الوحدة : الثالثة الفئةالمستهدفة : أقسام
الموضوع :السنة الأولى جذع مشترك آداب 1- المجاز العقلي ( بلاغة )2- الوسائل المجدية لتحقيق الأمل ( تعبير تحرير الموضوع )
المراحل
سير الدرس
الطريقة والوسيلة
المعيار الزمني
المعرفة
اختبار التحكم في المكتسبات القبلية
التقويمالتشخيصي
عرفت في الدرس الماضي أن الكلام باعتبار الحقيقة نوعان ماهما ؟
– مجازي وحقيقي
– أدركت أن المجاز اللغوي هو استعمال اللفظ في غير ما وضع له أصلا
– ماذا يترتب عنه ؟
– استعارة ومجاز مرسل
– و الآن سنتعرف على النوع الثاني
حوارية
10د
الفهم
يستخرج
يفسر
يمثل
يستنتج
يستنتج
تحليل
الأمثلة
بناء أحكام القاعدة
التحصيلي
– المجاز العقلي
الأمثلة
1-قال الله تعالى >>يَا هَامَانُ ابْنِ لِي صَرْحاً لَعَلِّي أَبْلُغُ الأَسْبَابَأَسْبَابَ السَّمَوَاتِ <<
سورة غافر(35و36)
2- أشاب الصغير و أفنى الكبير تعاقب الليالي
3- قال تعالى : >>وَجَعَلْنَا الأَنْهَارَ تَجْرِي مِن تَحْتِهِمْ << سورة الأنعام (6)
قال أبو فراس الحمداني :
سيذكرني قومي إذا جد جدهم
و في الليلة الظلماء يفقد البدر
3- قال تعالى :>> وإذَا قَرَأْتَ القُرْآنَ جَعَلْنَا بَيْنَكَ وبَيْنَ الَذِينَ لا يُؤْمِنُونَ بِالآخِرَةِ حِجَاباً مَّسْتُوراً<<
6-خيمة البدوي مضيئة .
1-انظرإلى المثال الأول تجد أن الفعل " ابن " أسند إلى غير فاعله لأن هامان وهو وزير فرعون لايبني الصرح وإنما يكلف العمال ببنائه .
– ما علاقته إذن –سببية لأنه السبب في البناء
2-أنظر الفعل "أشاب " " وأفنى "إلى ما أسندا
-أسندا إلى تعاقب الليالي
-هل تعاقب الليالي تقوم حقا بذلك
– لا وإنما الحوادث وهي أمر من الله
– ما العلاقة زمانية
3- هل الأنهار تجري ؟ -لا وإنما الماء
-ماذا تمثل بالنسبة له ؟
( المكان ) إذا العلاقة مكانية
4- جد جدهم
– ما نوع لفظ جدهم ؟ – مصدر –من هو الفاعل الحقيقي ؟ هو الجاد
ما العلاقة ؟ مصدرية
5- مستورا ما وظيفة الحجاب ؟ – الستر إذن فهو ساتر
– مانوع مستورا ؟ اسم مفعول
– ما الذي قصده اسم فاعل من العلاقة فاعلية
تأمل تجد مضيئه بدل ماذا ؟
-بدل مضاءه -علاقة – فاعلية
– ما المجاز العقلي
– المجاز العقلي : هو اسناد العقل أ, ما في معناه إلى غير ماهو له لوجود علاقة مع قرينه مانعة( المكان ) إذا العلاقة مكانية من إرادة المعنى الأصلي
-كيف يكون المجاز الإسنادي
-يكون المجاز الإسنادي إلى
– سبب الفعل ، مصدره مكانه –زمانه فاعله ، مفعوله
حوارية
إلقائية
30د
20د
احكامالموارد
بين المجاز العقلي وعلاقته فيما يلي
1- ازدحمت شوارع المدينة
2- >> إنه كان وعده مأتيا <<
3- قال طرفة بن العبد
ستبدي لك الأيام ما كنت جاهلا
ويأتيك بالأخبار من لم تزود
4- بنى الأمير مدينة
التعبير : الوسائل المجدية لتحقيق الآمال
قال الشاعر : وما نيل المطالب بالتمني ولكن تؤخد الدنيا غلابا
المطلوب : أكتب موضوعا إنسانيا تشرح فيه هذا القول مع توظيف ما يناسب من قواعد اللغة التي درستها و تعابير المجاز واضعا تصميما للموضوع . مقدمة – عرض – خاتمة .
