التصنيفات
معلومات و فوائد

أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::


الونشريس

بسم الله الرحمان الرحيم

أقوى العبارات على مر التاريخ

:::::::
يا عم،
والله لو وضعوا الشمس في يميني والقمر في يساري
على أن أترك هذا الأمر حتى يظهره الله أو أهلك فيه،
ما تركته
محمد رسول الله
صلى الله عليه وسلم
*****
شاهت الوجوه
لا يرغم الله إلا هذه المعاطس
من أراد أن تثكله أمه ، ويؤتم ولده ، ويرمل زوجته
فليلقني خلف هذا الوادي .
عمر بن الخطاب
حين أراد الهجرة
*****
من خالد بن الوليد الى هرمز ..
أما بعد …
فأسلم تسلم أو أعقد لنفسك
ولقومك الذمة وأقرر بالجزية ،
وإلا فلا تلومن إلا نفسك ،
فقد جئتك بقوم يحبون الموت كما تحبون الحياة .
خالد بن الوليد
*****
نحن قوم أعزنا الله بالإسلام
فإن ابتغينا العزة بغيره أذلنا الله
عمر بن الخطاب
*****
لو نادي مناد من السماء :
يا أيها الناس أنكم داخلون الجنة كلكم إلا واحد،
لخفت أن أكون أنا هو .
ولو نادي مناد:
أيها الناس إنكم داخلون النار إلا رجلاً واحدا
لرجوت أن أكون أنا هو
عمر بن الخطاب
*****
يا رسوا الله ، امض لما أراك الله ، فنحن معك ،
والله لا نقول لك كما قالت بنو إسرائيل لموسى :
أذهب أنت وربك فقاتلا إنا هاهنا قاعدون .
ولكن أذهب أنت وربك فقاتلا إنا معكما مقاتلون .
فوالذي بعثك بالحق لو سرت بنا الى برّك الغماد
لجالدنا معك من دونه حتى تبلغه .
المقداد بن عمرو
*****
قال لعمر بن الخطاب
والذي نفسي بيده ما لقيك الشيطان
سالكاً فجا إلا سلك فجا غير فجك

محمد رسول الله
صلى الله عليه وسلم
*****
أللهم إن كنت أبقيت من حرب قريش شيئاً
فأبقني لها ،
فإنه لا قوم أحب الى أن أجاهدهم من قوم
أذوا رسولك وكذبوه وأخرجوه .
أللهم وإن كنت قد وضعت الحرب
بيننا وبينهم فأجعله لي شهادة .
ولا تمتني حتى تقر عيني من بني قريظة .
سعد بن معاذ
*****
والله لكأنك تريدنا يا رسول الله ؟
قال: آجل
قال: فقد أمنا بك وصدقناك وشهدنا أن ما جئت به هو الحق.
وأعطيناك على ذلك عهودنا ومواثيقنا على السمع والطاعة،
فأمضى يا رسول الله لما أردت فنحن معك.
فوالذي بعثك بالحق لو استعرضت بنا هذا البحر فخضته
لخضناه معك ، ما تخلف منا رجل واحد.
وما نكره أن تلقى بنا عدونا غدا
" إنا لصبر في الحرب صدق في اللقاء "
لعل الله يريك منا ما تقر به عينك .
فسر بنا على بركة الله .

سعد بن معاذ




رد: أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

و الله يا سيدتي انها اقوى العبارات على مر التاريخ
بارك الله فيك …. مشكورة على الموضوع




رد: أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

بارك الله فيك بنيتى

مشكورة على الرد الطيب




رد: أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

نعم والله هي من اروع العبارات
جزاك الله خيرا




رد: أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا




رد: أقوى العبارات على مر التاريخ :::::::

جزاك الله خيرا




التصنيفات
السياحة العربية

حلب عبر التاريخ

حلب عبر التاريخ (سوريا)


الونشريس

تـاريـــــــخ مـديـنــــة حلـب

على ضفة نهر كان يضج بالحركة والحيوية ويتدفق خصبا وخيرا ، وفي عهد مغرق في القدم ، اختارت جماعة ساميّة موقعا لسكنها ، وفي هذا الموقع بدأت الحياة.
بدأت الزراعة في الأرض الخصبة ،وقام السكان بحفر كهوف في مرتفعات الموقع الطباشيرية الكلسية لتشكل هذه الكهوف أول تجمع سكاني إنساني في الجنوب الغربي من مدينة حلب الحالية . ثم لم تلبث تلك الجماعة أن تركت الكهوف بعد أن ازداد عددها لتبحث عن مكان أرحب ، فاتجهت شمالا مقتربة أكثر فأكثر من النهر متخذة بيوتاً في مكان ( تلة السودا ) حيث ظهرت فيها آثار تدل على ذلك نتيجة حفريات حديثة .وانتقلت الجماعة الساميّة بعد أن استوطنت ذلك التل سنوات طويلة إلى مكان مرتفع آخر قريب جدا من قويق هو حي ( العقبة ) حاليا , فنشأ تجمع في هذا الموقع , تجمع غدا ذات يوم عاصمة مملكة يمحاض ، ثم غدا مدينة حلب التي نعرفها اليوم .
موقع المدينة:
تتمتع الهضبة التي تطورت عليها حلب ببنية "جيولوجية" ذات طبيعة رسوبية عامة تكونت على الغالب في الحقب الجيولوجي الثاني بعصوره الجوراسي والكريتاسي وتتألف هذه الرسوبيات على الغالب من كربونات الكالسيوم ذات النسبة المختلفة من الشوائب ، مما يبرر وجود الكثير من المقالع الحجرية التي مازالت حلب تستقي منها اليوم المادة الرئيسية المميزة لبنائها .وتمتد مدينة حلب على الجهة الشمالية للوطن العربي ،في منتصف الطريق بين المتوسط والفرات على خط العرض /12, 36/ شمال خط الاستواء وخط الطول / 10, 37/ شرق غرينتش . مما يجعلها تتمتع بالمناخ المتوسط المعتدل ذي الشتاء القصير البارد و الرطب والصيف الطويل الحار والجاف : ويتميز هذا الموقع – نظرا لبعده عن الساحل – باتساع الفروق الحرارية بين الليل والنهار وبين الصيف والشتاء مما يجعلها تتمتع بصفات المناخ القاري أيضا .
يبلغ معدل الرطوبة النسبية شتاء في شهر كانون الثاني : 4 , 80% بينما يبلغ في الصيف في شهر حزيران 45% فقط ، وبالرغم من الانخفاض النسبي لمعدل الأمطار السنوي فإن الهطولات تتصف بما يسمى بلغة الأرصاد الجوية : بالهطولات الإعصارية وهذا يعني هطول كمية كبيرة من الأمطار في فترة زمنية قصيرة من الزمن مما يغذي المياه الجوفية المتوفرة أصلا في الموقع .
حلب عبر العصور :
حلب الأزل والأبد :
هي متحف التاريخ وحديقة آثاره منذ بدأ الإنسان يترك أثرا على وجه المعمورة ، وهي المدينة الجامعة لعمالقة الشواهد المعمارية الخالدة التي تقترن عظمهتا بعظمة بناتها منذ وجدوا . إنهم سلسلة من الخالدين ،لم نعد نعرف شيئا عن الحلقة الأولى منها ومازلنا نشهد حلقاتها … سلسلة منطلقها الأزل ومستقرها الأبد … رحلة في الخلق الحضاري والإبداع المعماري والعمراني لا تفنى عبر القرون ولا يبطئ حركتها تراكم الأجيال … إنها المدينة المفعمة بالحيوية الفاعلة المبدعة ، المدينة التي لم يخب شعاع عطائها منذ بدأت تشع . وثمة مقولة يرددها اليوم باحثوا التاريخ وعلماء الآثار ولدت مدينة سنة ألف قبل الميلاد ، وازدهرت وعاشت حضارة راقية ، وامتدت حتى شملت رقعة كبيرة من الأرض ) ثم يختمون حديثهم عنها بقولهم : ( ثم ما لبثت هذه المدينة أن انقرضت لسبب أو لآخر وانمحت وغاب أثرها فلا نعثر لها اليوم إلا على أطلال دارسة هنا وهناك , هي كل ما تبقى من قديم مجدها وسالف حضارتها ) فإذا صحّت هذه المقولة على بعض المدن القديمة التي بقي من أطلالها ما يذكرنا بها ( كتدمر و أفامية ) أو على تلك التي اندثرت تماما (عاد وثمود ) فإنها لا يمكن أن تطبق بحال من الأحوال على مدينة حلب . فبدلا من أن يشهد التاريخ مولدها, شهدت حلب مولد التاريخ , فلا نكاد نعثر على حضارة قديمة إلا وفي حلب رائحة تدل عليها وغصن أخضر يطل علينا من خلف القرون وقد شابت القرون ، ومازال الغصن أخضر … فهنا قامت كنيسة خالدة ، وهنا جامع متفرد في طريقة بنائه ودراسة واجهاته، وهناك مدرسة وبيمارستان وحمام …و…و ..على طول المدينة من أقصاها إلى أقصاها يمتد السوق القديم المغطى شرايين تربط أجزاء مركز المدينة ، قريبها وبعيدها بوشائح تؤكد القربى وتصل عضو الجسم بالجسم حتى لتحس بحلب جسدا نابعا بالحياة مدى الحياة ، جسدا يضرب في أعماق الأزل بعض جذوره ويطلق فروعة نحو الشمس يعانق الأبد بعطاء هو الضوء و الألق هو عطاء هذه الأمة الخالدة ، ووجود هذه الديمومة التي يمتد في شرايينها نسخ الوجود إلى أدق أعصابها حتى لتحس أنك أمام هيكل الوجود البشري و الوجود المعماري . فهي لا تزال عامرة مزدهرة منذ منتصف الألف الثالثة قبل الميلاد ، تدل على ذلك رُقم مدينتي ( أور و ماري)سابقا وفيما بعد رُقم مدينة ( إبلا ) فهي المدينة الوحيدة في العالم التي تتجمع فيها كل مدارس تاريخ العمارة بتواصل زمني فريد . فقلما وجدت حضارة في العالم القديم إلا وفي حلب آثار لها تدل عليها وتذكر بها فهي متحف كبير حي للحضارات والعمارات والفنون منذ بدأ الفن يتسلق جدران الكهوف إلى أن ارتقى إلى معارج الكمال في كنف الحضارة العربية الإسلامية.
حلب – الديمومة :وزادها أهمية موقعها الفريد في مدن العالم القديم كعقدة للطرق التجارية العالمية التي تربط الشرق بالغرب و الشمال بالجنوب ، وذلك منذ بدأ ارتباط حلب بالإمبراطوريات الكبرى التي تكوَّنت بعد فتوحات الإسكندر المكدوني في المشرق العربي .لقد ظلت مدينة حلب عبر التاريخ مدينة حسنة الطالع ، باسمة الحظ ، لقد نزلت بها كوارث طبيعية ، وحوصرت مرارا ، وفتحت ودمرت وأحرقت ، وشهدت الكثير من فترات الخنوع والاستكانة لحاكم مستبد أو حكم غبي ، ولكنها كانت تنهض دائما من كبوتها وتواجه المصاعب والكوارث فتتغلب عليها ، وتحول ما أصابها من دمار إلى عمران مزدهر يعيد إلى حلب مكانتها وأهميتها في العالم القديم والعالم الحديث معا .
أبناء حلب :
وساهم أبناء حلب في بنائها وعملوا من أجل رفعتها وسموها وبذلوا الكثير من أجلها فكانت شغلهم الشاغل من أعظم ولاتها المحبين للعلم والأدب والعمران إلى أصغر عامل بناء كان يبدع مقرنصة متدلية ستشغل محراب جامع أو واجهة مبنى ذي نفع عام .
لقد تغنى بها الشعراء وحرص عليها الملوك والولاة وزهى بها الفاتحون وقد حرص أبناؤها على تأريخ مجدها فكان ابن العديم ، وابن شداد ، و الغزي والطباخ ، وإلى أيامنا هذه حيث ورث الأبناء حب حلب عن الآباء والأجداد وعمل المخلصون منهم على تكوين الجمعيات المهتمة بهذا التراث فكانت جمعية عاديات حلب كرابطة قدمت جهودا مشكورة في هذا المجال .
الاسم من أين جاء :
كثيرا ما يروي الحلبيون أسطورة تناقلوها عبر الأجيال تفيد بأن سيدنا إبراهيم الخليل لدى مكوثه في حلب في طريقه من (أور) التي نزح عنها متوجها إلى بلاد كنعان ( فلسطين )استقر في أحد مرتفعات المدينة وكان لديه بقرة شهباء اللون يحلبها كل صباح ليطعم الأهلين الذين يستبشرون بأنه "حلب الشهباء " . وبعد ذلك قامت المدينة التي حملت الاسم .
والواقع يفيد بأن حلب ذكرت في رُقم تسبق تاريخ تجوال سيدنا إبراهيم والذي كان حوالي /2000/ ق.م فرقم أور و لكاش وكيش وماري تذكر حلب منذ الألف الثالثة قبل الميلاد ، ويمكن اعتبار هذه الأسطورة " من لخماتهم " كما روى الأسدي .
فقد وردت حلب في الوثائق الحثية تحت اسم (خلب ) وفي الآثار المصرية الفرعونية باسم ( خرب ) و ( خالوبو )، وفي الوثائق الأكادية الكلدانية بأسماء ( خلابة- خلبو – خلمان – خلوان – حلاب ) . وقيل في تفسير الكلمة أنها تعني في اللغة العمورية الحديد والنحاس ويعتقد أنها تعني بالسومرية ( الحفر ) .وقد دانى فريد جحا بين مختلف الألفاظ فوجد أن حلب تعني مكان الألب أي التجمع . وخَلُصَ الأسدي إلى القول :
( إن حلب دعيت في أقدم ما بلغنا من الآثار باسمها هذا مضعفا تارة وغير مضعف تارة أخرى ، وإن هذا التضعيف ما لبث أن توارى دفعة واحدة بعد أن ساد اللفظ الثلاثي سيادة مطلقة انسحبت على كل العصور كما انسحبت على كل الأمم ) .
لقد عرفت المدينة منذ الأزل بهذا الاسم أو باسم قريب منه أو محرف عنه ولكن هذه الحروف الثلاثة المشعة أبد الدهر ( حلب ) ظلت الأساس في كل الأسماء المحرفة عن الأصل .
تاريخ حلب :
ما قبل الفتح العربي :
دخلت حلب التاريخ منذ ذكرها ريموش الأكادي بن صارغون (2530-2515) ق.م مؤسس أول إمبراطورية ساميّة في الشرق بعد أن استولى على حلب وأسر ملكها لوكال أو شومكال . وبعد أن نعمت حلب بالحرية بعد عهده استولى نارام الأكادي (2507-2452) ق.م عليها وسماها ( حلبابا وأرمان) وقد شهدت حلب عصرها الذهبي وقتذاك في عهد حمورابي البابلي و زمريليم ملك ماري نحو سنة ( 2000) ق.م . وعندما اتجه الحثيون أثناء زحفهم الجارف قاومتهم حلب ولكنهم استولوا عليها عام ( 1820) ق.م ولكن حلب انفكت عنهم عام (1650 )ق.م حيث انضمت إلى الميتانيين .
بعد ذلك احتل المصريون حلب حيث فتحها تحوتمس الثالث فرعون مصر (1473)ق.م ثم عادت حلب عاصمة للحثيين (1370) ق.م ثم عادت وتحالفت مع الميتانيين . وقد بقيت حلب متأرجحة بين الميتانيين و الحثيين وظلت المدينة حثية حتى ( 1200) ق.م حيث انهارت الدولة الحثية .
وبعد ظهور الآشوريين خضعت سورية كلها لحكمهم فقد فتحها سلمنصر الثالث ( 853)ق.م دون مقاومة وقد بقيت حلب كذلك حتى فتحها سارودري الثالث ثم ما لبث الملك الآشوري تغلات فلاصر أن استعادها (743)ق.م .ثم وقعت حلب تحت حكم البابليين بعد انهيار دولة الآشوريين (612)ق.م ، وبعد أقل من قرن فتح الفرس حلب ، ولم يهمل الفرس المدينة فقد أقاموا المحطات على طول الطرق وحفروا الأقنية وأقاموا السدود لتوسيع رقعة الري . وبعد معركة ايسوس الشهيرة (333) ق.م التي قادها الاسكندر المكدوني آل حكم حلب للمكدونيين ، وقد بدأت فترة المكدونيين بالنهب والسلب بعد عملية الاجتياح ، ولكن هذه الحقبة لم تدم طويلا ، إذ سرعان ما انصرف الإغريق نحو العمران والتنظيم . وقد أصبحت حلب في هذه الفترة عنبرا ممتازا لتجارة الترانزيت في العالم وظلت محافظة على هذا الامتياز قرونا عديدة .
وفي آخر عهد السلوقيين انتشر الفساد وتسرب النفوذ الروماني منذ سنة (64)ق.م ،وقد تميزت فترة الحكم الروماني بانتشار المسيحية في سورية حيث بدأ الاهتمام بالبناء فشيدت كنيسة كبرى في حلب .
وعام (540) م هاجم كيخسرو الأول سوريا فأحرق حلب برمتها وقد تم الصلح بين أهل حلب و بين هرقل (630) م فازدهر العمران وقامت المدن المحصنة على تخوم البادية الرومانية في جهة الجنوب من سبخة الجبول والجنوب الغربي منها .
ما بعد الفتح العربي :
وامتدت أسهم جيش الفتح العربي لتشمل خارطة الوطن العربي الكبير وليمتد مسيرة مدينة حلب عام (637)م حيث دخل خالد بن الوليد على رأس جيش المسلمين حلب من باب انطاكية ، ولم يمض وقت طويل حتى استطاع العرب الفاتحون أن ينشروا اللغة العربية في سوريا الشمالية (حلب) التي كانت لغتها السريانية غير بعيدة عن لغتهم .
ويمتد تاريخ حلب منذ الفتح إلى اليوم أربعة عشر قرنا ويزيد وقد قسم سوفاجيه هذا التاريخ إلى العهود التالية :

