات المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من دون أن يتم تنظيم ندوات ولقاءات معهم من أجل تمكينهم من التحكم في مثل هذه الوضعيات بشكل كاف.

بلديات عاجزة ومحافظ ثقيلة

الأكثر من هذا، فإن الرهان الذي تصر وزارة التربية على تجسيده وإنجاحه، وهو التخفيف من وزن المحفظة، لا يمكن أن يتحقق ميدانيا، بالنظر إلى أن الإمكانات المادية بين كل مؤسسة تربوية وأخرى تتفاوت حسب ما ترصده البلديات من ميزانية للتجهيزات المدرسية.

وسيفرض على التلاميذ الذين يزاولون دراستهم في البلديات الفقيرة أو العاجزة، الاكتفاء بالمحافظ الثقيلة التي ستجعلهم يعانون من آلام الظهر موسما آخر والتي تتسبب في التواء في العمود الفقري يمينا أو يسارا. كما ستفشل البلديات في توسيع فتح الأقسام لفائدة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة والماكثين في المستشفيات مدة طويلة والمتأخرين دراسيا والمعاقين حسيا، لاسيما أقسام التعليم المكيف، حسب ما نصت عليه الاقتراحات التي أعدتها الوصاية في هذا المجال لفائدة التلاميذ.

وفي مقابل ذلك، سيرهن الموسم الدراسي لهذا العام، مرة أخرى، مصير الآلاف من التلاميذ، بسبب مشكل الاكتظاظ الذي اعترف به وزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف، في الندوة الوطنية التي جمعته بمديري التربية الوطنية، وقال بأن ”مشكل الاكتظاظ سيكون في الجزائر العاصمة التي تتواجد في المقدمة بنسبة 15 بالمائة، وبعض الولايات الأخرى، وهو نفس السيناريو الذي جعل من بعض الأقسام يصل فيها عدد التلاميذ إلى 50 تلميذا .

إجراءات جديدة في مقابل مشاكل قديمة

وتحدث مديرو مؤسسات تربوية لـ” الخبر” عن ثقل حجم المهمة التي ستسند إليهم هذا الموسم، بالنظر إلى أن التغيير يشمل في كل مرة المقررات الدراسية، ويجعلهم في سباق ضد الزمن لتجسيدها مع المعلمين والأساتذة.

ووصف هؤلاء مثل هذه الإجراءات بالتعجيزية بالنظر إلى قلة الإمكانات و«طموح” الاقتراحات والتوصيات التي تواجهها في الميدان مشاكل تتعلق أساسا بحالة ”العصيان” التي يقودها عدد من التلاميذ في القسم، ويتسببون في بث الفوضى وعدم احترام القانون الداخلي للمؤسسة، فما بالك بالالتزام بالإصلاحات الجديدة ولو كانت في صالحه.

ورغم أن عددا كبيرا من المؤسسات التربوية تفتقر للتدفئة في فصل الشتاء ويحرم تلاميذها من النقل المدرسي، توصى وزارة التربية عن طريق لجنتها الاستشارية بأن يتم ”العمل على الإدماج التدريجي لتكنولوجيات الإعلام والاتصال في التعليم”، فهل يعقل أن يتحقق ذلك بالنسبة لتلاميذ يتمنون الجلوس في قسمهم لمتابعة الدروس من دون ارتداء المعطف والقبعات الصوفية؟ الجزائر: زبير فاضل

طالبت برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار

جمعيات أولياء التلاميذ: 3 مشاكل تؤرقنا

تخوفت جمعيات أولياء التلاميذ من عودة شبح الاضطرابات في الدخول المقرر الأحد المقبل، تبعا لتهديدات النقابات بشلّ القطاع، وتوقعت تراجع نوعية التكوين، بسبب الهجرة الجماعية التي عرفها بعد خروج آلاف الأساتذة إلى التقاعد، مطالبة برفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار، لتواكب الارتفاع الرهيب لمختلف المستلزمات المدرسية.

