التصنيفات
منبر الرأي

الفرق بين العبقري والمبدع والموهوب.

الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.


الونشريس

هناك فرق كبير بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

هل تجد في نفسك بعض هذه الصفات ؟

صفات المبدعين والعباقرة

• يحبون اللعب والتسلية .

• كثيرو النسيان للأسماء والأماكن .

• يسألون كثيراً .

• لا يعملون بوضوح كامل وإنما يجربون !

• متحمسون لمـا يحبون فقط .

• لديهم الكثير من أحلام اليقظة (السرحان).

• يحبون السفر والتجوال كثيراً .

• لديهم إحساس بجمال الأشياء .

• غير منظمين في أوراقهم ومكاتبهم .

• يحلون المشكلات بدون التأكد من كيفية الحل

• لا يتبعون المنهج المنطقي في حل المشكلات (يجربون ).

• لا يهتمون كيف ينظر الآخرين إليهم .

• يعملون ما يؤمنون به .

• صبورون عند العمل فيما يرغبون ، ملومون في غير ذلك .

• يفكرون بشكل أفضل في فترات الهدوء والفراغ .

• يعتمدون كثيراً على أحاسيسهم ومشاعرهم .بطيئون في تحليل المعلومات وسريعون في الوصول للحل .

• لا يحبون هوايات جمع الأشياء التي تحتاج إلى ترتيب .

• تهمهم قناعتهم أكثر من اهتماماتهم بالتأثير على الآخرين .

• لديهم أفكار غريبة بالنسبة للآخرين .

• يستمتعون بالأشياء الجديدة .

• يسهل عليهم تغير طريقة تفكيرهم .

• من المهم عليهم أن يتناسب عملهم مع رغباتهم وليس العكس .

• يحبون الكلام الغامض والاستعارات والتشبيهات .

• صبورون على العمل الشاق .

• لا يضبطون مشاعرهم دائماً .

• لا يعتمد عليهم في أداء التكاليف ويؤدون التكاليف في الوقت والكيفية التي تناسبهم .

• يفضلون التفكير وحدهم .

• يفكرون في الأمور الفلسفية ولغز الحياة .

ملاحظة :-

ليس بالضرورة وجود كل هذه الصفات وإنما كلما زادت دل ذلك على احتمال أن يكون الشخص أكثر إبداعا . إذا ام تكن هذه الصفات لديك فليس المطلوب تكلفها وإنما هي موجودة بشكل طبيعي لدى المبدعين والعباقرة .

معظم العباقرة والمبدعين فاشلين دراسياً أو لم يكملوا دراستهم واتجهوا إلى البحث والاكتشاف .. وأكبر دليل على ذلك مصمم ا لميكروسوفت والذي يستخدمه ملايين البشر الآن … كان في دراسته فاشل ..ثم تركها وأخذ يفكر ويصمم ويجرب .. حتى توصل إلى هذا الإنجاز (( الميكروسوفت ) بالتعاون مع أصدقائه .

سـمـات وخـصـائـص الـمـوهـوب:

أولا : ما قبل الدراسة :

هنا ك بعض السمات والخصائص ممكن أن نلاحظها في الموهوب وهي:-

• الاستعداد للحبو والمشي المبكر .

• النطق بجمل مفيدة من كلمتين أو أكثر في سن مبكرة قبل القرناء.

• حب الفضول والاستكشاف .

• تفضيل نوع من المهارات أو القدرات .

• محاولة القراءة والكتابة في سن مبكرة قبل القرناء .

• الميل إلى ألعاب التركيب وألعاب الاستكشاف .

• تميزه بالقدرة على التركيز والمثابرة على العمل .

ثانيا : أثناء الدراسة :

الموهوب في هذه المرحلة هو الذي تتوافر فيه بعض السمات وخصائص بدرجة عالية وغير عادية وهي :

• سريع الفهم .

• محب للمعرفة ومتميز في أسئلته .

• حصيلته اللغوية كبيرة .

• يعبر عن أفكاره بوضوح .

• متفوق دراسيا .

• ينجز أعماله بمفرده وبجدية .