ومنذ عهد الاستقلال إلى اليوم وسورية تنهج النهج العربي القومي الواضح نحو مستقبل يضارع ماضيها حضارة ومجد

تحياتي للجميع الونشريس 1. عهد الدولة العربية –الخلافة (636-836م) 2. عهد ما بعد الخلافة ( 837-1128م) 3. عهد الدولة النورية (1128-1260م) 4. عهد الأيوبيين ( 1183-1260م) 5. عهد المماليك (1260-1516م) 6. عهد العثمانيين (1516-1918م) 7. الاستقلال الموهوم (1918-1920م) 8. فترة الاستعمار الفرنسي (1920-1946م) 9. 1946-الآن




رد: حلب عبر التاريخ (سوريا)

أتمنى أزور حلب يارررررررررررررررررريييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييت




التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثالثة ابتدائي

نماذج اختبارات للسنة الثالثة ابتدائي في التاريخ و الجغرافيا للفصل الاول

نماذج اختبارات للسنة الثالثة ابتدائي في التاريخ و الجغرافيا للفصل الاول


الونشريس

نماذج اختبارات للسنة الثالثة ابتدائي في التاريخ و الجغرافيا للفصل الاول

الونشريس




التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ


الونشريس

إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ
س1: قال لافيجري "يجب أن تلهم هذا الشعب عن طريق أبنائه أحاسيس أخرى و مبادئ أخرى (غير الإسلام) و ينبغي أن تقدم له مبادئ الإنجيل… فإما أن يندمج في حياتنا أو أن نطرده إلى الصحاري…"
التعليمة:
اعتمادا على الوثيقة و ما درست استخلص مظاهر السياسة الاستعمارية في الجوانب التالية: السياسية، الاقتصادية، الاجتماعية، الثقافية، الدينية
س2: إليك الأحداث التالية 1836-1884-1865-1867-1871-تمثل تواريخ لأحداث مهمة في مسار تاريخ الحركة الوطنية في القرن 19م
التعليمة:
1-حدد هذه الأحداث
2-بين ظروفها
3-أبرز أهداف كل حدث
س3حدثت ثورات شعبية ما بين 1870-1919
التعليمة
1-أذكر نماذج منها مبرزا أهم أهدافها المشتركة
2-بماذا تعلل فشل المقاومة في تحقيق أهدافها
س4لقد ظهرت بعض الحركات السياسية التي هي في الواقع حركات مطلبية يمكن اعتبارها بذورا للنهضة الجزائرية الحديثة و قد صنفت إلى جماعة النخبة و كتلة المحافظين
التعليمة:
1-بين الفرق بين الاتجاهين المحافظ و النخبة
2-تعتبر الصحافة وسيلة من وسائل الكفاح، وضح ذلك بإيجاز




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

شكرا لك نبيلة
أسئلة حقا مهمة
نورتي




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

merci beaucoup




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

شكرا على الاسئلة القيمة




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

trés difficile les question




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

أنا بتشكرك كتير يا النبيلة هادا الاشي كتير حلو




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

شكرا جزسلا وننتظر المزيد




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

مشكور على هذه الأسئلة ويعطيك ألف عافيا




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

nn sont pas tres difficile ida raki hafda maydjoukch wa3rin mais t inquiete pas inchalah idjouk sahlin




