السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم و حصرياً في هذا الموضوع
مدرسة دي سوسير اللسانية
من كتاب
المدارس اللسانية
أعلامها، مبادئها و مناهج تحليلها للأداء التواصلي
لصاحبه
الأستاذ الدكتورأحمد عزوز
التحميل من هنـــــــا
شكرا على المجهود
لماذا لا يمكن تحميل كتاب المدارس اللسانية لأحمد عزوز
لكم جزيل الشكر يا ارقى ناس
كل الشكروالتقدير والامتنان
من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة
تحيتي ..
جعله الله في ميزان حسناتكم
شكرا لكني لم اتمكن من التحميل
من لا يشكر الناس لايشكر الله
****بارك الله فيكم**
سلام الله عليكم
هل يمكن أن امدونا بكامل أجزاء الكتاب إن أمكن .فامتحان الماجيستير قريب وانا أريد المراجعة
……أرجو الرد السريع….وبارك الله فيكم.
كل الشكروالتقدير والامتنان
من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة
تحيتي .
تقرير أسود حول "تجاوزات" المدارس الخاصة
8ألف دينار للأساتذة و13 ألفا للتلاميذ شهريا بالمدارس الخاصة
كشف اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أن أكثر من 90 بالمئة من المدارس الخاصة الموزعة عبر الوطن، عبارة عن "فيلات" تم تحويلها إلى حجرات وقاعات للدراسة، بالمقابل فإن 80 بالمئة من الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع.
أوضح رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريح لـ"الشروق" أن الملاحظات التي سجلها الاتحاد مع اقتراب موعد الدخول المدرسي 2022/2014، بخصوص الملف المتعلق بمؤسسات التعليم الخاصة، أنه منذ سنتين قام العديد من الأولياء بتحويل أبنائهم من المدارس الخاصة إلى العمومية، بسبب انخفاض نسبة النجاح في الامتحانات الرسمية سيما امتحان شهادة البكالوريا، والتي هي في انخفاض مستمر، عكس النتائج الجيدة التي تسجلها المؤسسات التربوية العمومية سنويا، في الوقت الذي أرجع الانخفاض في النتائج إلى عدة عوامل أهمها كون أغلب الأساتذة من المتقاعدين، فرغم أنهم يتوفرون على الخبرة المهنية غير أنهم غير متكونين في البرامج التعليمة الجديدة، وأما الأساتذة الجدد خريجو الجامعات من حملة شهادة الليسانس لا يتوفرون على الخبرة المهنية لأنهم هم أيضا لم يخضعوا لتكوين في طرائق التدريس .
90 بالمئة من المدارس الخاصة عبارة عن "فيلات" تحولت إلى حجرات للتدريس
ودائما في مجال "التأطير البيداغوجي"، أكد محدثنا أن الأساتذة لا يحصلون على مرتباتهم الشهرية وفقا للقانون الأساسي لمستخدمي القطاع المعدل والمتتم، وبالتالي فإن 80 بالمئة منهم يتقاضون مرتبات لا تتجاوز 18 ألف دينار، وأما النسبة المتبقية منهم فيتقاضون أجورا شهرية تتراوح بين 20 و30 ألف دينار. مطالبا وزارة التربية الوطنية، بضرورة إعادة النظر في كيفية منح الرخص لفتح وإنشاء مؤسسات تعليم خاصة، حيث اقترح أحمد خالد، أن يتم إدراج "بند جديد" لدفتر الشروط يتعلق بشروط توظيف الأساتذة .
وكشف المسؤول الأول عن الاتحاد، أن 80 بالمئة من تلاميذ مؤسسات التعليم الخاصة هم تلاميذ مطرودون من مؤسسات التعليم العمومية خاصة في الطور الثانوي، على اعتبار أن هناك بعضا من الأولياء لما يتم تطبيق قرار الطرد في حق أبنائهم يلجؤون إلى تسجيل أبنائهم في المدارس الخاصة.
