السلام عليكم :
مشكورة أختي على الصور الرائعة وكما قلت جيجل هي عروس البحر المتوسط
شكرا جزيلا على مرورك الكريم
مرحبا اعضاء الونشريس انا عضوة جديدة
لماذا لا استطيع الدخول ساعدوني ارجوكم
ممكن توضيح أكثر؟
ساحرة هي جيجل
بارك الله فيك على الصور
التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=156fc95ecf
التحميل
اجتاز، أمس، تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، في ثلاث مواد أساسية، بحيث وردت الأسئلة سهلة في متناول المترشح ذي المستوى المتوسط، والتي ستضمن لهم الانتقال إلى السنة أولى متوسط في الدورة الأولى.
وخلال جولة استطلاعية قادتنا إلى بعض مراكز الإجراء بساحة أول ماي، حسين داي والقبة، للوقوف على سير امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية في دورته العادية، سجلنا حضور المرشحين رفقة أوليائهم، خاصة من الأمهات اللواتي رفضن تفويت فرصة مرافقة أبنائهن إلى مراكز الإجراء للدعاء لهم بالنجاح والتوفيق. فالمشهد لم يبدُ لنا غريبا أو استثنائيا وإنما أكثر من عادي عندما يتعلق الأمر بالامتحانات الرسمية، حين تجد كل أفراد العائلة يسهرون لسهر المترشح ويرتبكون لارتباكه ويخافون لخوفه، طيلة فترة الامتحانات وإلى غاية الإعلان عن النتائج.
انتظرنا أمام مركز الامتحان عيسات إيدير الواقع بساحة أول ماي، رفقة الأمهات والآباء، فالجميع كان ينتظر بفارغ صبر متى يفتح ذلك الباب الكبير ويستقبلون أبناءهم. دقت الساعة الحادية عشرة ونصف وبدأ التلاميذ في الخروج، الواحد تلو الآخر.. اقتربنا من المترشحة "ماريا. ع"، التي ذكرت أن الأسئلة الخاصة باختبار مادة اللغة العربية قد وردت جد سهلة وكذلك نفس الشيء بالنسبة إلى اختبار مادة الرياضيات. في حين تدخل زميلها "جهيد. ح" قائلا: "سهولة الأسئلة ستضمن لنا الانتقال إلى السنة الأولى متوسط، فلم أجد صعوبة في الإجابة عن المواضيع التي وردت سهلة."
كل الذين التقيناهم أمس أمام مراكز الإجراء أجمعوا على سهولة المواضيع، بمجرد خروجهم من قاعات الامتحان حتى شرعوا في عرض أجوبتهم عن الأسئلة التي طرحت عليهم، فكل واحد منهم كان يسعى للتباهي بمستواه أمام عائلته، حين صرح لنا المترشح "كمال. س" أن النجاح في امتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية لم يعد هدفه لأنه بكل بساطة مضمون، لكن هدفه الذي اجتهد من أجله طيلة سنة كاملة هو نيل معدل مرتفع لكي يرتب ضمن الأوائل ويحصل على التكريم. ونفس التصريح جاء على لسان التلميذ "هشام. س"، الذي كان متجها نحو منزله رفقة والده الذي حضر لاصطحابه، والذي قال بأنه قد اجتهد طيلة سنة دراسية ولم يذق النوم خلالها ليس لكي يحصل على شهادة السانكيام وحسب وإنما لكي يحصل على المرتبة الأولى وطنيا. وسيتم إعلان النتائج في 25 جوان المقبل، عبرالأنترنت مثل بقية الامتحانات الرسمية الأخرى.
[/b]
سبحان الله وبحمده.