• يناقش وينقد بموضوعية ..

• يتميز بالمثابرة وعدم الملل.

• لديه أفكار وحلول لما يطرح عليه من أمور .

• قوي الملاحظة وإدراك التفاصيل .

• متميز في بعض المواد .

• مبدع في الرسم والأشغال .

• لديه نزعة قيادية.

• ذاكرته قوية .


لكـــم ودي واحــتــرامــي.




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

بارك الله فيك اخي على الموضوع القيم والمتعب في قراءته هههههههه




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

شكرا لك على الموضوع القيم يا اخي ارجو ان تبقى دائما متألقا و اتمنى منك المزيد




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

بارك الله فيكما وفي ردكما الطيب
اللهم اجعلنا هادين مهتدين يارب
اللهم اجمعنا في روضة حبيبك المصطفى
سررت كثيرا بمروكما صوفيا وهبه

الونشريس




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

شكــــــــــــــــــــــــرا وبارك الله فيــــــــــــك

ننتظروا المـــــــــــــــــــــزيد منك




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة chiraz2
شكــــــــــــــــــــــــرا وبارك الله فيــــــــــــك

ننتظروا المـــــــــــــــــــــزيد منك

شكرا اختي شيرازعلى المرور الكريم مشكورة اختي بارك الله فيك




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

جزاك الله خيرا اخي على الموضوع والمعلومات الثمينة حقا فاجاتني صفات العباقرة اظن هذه الفئة عندنا لا نعطيها

الاهتمام الكافي فلذلك تضمحل طموحاتهم مبكرا

تقبل مروري اخي ومزيدا من التالق




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة farouk27
جزاك الله خيرا اخي على الموضوع والمعلومات الثمينة حقا فاجاتني صفات العباقرة اظن هذه الفئة عندنا لا نعطيها

الاهتمام الكافي فلذلك تضمحل طموحاتهم مبكرا

تقبل مروري اخي ومزيدا من التالق

يعطيك العافية اخي فاروق بارك الله فيك على المرور الكريم وجازاك الله الف خير مشكور اخي




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

والله يا اخي لي نصيب من هذه الصفات .حلمي الوحيد هو النجاح في حياتي .نسال الله التوفيق
شكرا جزيلا مواضيعك دائما ترقى الى المستوى المعهود




رد: الفرق بين العبقري والمبدع .. والموهوب.

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة العلى
والله يا اخي لي نصيب من هذه الصفات .حلمي الوحيد هو النجاح في حياتي .نسال الله التوفيق
شكرا جزيلا مواضيعك دائما ترقى الى المستوى المعهود

الله يوفقك بارك الله فيك اختي على المرور الكريم




التصنيفات
فنانين و مبدعين

المبدع عبد الله الزعبي

المبدع عبد الله الزعبي


الونشريس

الإسم: عبدالله حمدي الزعبي
المواليد: 3 حزيران 1990 / طرابلس – لبنان
الهوايات: كرة القدم، الكيك بوكسينغ

بُشرت الأم بِحَملِهِ , وكانت الحيرة في اختيار اسمه، عبد الله أو عبد الرحمن ……فاختارت.

وكان المَولِدُ في الثَّالث من حزيران لعام 1990 هديَّة من الله رب العالمين, أكرِم بها من هدية, والدعاء لله جل جلاله بأن يجعل هذه الهدية مباركة صالحة. واحتفاء بقدومه أنشَدَه جدَهُ لأبيه محمد طاهر الزعبي هذه الأبيات :

سبحانك ربي ندعـوك بـأن تيسِّـر يـسِّــــر لـهــا ربـي ولا تـعـسِّــر

نـحــن عـبـيـدك ربـي ضــعــافــاً إن لـم تـدبِّـر وتـرحـم فمن يدبِّـر

أتمِمِ عـليهـا نِعمةً ترضــى بـهــا بـحــقِّ مَـن بـلَّـغــتَـهُ قُــم فـأنـذِر

مَـن غَـيـرُكَ ربـي خَـلَـقَ فـصـوَّر ومن لغيرك هتف المؤذِّن و كبَّر

أشـكُــرُكَ ربـي عـلى مـا وهـبـت لـقـد جـاءنـي المـبـشِّـر فـبــشَّـر

بـعــبــد الله أنــت مــولاه ربـــي فـاجـعـل السَّـعـد بوجهِهِ المنـوَّر

واحفظ له والديه واتمِم عليهما إيماناً وصحَّةً وعمراً بحقِّ سورةِ الكوثَر.