وقالت فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ بأن الدخول المدرسي لهذا العام سيكون مميزا من ناحية الظروف المحيطة به، وتنبأت بعودة مشحونة إلى مقاعد الدراسة، بسبب استمرار القبضة الحديدية بين الوزارة والشركاء الاجتماعيين.

وقال رئيس الفيدرالية خالد أحمد لـ”الخبر”، بأن رحيل حوالي 13 ألف أستاذ من القطاع بسبب إحالتهم على التقاعد، سيرمي بثقله على مستوى التكوين والتعليم، فالمنظومة التربوية بصفة عامة، يقول، ستفقد كفاءات وخبرات، القطاع في حاجة ماسة إليها اليوم، للعودة إلى إطار الإصلاحات التي شرع فيها منذ سنوات.

مخاوف من عودة الاحتجاجات

من جهة أخرى، لم يخف محدثنا تخوف جمعيات أولياء التلاميذ من عودة التوتر إلى القطاع، تبعا لتجند النقابات وتهديدها باستئناف الإضرابات والحركات الاحتجاجية ما لم تعجل وزارة التربية في تلبية ما تبقى من مطالبها، وهو ما جعله يدعو الوصاية والتنظيمات النقابية، على حد سواء، إلى التحلي بالحكمة وروح المسؤولية وعدم الزج مجددا بالتلاميذ في صراعات لا دخل لهم فيها.

وبالنسبة للتحضيرات الجارية للدخول المدرسي، قال خالد أحمد إن سوق الأدوات والمستلزمات المدرسية تعرف هذا العام ارتفاعا رهيبا في الأسعار، ما وضع الأولياء في حرج كبير ووضعية معقدة، باعتبارهم لم يتجاوزا بعد ”آثار” كل من رمضان والعيد وما خلفاه من تبعات مالية أثقلت كاهل العائلات، لتضاف إليها ميزانية مخصصة للأدوات والمستلزمات، لاسيما المآزر والملابس الضرورية للدخول المدرسي.

وانتقد نفس المتحدث عدم تحرك الحكومة، لحد الآن، لإقرار إجراءات جديدة تساعد العائلات، خاصة المعوزة منها، على تحمل كل هذه الأعباء، باعتبار أن منحة الـ3 آلاف دينار التي تسلم للتلاميذ بداية كل دخول ”لا تغن ولا تسمن من جوع..”، فأكثر من 90 بالمائة من العائلات، يضيف، عاجزة اليوم عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، واقترحت الفيدرالية على لسان ممثلها في هذا الإطار مراعاة غلاء المعيشة وتدهور القدرة الشرائية في تحديد قيمة جديدة للمنحة لا يجب أن تقل عن 10 آلاف دينار.

وحسب جمعيات أولياء التلاميذ، فإنه أصبح لزاما على الوصاية التفكير في رفع الغبن عن التلاميذ، من خلال تقديم اقتراحات عملية للحكومة، قصد العودة إلى النظام الذي كان معمولا به نهاية السبعينيات، حيث كان التلاميذ يستفيدون من منحة فصلية على غرار ما هو حاصل اليوم في قطاع التعليم العالي، وتلتزم الوصاية بذلك بتقديم مساعدة مالية دورية للمعوزين، تضمن من خلالها، على الأقل، استمرار تمدرسهم وعدم لجوء أوليائهم إلى حرمانهم من الدراسة بسبب الفقر.وفي هذا الإطار بالذات، ربط رئيس فيدرالية جمعيات أولياء التلاميذ ظاهرة التسرب المدرسي التي تفاقمت في السنوات الأخيرة، بعجز العائلات عن مواجهة تكاليف تمدرس أبنائها، وإن كان عدد كبير من الأبناء يغادرون مقاعد الدراسة لأسباب أخرى مختلفة لها علاقة بضعف المستوى أو الانحراف خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، إلا أن المستوى المعيشي ”البائس” الذي تعانيه الأسرة الجزائرية خاصة في الولايات الداخلية، كان وراء تخلي أبنائها عن الدراسة للالتحاق بسوق العمل والمساعدة في إعالة الأسرة.