رد: إن هذه أسئلة مفيدة في التاريخ

et merci pour ces questions merci bcp




التصنيفات
شهادة التعليم المتوسط 2015

تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط


الونشريس

تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

ا)سياسة الإدماج:ادرس الجدول ص21 وعلق عليه.
عمل الاستعمار على إذابة الجزائر في الكيان الفرنسي عن طريق الربط السياسي والإداري والروحي والثقافي ومن مظاهرا ذلك:
إصدار عدة قوانين ومراسيم تجعل الجزائر جزءا لا يتجزأ من فرنسا
حرمان الجزائريين من حقوقهم السياسية والاقتصادية
تشجيع الاستيطان
تجنيس اليهود الجزائريين والأوربيين
الاستيلاء على الأراضي الخصبة ومنحها للمعمرين
ب)مصادرة الأراضي: تمت مصادرة الأراضي بعدة أساليب
– مصادرة الأراضي باسم القانون
– استعمال مبدأ المصلحة العامة (طرق جسور)
– منح الأراضي للمستوطنين ودعمها الشركات والبنوك………………….
ج)سياسة الاستيطان:
عمل الاستعمار على تشجيع الاستيطان لإيجاد شعب فرنسي بالجزائر فأقام قرى جديدة (المستوطنات)فأصبح مشردو أوروبا يتمتعون بحق المواطنة إلى جانب اليهود.أما أغلبية الجزائريون اعتبروا أهالي وجردوا من هويتهم الوطنية.
د)سياسة التنصير:
– إلحاق شؤون العبادة الإسلامية بإدارة الاحتلال
– إخضاع النشاطات الدينية لرخصة مسبقة
– التضييق على الحجاج
– تحويل المساجد إلى كنائس ومتاحف…….
– الاستيلاء على الأوقاف
– نفي وإبعاد ألائمة والدعاة
– ربط الدين الإسلامي بالدولة الفرنسية
– إخضاع القضاء الإسلامي إلى القانون الفرنسي
– إنشاء أسقفية الجزائر1838
– تشجيع الإرساليات التبشيرية وبناء المؤسسات المسيحية واليهودية(327كنيسة و54معبد يهودي)
– هدم المؤسسات الإسلامية.
تقويم مرحلي:ص29
ه)سياسة الفرنسة:
من مظاهر محاربة اللغة العربية باعتبارها مقوم أساسي للهوية الجزائرية مايلي:
– التعامل الإداري بالفرنسية
إصدار قرار يعتبر اللغة العربية أجنبية
القضاء على مراكز التعليم والثقافة العربية(مساجد.زوايا.كتاتيب…. ..)
فرنسة المحيط(كتابة أسماء الشوارع والأحياء والمدن والقرى بأسماء شخصيات فرنسية)
تشويه التاريخ الجزائري
تدريس جغرافية وتاريخ فرنسا على أساس أنها جزائرية
حرق الكتب(المكتبة الوطنية على يد دوبرمون)
و)التنظيم الإداري:
اعتبر الدستور الفرنسي الجزائر جزء لا يتجزأ من فرنسا4/11/1848ثم قسمت بمقتضى قرار/912/1848الى ثلاثة مقاطعات(الجزائر/قسنطينة/وهران)
الجهاز الإداري:-الحاكم العام-المجلس الاستشاري-المجلس الأعلى للحكومة-حاكم المقاطعة-الدواوين-البلديات-المكاتب العربية!النظام الإداري:تميز:ب:
*الطابع العسكري:1830/1870م
*الطابع المدني:بعد1870م
*تجدد المقاومة:ماهي أساليب الرفض التي انتهجها الشعب الجزائري؟
1)المقاومة المسلحة:
رغم إخماد الاستعمار للمقاومة الشعبية (متيجة1830.احمد باي1832/1848.الأمير ع/القادر1832/1847.م بومعزة…….فإنها استمرت عبر ربوع الوطن مثل مالمقراني1871/1872/م بوعمامة1881/1906 /م.التوارق1916/م.عين بسام1906…………..
2)الانتفاضات:
– انتفاضات جماعية: مثل ا/قسنطينة1934/الحراش1941/ا 8/ماي1945/…..واستمرت حتى اندلاع الثورة المسلحة1954م.
– انتفاضات فردية:كانت على شكل تمرد على القوانين الاستعمارية مثل قانون التجنيد الاجباري1912
3)المقاومة الفكرية:
ا)الأحزاب:
ظهرت في الثلاثينات مثل لجنة المغاربة بقيادة حمدان خوجة واحمد بوضربة وتمثل نشاطها في:
مطالبة فرنسا باحترام معاهدة الاستسلامالمطالبة بجلاء الجيش الاستعماري والتحقيق في المجازر التي ارتكبها.
وعلى اثر هذا النشاط السياسي ظهرت معالم وعي سياسي وثقافي في اتجاهين هما:
1)اتجاه المحافظين: ركز على التمسك بالنظم الإسلامية ورفض التجنس والفكر الغربي
2)اتجاه النخبة: ركزوا على المطالبة بالمساواة في الحقوق والاندماج في المجتمع الفرنسي
ب)الصحافة :
تمثل دورها في البداية في كسر الجمود الفكري وإيقاظ الضمير الإسلامي في الجزائر.وكانت تصل من مصر وتونس عن طريق الحجاج والمهاجرين.ومن ابرز الجرائد الجزائرية/جريدة الجزائر1908(عمر راسم)جريدة الفاروق1913.
ج)الجمعيات والنوادي:
كان لها دور كبير في نمو الوعي الوطني والسياسي وبث روح النهضة من أهمها ج/الراشدية1902./نادي صالح باي1909ج التوفيقية1908……….
تقويم مرحلي ص37
عوامل التحول في المقاومة الوطنية:
أ)العوامل الداخلية:
_الانعكاسات السلبية للسياسة الاستعمارية(حرب الإبادة/التمييز العنصري/التجنيد الإجباري/محاربة اللغة والدين الإسلامي……..)
_توسع نشاط الفكر الإصلاحي( الدفاع عن مقومات الأمة/الوقوف ضد السياسة الاستعمارية سياسيا اقتصاديا)
ب)العوامل الخارجية:
– التأثر بحكات الإصلاح الديني والجامعة الإسلامية التي تزعمها في المشرق(جمال الدين الأفغاني…..)عن طريق الجرائد
– تأثر المهاجرين الجزائريين بالأوضاع السياسية و الاجتماعية السائدة في المشرق
– الموقف الفرنسي الداعم للحركات القومية(شرق أوروبا/وبلاد الشام)
– الحرب العالمية الاولى1914/1918موماصاحبه من تطورات(مبادئ ولسن)
– عودة المهاجرين والمجندين في الحرب/ع/م/1
-صدور قانون 1919 الذي يسمح بالنشاط السياسي
2)اتجاهات الحركة الوطنية(البرامج والوسائل):
أ)الاتجاه الثوري الاستقلالي:هدفه القضاء على النظام الاستعماري وتحقيق الاستقلال بكل الوسائل من أهم الأحزاب التي أسسها/
-ح/الإخاء الجزائري1919الامير خالد
-ح/نجم شمال افريقيا1926الاميرخالد/مصالي الحاج
– حزب الشعب 1937 مصالي الحاج
ب)الاتجاه الليبرالي(الإدماجي):
من أهم أهدافه ومطالبه حلال مشكل المجتمع الجزائري في إطار الاندماج في المجتمع الفرنسي.من أهم الأحزاب التي أسسها/
– فيدرالية المنتخبين الجزائريين1927_فرحات عباس.بن تامي.بن جلول)
ج)الاتجاه العالمي(الشيوعي):
من أهدافه ومطالبه/حل مشاكل المجتمع بالاندماج في المجتمع الفرنسي بعد وصول الحزب الشيوعي إلى السلطة من أهم أحزابه/
– الحزب الشيوعي فرع من الحزب الفرنسي 1924 مستقل1936
د)الاتجاه الإصلاحي:
من أهدافه ومطالبه/التربية والتعليم ومحاربة دعاة الإدماج والتجنس والبدع والخرافات…مثلته جمعية العلماء المسلمين الجزائريين5/5/1931 عبد الحميد بن باديس
تقويم مرحلي:ادرس النص ص41/لخص مطالب الحركة الوطنية
1)رد الفعل الفرنسي:
اتسمت السياسة الاستعمارية تجاه الحركة الوطنية(1919/1939) بموقفين:
أ)السياسة الاغرائية:
– إصلاحات فيبراير1919م:
تمثلت في منح بعض الحقوق السياسية مثل حق التصويت لكنها مشروطة بالتجنس.وكان هدفها/
*امتصاص غضب الجزائريين ومقاومتهم
*إرضاء النخبة التي طالما طالبت بالحقوق
ب)مشروع بلوم فيوليت:
هو مشروع إدماجي يعطي بعض الحقوق لفئة جزائرية معينة.
وقد رفض من طرف البرلمان والمعمرون بينما رحبت به النخبة الجزائرية. وتحفظت عليه جمعية العلماء ورفضه نجم شمال إفريقيا.
ب)السياسة القمعية:
تمثلت في:
– حل الأحزاب السياسية (الاتجاه الاستقلالي)
– النفي والإبعاد والإقامة الجبرية(الأمير خالد/مصالي الحاج)
تجميد نشاط جمعية العلماء ونجم شمال إفريقيا ومصادرة صحفهما
فرض الغرامات المالية على قادة الأحزاب
الإجراءات الاستعمارية تجاه الحركة الوطنية:
أ)تجاه النخبة(دعاة الإدماج):
التسويف والوعود بتلبية المطالب بعد نهاية الحرب.
ب)تجاه حزب الشعب :
– سجن مصالي الحاج لمدة سنتين
– منع الجرائد من الصدور
-حل حزب الشعب 26/9/1939
– محاكمة مصالي مرة أخرى ب16سنة سجن ونفيه….
ج)جمعية العلماء المسلمين:
– مصادرة صحفها
-فرض الإقامة الجبرية على أعضائها
– إغلاق مدارسها ومساجدها
– تشديد الرقابة على نشاطاتها
-محاولة غرس الفتنة بين أعضائها
2)نشاط الحركة الوطنية خلال الحرب:
-رفع الحلفاء شعار (الحرية والديمقراطية ومحاربة الديكتاتورية )مما جعل بعض الجزائريين وعلى رأسهم فرحات عباس يصدرون بيان10/فيفري1943يصفون فيه الأوضاع الجزائرية المأساوية مطالبين الحلفاء بالضغط على فرنسا من اجل تلبية مطالبهم.لكن النتيجة كانت مخيبة للآمال
أ)موقف الحلفاء:
اعتبروا القضية الجزائرية قضية فرنسية داخلية.
رد فعل الجزائريين:
بعد الرد السلبي على البيان نكتل الجزائريون بمختلف اتجاهاتهم في تجمع واحد أطلق عليه اسم(أحباب البيان والحرية14/مارس 1944.وكانت مطالبه وأفكاره استقلالية خاصة انه ضم في صفوفه أعضاء من حزب الشعب وجمعية العلماء
ب)موقف فرنسا:
تمثل رد فعلها في:
*إصدار قانون (حق المواطنة الفرنسية)7مارس 1944
* مجازر 8ماي 1945:
إيمانا منهم بوعود فرنسا خرج الجزائريون(سطيف خراطة قالمة) احتفالا بانتصار الحلفاء ومطالبين فرنسا الإيفاء بوعودها غير أن رد الاستعماركان همجيا ومن نتائج هذه الأحداث:
-45الف شهيد و80 مستوطنا
-اقتناع الجزائريين بعدم جدوى الكفاح السياسي وان ما اخذ بالقوة لا يسترد إلا بالقوة
– اقتناع الجزائريين بعدم جدية الوعود الفرنسية
تقويم )الاتجاه الديمقراطي للبيان الجزائري (اتحادي):9/8/1946
ترأسه فرحات عباس هدفه الثورة بالقانون بقيت مطالبه مرتبطة بإقامة دولة جزائرية مرتبطة بفرنسا
ب)الحزب الشيوعي(اجتماعي):
ترأسه عمر اوزقان بقي يطالب بالاندماج مع فرنسا.
ج)جمعية العلماء المسلمين الجزائريين(إصلاحي):
ترأسها البشير الإبراهيمي واصلت نشاطها التعليمي الديني التربوي وإرسال البعثات الطلابية للمشرق العربي ومهاجمة الاستعمار ودعوة الجزائريين للوحدة .
د)حزب الشعب(استقلالي):
أصبح هدف حزب الشعب يتلخص في رفع الحس الثوري للشعب وتحقيق الاستقلال.ومزج بين العمل الثوري(المنظمة الخاصة) والسياسي(حركة الانتصار للحريات الديمقراطية) ففي سنة1946شارك الحزب في الانتخابات بزعامة مصالي الحاج بهدف فضح الاستعمار
2)المنظمة الخاصة:
عقد أعضاء حزب الشعب مؤتمرا 14/15/فيبراير1947تقرر فيه:-بقاء حزب الشعب في السرية
-تمارس حركة الانتصار نشاطا علنيا
-إنشاء منظمة سرية مهمتها الإعداد للعمل الثوري.
ترأسها محمد بلوزداد وهدف المنظمة الإعداد العملي للثورة المسلحة(التدريب جمع السلاح………)ويشرط للانضمام إليها:
-الاقدمية في الحزب
-الإيمان بالعمل المسلح
-السلوك الحسن
-الشجاعة والغيرة على الوطن
-أداء القسم
ملاحظة:تم اكتشافها من طرف الاستعمار1950 واعتقال 5000عصو من أعضائها
3)الحركة لوطنية والتحرر الوطني:
ربطت الحركة الوطنية علاقات واسعة مع الدول العربية وحركاتها التحررية وخاصة حزب الشعب وجمعية العلماء الذين كانت لهما نشطات وعلاقات في المشرق والمغرب العربيين.
4)رد الفعل الفرنسي:
أ)موقف إغرائي:
تمثل في إصدار القانون الخاص سيبتمبر1947وهومحاولةلامتصاص غضب الجزائريين والتظاهر بالإصلاح.وقد اعتبره الجزائريون مشروعا إدماجيا مرفوضا لأنه:
-يمنح امتيازات للأقلية الأوربية
– قانون عنصر يسوى بين 10ملايين جزائري و800الف مستوطن
– تجاهل قضية تقرير المصير
وقد رحب به المستوطنون لأنه يحقق طموحاتهم
ب)الموقف القمعي:
– رفض ترشح شخصيات أساسية من حركة الانتصار
– تزوير الانتخابات
– المداهمات والتفتيش خاصة بعد اكتشاف المنظمة الخاصة
– الزج بالمناضلين في السجون
5)أزمة حركة الانتصار للحريات الديمقراطية:
وقعت أزمة حادة داخل حزب الشعب(حركة الانتصار) حول القيادة فردية أم جماعية حيث انقسم الحرب على نفسه كما يلي:
ا)المصاليون(أنصار رئيس الحزب مصالي):
عقدوا اجتماعا ببلجيكا أقصوا منه أعضاء اللجنة المركزية ومنحوا مصالي الرئاسة مدى الحياة
ب)المركزيون(أنصار اللجنة المركزية):
عقد اجتماعا بالجزائر أقصوا فيه مصالي ومن معه وأعلنوا أن القيادة جماعية.
ج( الحياديون(أعضاء من المنظمة الخاصة واللجنة المركزية):
حاولوا الإصلاح بين الطرفين لكن فشلت كل مساعيهم فقرروا الانفصال عن الطرفين وأعلنوا عن تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل والبدء في التحضير للثورة المسلحة.
تقويم مرحلي:ادرس ظروف اندلاع الثورة الجزائرية ص64/65
مرحلي-ادرس مجازر 8ماي1945 نافذة على ص54/55
تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل:
تأسست بتاريخ 23مارس 1954 للحفاظ على وحدة الحزب (حركة انتصار الحريات الديمقراطية) والتحضير للعمل المسلح لكنها فشلت في توحيد الحزب مما دعي مجموعة من الشباب منها لعقد اجتماع الـ22
2/:اجتماع الـ22:
قام به 22مناضلا بالعاصمة قي 23جوان 1954 وجاء فيه:
-دراسة أزمة حزب حركة انتصار الحريات
-اتخاذ قرار انطلاق الثورة كضرورة حتمية
-تعيين مجموعة الستة للتحضير للثورة(ديدوش –بوضياف-بيطاط-بن بولعيد-بن مهيدي –كريم بلقا سم)
3/: الاجتماعات السرية:
سبق قيام الثورة عدة اجتماعات سرية منها:
*اجتماع 23جوان 1954:والذي قرر دمج قدماء المنظمة الخاصة والتدريب على المتفجرات
*اجتماع أواخر أوت 1954:الذي استعرض نشاط اللجنة والتحضير
*اجتماع 23اكتوبر 1954:وتم قيه القرار النهائي لبداية الثورة وجاء فيه:
-تحديد يوم 1نوفمبر كأول يوم لانطلاق الثورة
-تسمية الجناح السياسي للثورة بجبهة التحرير
-تسمية الجناح العسكري للثورة بجيش التحرير
-تقسيم التراب الوطني إلى 5مناطق عسكرية (*المنطقة الأولى-الاوراس بقيادة بن بوالعيد ,الشمال القسنطينى2 بقيادة ديدوش,القبائل كريم بلقا سم,العاصمة وضواحيها بيطاط,وهران بن مهيدي) بوضياف منسقا
-إصدار بيان أول نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
4/:الاجتماعات الخارجية:
حدثت اتصالات بين منظمي الثورة وعدة أطراف بالخارج وخاصة بجناح مصالي الحاج والمركزيين بهدف ضمهم للثورة لكنهم فشلوا
5/:اندلاع الثورة:
اندلعت الثورة يوم الاثنين1 نوفمبر على الساعة الصفر بشن 30هجوما عبر الوطن وتوزيع بيان أول نوفمبر ونداء جيش التحرير.لكنها تركزت في عامها الأول في منطقة الاوراس لعدة أسباب:
أ)عسكرية:_إشراف بن بولعيد عليها
_احتوائها على قوة مجندة ومدربة
_وجود فئات ثائرة على الاستعمار
_استقرار المنطقة بسبب غياب الجناحين المتصارعين
ب)_جغرافية المنطقة الأولى
_هي منطقة حدودية تسمح بدخول السلاح
_اشتراك المنطقة بالحدود مع باقي المناطق
_تعهد بن بولعيد بصمود المنطقة لمدة 6الى 8اشهر
تقويم مرحلي:استخرج ظروف اندلاع الثورة من بيان أول نوفمبر ص82
6)ردود الفعل الأولية على اندلاع الثورة:
ا)وطنيا:
1)الشعب:
كان رد فعله مزيجا بين الفرحة والتساؤل.لكن سرعان مازال اندهاشهم بعد قراءة بيان أول نوفمبر فهبوا ملبين النداء واحتضنوا الثورة.
2)الأحزاب السياسية:
حركة الانتصار:لم يكتب لمصالي وأنصاره وأعضاء اللجنة المركزية شرف تفجير الثورة .غير إن الاحتلال قام باعتقالات في صفوفهم معتقدا إنهم وراء تفجير الثورة.وبعد مدة انظم عدد كبير منهم لصفوف الثورة
– أحباب البيان:
بقي يمارس النشاط السياسي إلى غاية 1956 حيث حل نفسه وانظم اغلب أعضاءه للثورة وأصبح زعيمه فرحات عباس رئيس الحكومة المؤقتة.
– جمعية العلماء المسلمين:
أصدرت الجمعية بيان مساند للثورة8نوفمبر1954وفي 1956انحلت الجمعية والتحق أعضائها بالثورة.
– الشيوعيون:
وقف ضد الثورة وبقي يمارس نشاطه السياسي إلى أن حله الاستعمار فالتحق بعض إفراده بالثورة
ب)فرنسيا:
أصيبت فرنسا سلطة ومستوطنين بالارتباك الشديد والمفاجئة بانطلاق الثورة وعملوا بكل الوسائل على إخمادها والتقليل من أهميتها كما يلي:
1)إعلاميا ودبلوماسيا:
عمل الإعلام الفرنسي والدبلوماسية على التقليل من شان الثورة واعتبار من قام بها ثلة خارجة عن القانون سرعان ما يقضى عليها وان ما يحدث هو شان فرنسي داخلي.
2)عسكريا:
– رفع الإمدادات العسكريةمن49000جندي1945الى8000 0حندي1955واقيام بالتمشيط في : الجبال
– القيام بعمليات الإبادة في عهد سوستيل
– إصدار قانون الطوارئ3افريل1955
– إقرار التجنيد الاحتياطي
ج)دوليا:
الحلف الأطلسي:
وقف إلى جانب الاستعمار ودعمه عسكريا وسياسيا
الاتحاد السوفيتي:
ابدي تحفظه تجاه الثورة واعتبرها قضية فرنسية داخلية
الدول العربية والإسلامية:
الشعوب دعمت الثورة بكل الوسائل أما الأنظمة فكانت غامضة ماعدا مصر والعراق وسوريا الذين أيدوا الثورة علنا
تقويم مرحلي:حدد الأفكار الأساسية التي احتواها بيان أول نوفمبر
*الثورة في عامها الأول:يعتبر أصعب مرحلة لأنها تحدد مصير الثورة وخاصة وأنها واجهت صعوبات منها:
* صعوبة تامين السلاح والمال توفير الأسلحة
* صعوبة إقناع الشعب بشرعية الثورة
* صعوبة ابتكار مؤسسات تسيير الثورة
* صعوبة تقويض الكيان الاستعماري
1/:ملف الثورة في مؤتمر باندونغ:
يعتبر مؤتمر باندونغ الذي عقد باندونيسيا للدول الافرو اسياوية في 24/4/1955الباب الذي خرجت عبره القضية الجزائرية للعالم حيث حضرته جبهة التحرير كملاحظ وهذا كان شهادة ميلاد لدبلوماسية جبهة التحرير وطالبت الدول المجتمعة من هيئة الأمم المتحدة بتسجيل القضية الجزائرية في جدول أعمالها وبهذا تكون جبهة التحرير قد:
*فكت العزلة عن الثورة الجزائرية
*حطمت أسطورة الجزائر فرنسية
2)هجمات الشمال القسنطيني:
*التاريخ والمكان:20/أوت//إلى غاية27/أوت/19551955 بالولاية الثانية التاريخية
*ظروف اندلاعها:
– تطويق الاستعمار للمنطقة الأولى
– استمالة الاستعمار للشخصيات الإدماجية في إطار مشروع سوستيل
– تطبيق حالة الطوارئافريل1955
– استشهاد ديدوش مراد والقبض على عدة قيادات للثورة
*أهداف 20/أوت/1955:
– توسيع نطاق الثورة وتأكيد شعبيتها
– تأكيد شمولية الثورة واستمرارها
– مواجهة إستراتيجية سوستيل(عزل الثورة)
– دعم منطقة الاوراس المعرضة للضغط
– لفت انتباه العالم لما يجري في الجزائر
– التضامن مع المغرب (نفي الملك محمد الخامس)
*نتائجها:
بالنسبة للثورة:
20اوت كان بمثابة أول نوفمبر ثاني
تأكيد شعبية الثورة
اقتناع المترددين بالالتحاق بالثورة
مطالبة كتلة باندونغ بتسجيل القضية في هيئة الأمم المتحدة.
بالنسبة للاستعمار:
فشل مشروع سوستيل
انتشار روح العصيان والتمرد في الجيش الفرنسي
قيام الاحتلال كعادته بارتكاب مجازر وحملات اعتقال وإعدام ودفن الكثيرون وهم إحياء
نشاط تقويمي:ص96
2)مؤتمر الصومام :
أ)التاريخ والمكان:20
اوت 1956بقؤية ايفري اوزلاقن بوادي الصومام المنطقة الثالثة
ظروف انعقاده:أرادت قيادة الثورة عقد لقاء تقييمي للثورة في حدود شهر جانفي لكن الظروف لم تسمح بذلك.وأمام التطورات الداخلية والخارجية تقرر عقد مؤتمر لتقييم المرحلة السابقة والتحضير للمرحلة القادمة.
ب)قرارات ونتائج المؤتمر:
– توحيد النظام الثوري
– -تقسيم التراب الوطني إلى 6ولايات (الصحراء ولاية 6 بقيادة العقيد لطفي)
– تقسيم الجيش إلى 3انماط(المجاهدون.المسبلون.الفد ائيون)
– تنظيم المجالس الشعبية و تاطيير المجتمع ضمن منظمات جماهيرية
– التركيز على النشاط الدبلوماسي ونقل الثورة إلى داخل فرنسا
– أولوية الداخلي على الخارجي والسياسي على العسكري
ج)مؤسسات الثورة: تخضع مؤسسات الثورة التحريرية لمبدأين هما:
– القيادة الجماعية
– تساوي الجميع.
والمؤسسات هي:
*جبهة التحرير الوطني :وهي الجناح السياسي للثورة وكان ميلادها في الفاتح نوفمبر 1954
*المؤتمر الوطني: يعقد متى توفرت الظروف وهو يرسم السياسة العامة للجبهة
*المجلس الوطني للثورة:هو بمثابة البرلمان
*لجنة التنسيق والتنفيذ:هي بمثابة الحكومة
*الحكومة الجزائرية المؤقتة للثورة تم تحويل لجنة التنسيق والتنفيذ في 19سبتمبر 1958الى أول حكومة جزائرية مؤقتة بالقاهرة بقيادة فرحات عباس
تقويم مرحلي:ارسم خريطة الثورة بعد مؤتمر الصومام
)المخطط العسكري:
– تقوية الجهاز العسكري
– تأسيس مليشيات من المستوطنين واليهود
– الاستعانة بالمجندين من المستعمرات والخونة والشرطة
– تأسيس مكتب الاستعلامات لمتابعة حركة مناضلي الثورة
– استخدام مكتب الشؤون الأهلية(لاصاص)لفصل السكان عن الثورة
– استعمال المكتب الخامس لترويج الأخبار المزيفة عن الثورة
-استخدام الكلاب البوليسية
– توسيع أبراج المراقبة لرصد تحركات الجزائريين
– تسليح العملاء مثل (محمد بلونيس)الذي ادعى تمثيله لمصالي الحاج
-اللجوء إلى المخططات الكبرى منها:
أ)خطا موريس وشال غلق الحدود الشرقية والغربية بالأسلاك الشائكة والمكهربة لمنع تسرب الأسلحة
ب)مخطط شال:
– سياسة الأرض المحروقة والإبادة والتمشيط برا وجوا وبحرا
– إجراء التجارب النووية(تفجير4قنابل نوويةبرقان1960/1961م)
2)المخطط الإعلامي والدبلوماسي:
– جعل القضية الجزائري قضية الغرب الرسمالئ مناجل الدعمالسياسي والعسكري
– التمسك بان القضية فرنسية داخلية
– الضغط السياسي على الدول الداعمة للثورة
– محاولة عزل الثورة عن المغرب العربي وإفريقيا وذلك بمنح الاستقلال للمغرب وتونس1956 م ومعظم المستعمرات 1960
