http://www.ouarsenis.com/vb/attachme…1&d=1366231974
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3rd English exam 3am.doc | 28.5 كيلوبايت | المشاهدات 786 |
بارك الله فيكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3rd English exam 3am.doc | 28.5 كيلوبايت | المشاهدات 786 |
thanx for sharing this work it is really gen erous
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3rd English exam 3am.doc | 28.5 كيلوبايت | المشاهدات 786 |
يرجى التقل لمنتدى النجليزية سنة رابعة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
3rd English exam 3am.doc | 28.5 كيلوبايت | المشاهدات 786 |
اختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية و آدبها
أجب عن موضوع واحد على الخيار
الموضوع الأول:
– قال شاعر الثورة الجزائرية متحدثا عن فلسطين:
أيـــا شــاعرالعــــرب ذكـــرتني * وهــــجت جــــراحاتي الداميــه
لقد كان لي سبـــب للبــــــقــــــا * فقــــــــطع قــــومي أسبابيــــه
و رحت أباع وأشــــترى كـــمـا * تبـــاع لجــــزارهـا الماشـــيـــه
و أشنق في حـــبل مستعمـــري * و أصلب في كـــف جلاديــــــــه
و يسلبـــني عـــزتي غــاصبـي * و تنهـــب داري قـــــطــاعيــــه
فأصبحت (أرشف) في محنتـي * (وقومي عن محــنتي لاهــيـــه)
و في سكرة ضيعوا عـــــزتـي * و لم يغـــن عني سلطــــانيــــه
وزودني العــــرب بــالصـلوات * و بالشـــعر و الخطب النـــاريه
وماذا عساه يفيـــد الكـــــــــلام * و مـــا ســـوف تصنع القافيــه؟
فلا الدمع يدفع خطبي الرهيــب * ولا دعـــــوات و رهـــــبــانيـه
فلوكـــان لي أمــر تدبيـــــرهــا * ( لما احترت في أمرها ثانــيــه)
و كنت الجــزائر في زحفهـــــا * و حققــت بالشــــعب آمــــاليـه
وأهويت بالفأس أذرو الجذوع * و أسحــق بالنعل ثـــــعبانيـــــه
و ألهبت فوق أرض الحمـــــى * و حــررت بالشعـب أوطــــانيه
الـــبناء الفكري10) الــبناء اللغوي)10)/
1- بم استهل الشاعرنصه؟و على ماذا يدل؟ / 1-بنى الشاعر نصه على ضمير المتكلم،
2-ما القضية التي يعالجها الشاعر؟ وضح / ما دوره في طرح القضية ؟
3- من المتكلم؟ و من المخاطب؟، أوضح إجابتك / 2- استخدم الشاعر بعض الرموز اللغوية :
من خلال قرائن واردة في النص. [الخطب النارية،وهجت جراحاتي،أهويت بالفأس
4- ما قيمة أن يتحدث الشاعر بلسان فلسطين؟ أذرو الجذوع،أسحق بالنعل ثعبانيه.]
5- ما موقف الشاعر من أساليب نصرة فلسطين؟ / ماذا تمثل هذه الايـــحاءات؟
أيـــن تجـد ذلك ؟ 3- ضمن أي لون شعري تصنف النص؟ 6- القصيدة عاكسة لطموحات صاحبها . أين يتجلى / ما هدفه ؟
ذلك ؟ بين نزعـــته ./ 4-لهجة الصمود والتحدي واضحةفي النص
7- لخص مضمون النص محترما التقنية./ أورد قرائن دالة على ذلك
5- استخرج صورتين بيانيتين،حدد نوعهما ،
و قيمتهما البلاغية.
6- حدد المحل الاعرابي لما بين قوسين
1/2
الموضوع الثاني:
النـــــص: ( من مقدمة ابن خلدون)
" المغلوب مولع أبدا بالاقتداء بالغالب في شعاره و زيه و نحلته و سائر أحواله و عوائده، و السبب في ذلــــك
أن النفس أبدا تعتقد الكمال فيمن غلبها و انقادت إليه : إما لنظره الكمال بما وقر عندها من تعظيمه، أو لما تغالط
به من أن انقيادها ليس لغلب طبيعي إنما هو لكمال الغالب ، فإذا غالطت بذلك و اتصل لها حصل اعتقادا فانتحلت
جميع مذاهب الغالب و تشبهت به ،و ذلك هو الاقتداء، أو لما تراه،(-و الله أعلم-) من أن غلب الغالب لها ليس
بعصبية و لا قوة بأس،و إنما هو بما انتحلته من العوائد و المذاهب تغالط أيضا بذلك عن الغلب،و هذا راجع للأول
و لذلك ترى المغلوب يتشبه أبدا بالغالب في ملبسه و مركبه و سلاحه في اتخاذها و أشكالها ،بل وفي سائرأحواله.