سأشارك باذنن الله في مسابقة مدراء المتوسطات لهذا العام المقررة في 18 ديسمبر 2022 وليست لي اية دراية فيما يخص هذه المسابقة لذلك اطلب من اصحاب الخبرة في المنتدى اعلامي بطبيعة الامتحان و برنامج الامتحان وكذلك نماذج اسئلة مواضيع مسابقة مدراء التعليم المتوسط وشكرا لكم مسبقا
Les résultats du BEM 2022
النتائج المعلن عنها تخص كل الوطن
Les résultats affichés concernent tout le pays
basseh rahi 2022
تاع 2022 ماشي 2022دوماج
bien sur les résultas de 2022 apés le 18 ce sera l’affichage de notre résultas de BEM 2022
الرجاء امتى يتم الاعلان عن نتائجbem 2022
الرجاء متى الاعلان عن النتائج
عزو الفناير ينتظر و بفارغ الصبر و يقول لكم متى يتم الاعلان عن نتائج شهادة التعليم المتوسط و قد يكون الصبر لمدة طويلة مكلف عقليا و بدنيا و رقم تسجيلي 0400971
تشرفت جدا بدخولي الى هذا المنتدى و اتمنى ان تطلعوني على نتيجتي ورقم تسجيلي هو 2606156 واتمنى النجاح لجميع المترشحين bay
مع الاسف طمعتونا
متي العلان عن النتائج اريد الرد السريع
مرحبا بكم في منتديات الونشريس
يتلقى أساتذة التعليم المتوسط تكوينا عن بعد، وبهذا الرابط يمكنهم تحميل الإرسال الخاص بكل مادة ، وفي المستويات الأربع: السنة الأولى + السنة الثانية + السنة الثالثة + السنة الرابعة
روابط التحميل
أريد مواضيع اللغة الانجليزية سنة رابعة الخاصة بتكوين أساتذة التعليم المتوسط و الكتب الخاصة بهذا المستوى من فضلكم في أقرب وقت و جازاكم الله خيرا
جاري البحث عن طلبك في اقرب وقت ممكن
الله لايحرمنا منك ومن مشراكتك اختي حياة
انا ادرس سنة الثالثة ونجت للسنة الرابعة يعني الاهلية ولازم تساعدوني بمواضيع السنة الرابعة متوسط
منفضلكم
تحياتي لك
بالطبع اخي اكرم اطلب و سنوفي
شكرا لمرورك
بارك الله فيك حياة الله يديمك لينا ان شاء الله
العفو اخي اكرم هذا واجبي
بارك الله فيك
مرحبا بكم في منتديات الونشريس
يتلقى أساتذة التعليم المتوسط تكوينا عن بعد، وبهذا الرابط يمكنهم تحميل الإرسال الخاص بكل مادة ، وفي المستويات الأربع: السنة الأولى + السنة الثانية + السنة الثالثة + السنة الرابعة روابط التحميل |
هذا الموقع يقدم دروس لمعلمي التعليم الإبتدائي .
شكرا جزيلا
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أخوتي في الله أحببت اليوم أن أضع بين أيديكم مواضيع شهادات التعليم المتوسط مرفقة بالحلول من سنة 2022 إلى سنة 2022 و ذلك من أجل تقديم خدمة و تسهيلات للمقبلين على شهاد التعليم المتوسط
http://www.onec.dz/?page=bem2008
http://www.onec.dz/?=bem2009page
http://www.onec.dz/?page=bem2010
بالتوفيق و النجاح للجميع
merciiiiiiii
شكرالكم علي
1) –
التمرين الأول 04 نقاط)
v1 يقفز مضلي من مروحة على ارتفاع "H" من سطح الأرض دون أن يستعمل المضلة و بعد قطعه مسافة معينة يفتح المضلة ليواصل النزول الى الأ رض بأمان.
1. ما طبيعة حركة المضلي قبل فتح المضلة؟
2. ما القوى التي يخضع اليها المضلي؟
3. مالغرض من استعمال المضلة؟وكيف تصبح طبيعة حركته حتى وصوله الأرض؟
التمرين الثاني 08 نقاط)
·1 يوضح الشكل المقابل عربة(V) مشدودة بحبل (C) وموضوعة على سطح مائل(P).
1. حدد الأفعال الميكانيكيةالتي تخضع اليها العربة؟ ماهي الحالة التي توجد عليها العربة؟
· نحرق الحبل(C),
1. ماذا يحدث للعربة؟ماهي الأفعال التي تخضع اليها العربة في هذة الحالة؟
2. ماطبيعة حركة العربة في هذه الحالة ؟علل؟
3. ماطبيعة حركة العربةعندما تعبرالمستوالأفقي؟علل؟
4. ماهي الأفعال التي تخضع اليها العربة في هذة الحالة؟
5. ماذا يحدث للعربة عندما تصل الىنهاية المستو؟
6. ماطبيعة حركة العربةفي هذه الحالة ؟و ما نوع مسارها؟
الوضعية الإدماجية 08 نقاط)
عاد أحمد على الساعة الخامسة مساءا كعادته من المدرسة الى البيت .فوجد أباه حائرا وهو يفكر و أمامه سيارته
من نوع(MAZDA) و تلاجة موضوعة على الرصيف.فقال له أحمد:ما المشكلة.