وفيما يتعلق بهياكل الاستقبال، شدد محدثنا بأن أكثر من 90 بالمئة من مؤسسات التعليم الخاصة هي عبارة عن "فيلات" قد تم تحويلها إلى حجرات للدراسة، أقل ما يقال عنها أنها صغيرة بدون تهوية، مقابل دفع مبالغ مالية تتراوح بين 8000 دينار و13 ألف دينار شهريا، للحصول على مقعد بيداغوجي بأحد الأطوار التعليمية الثلاثة. رغم أنه من المفروض أن تبنى هذه المؤسسات خصيصا لغرض الدراسة. مضيفا بأن الامتيازين الوحيدين اللذين تقدمهما المدارس الخاصة هما "الإطعام" وقسم بـ12 تلميذا لا أكثر ولا أقل.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
لا تسلّطوا عقوبات جماعية على التلاميذ.. لا تطردوهم من الأقسام ولا تلزموهم بتقديم تبريرات واعتذارات فتضطرهم إلى الكذب والنفاق
أمرت وزارة التربية الوطنية الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف ممن التحقوا بقطاع التربية في كافة الأطوار التعليمية، بتجنب تأنيب التلميذ بنبرة عدائية قاسية أو بإسداء ملاحظات مخزية أو احتقارية داخل القسم، إلى جانب عدم الصراخ والتهديد ومضايقة التلاميذ أو إلزامهم بتقديم اعتذاراتهم، حيث وضعت الوزارة جملة من الشروط قصد تجنب العنف داخل المؤسسات التربوية.وحملت تعليمات وزارة التربية الوطنية التي جاءت في شكل دليل موقع من قبل مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بالوزارة، تم توزيعه على الأساتذة في الأسبوع الرابع من شهر سبتمبر الفارط، والذي تحوز «النهار» على نسخة منه، حيث تضمن جملة من المحاور خاصة بالأسس البيداغوجية وتسيير القسم واستعمال الوسائط البيداغوجية وتنظيم التعليمات ودعمها والتقويم البيداغوجي والتكوين الذاتي.وقد ورد في المحور 19 من الدليل عدة توجيهات أهمها عدم الصراخ في وجه التلميذ لكي لا يستشف عدوانية تنم عن ضعف تحكم الأستاذ في الوضعية، إلى جانب تجنب مضايقة التلميذ بالتأنيب المتكرر، مما قد يثير غيضه وامتعاض زملائه، وعدم إلزامه مرغما على تقديم اعتذاراته لأن ذلك قد يضطره إلى الكذب أو النفاق، مع عدم توجيه له ملاحظات ساخرة أو تهكمية تجعله مهزلة في أعين زملائه، كما تضمن الدليل عدم تسليط عقوبات جماعية باعتبارها تؤلب التلاميذ وتوحدهم ضد الأستاذ وتتسبب في زرع مواقف فاسدة، فضلا عن عدم مطالبة التلاميذ أعمالا زائدة، وعدم إعطاء علامات سيئة بعقوبة سوء سيرة بوسيلة مدرسية مما قد يولد ارتباكات، وعدم معاقبته بنقل متعدد لفقرة، وعدم ضربه فذلك ممنوع بموجب القانون، وعدم تسليط عقوبات بالتمارين البدنية لتهدئته لأن ذلك قد يكون خطرا عليه، فضلا عن عدم اللجوء إلى الطرد إلا عند الضرورة القصوى لأن نتيجة ذلك هي حرمان التلميذ من وقت العمل في القسم ويؤدي إلى تأخر يصعب استدراكه، وقد يعتقد التلميذ أن ربح الوقت بهذه الكيفية مكافأة، مع تجنب شتم التلاميذ أو لعنهم، وتجنب تهديدهم بالإدارة إلا في الحالات الضرورية، وتجاوز بعض المخالفات الحالات السلوكية التي لا تمس بالآخرين. ومن جهة أخرى، تضمنت المراسلة تعليمات خاصة بملاحظات الكشوف الفصلية حيث نهت الوزارة عن تقديم ملاحظات شكلية التي لا تضيف شيئا للعلامة مثل عبارات «متوسط، دون المتوسط، وفوق المتوسط»، وهي علامات معمول بها كثيرا خلال السنوات الأخيرة.كما تضمّنت التعليمات جملة من التوجيهات للإعداد لامتحان البكالوريا، حيث أوصت بالالتزام بالتوزيع السنوي المقدم واحترام الوقت المحدد لكل وحدة، وعدم التنبؤ بأسئلة قد تأتي في امتحان البكالوريا، وتدريب التلاميذ على تحليل الأسئلة وبناء إجابات منطقية معقولة.
