مديرية التربية لولاية المدية المستوى : الثانية متوسّط
متوسّطة بودرّومي مسعود – بني سليمان – المدّة : ساعتان ( 02 سا )
الاختبار الثالث في مادّة ( اللّغة العربيّة )
النـــص : إنّ أداءَ كلٍّ واجبَه اليوميَ في عمله و في بيته و مع أولاده و أصحابه و من يعاملونه , و انتخابه خير الناس إذا انتخب … و مساعدته المشروعات النافعة بماله و عمله و جاهه ؛ كلّ هذه وطنيّة صادقة صحيحة , ترفع شأن الوطن و تعلي مكانته .
فكلّ إنسان يستطيع بعمله و لو حقيرا أن يخدم وطنه , و ليست خدمة الوطن مقصورة على العظماء , بل إنّ العظماء لا يكون لهم أثر كبير ما لم تؤيّدهم الأمّة , فالقائد الكبير إنّما فخره نتيجة عمله و عملِ الجنود الصّغار بل
و عملِ من يصنع للجنود نعالهم و ملابسهم و نحو ذلك .
فالفلاّح في زرعه الأرضَ, و النجّار في صناعته و التاجر ببيعه و شرائه , و الجندي بمحاربته , و الأطبّاء بمعالجتهم المرضى, و العلماء الذين ينشرون العلم و يحاربون الجهل , و رجال الفنّ الذين يمدّون الحياة بالسعادة و يشعرون الناس بالجمال , كلّ هؤلاء يخدمون وطنهم بعملهم , و كلّ هذه الأعمال لابدّ منها لسير الأمّة إلى الأمام ,
و كلّ هؤلاء إذا أدّوا أعمالهم بإتقان تاركين مصلحتهم الشخصية جانبا , مراعين خيرهم و خير الناس فهم وطنيون , يفخر بهم الوطن و يشرُفُ بعملهم . – أحمد أمين – ( بتصرّف )
الأسئـــــلة :
1 / البناء الفكريّ : ( 05 نقاط )
1 – اِختر عنوانا مناسبا للنص ممّا يلي : ( – خدمة الوطن – الوطنية – خير الأوطان ) ……….. 1.5 ن
2 – ما هي الوطنية الصحيحة التي ترفع شأن الوطن حسب النص ؟ …………………………. 02 ن
3 – هات من النص أضداد الكلمات الآتية : ( تخفض – يعجز – يسالمون ) ………………….. 1.5 ن
2 / البناء الفنّي : ( 02 نقطتان )
1 – استخرج من النص عبارة مجازية . ………………………………………….. …….. 01 ن
2 – هات المعنى الحقيقي للعبارة المجازية الآتية : " يرفع الوطن رأسه باجتهاد أبنائه " ………… 01 ن
3 / البناء اللّغويّ : ( 05 نقاط )
1 – أعرب ما تحته خطّ في النص ………………………………………….. ………….. 01 ن
2 – اُكتب بالحروف الأرقام في العبارة الآتية : ( أنجز 25 وطنيا 07 مشاريع جعلت وطنهم في المرتبة 01 ) …. 1.5 ن
3 – استخرج من النص اسما منقوصا ثمّ ثنّه ………………………………………….. …. 01 ن
4 – استخرج من النص اسم فاعل و حدّد وزن و فعله …………………………………….. 1.5 ن
4 / الوضعية الإدماجية : ( 08 نقاط )
تجمهر عدد كبير من المواطنين في ساحة المدينة بمناسبة إحياء ذكرى عيد الاستقلال و كنت حاضرا
صف هذا الوسط الاجتماعي موظّفا في موضوعك ( عبارتين مجازيتين حالا – اسما مفعولا – مفعولا لأجله )
أ-البناء الفكري: 1 – ماذا طلب ابن حمديس من عاذله؟ 2 – لم أحسّ الشّاعر باليأس والحزن؟ 3 – في الأبيات تصوير لماضي صقلّية وحاضرها،وضح ذلك بدقّة. 4 – ما هو موضوع القصيدة؟ أهو جديد أم قديم؟علّل إجابتك. 5 – ما العاطفة التي تلمسها في البيت الحادي عشر؟ 6 – تفهّم البيت الأخير وبيّن علاقته بالبيت الأوّل. 7 – ما النّمط الغالب على النّص؟.اذكر بعض خصائصه.