ثم كان الذهاب إلى المدرسة بجانب الأم المدرِّسَة, بحيث أنهى دراسة الحلقة الأولى والثانية وانتقل معها إلى الثالثة في التعليم الأساسي في ثانوية البَحصاص الرسمية وأتمَّها بنجاح . وها هو الآن على مشارف الانتهاء من المرحلة الثَّانوية وكلُّنا أَمَل برفع راية النجاح.

الفنُّ والموهبة, رزق منَ الله سبحانه وتعالى وقد رزق عبد الله الموهبة, ليس في الحنجرة فحسب, بل في اليد أيضاً.

فبرزت موهبة الرسم عنده في الصف الخامس الابتدائي حيث أقيمت في المدرسة مباراة في رسم موضوع يدور حول البيئة فكان الفائز وأعطيت له شهادة تقدير. ولا يزال يمارس هذه الموهبة ولكن بشكل خجول.

وإلى جانب الرسم كان حبه للرياضة، حيث برع بفن الكيك بوكسينغ وطور مهاراته حتى أصبح من المحترفين متأثرا بخاله.

أما إذا ما تحدثنا عن موهبة الصوت فالعائلة التي نشأ فيها عبدالله ,عائلة قد رزق بعض أفرادها الصوت الحسن. لذلك كان متأثراً منذ صِغره بوالدته و جدَّتَيه لأمِّه ولأبيه لذا كانت الأذن موسيقية عنده. ثم لاحقاً بدأت تظهر بوادرهذه الموهبة وهو بين عائلته وكانوا يشجعونه على الأداء الحسن و يحاولون تقديمه في أي اجتماع كان وأيَّة مناسبة كانت.

من هنا وجد نفسه مهيأً بين الأصحاب في العمل الكشفي، الذي قضى فيه أياماً وسنين طوال، وهو بين الأشبال وأثناء سهرات النار حيث الهدوء في الأكوان والصوت الذي يطرب الآذان فيوقظ الطَّير على الأفنان.

وشيئاً فشيئاً أخذ الجميع ينتبه لهذه الخامة ويطلبون منه الغناء والإنشاد إلى أن وجد نفسه بين الصحبة والأحبة مع فرقة صبا في أواخر العام 2022.

وهو في صبا صاحب الطبقات العالية التي لا تصعب عليه أبدا. وقد أظهر بعضاً من قدراته في شمس الحرية ومولاي….وفجر الأمة. وقد شهد له الكثيرون بالموهبة التي رزقه الله إياها والتي نسأل المولى أن يحفظها له وأن يجعلها جسرا من قلوب الناس إلى المولى سبحانه وتعالى.
وإلى الأمام وإلى مزيد من النجاحات ان شاء الله برعاية الله وتوفيقه وحفظه ودعاؤنا له أن لا ينسى ما أمَرَ الله به من الطاعة و السعي والفلاح.

الونشريس




رد: المبدع عبد الله الزعبي

شكراااااا لكي اختي

فعلا عبد الله من المنشدين الرائعين و المميزين

اختي فضلا ادا عندك تردد صبا اعطيهولي راحت هاد اليامات

و شكرااااا




رد: المبدع عبد الله الزعبي

يا صديقتي انا راني ندور بدلوهالنا بقناة كردانية

يمكن استعمال هذا10873عمودي 27500افقي اتمنى ان يعمل لك

رد علي ارجوك




رد: المبدع عبد الله الزعبي

شكراااااا لكي اختي

فعلا عبد الله من المنشدين الرائعين و المميزين




رد: المبدع عبد الله الزعبي

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا




التصنيفات
فنانين و مبدعين

صور المبدع . . . حمزة نمرة

صور المبدع . . . حمزة نمرة


الونشريس

ان شاء الله بخير و الامور تمام . . .