الجزائر: خيرة لعروسي

الاكتظاظ سيبقى من أهم السلبيات حسب النقابات

هذه شروطنا لضمان دخول مدرسي آمن

أجمعت نقابات التربية على أن هناك ملفات كثيرة عالقة وهو ما يهدد الموسم الدراسي ككل سنة، سواء تعلق بمطالبهم كعمال؛ حيث لاتزال حقوق أغلب الأسلاك مجمدة، أو ما يخص الملفات البيداغوجية والاجتماعية التي تتصدرها إعادة النظر في البرامج وتجسيد مشروع القسم النموذجي وإلغاء العتبة التي تسببت في فوضى خلال السنوات الأخيرة، بخروج التلاميذ إلى الشارع للمطالبة بها.فالدخول المدرسي هذه السنة، حسب المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، تنتظره عدة عقبات من شأنها التأثير سلبا، على رأسها التضييق على الحرية النقابية، وهو تجاوز لقوانين الجمهورية حسبه، واستدل بـ17 منخرطا في التنظيم بولاية قسنطينة متابعا قضائيا، ونفس الأمر بولايتي الشلف والأغواط، ما يدفع لقلب الموازين والإعلان عن احتجاجات وطنية بعد انطلاق الموسم الدراسي.

أما عن النقائص المسجلة في الجانب البيداغوجي، فنبه بوديبة إلى استمرار ظاهرة الاكتظاظ التي تبقى تؤرق الأستاذ والتلميذ معا، وأشار إلى أن تقارير مديري التربية التي تحاول التقليل من المشكلة بتقديم أرقام تبدو للرأي العام بسيطة، إذ لم يتم تحري الموضوعية في ذلك، ومعيارها أن الحد الأدنى للاكتظاظ هو 44 تلميذا في القسم، إلا أن ذلك ليس صائبا حسبها، لأن المعيار التقليدي هو35 تلميذا في القسم وحاليا هناك طموحات واسعة لبلوغ 25 تلميذا في القسم الواحد.

تأخر في استلام المؤسسات التربوية الجديدة

وفي سياق ذي صلة، عرج بوديبة على تأخر تسليم المؤسسات التربوية وتساءل عن الطريقة التي تسلم بها المشاريع والمقاولات التي تشرف عليها التي جزم بأنها لا تملك الإمكانات لتشييد هذه المؤسسات.

من جهته، ذكر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، أنه يتوجب على وزارة التربية الالتزام بتعليمات الوزير الأول حول فتح باب الحوار للتفاوض على مختلف المطالب وهو الحل الأسلم، حسبه، إذا أرادت الوصاية سنة دراسية ”هادئة”. وأشار رئيس ”أنباف” إلى الملفات العالقة الخاصة بمعالجة اختلالات القانون الأساسي، حتى يأخذ كل ذي حق حقه، خاصة من اصطلح عليهم ظلما ”الآيلة للزوال”، بالإضافة إلى تسوية وضعية موظفي المصالح الاقتصادية والمساعدين التربويين والمديرين والنظار والمراقبون العامين والفصل في ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين.كما يجب على الوزارة، يضيف دزيري، أن تفي بوعودها حول مطالب جوهرية كملف المنح والامتياز وملف طب العمل الذي بات أكثر من ضرورة، يضاف لها ملف المناصب المكيفة ”فرغم أهمية هذا إلا أنه لحد الآن لا توجد نتائج ملموسة والموسم الجديد سيظهر مدى التزام الوزارة بتعهداتها”.

وعن الشق البيداغوجي، قال دزيري إن تخفيف الحجم الساعي لا يكفي وإنما يتوجب مرافقته بإعادة النظر في البرامج، واستدل المتحدث بوجود تشابه في عدة محاور في سنتين متتالين وهو ما يستدعي تنقيح البرامج وتطويرها، في الوقت الذي أبدى اعتراضه على العتبة وقال إنه ينبغي السماح للأستاذ بإكمال البرنامج لأن هناك دروسا هي امتداد لما سيتلقاه التلميذ في الجامعة.