– التلاعب بالمفاهيم السياسية(سلم الشجعان/الجزائر جزائرية/ حق تقرير المصير…..)
– الإكثار من الزيارات الرسمية للجزائر والتظاهر بالجدية في حل المشكلة الجزائرية
3)المخططات الاقتصادية والاجتماعية:
:وهي مشاريع ظاهرها الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية للجزائريين أما حقيقتها فهي عزل الشعب عن الثورة وتصوير الثورة على أنها ثورة جياع فقط ومن أهم هذه المشاريع:
أ/:مشروع سوستيل :1955
واصل سوستيل سياسة القمع والتقتيل ثم انتهج سياسة التهدئة وتمثل ذلك في مشروعه المتضمن:
*إنشاء بلديات ريفية
*تسليم أراضي فلاحيه لجزائريين مع تقديم قروض
*توظيف بعض الجزائريين لدى فرنسا
ب/:مشروع قسنطينة 1958:وهو مشروع إغرائي أطلقه ديغول لما زار قسنطينة. بهدف عزل الشعب عن الثورة و إيجاد طبقة موالية لفرنسا ومن أهم ما جاء فيه:
*بناء مساكن للجزائريين
*فتح مناصب عمل للجزائريين
*بناء مدارس و مستشفيات للجزائريين
*مد شبكة من الطرق في المناطق النائية والصحراوية
*توزيع الأراضي على الفلاحين…
ج)مشروع تقسيم الجزائر إلى عدة جمهوريات1957:
تمثل في عدة افتراضات لجعل الجزائر مقسمة إلى عدة دول تتمتع بالحكم الذاتي وإبقاء السيطرة الاستعمارية
*كيف ردت الثورة على هذه المخططات:
*القيام بهجمات الشمال القسنطيني1955 افشل مشروع سوستيل
*قام جيش التحرير بالتصدي للمخططات العسكرية بتصغير وحداته وتطبيق حرب العصابات ونقل العمليات العسكرية لفرنسا نفسها
*أما سياسيا فقد قامت الجبهة بتنظيم المظاهرات لتأكيد التلاحم الشعبي والإعلان عن تشكيل الحكومة المؤقتة
*أما اجتماعيا فقد تم التكفل بأسر الشهداء والمجاهدين وتوعية الشعب بخطورة المشاريع الاستعمارية و أهدافها الحقيرة.
تقويم مرحلي:تمارين ص119
1)تعريف المفاوضات:
هي محادثات سياسية تتم بين طرفين متنازعين من اجل تسوية سلمية للقضية المتنازع عليها
2)عوامل رضوخ فرنسا للتفاوض في ايفيان:
-فشل جميع المحاولات الاستعمارية في قمع الثورة سياسيا وعسكريا
– تدهور الاقتصاد الفرنسي بسبب الأموال الموجهة للحرب
– اكتساب الثورة تأييدا دوليا
– الضغوطات الداخلية والخارجية على فرنسا وإدانة أعمالها القمعية
– ضغط الرأي العام الوطني والدولي بالمظاهرات والاحتجاجات
-التفاف الشعب حول الثورة ومساندته لها وتمسكه بالاستقلال
3)سير المفاوضات:
مرت المفوضات بعدة مراحل وواجهتها عدة صعوبات
أ)مرحلة جس النبض:
وقعت اتصالات مبكرة وغير رسميةمنذ1956مفي القاهرة وبلغراد وروما وأخرى بمولان25/6/1960ملكنها فشلت لان الهوة بين الطرفين كانت واسعة فالاستعمار كان يسعى لمعرفة مدى صلابة الثورة ومدى تمسكها بمبادئها.
ب)مرحلة الاتصالات السرية:
تواصلت اللقاءات بين الطرفين بعد فشل محادثات مولان في عدة لقاءات في لوسيرن بسوسرا20/2/1961وفشلت لتمسك كل طرف بمبادئهما هو موضح في الجدول:
الوفد الجزائري الوفد الفرنسي
*السيادة الكاملة
* وحدة التراب الوطني
* وحدة الأمة الجزائرية
* ج.ت.و.ممثل شرعي وحيد للشعب
* وقف إطلاق النار *الحكم الذاتي
*فصل الصحراء
*تجزئة الجزائر عرقيا
*الطاولة المستديرة
* الهدنة
ج)مرحلة المفاوضات الجدية(ايفيان):
استؤنفت المفاوضات من جديد وتعثرت بسبب المواقف الفرنسية آلت تعمل على كسب أهداف على حساب الثورة لكنها رضخت في الأخير للسباب السالفة الذكر.فاستأنفت بصفة رسمية في 7مارس1962بمدينة ايفيان توجت باتفاقيات ايفيان التي بموجبها تم توقيف القتال ابتداء من منتصف نهار19مارس 1962 وإجراء الاستفتاء على الاستقلال يوم 1جويلية1962 وصوت %97.5لصالح الاستقاء .وأثناء المرحلة الانتقالية قتلت المنظمة الإرهابية(o.s)100الف جزائري.فأعلنت فرنسا الاستقلال يوم 3جويلية لكن الثورة حددت يوم 5جويلية كيوم رسمي للاستقلال.
تقويم مرحلي:ادرس بنود اتفاقية ايفيان وحدد سلبياتها وايجابياتها
5/:أوضاع الجزائر غداة الاستقلال:
عانى المجتمع الجزائري غداة استقلاله صعوبات ومشاكل تتمثل:
أ/:المجال الاجتماعي:
-انتشار الفقر والبطالة
-انتشار الأمية والهجرة الخارجية والنزوح الريفي
*نتائج الثورة1.5مشهيد400معتقل,5000لاج ئ.30000يتيم
ب/:المجال الاقتصادي:
-اقتصاد مدمر ومعظمه تسيطر عليه الشركات الأجنبية
ج)المجال السياسي:
كان الشعب طيلة الاستعمار يخضع لقوانين استثنائية .وبدا في التعايش مع
مؤسسات الثورة(بيان أول نوفمبر.ومؤتمر الصومام)لكن مع بداية الاستقلال بدا التفكير في إيجاد نظام سياسي جديد
6/:الاختيارات الكبرى لإعادة بناء الدولة الجزائرية:
عملت الجزائر على القضاء على مخلفات
الاستعمار وبناء دولة عصرية
أ/:على الصعيد الداخلي:
*سياسيا:
-إقرار النظام الجمهوري وتطبيق النظام الاشتراكي
-انتخاب رئيس الجمهورية احمد بن بله وإصدار قوانين ودساتير للبلاد
*انقلاب عسكري أطاح بالرئيس بن بله وتأسيس مجلس الثورة1965ووصول بومدين للرئاسة
*انتخاب الرئيس الشاذلي بن جديد 7/2/1979 بعد وفاة الرئيس بومدين
*إجراء إصلاحات شاملة دستور 1989واقرار التعددية السياسية
*دخول الجزائر في أزمة سياسية وأمنية بعد إلغاء نتائج الانتخابات التشريعية التي فازت بها (ج س ذ)
*صناعيا
-بناء مصانع
-تأميم الثروات الوطنية.المناجم ماي1966 المحروقات24/2/1971……
*فلاحيا:
-إصدار قوانين لتنظيم الزراعة مثل الثورة الزراعية
-توزيع الأراضي والعتاد على الفلاحين
*ماليا وتجاريا:
-إصدار العملة الوطنية وإنشاء بنوك
-تأميم التجارة الخارجية وتنظيم الأسواق
*اجتماعيا وثقافيا:
-مجانية التعليم والعلاج وبناء مؤسسات تربوية وصحية
-تقريب الإدارة من المواطن (اللامركزية)
-توفير سكنات للمواطنين ومن البطالة
*تطوير قطاع الفنون والآداب
ب/:على الصعيد الخارجي:
-الانضمام إلى هيئة الأمم المتحدة1962 والالتزام بمبادئها
-اختيار
طرحت القضية الجزائرية في الأمم المتحدة منذ1955 الى1962كحركة تحررية.وبعد الاستقلال أنظمت إليها رسميا 13/10/1962.وتسعى الجزائر إلى إصلاح هيئة الأمم المتحدة بما يجعلها ذات طابع عالمي حقيقي لتحقيق السلم والأمن في العالم وتحقيق علاقات عادلة بين الدول المصنعة ودول العالم الثالث
2) مقاصد الأمم المتحدة//
ا)حفظ السلم والأمن في العالم
ب)إنماء العلاقات الودية بين الدول
ج)تحقيق التعاون الدولي في حل ا المشاكل س/ص/ج/ث ./واحترام حقوق الإنسان
3)الجزائر والمنظمات الإقليمية.
ا)الاتحاد الإفريقي./
الجزائر بوابة إفريقيا الشمالية انظمن إلى الاتحاد عندما كان يسمى منظمة الوحدة الإفريقية.وعملت الجزائر على تحرر القرة الإفريقية سياسيا واقتصاديا وتبنت كل قضاياها العادلة وسعت إلى تحقيق التعاون والتكامل الاقتصادي من اجل تنمية إفريقيا.والجزائر عنصر قوي في مبادرة النيباد.
ما المقصود بالنيباد؟
هو الاسم المختصر لمبادرة الشراكة الجديدة لتنمية إفريقيا تأسست في جويلية 2022بمبادرة من رؤساء( الجزائر جنوب إفريقيا .نيجيريا.)ويهدف إلى الإصلاح والتحد بث والتطوير في إفريقيا من خلال تبادل الخبرات بين الدول الإفريقية .
ب)الجزائر والجامعة العربية
/تسعى الجزائر التحقيق التضامن العربي واسترجاع الأمة العربية لدورها الحضاري ومواجهة التحديات العالمية وتدعو الجزائر الأمة العربية إلى/
ا)العمل على تجاوز معيقات التقدم العربي
ب)العمل على النهوض الاقتصادي والاجتماعي والثقافي ….
ج)مواجهة المشاريع العالمية والعمل على دعم القضية الفلسطينية والعراقية…..
د)تطوير آليات عمل الجامعة العربية لمواجهة المشاكل الداخلية والخارجية
تقويم مرحلي:
يقال إن الوطن العربي قوي جدا وضعيف جدا غني جدا وفقير جدا.اكتب موضوعا على ضوء هذه الفكرة مستثمرا مكتسباتك في التربية المدنية…
ج)الجزائر والمغرب العربي:
تعتبر الجزائر القلب النابض لمنطقة المغرب العربي بمساحتها وحدودها المشتركة مع كافة دول المغرب العربي وثقل تاريخها. وقد ظلت تعمل منذ الحركة الوطنية إلى اليوم تعمل على تقدمه السياسي والاقتصادي والاجتماعي وكانت عنصرا فعالا في تأسيس اتحاد المغرب العربي منذ قمة زرالدة بالجزائر1988 إلى تاريخ تأسيس الاتحاد 1989 ويهدف الاتحاد إلى: تحقيق التكامل السياسي والاجتماعي والاقتصادي بين دوله.لكن يبقى الاتحاد يراوح مكانه بسبب مشكل
الصحراء العربية وفساد الأنظمة السياسية التي تحكم شعوبه
د)الجزائر ومنظمة المؤتمر الإسلامي:
الجزائر جزء لا يتجزأ من العالم الإسلامي وقد أدت دورها التاريخي في الدفاع عن العالم الإسلامي منذ ظهور الحركة الاستعمارية القديمة والحديثة .كما عبرت الثورة التحريرية عن انتماءها الإسلامي وقد تلقت الدعم من الأمة السلامية ومنذ استقلالها تعمل على تطوير منظمة المؤتمر الإسلامي مما يجعل دوله ترتقي إلى سلم التطور ومواكبة العصر مع الحفاظ على القيم العليا للدين الإسلامي الحنيف.
ج)الجزائر وحركة عدم الانحياز:
أنظمت الجزائر إلى منظمة عدم الانحياز لأنها تنسجم مع مبادئ الثورة التحريرية المتمثلة في الحق والعدالة وحق تقرير المصير وسيادة الشعوب في اختياراتها السياسية والاقتصادية.
وقد ساهمت هذه المنظمة في فرض القضية الجزائرية في هيئة الأمم المتحدة .وبعد الاستقلال أصبحت الزائر عضوا فعالا فيها إذ جعلت هذه المنظمة في مؤتمر الجزائر 1973 تطالب بنظام اقتصادي جديد يقوم على العدل بين دول الشمال المتقدم ودول الجنوب حديث الاستقلال كما دعت إلى التكامل بين دول المنظمة في إطار التعاون جنوب جنوب.
4)الجزائر والمنظمات الاقتصادية:
ا)منظمة ألا وببك:
تظم مجموعة الدول المصدرة للبترول إذ يقدر احتياطها 75% من الاحتياطي العالمي تعمل على حماية وتحسين العائدات البترولية للدول الأعضاء أنظمت الجزائر اليها1967 وخاصة الأسعار لان معظم دول المنظمة تعتمد في دخلها الوطني على عائدات المحروقات فأي انهيار في الأسعار يهدد اقتصادها .وتعمل الجزائر على انسجام هذه المنظمة والالتزام الكامل بقراراتها.
ب)منظمة التجارة الدولية:
تأسست بمراكش 1994 قدمت الجزائر طلب الانضمام إليها 1996 وبدأت المفاوضات معها منذ1998
وتعمل الجزائر على تحقيق عدة أعمال من اجل القدرة على المنافسة داخل هذه المنظمة منها
*رفع الكفاءة الإنتاجية- تخفيض تكاليف الإنتاج والتسويق-تحقيق الاكتفاء الذاتي والتقليل من الاستيراد- تأهيل الاقتصاد الوطني- إقامة تكتلات إقليمية(المغرب ع/الإسلامي/الإفريقي