و انظرذلك في الأبناء مع آبائهم كيف تجدهم متشبهين بهم دائما و ما ذلك إلا لاعتقادهم الكمال فيهم، و انظر
إلى كل قطرمن الأقطاركيف يغلب على أهله زي الحامية و جند السلطان في الأكثر لأنهم الغالبون لهم،حتى أنه
إذا كانت أمة تجاور أخرى و لها الغلب عليها،فيسري إليهم من هذا التشبه و الاقتداء حظ كبير، و تامل في هذا
قولهم العامة على دين ملوكها)،فإنه من بابه، إذ الملك غالب لمن (تحت يده)،و الرعية مقتدون به لاعتقاد الكمال
فيه اعتقاد الأبناء بآبائهم و المتعلمين بمعلمهم ، و الله العليم الحكيم و به سبحانه و تعالى التوفيق ."
البناء الفكري )10) البناء اللغوي 10)
1- ضع عنوانا مناسبا للنـــــــص . 1-اعرب ما تحته خط اعراب افراد، و ما
2- ما المجالات التي يقتدي فيها المغلوب بالغالب؟ بين قوسين اعراب جمل
3- إلام ارجع ابن خلدون ولعه بتقليده؟ كيف فسر ذلك؟ 2- التكرارظاهرة بارزة في النص،فسرهذا
4- حاول الكاتب أن يكون مقنعا فيما قاله،بم استعان التكرار و بين أثره في أداء المعنى.
في ذلك؟ مـــــــثل . 3- ما النمط الغالب في النص؟اذكرخصائصه
5- ماذا يقصد الكاتب "العامة على دين ملوكها"؟ 4- على من يعود ضمير الغائب واسم
6- انتقل الكاتب من الإجمال إلى التفصيل في الاشارة في قوله:..لنظره بالكمال،وانظر
أفكاره،بين موقعه من خلال النص بالشرح ذلك في الأبناء
5- ما نوع الصورة؟ و ما بلاغتها فيما يلي:
-" إذ الملك غالب لمن تحت يده"
-" ترى المغلوب يتشبه أبدا بالغالب."
بالتوفيق
جزاك الله خيرااااااااا
شكرا لك على مرورك العطر
شكر اااااااااااااا
شكررررااااااااااااا بارك الله فيك وفقك الله
خادم القوم سيدهم وجزى الله خيرا كل من وضع لبنة ولو بسيطة
في خدمة العمل التربوي.
اريد التصحيح من فضلكم
correction svp
اريد التصحيح من فضلكم
بارك الله فيك
العفو
شكرا على الرد
merci pour ce travail consédirable
شكرا جزيلا وبارك الله فيك
شكرا على الجهد المبذول
merci merci
شكرا جزيلا على المجهود
merci bien
شكرااااااااااااااااااااااااااا
1-دع الوقوف على رسم وأطلال ودمنة كسحيق اليمنة البالي
2-وعج بنا نصطبح صفراء واقدة في حمرة النار أو في رقة الآل
3-لم يذهب الدهر عنها حد سورتها ولم ينلها الأذى في دهرها الخالي
4-قام الغلام بها في الليل يمزجها كالبدر ضوء سناه للدّجى حال
5-تكاد تخطف أبصارا إذا مزجت بالماء واجتليت في لونها الجالي
6-ترى الكريم على الأنذال يصرفها يبقى عليها ولا يبقى على مال
7-في بيت كافرة بالخمر تاجرة شمطاء شاطرة تعتزّ بالوالي
في معاني الألفاظ:
دمنة=آثار الديار
شمطاء=خالط بياض رأسها سواد
سورتها=قوّتها و حدّتها
البناء الفكري:
1-إلا ما يدعو الشاعر في البيت الثاني؟
2-ما هي الأوصاف التي أسقطها الشاعر على الخمرة؟
3-الأبيات تعكس لنا مذهب الشاعر في الحياة ؟وضح ذلك من النص؟
4-إلا ما يشير الشاعر في البيت الأول وهل ما أشار إليه يتصل يتصل بمذهبه الفني الشعري؟
5-ما هو نمط النص؟أذكر أهم خصائصه ؟
البناء اللغوي:
1-ما نوع الصورة البيانية الواردة في البيت الرابع؟إشرحها وبين أثرها في المعنى؟
2-بين في الأفعال الآتية ما يجوز بناء صيغة التعجب وما لا يجوز ذاكرا السبب : يصرف،مزجت،تعتزّ.