ب- البناء اللّغوي: 1 – اذكر الكلمات المعبّرة عن معاناة المسلمين بعد سقوط الأندلس. 2 – قال الشّاعر: ثمّ أصبحت يائسا ، وصيّرت ………… كنائسا، فأضحى ……. لابسا . ماهي المعاني التي توحي بها الأفعال في العبارات السّابقة؟ 3 – استخرج من النّص أسلوبين إنشائيّين مختلفين، مبيّنا غرض كلّ منهما. 4 – ما الصّورة البيانيّة في قول الشّاعر: وكانت بلاد الكفر تلبس خوفه ؟ اشرحها . 5 – هات من النّص طباقا مبيّنا أثره في المعنى. 6 – أعرب ما تحته خطّ في مايلي : نعم خلق المؤمن الصّبر
بالتّوفيق
رد: اختبار في اللّغة العربيّة 2 علوم
مشكور علي الموضوع رائع لكن نتمني لو كان هناك الحل و جزاك الله كل خير
رد: اختبار في اللّغة العربيّة 2 علوم
السلام عليكم موضوع مفيد جدا لكن صعب قليلا فلو سمحتي التصحيح
رد: اختبار في اللّغة العربيّة 2 علوم
بارك الله فيك ووفق طلبتنا لخوض المعركة النبيلة في طلب العلا … .
امتحان الثلاثي الأول في اللّغــة العربيّة وآدابــها الشّعبة: س3 آ ف.
ثـــــانويـة محمد العربي بن مهيدي /عين مليلة امتحان الثلاثي الأول في اللّغــة العربيّة وآدابــها الشّعبة: س3 آ ف. المدّة: 3 ساعات. السّند الشعري قال الشاب الظريف في رسالة أرسلها إلى أبيه : 1 – أبدًا بذكرك تنقضي أوقاتـــي ** ما بين سمّاري وفي خلواتــي 2- يا واحد الحسن البديع لذاتــه ** أنا واحد الأحزان فيك لذاتـــي 3- وبحبك اشتغلت حواسي مثلمـا ** بجمالك امتلأت جميع جهاتــي 4- حسبي من اللّذات فيك صبابـة ** عندي اشتغلتُ بها عن الّذاتــي 5- ورضاي أنّي فاعل برضاك مـا ** تختار من محوي وإثباتــــي 6- يا قطر،عُمّ دمشق واخصص منزلاً ** في قاسيــون وحلّه بنبـــات 7- و ترتمي،ياوُرق ، فيه ويا صبا ** مُرّي عليه بأطيب النّفحــــات 8- فيه الرضا،فيه المنى، فيه الهدى ** فيه أصول سعادتي وحياتــــي 9- فيه الذي كشف العمى عن ناظري ** وجلا شموس الحق في مرآتــي 10- فيه الأب البرّ الشفوق فديتــه ** من سائر الأســواء والآفــات 11-كفٌّ تُمدّ بجوده نحوي ،وأخـــــــــــــــــــرىللسّماء بصالـح الدّعــوات 12-وإذا جنيت بسيّئاتي عدّهـــا ** كرما وإحسانــا من الحسنـات 13- وإذا وقيت بوجنتيّ نعالـــه ** عدّدت تقصـــيري مـن الزّلات 14-أَأَبي وإن جلّ النّداء وقلّ مـقـــــــدا ربنداء الـــــــــعبد للسّــــــادات 15 –أنّى التفّ (رأيت) منك محاسنا ** إن ملت نشوانا فهنّ سُقــــاتي 16 – وبسرّك استأنست حتى أنّـي ** لم أشك عنك تغرّبـي وشتاتـــي 17 –وإذا ادّخرتك للشّدائد لم تكـن ** يومًا لغمز الحادثات قنـــــاتي 18 –وإذا التقيت أو اتّقيت ببأسك الــــــخطب الملمّ وجدت فيه نجـاتــي. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ أ – البناء الفكريّ [ 08 نقاط ] 1 –في القسم الأول علاقة متينة يسعى الشاعر في توضيحها،بينها…………. ……(02ن). 2- أبرز خصال الوالد وأفضاله على إبنه من خلال النص مبينا موقف الابن منها……(02ن) 3 – لخص مضمون الأبيات الخمسة الأولى…………………………………….. (02ن) 4 – ما النمط الغالب على النص ؟ و ما هي مؤشراته و خصائصه ؟……………….(02ن) ب – البناء اللّغوي ّ : [ 09 نقاط ] 1 – حدد الحقل الدلالي للألفاظ الآتية و بيّن علاقتها باتجاه الشاعر( خلواتي ،حسبي من اللّذات ،اشتغلت حواسي) ……………………………..(01.5 ن) 2 –مظهر التقليد للشعراء القدامى بارز في النّص فيم يتمثل وهل تراه ضروريا لبناء النص؟