منقول للفائدة…………موفقون بحول الله




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

اشكرااااااااااا حبوبة لكي مني اجمل تحية




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

بالنجاااااااااااااااااح انشاله




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جي هو 2022
بالنجاااااااااااااااااح انشاله

العفو ….ان شاء الله استفدت




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

اتمنى ان تزوري هذه فهي تفيدك

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=81741




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

شكرا والله غير عندك الحق موضوع قمة وذورك نعاودها مسقمة
إن شاء الله)




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جي هو 2022
شكرا والله غير عندك الحق موضوع قمة وذورك نعاودها مسقمة
إن شاء الله)

الله يبارك ما شاء الله عليك…………….قرأتي تعلمتي وفي الأخير طبقتي
أهنأك ويارب يوفقك ويحقق أمانيك و بالفوز يفرحك




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

شكرا حنونة وانشاله يباركلك ربي في كل شيئ ياوردة بيضاء في المروج الخضراء وهذا مني ليك
انت نور طل في الاجواء انت مسك طبع روح البقاء انت رشف الورود البيضاء انت السخاء والرخاء اسمك طبع على قلبي فاخرجته جوارجي على لسان فمي

من انشائي لكي ارجو الاعجاب




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

حنونة اذا راح تزوجي البيام كيفي يا ربي تجيبي 18.50 ولا 19.00 خير
واذا جوزتي ولا مزال ربي يوفقك في حاجة
إن شاء الله
هههههههههههه نظن بلي هكا تكتب ولا لالا
شكرااااااااااااااااااااااااااااااا




رد: تلخيص مادة التاريخ السنة الرابعة متوسط

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جي هو 2022
شكرا حنونة وانشاله …..ان شاء الله يباركلك ربي في كل شيئ ياوردة بيضاء في المروج الخضراء وهذا مني ليك
انت نور طل في الاجواء انت مسك طبع روح البقاء انت رشف الورود البيضاء انت السخاء والرخاء اسمك طبع على قلبي فاخرجته جوارجي على لسان فمي

من انشائي لكي ارجو الاعجاب

يا سلام على هذا الكلام…………….أسعدتني هاته العبارات التي تزينت باحلى الكلمات …وقد دخلت القلب من دون استئذان فأي سحر تملكين و اي كلام تنسجين
تحية معطرة بطيب المسك لما ابدع قلمك……………ولما قدم قلبك ……….احرجتني
سأسجل كلماتك في دفاتر قلبي
يبدوا انك شاعرة هنيئا لك……………….
تمنياتي لك بالتوفيق والنجاح ان شاء الله




التصنيفات
مادة الإجتماعيات في التعليم المتوسط

برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar





رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مشكور أخي يحيى على البرنامج الرائع

إن شاء الله تكون مشاركاتك دائماً هكذا مفيدة قيمة

بالتوفيق




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

شكرا جزيلا على الموضوع




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

مشكــــــــــــــــــــــــــــــور




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

مشكور يا أخي و لكن الرابط لا يعمل




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

اين الرابط الصحيح يا أخي




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

merci 1000fois




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

مشكور اخي وجزاك الله خير




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

كيف يمكنني تحميل هذه المذكرات …. ارجوكم المساعدة و شكرا




رد: برنامج به جميع مذكرات التاريخ و الجغرافية لمرحلة التعليم المتوسط.rar

كيف يمكنني تحميل هذه المذكرات… ارجوكم الرد في اقرب وقت ممكن




التصنيفات
فروض واختبارات التاريخ والجغرافيا للسنة الأولى متوسط

وضعية ادماجية في التاريخ للسنة الاولى متوسط الفصل الاول

وضعية ادماجية في التاريخ للسنة الاولى متوسط الفصل الاول


الونشريس

سندات في التاريخ للسنة الاولى متوسط لبناء وضعية ادماجية للسنة الاولى 1 متوسط

" انتقل جنسريق من اسبانيا إلى إفريقيا في شهر ماي 429 م حيث دعاهم آخر حكـام الرومان بونيفاس لمعاونته بنية إنشاء إمـارة مستقلة في إفريقيا فكـان وصول جنسريق إلى الهدف سهلا أمام ضعف المقاومة الرومانية فاقتحم قرطاجة سنة 439 م وجعلها عاصمة له ".

المطلوب :
1 – بماذا تفسر سرعة وصول الوندال إلى قرطاجة ؟
2 – أذكر ابرز الإمارات المستقلة التي ظهرت اثر الاحتلال الوندال ثم علل أسباب قيامها .
3 – قارن بين الاحتلال الروماني والوندال وتأثير كل منهما على سكان بلاد المغرب .
4 – بين المجهودات التي بذلها ماسينيسا لأجل تطوير دولته .




التصنيفات
فروض واختبارات التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط

اختبار الفصل الثاني في التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية متوسط

اختبار الفصل الثاني في التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية متوسط


الونشريس

اختبار الفصل الثاني في مادة الاجتماعيات التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية متوسط

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس




رد: اختبار الفصل الثاني في التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية متوسط

شكراااااااااااا وبارك الله فيك

ارجوك التصحيح




التصنيفات
التاريخ والجغرافيا للسنة الثالثة متوسط

دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط


الونشريس

إليكم دروس مادة التاريخ السنة الثالثة متوسط للتحميل و تحتوي على العناوين التالية

المقاومة المسلحة

اسم المقاومة
مجالها الزماني
مجالها المكاني
اسم القائد
ثورة بومعزة
1845-1847
– الشلف الحضنة-التيطري
محمد بن عبد الله
مقاومة الزعاطشة
1848-1849
بسكرة والاوراس
بوزيان
ثورة القبائل
1851-1857
منطقة القبائل
فاطمة نسومر وشريف بوبغلة
مقاومة أولاد سيدي الشيخ
1864-1880
البيض -التيطري
سليمان بن حمزة

احمد بن حمزة

مقاومة المقراني
1871-1872
الحضنة وبرج بوعريريج
المقراني والحداد
مقاومة بوعمامة
1881-1883
الجنوب الغربي
بوعمامة بن لعربي

أسباب و ذرائع الإحتلال الفرنسي للجزائر

نشأة أسطول البحرية الجزائرية

مظاهر كيان الدولة الجزائرية

علاقات الجزائر بمختلف دول العالم

دور الأسطول الجزائري على العيد الداخلي والخارجي

المؤسسات العلمية والثقافية بالجزائر القرنين 15 و 17


الجانب الاقتصادي للجزائر العثمانية

التنظيم السياسي للجزائر في العهد العثماني

أسباب التحرش الأسباني والبرتغالي على سواحل بلاد المغرب

أسباب عجز دول المغرب عن رد التحرشات المسيحية

البحرية العثمانية بالجزائر

توسعات الدولة العثمانية

نشأة الحضارة العثمانية


تحميل الدروس كاملة من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516



شكراااااااااااااااااااااااااا

تحميل الدروس شكرا ياهيدر على الملفات الهامة ساستفيد منها في العام القادم ان شاء الله ..