ودعا المتحدث في الأخير إلى ضرورة العودة إلى نظام البطاقة التركيبية التي تعمل على المراقبة المستمرة لسلوك التلميذ، في الوقت الذي انتقد تأخر مشروع ”القسم النموذجي الذي يضم 25 تلميذا” وهذا بسبب الاكتظاظ الذي حال دون تجسيد هذا الأخير، ما يتطلب، حسبه، إيجاد حلول استعجالية لهذه الظاهرة التي أثرت سلبا، يضيف المتحدث. أما رئيس الاتحاد الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست”، مزيان مريان، فعاد إلى تصريحات الوزير الأول خلال ندوة التربية، وقال إن الحوار الذي دعا إلى الالتزام به بين الأطراف ينبغي أن يتوسع ليصل إلى فتح المجال للنقابات المستقلة في المشاركة في الثلاثيات لعرض وجهة نظرها ومطالب عمال القطاع.

أما عن مطالب القطاع، فعرج المتحدث على الملفات العالقة التي ينبغي أن تسارع الوزارة إلى الفصل فيها قبل اختيار الاحتجاج وسيلة لافتكاكها. وتأسف مريان لفشل الوزارة في حل مشاكل موظفي القطاع وأكبر دليل، حسبه، الطوابير المسجلة عبر الأكاديميات الوطنية التي يطالب فيها العمال بتسوية وضعيتهم، كما دعا إلى ضرورة وضع معادلة متكافئة بين الحجم الساعي والبرامج، مشاطرا رأي ”الكناباست” و”الأنباف” بضرورة وضع حد للعتبة التي لا تخدم مصلحة التلميذ، حسبه.




رد: مدراء المدارس في ”مهمة مستحيلة

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
مفتشي التربية

مهام مفتش إدارة المدارس الابتدائية

مهام مفتش إدارة المدارس الابتدائية


الونشريس

تطبيقا لمضون المراسلة رقم 865/و.تو/ 0.9/ 2022 الصادرة عن مديرية تسيير الموارد البشرية المؤرخة في 30ماي 2022 وعملا بما نص عليه :
مرسوم تنفيذي رقم 12-240 مؤرخ في 8 رجب عام 1443 الموافق 29 مايو سنة 2022 يعدل و يتمم المرسوم التنفيذي رقم 08-315 المؤرخ في 11 شوال عام 1443 الموافق 11 أكتوبر سنة 2022 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية .
لابد من الاشارة الى مهام مديري المدارس الابتدائية التي تضمنتها المادة أسفله و ذلك من أجل ربط العلاقات الوظيفية بينها
و بين مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية.
الفصل السابع . موظفو إدارة مؤسسات التعليم ،الفرع الاولسلك مديري المدارس الابتدائيةالفقرة 1 تحديد المهام ، المادة 140 مكرر 2 :يكلف مديرو المدارس الابتدائية بالتأطير البيداغوجي و التسيير الاداري و التنشيط التربوي و تسيير المطاعم المدرسية في المدارس الابتدائية ، طبقا للتنظيم المعمول به .
و يمارسون ، بصفتهم موظفين موكلين من الدولة ، سلطتهم على جميع الموظفين والاعوان العاملين في المؤسسة ، و هم مسؤولون على حفظ النظام و أمن الاشخاص و الحفاظ على الممتلكات .
و يؤهلون بهذه الصفة ، لاتخاذ جميع التدابير الضرورية لضمان حسن سير المؤسسة .
الفصل الثامن . مفتشو التعليم الابتدائي ، الفرع الاول ، سلك مفتشي التعليم الابتدائي ، المادة 140 مكرر15 : يضم سلك مفتشي التعليم الابتدائي رتبة (1) وحيدة – رتبة مفتش تعليم ابتدائي
الفقرة 1 ، تحديد المهام ، المادة 140 مكرر:16 يمارس مفتشو التعليم الابتدائي مهامهم في أحد التخصصات الاتية :
– المواد ،
– إدارة المدارس الابتدائية،
– التغذية المدرسية ،
و يكلفون بهذه الصفة ، حسب التخصص ، بالسهر على حسن سير المؤسسات التعليمية و المطاعم المدرسية و ترقية طابعها التربوي ، و تطبيق التعليمات و البرامج و المواقيت الرسمية و استعمال تكنولوجيا الاعلام الاعلام و الاتصال ، طبقا للنصوص التشريعية و التنظيمية التيث تحكم المنظومة التربوية .
كما يقومون بتكوين موظفي التعليم و الادارة و التغذية المدرسية و تفتيشهم و متابعة أنشطتهم و مراقبتها و تقييمها ، و كذا مراقبة التسيير الاداري في المدارس الابتدائية و التسيير في مجال التغذية المدرسية .
وشياركون في أعمال البحث في مجال تخصصهم و يمكن أن يتم تكليفهم بمهام التحقيق .
و يمارسون أنشطتهم في المدارس الابتدائية و المدارس التحضيرية و أقسام التعليم المكيف و التربية التحضيرية و أقسام محو الامية و هياكل المطاعم المدرسية التابعة للمقاطعة المسندة إليهم قانون رقم :08-04 مؤرخ في 23 يناير سنة 2022 يتضمن القانون التوجيهي للتربية الوطنية
المادة 24: يسهر سلك التفتيش في إطار المهام الموكلة اليه ، على متابعة تطبيق النصوص التشريعية و التنظيمية و التعليمات الرسمية داخل مؤسسات التربية و التعليم بما يكفل ضمان حياة مدرسية يسودها الجد و العمل و النجاح .