فرد عليه ، كما ترى الثلاجة تعطلت و علي أن أنقلها الى المصلح لتصليحها و الليل قد أقبل.ولم أستطع أن
أشحنها في السيارة لوحدي رغم محاولاتي المتكررة،فتعبت.
فأجابه أحمد : لا تقلق سأساعدك ، فرد عليه كيف وأنت لاتقوى عليها.فقال سترى بعد حين.
في الحين دخل أحمد الى البيت و بعد قليل أحضر معه ألواح خشبية وحبل و هيكل حديدي به اربع عجلات مثبتة عليه.
وبعدها وضع الألواح بحيث تستند على طرف السيارة وعلى الأرض والعجلات تحت الثلاجة كما بالشكل ثم شد الثلاجة
بحبل ثم اشار اليه قائلا إدفع ، وبعدها حين تم شحنها. و ما على الأب الا أن شكره و قال له سأحضر مفاجأة في عودتي.
1. هل إجابة أحمد لأبيه صائبة؟
2. ماذا صنع أحمد بألوح الخشبية؟اشرح؟
3. ماذا صنع أحمد بالعجلات؟ اشرح؟
4. ماهي الأفعال م المؤثرة في الثلاجة أثناء شحنها؟
5. أرسم مخطط الأجسام المتؤثرة للجملة(أحمد-الحبل-ألواح –الثلاجة-أب)
التمرين الأول 04 نقاط)
1. حركة مستتقيمة متزايدة السرعة…………..(01)
2. يخضع المضلي لفعل ثقله P " فعل الأرض على المضلي"……………..(01)
3. لزيادة قوة الإحتكاك مع الهواء"احتكاك مقاوم" مما يسمح له بالتحكم في سرعة هبوطه……………. (01)
4. تصبح حركة مستتقيمة منتظمة……………. (01)
التمرين الثاني 08 نقاط)
I. 1.الأفعال هي:
1.ثقل العربة " P "………………(0.5)
2.قوة رد الفعل السطح المائل على العربة"R"…………………(0.5)
3. قوة شد الحبل(توتر الحبل……………………(0.5)
2. حالة العربة: ساكنة……………..(0.5)
II. 1.بعد حرق الحبل ،III. تتحك العربة
الأفعال هي:
1.ثقل العربة " P "………………………………..(0.5)
2.قوة رد الفعل السطح المائل على العربة"R"………………………………….. (0.5)
3. قوة الإحتكاك " الناتجة عن تلامس عجلات العربة على السطح المائل"……………………………(0.5).
2. حركة العربةمستتقيمة متزايدة السرعة…………………….(0.5)
التعليل:لأن العربة تتحرك تحت تأثير قوة جهتها هي نفس جهة الحركة. …………………..(0.5)
3. حركة العربةمستتقيمة منتظمة. لأن القوة معدومة. …………………..( 0.5 + 0.5 )
4. الأفعال هي:
1.ثقل العربة " P "……………………………(0.5)
2.قوة رد الفعل السطح المائل على العربة"R"……………………………(0.5)
5.تسقط العربة "تقذف"……………………………(0.5)
6. حركة العربةمتزايدة السرعة و مسارها منحني. …………………..( 0.5 + 0.5 )
الوضعية الإدماجية 08 نقاط)
1. نعم،2. اجابة صائبة لأنه يعلم أنفكرتهناجحة…………………….(0.5)
3. صنع بالألواح سطح مائل،4. كي يسهل عليه شحنها و ذلك ببدل جهد أقل. ………………..(1.5)
5. وضع العجلات بهذه الصورة،6. ليسمح بتقليل الإحتكاك المقاوم ومن ثم يسهل السحب. ……………………(01)
7. الأفعال هي:
1.ثقل الثلاجة " P "……………………..(0.5)
2.قوة رد الفعل السطح المائل على الثلاجة "R"…………………….(0.5)
3.قوة الدفع للأب. …………………….(0.5)
4.قوةالسحب لأحمد"قوة الشد الحبل للثلاجة"…………………….(0.5)
5.قوة الإحتكاك"بينالعجلات و السطح المائل"…………………….(0.5)
5.رسم مخطط الأجسام المتأثرة:
0.5 0.5 0.5 0.5
كل سهم ينقط عليه 0.5 0.5
مقترح لموضوع اختبار العلوم الفيزيائية
و التكنولوجيا لشهادة التعليم المتوسط
الجزء الأول :
تمرين رقم 1 (06 نقاط)
بناء على تجربة هجرة الشوارد وكيفية انتقال الشوارد في المحلول الشاردي أثناء التحليل الكهربائي.