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

مششششششششششششششششششششششششششششششش
كور


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

شكرا لك على هذه الدروس لانها مفيدة جدا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

اريد دروس الجغرافيا للسنة3 متوسط كاملة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

الونشريس


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

مشكوووووووووووور يا حيدر


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

الونشريس


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

شكرا جزيلا علا كل مجهوداتك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


رد: دروس التاريخ السنة الثالثة متوسط

يرد فروض في اللغة العربية
متوسطة جاوستي الطاهر – عين الرحمة
السنة الدراسية 2022/2007

النص:
اشتغل العرب بالجبر وأتوا فيه بالعجب العجاب،وهم أول من ألَّف فيه بصورة علمية منظمة،وأول من ألَّف فيه محمد بن موسى الخوارزمي.كان كتابه في الجبر منهلا استقى منه علماء العرب والغرب على السواء حتى ليصح القول:إن الخوارزمي أول من وضع علم الجبر وعلم الحساب للناس أجمعين.
وللعرب فضل كبير في إنقاذ الطب من الضياع،في الإضافات التي أضافوها إليه،ولهم فضل في جعل الجراحة قسما منفصلا عنه،وفي إنشاء المستشفيات،وهم الذين وضعوا أسس الصيدلة،وهم من أنشأ مدارسها،وقد استنبطوا أنواعا من العقاقير،وامتازوا في معرفة خصائصها،وكيفية استخدامها لمداواة الجرحى.
فدوى طوقان بتصرف
الأسئلة:
1- إليك العناوين التالية ، اختر واحدا منها يناسب النص:الحضارة،المسلمون والعلم،الإسلام
2- اذكر العلوم التي برز فيها المسلمون.
3- حدد نوع النص ونمطه وطبيعته.
البناء الفني:
استخرج من النص:
– سجعا
– ترادفا
– تعبيرا مجازيا واشرحه
البناء اللغوي:
1- استخرج من النصك
– مصدرا صناعيا واذكر أصله
– مصدرا ميميا واذكر وزنه مع الشكل
2- اجعل الفعلين (أتوا،علَّم) سداسيين وهات مصدريهما.
3- ركب جملة يكون فيها المبتدأ نكرة وجملة يكون فيها المبتدأ محذوفا.
4- حول هذه الجملة إلى الجمع المؤنث مع شكل أواخر الكلمات:وهم الذين وضعوا أسس الصيدلة،وهم من أنشأ مدارسها،وقد استنبطوا أنواعا من العقاقير،وامتازوا في معرفة خصائصها.
بناء وضعية إدماجية:
العلم هو الحياة وأساس بناء الحضارة.
اكتب فقرة لا تقل عن عشرة أسطر تبين فيها واجباتك تجاه معلميك لتستفيد منهم،وتطور أمتك مستعملا فيها الطباق والتشبيه واسجع والمصدر الصناعي.

التصنيفات 3- فروض في اللغة العربية (س3م) مرسلة بواسطة الأستاذ خليفة فيالخميس, فبراير 03, 2022 0 التعليقات روابط هذه الرسالة
ردود الأفعال:
إرسال بالبريد الإلكترونيكتابة مدونة حول هذه المشاركة.المشاركة في Twitterالمشاركة في ********المشاركة في نبضات Google
الفرض الأول للفصل الأول في اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

متوسطة جاوستي الطاهر- عين الرحمة
السنة الدراسية 2022/2007

النص:
كم عظماء من الرجال زالت عظمتهم , أو قلت قيمتهم بمرور الزمن عليهم , وتنبه الناس إليهم , ولكن سيدنا محمدا ظلت قيمته قيمته , وعظمته عظمته , رغم استهتار الأعداء على مختلف العصور وتغير الموازين , بل إن الزمن ليزيد عظمته وضوحا , والموازين الأخلاقية الجديدة تزيد مكانته رفعة , وكم حاول خصومه في مختلف العصور أن ينتقصوا من قدره بشتى الأساليب ومختلف الأكاذيب فنالوا من أنفسهم ولم ينالوا منه , وحرموا لذة الحق .

الأسئلة:
البناء الفكري:
1- إليك العناوين التالية لتختار واحدا منها يناسب النص: رسول الله،عظمة الرسول،الإسلام
2- ما سر تزايد عظمة رسول الله صلى الله عليه وسلم؟
3- ما النمط الغالب على النص؟ استدل على ذلك بعبارتين من النص.
البناء الفني:
1- ضع كل عبارة مما يلي في مكانها المناسب في الجدول:
– فنالوا من أنفسهم ولم ينالوا منه.
– الزمن ليزيد عظمته وضوحا والموازين الأخلاقية الجديدة تزيد مكانته رفعة.
– زالت عظمتهم أو قلت قيمتهم.
الترادف التضاد

البناء اللغوي:
1- قِّم كلمة (الناس) في الجملة التالية ثم أعربها: تنبه الناس إليهم.
2- استخرج مصدر الفعل السداسي والمصدر الميمي وبين كيفية صياغتهما مما يلي:
رغم استهتار الأعداء على مختلف العصور وتغير الموازين.
بناء وضعية إدماجية مركبة:
أنجبت الجزائر عظماء كثيرين أفادوا أنفسهم كما أفادوا الإنسانية جمعاء.
اكتب فقرة لاتقل عن عشرة أسطر توسع فيها هذه الفكرة ذاكرا بطلا من أبطالها خلده عمله موظفا الاستشهاد ومجموعة من المفردات الدالة على إعجابك بأعماله حاثا على الاقتداء به.
التصنيفات 3- فروض في اللغة العربية (س3م) مرسلة بواسطة الأستاذ خليفة فيالخميس, فبراير 03, 2022 0 التعليقات روابط هذه الرسالة
ردود الأفعال:
إرسال بالبريد الإلكترونيكتابة مدونة حول هذه المشاركة.المشاركة في Twitterالمشاركة في ********المشاركة في نبضات Google
17 يناير, 2022
الفرض الأول للفصل الثالث اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

العام الدراسي:2008/2009

النّص :
أيّــها الأبناء…إنّ الحياة قسمان : حياة عمليّة وحياة علميّة ، وأنّكم لا تكونون أقوياء في العمل إلاّ إذا كنتم أقوياء في العلم . ولا تكونون أقوياء في العلم إلا ّإذا انقطعتم له وبدأتم توقفون عليه الوقت كلّه وتتّبعون كلّ عامل إلاّ الداعيّ إلى الفساد.
اعتمدوا على المذاكرة،لأنّ المذاكرة لقاح العلوم ، فاشغلوا أوقاتكم حين تخرجون من الدّرس بالمذاكرة في ذلك الدّرس،إنّكم إن تفعلوا تتفتّح لكم أبواب العلم . لا تقنعوا بالكتاب المقرّر،و اقرأوا الكتب السّهلة المبسوطة في ذلك العلم .
لا تقطعوا من الفاضل من أوقاتكم في الأزقّة إلاّ بمقدار ما تستعدّون به النّشاط ، ولا الجلوس في المقهى إلاّ بمقدار ما تدفعون الملل والركود ، ولا في قراءة الجرائد إلاّ بمقدار ما تطّلعون به على أكبر الحوادث . ولا تعتمدوا على الحفظ بل يجب أن تحفظوا ما يقوّي مادتكم اللغويّة و ينمّي ثروتكم الفكريّة والقرآن يجب أن تتعاهدوه بالحفظ الجيّد وتربّوا ألسنتكم على الاستشهاد به في اللغة والقواعد وعلى الاستشهاد به في الدّين والأخلاق وعلى الاستشهاد به في الجدل .
محمد البشير الإبراهيمي
الأسئلة:
البناء الفكري: 6 ن
1- هات فكرة عامة للنّص.
2- بم يحسّن الطّالب مستواه العلميّ ؟ وفيم يجب أن يقضي وقته ؟
3- ابحث في النّص عن مرادفات الكلمات الآتية :
ترضى،الشارع،شرع.
البناء اللّغوي: 10 ن
1 – أعرب ما تحته خط في النّص .
2- استخرج من النّص :
أ – أسلوب الاستثناء ثم عين حالته و أركانه
ب – خبر لفعل الشروع .
ج – فعلا (يكون جواب شرط ).
البناء الفنّي : 4 ن
1 – استخرج من النص محسنا بديعيا ثم اذكر نوعه.
2 – عين عناصر هذه الخطبة بدقة عناصر الخطبة

سلم تنقيط فرض اللغة العربية
البناء الفكري: 6 ن
1 الفكرة العامة للنص:
تزويد الكاتب الشباب بمجموعة من النصائح ليكونوا أقوياء في حياتهم العلمية و العملية. 1
2 يحسن الطالب مستواه العلمي بالانقطاع للعلم و الاعتماد على المذاكرة. 1
يجب أن يقضي وقته في المذاكرة و قراءة الكتب و حفظ القرآن الكريم. 1
3 الشرح: 3 ن
ترضى: أن تقنعوا 1
الشارع: الأزقة 1
شرع:بدأتم 1
البناء اللغوي:10 ن
1 الإعراب:3
الداعيّ :مستثنى منصوب وجوبا و علامة نصبه الفتحة. 1
تفعلوا:فعل مضارع مجزوم بإن الشرطية و علامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة 1و واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل 1
2 استخرج من النص:7
أ – أسلوب الاستثناء :
وتتّبعون كلّ عامل إلاّ الداعيّ إلى الفساد 1
حالته:مثبت،تام 1
أركانه:المستثنى منه: كل،الأداة:إلا،المستثنى:الداعي.3
ب – خبر لفل الشروع:
توقفون عليه الوقت كلّه.1
ج – جواب الشرط: تتفتح.1
البناء الفنّي : 4 ن
1 – المحسن البديعي:علمية/عملية ،نوعه:جناس ناقص 1
2 – عناصر هذه الخطبة هي :
المرسل: محمد البشير الإبراهيمي 1
المرسل إليه:الشباب 1
الموضوع:مجموعة من النصائح 1

التصنيفات 3- فروض في اللغة العربية (س3م) مرسلة بواسطة الأستاذ خليفة فيالاثنين, يناير 17, 2022 0 التعليقات روابط هذه الرسالة
ردود الأفعال:
إرسال بالبريد الإلكترونيكتابة مدونة حول هذه المشاركة.المشاركة في Twitterالمشاركة في ********المشاركة في نبضات Google
21 ديسمبر, 2022
الفرض الثاني للفصل الثالث في اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