……….(01.5ن) 3 – أعرب ما تحته خط ،وبين موقع الجملة ما بين قوسين من الإعراب………………………..(02ن) 4 – في البيت التاسع ،بين كيف ساهمت عبارة : "كشف العمى" في تجسيد الصورة الشعرية………..(01ن) 5 – اشتمل البيت الأول والأخير على محسنين لفظيين، استخرجهما و بيّن أثرهما في المعنى………..(02ن) 6 – قطع البيت الأول،محددا الوزن وما طرأ على تفعيلاته من تغيير……………………………(01ن) جـ – التّقويم النّقديّ: [ 03 نقاط ] جسّد الشاعر بعض مبادئ العصر، والغرض الذي ينتمي إليه.دلّ عليهما، ما سبب ظهور هذا الغرض ؟وما خصائصه ؟ .بالتوفيق للجميع و*ب-خ*ص
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ محاور الموضوع عناصر الإجابة أ- البناء الفكريّ : 1- في القسم الأول علاقة يسعى الشاعر إلى توضيحها هي تلك العلاقة التي تجمع الابن بأبيه 2- إنّ خصال الأب وأفضاله على ابنه كثيرة منها : البرّ ،الشفوق ،كريم وجواد ،داع بالخير لابنه ،عفو مسامح .أما موقف الابن منها فهوا لشاكر الذي لايستطيع تعداد أفضال والده عليه .(البيت 13 ،14 ،15….18) 3 – التلخيص : يراعى فيه : سلامة اللغة احترام الحجم المطلوب ، أسلوب التلميذ….. 4 – النمط الغالب على النص هو : الحجاجي .: ومن مؤشراته: كثرة أساليب الشرط ، الجمل الاسمية ،ادراج الحجج والأدلة للإقناع ،أدوات التوكيد المختلفة ………. ب – البناء اللّغويّ
1- الحقل الدلالي للألفاظ التالية خلواتي ، حسبي من اللذات ،…) هو الديني( الزهد والتصوف) 2 – مظهر التقليد للشعراء القدامى بارز في النص إذ استخدم الشاعر جملة من الألفاظ المتداولة في أشعار القدامى نحو :خلواتي ،اخصص ، الخطب ،………كثرة البيان والبديع ( التنميق اللفظي).كما نجد التقليد من حيث الوزن والقافية. وهذا ضعف فني لبناء النص فقد أسهم في فتور الأحاسيس والمشاعر….التعليل من النص………… 3 – الاعراب : أوقاتي :فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم لنع اشتغال المحل بالحركة المناسبة وهو مضاف .والياء :ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه. الهدى : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الصمة المقدرة على الألف المقصورة للتعذر. أبي : منادى منصوب………….الياء مضاف اليه . 4 -لقد ساهمت عبارة: كشف العمى"في تجسيد الصورة الشعرية إذ جسدت العمى وجعلته يكشف فحذف المشبه به وأبقي على إحدى صفاته "الكشف" على سبيل الاستعارة المكنية. ومن هنا فهي تقوي المعنى وتجعل من المحسوس ماديا ملموسا. 5 – تقطيع البيت الأول : – أبدًا بذكرك تنقضي أوقاتـــي ما بين سمّاري وفي خلواتــي أبدن بذك ركتنقضي أوقـاتـي ما بين سم ماري وفي خلواتــي ///0//0 ///0//0 /0/0/0 /0/0//0 /0/0//0 ///0/0 متفاعلن متفاعلن متفا عل متفاعلن متفاعلن متفاعل بحر الكامل التغيير : متَفاعلن ــــ متفاعلُن ـــــمتفاعل ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ ج -التقويم النّقديّ: ينتمي النص إلى عصر الضعف أما غرض النص فهو شعر الزهد والتصوّف. أمّا سبب ظهوره فالأوضاع السياسية المتردية ،ضعف الحكام ، واضطهادهم للناس آنذاك………….. أما خصائص هذا الغرض هي :الاعتماد على القرآن والحديث لأخذ العبرة، الدعوة إلى الاستقامة والانصياع لتعاليم الدين ،…سهولة العبارة، ووضوح المعنى ،المزج بين الإقناع العقلي والتأثير العاطفي…
رد: امتحان الثلاثي الأول في اللّغــة العربيّة وآدابــها الشّعبة: س3 آ ف.