3-في البيت الأخير إسم ممنوع من الصرف،استخرجه وبين سبب ذلك؟
الوضعية الإدماجية:
لخص مضمون القصيدة.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم وحصرياً على منتديات بوابة الونشريس فرض الفصل الثالث 3 في مادة اللغة العربية للسنة الأولى 1 ثانوي جذع مشترك علوم لشهر أفريل 2022
التحميل من الرابط التالي:
http://www.ouarsenis.com/up/download78573.html
أو من الملفات المرفقة
نتقدم بالشكر الجزيل لمن أفادنا بالموضوع ونتمنى له التوفيق، بارك الله فيك وجزاك خير الجزاء
بالتوفيق للجميع
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
أدب عربي أولى ثانوي علوم.rar | 60.8 كيلوبايت | المشاهدات 44 |
إليكم في هذا الموضوع دروساً للمراجعة في مادة اللغة العربية بصيغة pps
التحميل من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
نتمنى كل التوفيق لكم
انا طالبة في السنة الثالثة ثانوي اي بكالوريا ( من مواليد 1991) اجتزتها ثلاثة مراة ولم اوفق مرتين شعبة علوم تجريبية ومرة شعبة لغات وكل عام يكون معدلي فيها /9.96 او 9.88 /
|
معدلك قريب جداً من المعدل المقبول
المفروض هذا أكثر شيء يخليك متحمسة لإعادة المحاولة
تصدقي؟ أنا كذلك أعدت امتحان البكالوريا حتى هو نفسه كره مني و في الأخير أخذت الشهادة و لله الحمد
و ما زاد إصراري على تكرار المحاولة 9 مرات هو أن معدلي كان كل مرة يزيد عن المرة السابقة ببعض الأجزاء ( يعني كان هناك تحسن )
و مثل هذا المعدل يحفز و يشجع على المحاولة
وهذا العام شعبة لغات ايضا لكن هذا العام لم يقبلوني في الثانوية فقط سجلت اسمي ضمن قائمة المرشحين
|
أما عن أنك لم تعودي تدرسين في الثانوية فهذا ليس بالعذر أبداً، أنا درست السنة الثالثة في الثانوية مرة واحدة فقط و بعدها كل مرة أعيد البكالوريا يكون يا إما بالمراسلة أو كمترشحة حرة
فقط عليك بتنظيم وقتك و الحرص على متابعة ذلك و تطبيقه
لكنني فقدت الماس الذي لازمني طوال ثلاث سنوات الماضية واقسم لكي انني من الابتدائي الي غاية المرحلة الثانوية كنت من المتفوقين
|
من منا لم يفشل؟ أكيد هناك من لم يفشل و تحصل على البكالوريا من أول مرة لكن أأكد لك أن ذوق النجاح يختلف في الحالتين
من حاول و فشل ثم حاول و فشل إلى أن نجح تكون إرادته قوية جداً و سيتميز في دراساته العليا لأنه جرب الفشل و لا يريد تكراره
أنتي أكدتي لي أنك من الإبتدائي إلى الثانوي كنتي من المتفوقين و أنا أأكد لك أنك ستكونين كذلك إن شاء الله لو أردتي
الموقف كله يعتمد على قناعتك بقدراتك و نقاط قوتك، من تفوق فيما سبق سيتفوق مجدداً
المهم أن تقنعي عقلك الباطن بأن " شهد اليوم " هي نفسها " شهد الإبتدائي " و " شهد المتوسط " و " شهد الثانوي "
ذكري نفسك بكل لحظة عشتيها من لحظات النجاح و التفوق و عيشيها اليوم من جديد بكل مشاعرها و أحاسيسها
إفتحي كراسات السنوات الماضية حيث كانت ملاحظة الأستاذ باللون الأحمر عليها بعبارة " جيد جداً " أو " ممتاز "
و إن كانت لديك واجبات أو فروض قديمة كذلك تمعني فيها و في نقاطك عليها، فإن ذلك سيعيد فيك و إليك ثقتك بنفسك و بقدراتك على التفوق و التميز
من الواضح أنه بداخلك صوت يقول لك: " شهد، أنتِ مازلتي شهد المتفوقة المتحمسة للنجاح بامتياز "، لكنه صوت خافت بعض الشيء و يحتاج إلى دفعة قوية تجعله يدوي من داخلك إلى خارجك
نحن هنا إلى جانبك و سنعمل و إياك إن شاء الله على إعلاء هذا الصوت حتى يصلنا في أقرب وقت ممكن
هذه نصيحة من أختك و عن تجربة
أتمنى أن تفيدك و لو بالقليل
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
اين رد يا استاذة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
ارجوك ردي يا ام كلثوم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