نمذج التحولات الكيميائية في التحليل الكهربائي لمحلول كلور الزنك على مستوى كل مسرى بتفاعل.
اكتب المعادلة الكيميائية الاجمالية للتفاعل الكيميائي .
صنف الافراد الكيميائية السابقة في جدول.
تمرين رقم 2 (06 نقاط)
أراد أحمد أن يكشف عن الطور لمأخذ التيار الكهربائي أطرافه A ، B ، T .
باستعمال متعدد القياسات فتحصل على ما يلي:
. التوتر بين A ، B يساوي 220V
. التوتر بين A ، T يساوي 0V
. التوتر بين B ، T يساوي 220V
ماهو الطور باستعمال النتائج السابقة؟
سم جهاز القياس المستعمل لذلك . اعط رمزه النظامي.
ادكر أداة أخرى تمكنك من الكشف عن الطور.
اذكر بعض الأخطار الناجمة عن التوتر المنخفض.
الجزء الثاني :
الوضعية الادماجية : (08 نقاط)
في يوم كان راعي يرعى الغنم ، فجأة تلبد الجو وظهر سحاب كثيف ، أعقبه تساقط أمطار غزيرة وبرق ورعد وقد لاحظ تصدع شجرة كانت على بعد أمتار عديدة عنه.
فسر هذه الظاهرة فيزيائيا
أذكر الآثار المترتبة عن هذه الظاهرة.
لماذا ينصح بعدم الاختباء تحت الأشجار أثناء حدوث العواصف الرعدية؟
كيف تتم حماية البيوت من العواقب الوخيمة لهذه الظاهرة؟
سلم التنقيط
للتمرين الأول و الثاني
التمرين السؤال الحل العلامة
التمرينالأول
نقاط س1 – تتجه شوارد Zn2+ نحو المهبط لتتحول وفق المعادلة الكيميائية :
Zn2+ + 2e- Zn(s)
– تتجه شوارد Cl- نحو المصعد لتتحول وفق المعادلة الكيميائية :
2Cl-(aq) 2e- + Cl2(g)
س2 المعادلة الكيميائية الإجمالية للتفاعل الكيميائي
Zn2+(aq) + 2Cl-(aq) Zn(s) + Cl2(g) 2
س3 تحديد الأفراد الكيميائية :
الذرة
Zn
الجزيئ
Cl2
الشاردة الموجبة
Zn2+
الشاردة السالبة
Cl-
0.5
0.5
0.5
0.5
التمرينالثاني
نقاط س1 تحديد الطور : الطرف B يمثل الطور 1
س2
جهاز القياس المستعمل هو الفولط متر
و رمزه النظامي
1
1
س3 الأداة المستعملة للكشف عن الطور هي مفك براغي كاشف Tournevis testeur 1
س4 الأخطار الناتجة عن التوترات المنخفضة منها :
1- فقدان الوعي لمدة معينة
2- توقف التنفس بسبب تشنج العضلات التنفسية
3- توقف الدورة الدموية بتوقف القلب عن الضخ رغم أنه ينبض
4- حروقات في بعض المواقع قد تكون بليغة
0.5
0.5
0.5
0.5
شبكة التقييم
المعيار السؤال المؤشرات العلامة
الترجمةالسليمةللوضعية س 1 – استعمال الرسم للتعبير عن الوضعية
– تحديد نوع الشحنة الكهربائية
س2 – يبرز التفريغ الكهربائي للسحابة مع الارض
س 3 الاحتياطاتالامنيةومدىتجسيدها
س 4
الاستعمالالسليملأدواتالمادة س 1 – صحة الرسم
– استعمال المصطلحات
س2 – التعبير بكمية الكهرباء
– رتية مقدار الكهرباء
س 3 – مضاد للصواعق
س 4 – النواقل والعوازل
3- انسجام الاجابة كل الاجابة – نوع الشحنة الكهربائية
– الشحن والتفريغ 02
4- الاتقان (الابداع) كل الاجابة – تنظيم الاجابة
– وضوح الخط
– تنظيم الفقرات 1
مقترح موضوع اختبار في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا لامتحان شهادة التعليم المتوسط
( نقاط 6 ): التمرين الأول
نريد طلاء جسم B معدني من حديد بمادة النحاس ،
من أجل ذلك حققنا التجربة المبينة في الشكل المرفق.