جميل جدا رائع………………………………………. ……
شكرا على اثراء المنتدى ……………………………..
إليكم و حصرياً طلبة السنة الثانية قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الرابع في مقياس المدارس اللسانية
نظام ل.م.د
ليوم الخميس 31ماي 2022
جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| امتحان في مقياس المدارس اللسانية.doc |  |
30.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 179 |
الله يجعلها في ميزان حسناتك اختي
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| امتحان في مقياس المدارس اللسانية.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 179 |
اعطنا الحل ارجووووووووووووووووووووووووووك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| امتحان في مقياس المدارس اللسانية.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 179 |
والله يا اخي لا اذكره
لكن عد الى المحاضرات والتطبيق وستجد ماتريد إن شاء الله
موفق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| امتحان في مقياس المدارس اللسانية.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 179 |
السداسي الرابع………………………..لم أفهم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| امتحان في مقياس المدارس اللسانية.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 179 |
إحصاء يومي للتلاميذ بالمدارس لإحباط اختطافات محتملة
330 وفاة و5260 جريح من فئة المتمدرسين خلال سنة
سطرت قيادة الدرك الوطني، خطة جديدة خاصة بالدخول المدرسي والاجتماعي، حيث تم تكييف مختلف وحدات الشرطة والدرك لتشكيلاتها العملياتية من خلال الإبقاء على جميع التشكيلات الثابتة والمتحركة وكذا تعزيز الرقابة، خاصة على مستوى كل المؤسسات التعليمية لحماية المتمدرسين من الاعتداءات والاختطافات، فيما حذرت جميع السواق من استعمال السرعة المفرطة، خاصة بعد أن سجلت 330 وفاة و5260 جريح من فئة المتمدرسين خلال سنة.
كما تلقى مختلف القائمين على المؤسسات التربوية تعليمات صارمة من مصالح الدرك تحثهم فيها على التحلي باليقظة والمتابعة والإحصاء اليومي للأطفال المتمدرسين بمؤسساتهم.
وأفاد بيان لخلية الاتصال بقيادة الدرك الوطني تسلمت "الشروق" نسخة منه، أنه تحضيرا للدخول المدرسي والاجتماعي، وسعيا من مصالح الدرك الوطني للمساهمة في إنجاحه ومواكبته، وبالتنسيق مع السلطات المعنية بكامل إقليم اختصاص الدرك الوطني على مستوى كل ولايات الوطن، تم تسطير برنامج واتخاذ إجراءات متعلقة بتوفير شروط وإجراءات أمنية مناسبة لصالح المؤسسات التعليمية.
وتهدف هذه الإجراءات المتخذة من طرف مصالح الدرك الوطني، على مستوى كل ولايات الوطن إلى توفير الأمن بمحيط كل المؤسسات التعليمية "مدارس ابتدائية، متوسطات، ثانويات وكذا الجامعات والأحياء الجامعية"، وهذا عن طريق تأمين وتكثيف دوريات الدرك لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول، وكذا المسائية عند الخروج تسهيلا لحركة المرور بالقرب من هذه المؤسسات، وحفاظا على سلاسة وأمن المتمدرسين والطلبة والمدرسين والأساتذة من كل حالات الاعتداء المحتملة.