العام الدراسي:2008/2009

النص:
إذا أردنا أن نبني مجتمعاً أرقى من غيره فهذا يعني أننا نبني مجتمعا متحضرا يقف من العالم موقف المستزيد كل يوم ***1644;ولكننا لو قارنا مسيرنا الحضاري بمسير حضارة أخرى كاليابان –مثلاً-نجد الفرق شاسعا***1644;وسوف نشعر أننا نسير بطيئين جداً.
فمجتمع اليابان أيقظه الاستعمار كما أيقظنا***1644;لكنه دخل الأشياء من بابها حتى ليوشك اليابانيون أن يسبقوا مستعمريهم وذلك لأنهم درسوا الحضارة الغربية بالنسبة لحاجاتهم لا بالنسبة لشهواتهم***1644;فلم يعد الياباني من زبائن الحضارة الغربية يدفع لها أمواله وأخلاقه،أما نحن فكيفما نقلب أبصارنا نجد أننا أخذنا من الغرب كل رذيلة ولم نأخذ إلا القليل من طيباته.
لقد سار الآخرون في طريق البناء وعرفوا أن الحضارة هي التي تخلق منتجاتها وليست المنتجات هي التي تصنع الحضارة ***1644;بينما سرنا نحن في طريق التكديس ولم نكسب إلامزيداً من التخلف***1644;لأن البناء هو الذي يأتي بالحضارة وليس التكديس***1644;أما التي تقوم على التكديس فهي حضارة استهلاك ***1644;فأي حضارة هاته التي نحن بصدد سلوكها ؟
عن مالك بن نبي – (بتصرف)
الأسئلة:
البناء الفكري: (05ن)
1*اختر العنوان المناسب للنص.
2*ما الفرق بيننا وبين غيرنا في مفهوم الحضارة حسب رأي الكاتب ؟
3*اشرح المفردات : – شاسعا / نقلب أبصارنا.
4* هات أضداد المفردات الموالية من النص التقدم . فضيلة.
البناء اللغوي: (06ن)
1*أعرب ما تحته خط في النص إعراباً كاملاً.
2*استخرج من النص ما يلي: – جملة شرطية وبين عنصرها.
– فعلا من أفعال المقاربة واذكر خبره .
– منسوبا إلى اسم أعجمي.
– أسلوبا استثنائيا و بين حالته.
3* متى يجوز نصب المستثنى،و متى يجب نصبه؟
البناء الفني: (04ن)
1* استخرج من النص تعبيرا مجازيا.
2* استخرج من النص أسلوبا استفهاميا ثم بين غرضه.
3* استخرج من النص طباقا و اذكر نوعه.

سلم تنقيط الفرض الثاني في اللغة العربية
الإجابة:
البناء الفكري: (6 ن)
1* العنوان المناسب للنص:التحضر الحقيقي 1
2* الفرق بيننا و بين غيرنا في مفهوم الحضارة هو أن غيرنا كاليابان درسوا الحضارة الغربية بالنسبة لحاجاتهم لا بالنسبة لشهواتهم***1644;فلم يعد – الياباني- من زبائن الحضارة الغربية يدفع لها أمواله وأخلاقه،أما نحن فكيفما نقلب أبصارنا نجد أننا أخذنا من الغرب كل رذيلة ولم نأخذ إلا القليل من طيباته . 2
3* شرح المفردات:- شاسعا:واسعا 1- نقلب أبصارنا:نلقي أبصارنا 1
4*ضد المفردة التالية: فضيلة: الرذيلة 1
البناء اللغوي : (10 ن)
1*الإعراب:
مزيدا:مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة.1
التكديس:اسم صار مرفوع و علامة رفعه الضمة.1
2*استخرج من النص ما يلي:
– جملة شرطية:لو قارنا….نجد 0.5،أركانها:الأداة:لو،فعل شرط:قارنا،جواب الشرط:نجد. 1.5
– فعل الشروع:يوشك0.5،خبره: أن يسبقوا مستعمريهم 0.5.
– منسوبا إلى اسم أعجمي:ياباني 1
– الأسلوب الإنشائي: ولم نكسب إلا مزيداً من التخلف1 حالته:منفي ،ناقص. 1
3*يجوز نصب المستثنى إذا كان تاما و منفيا 1،و يجب نصبه إذا كان مثبتا و تاما.1
البناء الفني04 ن)
1* التعبير المجازي:فمجتمع اليابان أيقظه الاستعمار.1
2* أسلوب الاستفهام: فأي حضارة هاته التي نحن بصدد سلوكها؟ 1الغرض منه التعجب. 1
3* الطباق:أخذنا،لم نأخذ0.5 طباق السلب.0.5


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المقاومة المسلحة.doc‏  76.5 كيلوبايت المشاهدات 516


التصنيفات
فروض واختبارات التاريخ والجغرافيا للسنة الثالثة متوسط

اختبار في مادة التاريخ والجغرافيا مع التصحيح

اختبار في مادة التاريخ والجغرافيا مع التصحيح


الونشريس

المستوى :الثالثة متوسط المـــــدة : ساعة و نصف

اختبار الثلاثي الثاني في مادتي التاريخ و الجغرافيا
أولا:التاريخ:
الجزء الأول (09ن)
-1 – ماهي الأحداث الهامة التي تذكرك بها التواريخ التالية :
1492م – 1518م – 1792م – 1830م.
-2- اذكر مراحل الحكم العثماني في الجزائر ثم بين أهم مرحلة ولماذا ؟
الجزء الثاني (04)
الدولة العثمانية تمثل آخر خلافة إسلامية سقطت سنة 1924م

السند: (1العثمانيون وهم من الأتراك الذين ألت إليهم الخلافة الإسلامية بعد العباسيين فتزعموا المسلمين و دافعوا عن الإسلام و عملوا على حماية أهله من الاعتداءات الخارجية و فتحوا أوطانا جديدة). من الكتاب المدرسي.
السند 2في أسيا الصغرى نشأت إمارة صغيرة على يد أل عثمان التي حولوها إلى إمبراطورية كبيرة.).من الكتاب المدرسي.
السند 3 لبى عروج و خير الدين نداء النجدة و رست سفنهما بميناء جيجل عام 1513م
ثم بمدينة الجزائر 1516م و في سنة 1518م أصبحت الجزائر ولاية عثمانية…)
التعليمة:اعتمادا على السندات المعطاة لك و على معلوماتك القبلية أكتب موضوعا من 12 سطرا تتحدث فيه عن نشأة الدولة العثمانية و الدور الذي لعبته البحرية العثمانية في البحر الأبيض المتوسط.
ثانيا:الجغرافيا:
الجزء الأول04ن)
ا)علل مايلي:
تعاني ألمانيا من تقهقر في السكان مما جعلها تعاني من الشيخوخة.
تتركز اكبر كثافة سكانية في حوض الراين في ألمانيا
ب)- عرف مايلي:
-الانفجار السكاني -الاورو.
الجزء الثاني03ن)
عرفت من خلال دراستك أن ألمانيا عملاق اقتصادي في أوربا و العالم.
السند1يحتل اقتصاد ألمانيا الرتبة الثالثة عالميا)

السند 2:
المنتوج الرتبة العالمية النسبة العالمية %
القمح 07 8.3
الشعير 03 9.2
البنجر السكري 03 10.3
الفولاذ 05 5.5
صناعة السيارات 03 9.2
النسيج الاصطناعي 08 3.1

التعليمة:اعتمادا على السندات المعطاة لك و معلوماتك القبلية اكتب فقرة من 08 اسطر تبين فيها مكانة ألمانيا في أوربا و العالم.

تصحيح اختبار الثلاثي الثاني في مادتي التاريخ و الجغرافيا
أولا:التاريخ:
الجزء الأول (09ن)
-1 – ماهي الأحداث الهامة التي تذكرك بها التواريخ التالية :
1492م :سقوط غرناطة
1518 م:ارتباط الجزائر بالدولة العثمانية
1792م :جلاء الأسبان عن مدينة وهران
1830م:نهاية مرحلة الدايات واحتلال فرنسا للجزائر.
-2- اذكر مراحل الحكم العثماني في الجزائر ثم بين أهم مرحلة ولماذا ؟
*مرحلة البيلربايات:1518م-1587م
*مرحلة الباشوات :1587م-1659م
*مرحلة الاغوات :1659م-1671م
*مرحلة الدايات :1671م-1830م
اهم مرحلة هي مرحلة الدايات حيث تمتعت فيها الجزائر بالاستقلال الذاتي في ظل الدولة العثمانية و تميزت بالقوة بفضل أسطولها الذي كان سيد الحوض الغربي للبحر المتوسط
الجزء الثاني:
توزيع العلامات: مادة التاريخ
المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الملاءمة التامل السليم مع التعليمة المطروحة نشأة الدولة العثمانية و الدور الذي لعبته البحرية العثمانية في البحر الأبيض المتوسط.
… 00 0.25 0.5 01

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الاستعمال السليم لادوات المادة نشأة الدولة العثمانية و الدور الذي لعبته البحرية العثمانية في البحر الأبيض المتوسط.
استخلاص و توضيح مفاهيم الاطار الزماني و المكاني للدولة العثمانية-دور الاسطول مساعدة مهاجري الاندلس-محاربة القرصنة.. 00 0.5 1 01.5

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
تناسق الاجابة تناسق الاجابة
التكامل بين المعلومات.
ترتيب منطقي للاجابة مقدمة.العرض بعناوين مميزة بين الفقرات.الخاتمة 00 0.25 0.5 01

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الاتقان المقروئية
النظافة 00 0.25 0.25 0.5

ثانيا:الجغرافيا:
الجزء الأول04ن)
ا)علل مايلي:
تعاني ألمانيا من تقهقر في السكان مما جعلها تعاني من الشيخوخة.
بسبب التناقص في الزيادة الطبيعية
تتركز اكبر كثافة سكانية في حوض الراين في ألمانيا
لاسباب تاريخية تعود الى زيادة السكان الكبيرة خلال القرن 19م و بداية القرن20م-الهجرة الداخلية اثر الحرب العالمية الثانية .
الاسباب الاقتصادية تطور الصناعة في المنطقة
ب)- عرف مايلي:
-الانفجار السكاني :هو الزيادة السريعة في عدد السكان
-الاورو.:عملة اوربية تتعامل بها دول منطقة الاورو و عددها 17 دولة
الجزء الثاني03ن)
توزيع العلامات: مادة الجغرافيا
المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الملاءمة التامل السليم مع التعليمة المطروحة مكانة المانيا الاقتصادية و المالية في اوربا و العالم
… 00 0.25 0.5 01

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الاستعمال السليم لادوات المادة مكانة المانيا الاقتصادية و المالية في اوربا و العالم. توضيح مفاهيم المانيا قوة اقتصادية و مالية
00 0.5 01 1.5

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
تناسق الاجابة تناسق الاجابة
التكامل بين المعلومات.
ترتيب منطقي للاجابة مقدمة.العرض بعناوين مميزة بين الفقرات.الخاتمة 00 0.25 0.5 0.5

المعيار مؤشرات المعيار عدم التمكن التمكن الجزئي التمكن الادنى التمكن الكلي
الاتقان المقروئية
النظافة 00 0.25 0.5 0.5




رد: اختبار في مادة التاريخ والجغرافيا مع التصحيح

شكرا علي هدا الموضوع




رد: اختبار في مادة التاريخ والجغرافيا مع التصحيح

شكــــــــــــــــــرا ليك اختي




رد: اختبار في مادة التاريخ والجغرافيا مع التصحيح

بارك الله فيككككككككككككككككككك