هل نحتاج في هذه التجربة إلى تياركهربائي مستمر أو متناوب ؟علل
هل يمكن للمسرى A أن يكون من الحديد؟
جـ- بأي قطب من المولد يوصل الجسم الحديدي B؟
د- ما هي طبيعة المحلول؟
التمرين الثاني : )6 نقاط (
من أجل تعيين قطبي مأخذ للتيار الكهربائي ، لجأ الأستاذ إلى تحقيق التجربة التالية :
ربط مصباح توهج مباشرة بتوصيل أرضي )و ليكن أنبوب مائي (
أ ــ من خلال التجربة استنتج إسم القطب 1
ب ـ إذا كانت القاعة التي أجريت فيها التجربة مزودة بقاطع تفاضلي حساسيته mA 30،هل يمكن تحقيق هذه التجربة ؟ أشرح ماذا يحدث.
التمرين الثالث : وضعية إدماجية (8 نقاط)
أراد شخص أن يقتني مرآة لتثبيتها شاقوليا على جدار في رواق بيته ، بحيث يتمكن من رؤية جسمه كاملا من قمة رأسه إلى أخمص قدميه.
فإذا علمت أن طول هذا الشخص m 1.70 و البعد بين عينه و قمة رأسه هو m 0.1
ما أقصر إرتفاع تثبت فيه المرآة على الجدار
ما هو أصغر طول لهذه المرآة
شبكة التقييم بالمعايير للتمرين الثالث
المعيار المؤشرات العلامات
الترجمةالسليمةللوضعية س1 إستخدام نموذج الإنتشار للشعاع الضوئي من أجل تحديد حقل رؤية المرآة.
إستعمال الرسم أو المخطط الموافق للوضعية
توظيف قانوني الإنعكاس 2
س2 إستخدام علاقات رياضية 2
2- إلإستعمال السليم لأدوات المادة كل الأسئلة دقة الرسم
صحة العلاقات التناسبية
التعبير بلغة سليمة
الحساب – النتيجة –الوحدة
إستخدام الرموز 1
1
3- إنسجام الإجابة كل الأسئلة التسلسل المنطقي لمراحل الإنجاز
تقدير رتبة النتيجة
1.5
4- الإتقان كل الأسئلة التنظيم في الإجابة 0.5
حل التمرين الثالث :
لكي يرى الشخص جسمه كاملا يجب أن ينعكس
كل من الشعاعين الواردين من قمة الرأس و
أخمص القدم إلى عينه.
المثلثين ACO و MCE متشابهان
ME= 0.05 m
بنفس الطريقة من تشابه المثليثين OCB و ECN نستنتج :
و منه
إرتفاع المرآة عن الأرض
Y= 0.8m
مقترح لموضوع اختبار العلوم الفيزيائية
و التكنولوجيا لشهادة التعليم المتوسط
الجزء الأول :
التمرين الأول : (06 نقاط)
إناء يحوي الأول مسحوق الحديد و الثاني مسحوق الألمنيوم ، نضيف بواسطة سحاحة إلى كل منهما كمية من حمض كلور الماء فيحدث فوران و نحصل على محلول في كل إناء.
ما هو الغاز المنطلق في كل إناء و كيف يمكنك التعرف عليه ؟
أكمل و وازن معادلتي التفاعل الحادثين :
Fe(s) + ……..(H+ + Cl-)(aq) (Fe2+ + …….Cl-)(aq) + ……….