وأضاف البيان أنه من أجل تأمين الأشخاص والممتلكات من خلال الإجراءات الأمنية المتخذة على غرار تعزيز وتكثيف الدوريات والمراقبة وتفتيش محيط المؤسسات المدرسية والجامعية تهدف إلى تحقيق مسعى الأمن الجواري ضمن إطار وقائي.
كما ستباشر مصالح الدرك الوطني عن طريق الفرق الإقليمية، وحدات أمن الطرقات وخاصة فرق حماية الأحداث من الانحراف برامجها الاتصالية والتحسيسية باتجاه المتمدرسين، وكذا أوليائهم عن طريق جمعيات أولياء التلاميذ وفعاليات المجتمع المدني الناشطة في مجال الوقاية والتحسيس لتنسيق الجهود للتكفل بكل انشغالاتهم الأمنية ومن أجل مكافحة حالات انعدام الأمن وضمان تأمين كلي للمحيط الذي يتواجد فيه التلاميذ والطلبة.
هذا، وسجلت قيادة الدرك الوطني 330 وفاة و5260 جريح من فئة العمر 05 -19 سنة وهذا في الفترة الممتدة من 1 سبتمبر 2022 إلى4 جويلية 2022 وحسب الإحصائيات، فإن هذه الفئة تمثل المتمدرسين في مختلف الأطوار الدراسية.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
التحميل من المرفقات في الاسفل
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| التخطيط التربوي.doc | |
81.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 76 |
كان عنوان المحاضرة "مهارات وأفكار لن تتعلموها فى المدارس"،
وللتعرف على نصائحه إليكم 11 قاعدة:ـ.
القاعدة الأولى:الحياة ليست عادلة تماماً وعليك أن تقبل وتعتاد العيش
فى الظروف التى تعيش فيها.
RULE 1 :
Life is not fair – get used to it.
القاعدة الثانية:لن تستطيع الحصول على دخل سنوى قدره 60 ألف دولار
بمجرد التخرج من المدرسة الثانوية، ولن تتقلد منصباً رفيعاً لمجرد أنك إنسان محترم،
ولن تحصل على سيارة إلا بعد أن تجتهد وتجد فى الحصول على الوظيفة المرموقة والسيارة الفارهة.
RULE 2
You will NOT make 60 thousand dollars a year right out
of high school. You won’t be a vice president with
car phone, until you earn both
القاعدة الثالثة:العالم لا يعنيه مدى احترامك لذاتك ولا كيف ترى نفسك،
فسوف يتوقع منك الجميع أن تنجز شيئاً وأن تؤدى دوراً قبل أن ينتابك شعور بالفخر تجاه نفسك.
RULE 3
The world won’t care about your self-esteem. The world
will expect you to accomplish something BEFORE you feel
good about yourself
القاعدة الرابعة:إذا كنت تعتقد أن معلمك شديد وعنيف وأن طلباته المتواصلة
تفوق طاقتك، فلا تسرع فى الحكم وانتظر حتى يكون لك مدير.
RULE 4
If you think your teacher is tough, wait till you get a
boss. He doesn’t have tenure
القاعدة الخامسة:لا تظن أن العمل فى مطاعم الهمبرجر وغسيل الأطباق
وظيفة دون المستوى، فقد كان أجدادنا وآباؤنا وما زال الناس فى الدول الفقيرة يتمنون فرصة عمل كهذه.
RULE 5
Flipping burgers is not beneath your dignity. Your
grandparents had a different word for burger flipping
they called it Opportunity
القاعدة السادسة:قبل ولادتك لم يكن والداك شخصين مملين،
كما تظن الآن، لقد أصبحا كذلك بسبب مصاريف دراستك وارتفاع ثمن ملابسك الجميلة،
والنظر إليك وأنت تكبر يوماً بعد يوم، ولذلك وقبل أن تشرع فى إنقاذ وتغيير العالم وإنقاذ الغابات الاستوائية
من الدمار وفى حماية البيئة والتخلص من السلبية فى العالم، ابدأ أولاً فى تنظيف دولابك الخاص،
وأعد ترتيب غرفتك.