********************************************
بارك الله فيك اختي ام كلثوم صدقيني انااحس انني محظوظة لانني تعرفت عليك فكلماتك احيت في داخلي الحماس المختفي واعدك ان احاول من جديد و بضعف الجهد السابق وارجو منك ان تعطيني الطريقة المناسبة للمراجعة لي **اي البرنامج المناسب ** واعدك مرة اخري انني ساعمل علي تطبيقها وبدقة |
إن شاء الله سنعمل مع بعض على تطبيق برنامج معين
فقط أعطيني بعض الوقت حتى أقوم بتجهيز البرنامج، و سيكون في القريب العاجل إن شاء الله
المهم هو تطبيقه و السير وفقه
ولدي طلب اخر فقط اتمني ان لا اكون قد اكثرت
استاذتي الكريمة ام كلثوم كما تعلمين ساجتاز هذا العام امتحان البكالوريا شعبة لغات لذالك ارجو ان تقدمي لي ملخصات في جميع المواد |
أحبك الذي أحببتني فيه
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
ارجوك من فضلك البرنامج
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
*ارجوك اريد نصيحتك بشان البرنامج لقد اضعت الوقت كثيرا
*ملخصات جميع المواد شعبة لغات بكالويا
ومشكورة مسبقا
ارجوك في اقرب وقت ممكن
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
بسم الله الرحمان الرحيم
*ارجوك اريد نصيحتك بشان البرنامج لقد اضعت الوقت كثيرا *ملخصات جميع المواد شعبة لغات بكالويا ومشكورة مسبقا ارجوك في اقرب وقت ممكن
|
أعتذر شهد لأني تأخرت عليك كثيــــــــــــــــــــــــراً في الرد
إن شاء الله سأبذل قصارى جهدي مع بداية الأسبوع القادم حتى يكون بين يديك ما تطلبين
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
انا في الانتضار
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
اين انت يا ام كلثوم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
دروس في اللغة العربية.rar | 21.2 كيلوبايت | المشاهدات 515 |
ولقد رأيت الحادثات فلا أرى يققا يميت ولا سوادا يعصم
والهمًّّّ يخترمٌ الجسيم نحــــافة ويشيب ناصية الصَّبي ويهرم
ذو العقل يشقى في النعيم بعقله وأخو الجهالة في الشقاوة ينعم
والناس قد نبذوا الحفاظ فمطلق ينسى الذي يُولي وعاف يندم
لا يخدعنَّك من عدو دمــــــعه وارحم شبابك من عدو ترحم
لا يسلم الشرف الرفيع من الأذى حتى يراق على جوانبه الدم
يؤذي القليل من اللئام بطــــــبعه من لا يقل كما يقل ويلــــــؤم
الظلم من شيم النفوس فإن نجــــد ذا عفة فلعلَّة لا يظـــــــــــلم
والذل يظهر في الذلــــــــيل مودة وأود منه لمن يود الأرقــــم
ومن العداوة ما ينالك نفـــــــــــعه ومن الصداقة ما يضر ويؤلم
ومن البلية عذل من لا يرعــــوى عن غيٌّه وخطاب من لايفـــهم
أثري رصيدي اللغوي:
يققا: الشيب – الشيم :الخليقة والطبيعة – القليل : الخسيس – عاف: من العفو عن الإساءة – عذل : لوم
الأرقم :نوع من الحيات .
الأسئلة :
البناء الفكري:
1- ما الحقيقية التي يقرها الشاعر في البيتين ( الأول والثاني)؟
2- مارأي الشاعر في كل من العاقل والجاهل ؟هل توافقه الرأي؟ علل.
3- يتجلى تأثر الشاعر بالمنطق وضح ذلك من خلال النص.
4- إلي أي غرض شعري تنتمي القصيدة ؟ وضح
5- حدد نمط النص مستدلا على ما تذهب إليه.
البناء اللغوي:
1 في البيت ألأول صورة بيانية استخرجها مبينا نوعها وأثرها
2- تكرر حرف الواو في بناء القصيدة ما جدوى ذلك؟
3-علام يعود ضمير(ـه ) في البيت الأخير؟
4- أعرب ما تحته خط.
5- اكتب البيت الأول كتابة عروضية محددا تفعيلاته وقافيته.
الوضعية الإدماجية
مر جارك بظروف صعبة فكنت سنده في تخطي تلك المحنة
اكتب موضوعا تبين فيه كيف توصلت إلي ذلك. موظفا المصادر الصريحة والمؤولة مستعينا بالنمط المناسب.
http://www.ouarsenis.com/up/download85721.html