Al(s) + ……..(H+ + Cl-)(aq) (Al3+ + …….Cl-)(aq) + ……….
نضيف قطرات من محلول هيدروكسيد الصوديوم (Na+ + OH- ) إلى كل إناء ، فنحصل في الأول على راسب أخضر و في الثاني على راسب أبيض.
أي الإناءين يحوي معدن الحديد ، و لماذا ؟
التمرين الثاني : (06 نقاط)
نحرر جسما صلبا (S) من النقطة A لينزلق
على المسار ABCD المتكون من الجزءين :
ABC أملس تماما ، CD خشن (شكل 1)
اعتمادا على مخطط سرعة الجسم (S)
حدد مراحل الحركة (شكل2)
احص القوى المؤثرة على الجسم (S)
في كل مرحلة و مثلها.
أوجد سرعة مرور المتحرك بالنقطة B
و كذا مدة حركته على الجزء CD
الجزء الثاني*:
الوضعية الادماجية (08 نقاط)
في حصة أعمال مخبرية وضع الأستاذ أمام فوج من التلاميذ ثلاث قوارير متماثلة ، الأولى تحوي ماء مقطرا والثانية محلولا مالحا والثالثة محلولا سكريا.
طلب الأستاذ من التلاميذ تمييز محتوى كل قارورة ، دون اللجوء إلى حاسة الذوق.
اقترح بروتوكولا تجريبيا لتحديد القارورة التي تحتوي على المحلول المالح.
اقترح بروتوكولا تجريبيا للتمييز بين القارورتين الباقيتين.
الحل النمودجي و سلم التنقيط
التمرين السؤال الحل العلامة
الأول س1 -1 الغاز المنطلق هو ثنائي الهيدروجين (H2)
-2 يحترق بإحداث فرقعة. 1,00
1,00
س2 Fe(s) + 2(H+ + Cl-)(aq) (Fe2++2Cl-)(aq)+H2(g)
2Al(s) + 6(H+ + Cl-)(aq) 2 (Al3++3Cl-)(aq)+3H2(g) 1,50
1,50
س3 الإناء الأول يحوي الحديد ، اللون الأخضر مميز لشاردة
الحديد Fe2+ 1,00
الثاني س1 بين اللحظتين : 0s و 2s : الحركة متغيرة (سرعة متزايدة)
بين اللحظتين : 2s و 6s : الحركة منتظمة (سرعة ثابتة)
بين اللحظتين : 6s و 9s : الحركة متغيرة (سرعة متناقصة) 0,50
0,50
0,50
س2 الجسم (S) خاضع في كل مرحلة لقوتين :
فعل الأرض على الجسم (ثقله) P ، فعل السطح R
ملاحظة : تقبل الإجابة في حالة تمثيل قوة الإحتكاك. 1,00
الثاني س1 بين اللحظتين : 0s و 2s : الحركة متغيرة (سرعة متزايدة)
بين اللحظتين : 2s و 6s : الحركة منتظمة (سرعة ثابتة)
بين اللحظتين : 6s و 9s : الحركة متغيرة (سرعة متناقصة) 0,50
0,50
0,50
س2 الجسم (S) خاضع في كل مرحلة لقوتين :
فعل الأرض على الجسم (ثقله) P ، فعل السطح R
ملاحظة : تقبل الإجابة في حالة تمثيل قوة الإحتكاك. 1,00
س3 -3 سرعة مرور المتحرك بالنقطة B هي : 2 m/s
-4 مدة حركته على الجزء CD هي : 3 s 1,00
0,50
مشكورة كتيييييييييييييييييير أختيو الله يوفقنا جميعا
مكشورة حبيبتي
الله يوفقكم جميعا
thank u so match
merci beaucoup
شكرا اختي و الله يحفظك
شكـــــــــــــــــــــرآآ جزيلآ
مشكورة مااخشاه هو وجود مجال الضوء في الوضعية لانني وللان لم افهمه
وانا ايضا اخشى ان يأتينا فلا افهم كيف نحسب قيمة الاعضمية وعدد تكرارا المنحنى في الدقيقة والثانية …..