RULE 6
Before you were born, your parents weren’t as boring as
they are now. They got that way from paying your bills,
cleaning your clothes and listening to you talk about
how cool you are. So before you save the rain forest
from the parasites of your parent’s generation, try
delousing the closet in your own room
القاعدة السابعة:إذا ما أخطأت وسقطت وارتبكت، فاعلم أن الذنب ذنبك،
وليس ذنب أهلك أو والديك، وبدلاً من أن تبكى وتندب حظك، تعلم من أخطائك.
RULE 7
If you mess up,it’s not your parents’ fault, so don’t
whine about your mistakes, learn from them.
القاعدة الثامنة:قد تكون مدرستك قد تخلصت من المتفوقين والكسالى معاً،
إلا أنهم ما زالوا موجودين فى كل مكان.
وفى بعض المدارس تم إلغاء درجات الرسوب،
حيث يتم منح الطلبة أكثر من فرصة لإعطاء الإجابات الصحيحة،
وهى فرص لن يتمتعوا فيها عند الخروج إلى الحياة العملية،
ففى بعض الأحيان لا يتم منحنا إلا فرصة واحدة فقط.
RULE 8
Your school may have done away with winners and losers,
but life has not. In some schools they have abolished
failing grades and they’ll give you as many times as
you want to get the right answer. This doesn’t bear the
slightest resemblance to ANYTHING in real life
القاعدة التاسعة:الحياة التى نراها فىالأفلام السينمائية؛
ليست واقعية ولا حقيقة. فى الواقع لا يقضى الناس كل وقتهم فى اللعب والإجازات والجلوس فى المقاهى الفارهة،
بل عليهم الذهاب إلى العمل.
RULE 9
Television is NOT real life. In real life people
actually have to leave the coffee shop and go to jobs
القاعدة العاشرة:الحياة ليست سلسلة من الفصول الدراسية المتابعة،
ولن تستطيع أن تقضى كل فصل صيف فى إجازة، ولن يكون أصحاب الأعمال مثلاً كالمعلمين
متفرغين فقط لمساعدتك عليك أن تساعد نفسك وأن تنجز كل أعمالك على حساب وقتك أنت.
RULE 10
Life is not divided into semesters. You don’t get
summers off and very few employers are interested in
helping you fin d yourself. Do that on your own time.
القاعدة الحادية عشرة:عليك أن تحترم المتفوقين _
حتى و أن كانوا غريبى الأطوار _ لأن ربما ينتهى بك الحال فى العمل تحت قيادتهم.
RULE 11
Be nice to nerds. Chances are you’ll end up working for
one.
بارك الله بك ولك وجعلك من النافعين
قواعد رائعة ابدعت في كتابتها اخي
و خاصة الاخيرة
جزاك الله خيرا
نصائح وعبر ذهبية جزاك الله كل خير واجمل ماعجبني :
القاعدة السابعة:إذا ما أخطأت وسقطت وارتبكت، فاعلم أن الذنب ذنبك،
وليس ذنب أهلك أو والديك، وبدلاً من أن تبكى وتندب حظك، تعلم من أخطائك.
اشكرك على العبر والنصائح الذهبية وجزاك الله خيرا واجمل ما اعجبني :
القاعدة السابعة:إذا ما أخطأت وسقطت وارتبكت، فاعلم أن الذنب ذنبك،
وليس ذنب أهلك أو والديك، وبدلاً من أن تبكى وتندب حظك، تعلم من أخطائك.