من بين مهام مفتشي التعليم الابتدائي لإدارة المدارس الابتدائية :

1/المصادقة على التنظيمات التربوية.
2/تنصيب مديري المدارس الابتدائية .
3/المصادقة على محضر استلام و تسليم المهام .
4/متابعة و مراقبة كل السجلات ذات الطابع الاداري و المالي القيد العام ، الجرد ، الصادر
و الوارد ، الجمعية الثقافية و الرياضية …….).
5/ مراقبة كل الملفات ( ملفات الموظفين ، التلاميذ ………)
6/متابعة البناءات المدرسية و إمضاء محاضر التسليم المؤقت و النهائي .
7/الاشراف على توزيع و متابعة :
6-1-الكتاب المدرسي .
6-2- التجهيزات المدرسية .
6- 3- التضامن المدرسي بأشكاله المختلفة ( 3000 دج ، الادوات المدرسية ……)
6-4-التحضير للدخول المدرسي
6-5- منح الرخص الاستثنائية في السنة الاولى ابتدائي .
6-6-الاشراف على التسجيلات في أقسام التربية التحضيرية
6-7- الاشراف على الاحصاء الشامل و مراقبته .
8/ إنجاز كل الاحصاءات المتعلقة بـ:
7-1-الامتحانات المختلفة .
7-1-1- اعداد قوائم المترشحين .
7-1-2 –التكفل بعملية تسديد حقوق الامتحان .
7-1-3- تعيين مراكز الاجراء و تأطيرها ( الحراسة)
7-1-4- متابعة النتائج و اعداد محاضر القبول و الانتقال .
7-2-التجهيزات المدرسية .
7-3- الاساتذة و المعلمين و المديرين .
7-4- التلاميذ .
9- حضور الاجتماعات الدورية التي تبرمجها البلدية و الدائرة .
10-تكوين الموظفين الاداريين في الادارة ، وتفتيشهم و متابعة أنشطتهم و مراقبتها و تقييمها ،
و مراقبة التسيير الاداري في المدارس الابتدائية .
11/ يقوم و بالتنسيق مع مفتشي المواد في اختيار موظفين للاستخلاف على الاجازات المختلفة .




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً في هذا الموضوع

مدرسة دي سوسير اللسانية

من كتاب

المدارس اللسانية

أعلامها، مبادئها و مناهج تحليلها للأداء التواصلي

لصاحبه

الأستاذ الدكتورأحمد عزوز

الونشريس

التحميل من هنـــــــا




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

شكرا على المجهود




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

لماذا لا يمكن تحميل كتاب المدارس اللسانية لأحمد عزوز




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

لكم جزيل الشكر يا ارقى ناس




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

كل الشكروالتقدير والامتنان

من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة

تحيتي ..