باسم الله الرحمان الرحيم
أناعضو جديد في هذا المنتدى أتقدم بالشكر الجزيل لمشرفي واعضاء هذا المنتدى ،كما أشكر كاتب موضوع مقترحات شهادة التعليم المتوسط .
الإجابة النموذجية و سلم التنقيط لامتحان السنة الرابعة متوسط في مادة الفيزياء وفق وزارة التربية الوطنية
التمرين السِؤال الحل العلامة
التمرينالأول
نقاط س1 أ- عند غلق الدارة الكهربائية لا يحدث أي شيء (عدم توهج المصباح و عدم انحراف مؤشر الغلفانومتر)
نستنتج أن الجسم الصلب الشاردي لكبريتات الحديد الثنائي لا تنقل التيار الكهربائي .
ب- عند إضافة الماء لبلورات الحديد الثنائي يتوهج المصباح و ينحرف مؤشر الغلفانومتر
نستنتج أن محلول كبريتات الحديد الثنائي ناقل للتيار الكهربائي . 2×0.25
0.5
2×0.25
0.5
س2 1- الصيغة الشاردية:
2- الصيغة الجزيئية:
ج- المعادلة باستعمال الأفراد الكيميائية المتفاعلة:
4×0.25
2×0.25
4×0.25
2×0.25
4×0.25
التمرينالثاني
نقاط س1 – عند تقريب القضيب الزجاجي المدلوك يحدث تنافر الكرية من الطرف (C)
– التبرير : بسبب انتقال الشحنات الكهربائية السالبة (الالكترونات) من الكرية (B) نحو القضيب مرورا من (C) إلى (D) فتظهر عندئذ شحنات كهربائية موجبة متوضعة على الكرية (B) و الطرف (C) للقضيب ( الكرية و القضيب المعدني يحملان نفس الشحنة الكهربائية ) 01
0.75
س2 نسمي هذه الظاهرة التكهرب بالتأثير . 01
س3 تمثيل القوى المؤثرة على الكرة:
3×0.75
س4 بما أن الحامل ناقل للتيار الكهربائي لا يحدث أي شيء للكرية (تبقى في وضعها الأول) 01
الوضعية الإدماجية : (8 نقاط)
الأسباب التي تؤدي إلى حوادث المرور هي :
السرعة المفرطة
الأرضية الزلجة
نوعية العجلات (الملساء)
التبرير: انعدام الاحتكاك المحرك بسبب تشكل الجليد في المنعطف .
الحلول المناسبة لتفادي مثل هذه الحوادث :
ذر الملح الخشن في هذه المنطقة قبل تشكل الجليد
تخفيض السرعة
استبدال العجلات الملساء بعجلات جديدة
شبكة التقويم للوضعية الإدماجية
المعايير السؤال المؤشرات العلامة
المجزأة المجموع
الترجمةالسليمةللوضعية س1 يذكرالأسباب التي تؤدي إلى حوادث المرور .
يعرف أن قوة الاحتكاك المحرك مرتبطة بين سطحي التلامس للعجلة المحركة و الأرضية . 0.5
0.5
0.5
1.5
س2 يقدم الحلول المناسبة لتفادي الانزلاقات. 3×0.5 1.5
الاستعمالالسليمللأدوات س1 -4 يفسر سبب الانزلاق
-5 يميز بين نوعية سطح التلامس 0.5
0.5 01
س2 -6 يتخذ الحلول المناسبة لتفادي مثل هذه الحوادث .
-7 يدون الحلول التي تؤمن السائق من هذه الحوادث 0.5*3 1.5
انسجام الاجابة كل الاجابة -8 دقة الإجابة
-9 التسلسل المنطقي للأفكار
-10 التعبير بلغة علمية صحيحة 0.5
0.5
0.5
1.5
الاتقان كل الاجابة -11 تنظيم الإجابة
-12 وضوح الخط
-13 تنظيم الفقرات
-14 الإبداع في الإجابة 0.25
0.25
0.25
0.25
01
انجحكم الله وانجحني معكم انشاء الله ارجو ان اكون قد استفدتم من الموضوع
اشكرك جزيل الشكر اختي على الموضوع . . .بارك الله فيك . . .انشاء الله ننجحوا اجمعين . امين
امين يارب العالمين
.
.
التحميل من المرفقات