أسعدتني هذه الردود العطرة تحياتي الخالصة لكما
موضوووع قيم للغاية
القاعدة 1 : ———-
الحياة غير عادلة ، فعود نفسك عليها
صح
trop interessant , mais le plus important c’est de les mettre en application
تسلم يداك بارك الله فيك فعلا قواعد هامة
لقد اعجبتني ماكتبته وبارك الله فيك جزاتك الف خير لاكن مااعجبني اكثر هو ماكتبته في توقيعك
قيعك
إليكم و حصرياً في هذا الموضوع
المدرسة الوظيفية "مدرسة براغ اللسانية"
من كتاب
المدارس اللسانية
أعلامها، مبادئها و مناهج تحليلها للأداء التواصلي
لصاحبه
الأستاذ الدكتورأحمد عزوز
التحميل من هنـــــــا
أو من الملفات المرفقة
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf |  |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
السلام عليكم جمعة مباركة علينا و عليكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
شكرا لك…………….لكن الرابط لم يعمل لدي
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
الرابط يعمل بشكل جيد خولة وهذا هو:
l
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
شكرا ………….يبدو أنه لم يعمل أظن ان الخلل في حاسوبي
للأسف
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
اقتباس 
|
شكرا ………….يبدو أنه لم يعمل أظن ان الخلل في حاسوبي
للأسف |
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
لقد تم التحميل ……………الله يجازيك كل خير
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مدرسة براغ.pdf | |
5.14 ميجابايت | |
المشاهدات 887 |
إجراءات ردعية ضد السائقين المخالفين للقانون في محيط المدارس
جندت المديرية العامة للأمن الوطني فرقا خاصة لمرافقة تلاميذ المدارس، خلال الموسم الدراسي المرتقب انطلاقه بداية من بعد غد السبت، حيث تسهر هذه الفرق على تأمينهم في محيط المدرسة ومساعدتهم ساعات الذروة وخلال الدخول والخروج، بالممرات تفاديا لوقوع أي حادث يمكن أن يودي بحياتهم، مع مواصلة عمليات جس النبض في المحيط المدرسي لتجنب حدوث أي عملية اختطاف أو اعتداء على فئة المتمدرسين بمختلف الأطوار، وتكييف الشوارع بلافتات تعطي الأولوية للتلاميذ في إطار القانون.
وحسبما أفادت به المديرية العامة للأمن الوطني فإن وحداتها أعدت بمناسبة الدخول المدرسي الجديد 2022 -2014 برنامج عمل طموح من أجل احتواء ظاهرة حوادث المرور التي يقع ضحيتها الأطفال في سن التمدرس وذلك بمشاركة الجماعات المحلية ومديريات التربية، إذ ينطلق هذا المخطط العملي يوم 8 سبتمبر 2022 عبر كامل التراب الوطني، ويشمل عدة إجراءات وقائية أمنية وكذا ردعية تتضمن تعزيز تواجد الشرطة بالقرب من المؤسسات التربوية ومحاور الطرق المتواجدة في المناطق التي تشهد نسبة مرتفعة من حوادث المرور، والعمل على تنظيم ورشات للوقاية المرورية على مستوى المؤسسات التربوية يوجه مضمونها نحو تعميم القواعد الأساسية للمرور لاسيما تلك المفروضة على المشاة، مع وضع مسالك التربية المرورية التابعة للأمن الوطني تحت تصرف المؤسسات التربوية، يؤطرها وينشطها تعداد مؤهل، والقيام بعملية تحسيسية واسعة لفائدة السائقين وأولياء التلاميذ.
وفي الصدد ذاته، وفي إطار تجنب وقوع حوادث مميتة بمحيط المدارس، أقرت المديرية العامة للأمن الوطني بالتنسيق مع الجماعات المحلية مخططا لإصلاح إشارات المرور الأفقية وكذا لافتات تحديد السرعة إلى 30 كلم/سا، واللافتات التي تدل على الخروج من المدرسة، ممرات الراجلين، الرسم على الأرض وغيرها من اللافتات التي تساهم في تنوير التلاميذ وتنظيم السائقين وردعهم في حال التجاوز أو المخالفة.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده
جزاك الله خيرا
اجراءت تحمد فمن شانها التقليل من الكوارث ومن ضحايا الطرقات
شكرا جزيلا و بارك الله فيك
الافكار الاساسية:
1 دعوة الشاعر الى بناء المدارس وطلب العلم
2 فضل العلم في تربية الاجيال وغرس الاخلاق الكريمة فيه
المغزى العام:بالعلم تزدهر الامم و تتطور