اختكم جوليا
شكرا شكرا
شكرا
التوزيع السنوي لمادة الأدب العربي السنة الأولى جذع مشترك آداب
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc |  |
47.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 969 |
نتتتتتتتتتتتتتتاااااااااااااااللللللللللللللل
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
***1588;***1603;***1585;***1575; ***1604;***1603;***1605; ***1593;***1604;***1609; ***1607;***1584; ***1575;***1604;***1605;***1606;***1578;***1583;***1609;
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
this programme is very nfew
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
أريد مذكراتت الغة العربية ‘نصوص’ للسنة الثالثة ثانوي جذع آداب منفضلكم لأنني أستاذة جديدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
بارك الله فيكم على هذا المنتدى
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
بوركت اخي على الموضوع الرائع من العضو الاروع
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
بوركت اخي على الموضوع الرائع من العضو الاروع شكراااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
شكرا جزيلا على ماتقدمونه من مجهودات جبارة وجزاكم الله كل خير
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
بارك الله فيكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| توزيع الأدب الأولى.doc | |
47.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 969 |
إليكم في هذا الموضوع و حصرياً تحميل اختبار الفصل الثاني في مادة التاريخ و الجغرافيا للسنة الأولى من التعليم الثانوي شعبة علوم
من مؤسسة مرواني الجيلالي بالشطية – الشلف
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf |  |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
thank youuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
شكرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
شكرااااااااااااااااااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
لم اجد شيء انتوا تتمسخروا بينا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
شكرااااااااااااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
اقتباس 
التحميل يكون بالضغط على:
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
شكراااااااااااااااااااااااااا اخي بارك الله فيك وإن شاء الله تطلعنا على كل ماهو جديد و رائع كعادتك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
بوركتي ااختي على الطرح المفيد
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Doc1.pdf | |
845.3 كيلوبايت | |
المشاهدات 3414 |
thannnnnnnnnnnnnk u sooooooooooomuch
رأس المال الأولى Mezzanine capital
يشير إلى الأوراق المالية الأسهم الآمنة التي غالبا ما تمثل الجزء الأكبر من الشركاء الاصليين وهيكل رأس المال الذي هو أكبر اسهم الشركة. هذا الشكل من أشكال التمويل، كثيرا ما يستخدم من قبل مستثمرين من القطاع الخاص لتقليل مقدار رأس المال المطلوب لتمويل الاستحواذ على الاستدانة أو للتوسعات الكبيرة. Mezzanine capital ، كثيرا ما يستخدم من قبل الشركات الصغيرة التي لا تتمكن من الوصول إلى الأسواق الكبيرة، ويتيح لمثل هذه الشركات اقتراض رؤوس أموال إضافية إلى ما بعد المستويات الأساسية والتقديم عن طريق القروض المصرفية . في التعويض عن المخاطر المتزايدة ، يتطلب من أصحاب الديون أعلى عائد لاستثماراتهم من العوائد المضمونة أو من كبار المقرضين .
للدكتور: أجقو علي- أستاذ مشارك بكلية الحقوق- جامعة باتنة
بالتفصيـل
مشكور اخي على المعلومات القيمة
لم أجد الموضوع هل من مساعدة
مافائدة القلم إذا لم يفتح فكراً .. أو يضمد جرحاً .. أو يمسح دمعاً .. أو يطهر قلباً .. أم يكشف زيفاً .. أو يبني صرحاً .. فيسعد الانسان في ضلاله.
شكرا على هذه المعلومات
شكرا على هذه المعلومات
اين هو رابط التحميل
يا اخي اين الموضوع !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
السلام عليكم اين هو الموضوع انا بحاجة اليه
</h1>
بالتوفيق إن شاء الله
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| فروض و امتحانات س1 متوسط 2022-2009.rar |  |
333.2 كيلوبايت | |
المشاهدات 486 |
صباح الخير لا يمكنني تحميل فروض السنة اولى متوسط هل من مساعدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| فروض و امتحانات س1 متوسط 2022-2009.rar | |
333.2 كيلوبايت | |
المشاهدات 486 |
مرحبا بيك معنا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| فروض و امتحانات س1 متوسط 2022-2009.rar | |
333.2 كيلوبايت | |
المشاهدات 486 |
وبالمقاربة بالكفاءات
أو حمل مباشرة من المرفقات
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الشهري و السنوي للسنة الأولي.rar | |
36.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 378 |
بارك الله فيكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الشهري و السنوي للسنة الأولي.rar | |
36.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 378 |
بـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــار ك الله فيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الشهري و السنوي للسنة الأولي.rar | |
36.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 378 |
درس نموذجي في تعليم الحروف للسنة الأولى.
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "
درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :
ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ـ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .
في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ