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

جعله الله في ميزان حسناتكم




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

شكرا لكني لم اتمكن من التحميل




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

من لا يشكر الناس لايشكر الله
****بارك الله فيكم**




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

سلام الله عليكم
هل يمكن أن امدونا بكامل أجزاء الكتاب إن أمكن .فامتحان الماجيستير قريب وانا أريد المراجعة
……أرجو الرد السريع….وبارك الله فيكم.




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

كل الشكروالتقدير والامتنان

من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة

تحيتي .




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة

تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة


الونشريس

اتحاد أولياء التلاميذ يجهزه قبيل الدخول المدرسي
تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة

8ألف دينار للأساتذة و13 ألفا للتلاميذ شهريا بالمدارس الخاصة

كشف اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن أكثر من 90 بالمئة من المدارس الخاصة الموزعة عبر الوطن، عبارة عن "فيلات" تم تحويلها إلى حجرات وقاعات للدراسة، بالمقابل فإن 80 بالمئة من الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع.

أوضح رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ"الشروق" أن الملاحظات التي سجلها الاتحاد مع اقتراب موعد الدخول المدرسي 2022/2014، بخصوص الملف المتعلق بمؤسسات التعليم الخاصة، أنه منذ سنتين قام العديد من الأولياء بتحويل أبنائهم من المدارس الخاصة إلى العمومية، بسبب انخفاض نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية سيما امتحان شهادة البكالوريا، والتي هي في انخفاض مستمر، عكس النتائج الجيدة التي تسجلها المؤسسات التربوية العمومية سنويا، في الوقت الذي أرجع الانخفاض في النتائج إلى عدة عوامل أهمها كون أغلب الأساتذة من المتقاعدين، فرغم أنهم يتوفرون على الخبرة المهنية غير أنهم غير متكونين في البرامج التعليمة الجديدة، وأما الأساتذة الجدد خريجو الجامعات من حملة شهادة الليسانس لا يتوفرون على الخبرة المهنية لأنهم هم أيضا لم يخضعوا لتكوين في طرائق التدريس .

90 بالمئة من المدارس الخاصة عبارة عن "فيلات" تحولت إلى حجرات للتدريس

ودائما في مجال "التأطير البيداغوجي"، أكد محدثنا أن الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع المعدل والمتتم، وبالتالي فإن 80 بالمئة منهم يتقاضون مرتبات لا تتجاوز 18 ألف دينار، وأما النسبة المتبقية منهم فيتقاضون أجورا شهرية تتراوح بين 20 و30 ألف دينار. مطالبا وزارة التربية الوطنية، بضرورة إعادة النظر في كيفية منح الرخص لفتح وإنشاء مؤسسات تعليم خاصة، حيث اقترح أحمد خالد، أن يتم إدراج "بند جديد" لدفتر الشروط يتعلق بشروط توظيف الأساتذة .

وكشف المسؤول الأول عن الاتحاد، أن 80 بالمئة من تلاميذ مؤسسات التعليم الخاصة هم تلاميذ مطرودون من مؤسسات التعليم العمومية خاصة في الطور الثانوي، على اعتبار أن هناك بعضا من الأولياء لما يتم تطبيق قرار الطرد في حق أبنائهم يلجؤون إلى تسجيل أبنائهم في المدارس الخاصة.

وفيما يتعلق بهياكل الاستقبال، شدد محدثنا بأن أكثر من 90 بالمئة من مؤسسات التعليم الخاصة هي عبارة عن "فيلات" قد تم تحويلها إلى حجرات للدراسة، أقل ما يقال عنها أنها صغيرة بدون تهوية، مقابل دفع مبالغ مالية تتراوح بين 8000 دينار و13 ألف دينار شهريا، للحصول على مقعد بيداغوجي بأحد الأطوار التعليمية الثلاثة. رغم أنه من المفروض أن تبنى هذه المؤسسات خصيصا لغرض الدراسة. مضيفا بأن الامتيازين الوحيدين اللذين تقدمهما المدارس الخاصة هما "الإطعام" وقسم بـ12 تلميذا لا أكثر ولا أقل.

المصدر الشروق أون لاين.




رد: تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة

سبحان الله وبحمده.