اقدم لكم اليوم صور الفنان " حمزة نمرة " . . .

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس

في النهاية : اتمنى ان الموضوع نال اعجابكم . . .




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

يسلموووووووووو
روووووووووووعة متل حضرتك




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

ماشاء الله الصور كتير رائعة سلمت يداكي حبيبتي




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

شكرااا لك على الصور الرائعة




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

مرسي الاخت { زينة الاحلام } على الكلام الجميل و المرور العطر بالموضوع . . .نورتي .
و الشكر موصول لك اختي * الماسة الزرقاء * . . . ربي يخليك حنونتي .
وبالطبع لن انسى اميرتنا الغالية . . . مرسي حبيبتي على الطلة الحلوة .




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

و لووو من واجبي الرد على مواضيعك و خااصة انها كلها مميزة يا امونتي ربي يخليك




رد: صور المبدع . . . حمزة نمرة

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خولة6
مرسي الاخت { زينة الاحلام } على الكلام الجميل و المرور العطر بالموضوع . . .نورتي .
و الشكر موصول لك اختي * الماسة الزرقاء * . . . ربي يخليك حنونتي .
وبالطبع لن انسى اميرتنا الغالية . . . مرسي حبيبتي على الطلة الحلوة .

ويخليكي يانور عيووني




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

-قواعد مهمة في التدريس المبدع .

-قواعد مهمة في التدريس المبدع .


الونشريس

قواعد مهمة في التدريس المبدع :

كل منا لديه ( خريطة ) أو نموذج لهذا العالم أو افتراضات مقتنع بها . كل منا لديه مسارات نجاح خاصة به يعرفها هوومن خلال خريطته فقط :

نبرة الصوت – سرعة الصوت – نظرات العيون -حركات الجسد – علو الصوت وانخفاضه – الحركة في قاعةالتدريب – إشارات اليد ………وغيرها كثير ….. تتغير من خلال الخريطة الخاصة به على مستوى العقل الباطن في معظم الاحيان .

علم هندسة النجاح وضع افتراضات نافعة للمدربين والمعلمين تساعدهم كثيرا في تعديل مسار النجاح الخاص بهم وعلى مستوى

التدريب أو الحياة .

معنى اتصالك ماتحصل عليه .

إنه ما أدركه جمهورك أو طلابك من معلومات أرسلتها إليهم وليس ما قلت أو علمته خلال الفترة المحددة للتدريب .

الناس يستجيبون لخرائط واقعهم وليس الواقع .

أن تدخل في خريطة الانسان أو النموذج الخاص به عن هذا العالم هو أغلى مفتاح للتأثير والتوجيه .

الناس يعملون باتقان لاأحد مخطيء أو غير سليم .

الناس تختار أفضل اختيار متاح لها في ذلك الوقت .

اتصالك متعدد وزائد .

أنت دائما في حالة اتصال واتصالك عن طريق اللاشعور يصل إلى أكثر من 90%

الإختيار أفضل من عدم الاختيار.

تعدد الاختيارات يعتي أننا نعطي فرصة أكبر لاقناع وتعليم الآخرين .

عدد الاختيارات ودع الآخرين يختارون ما يناسبهم .

كل شخص يستطيع أن يعمل أي شيء.

إذا كان الممكن لشخص ما أن يعمله فان الآخرين يستطيعون أن يتعلموا كيف يعملونه .

لا يوجد فشل بل خبرات وتجارب ومعلومات راجحة .

ان نسبة الانحراف في الصاروخ المنطلق نحو القمر تبلغ 98% عن مساره الصحيح إن المعلومات المراقبة هي التي ترجع الصاروخ إلى مساره الصحيح .

لكل سلوك نية ايجابية.

أكثرنا مرونة أكثرنا تأثيرا ونجاحا .

إن قدرتك على الاتصال مع عدة خيارات بنجاح يؤدي إلى نجاحك .

ما تقلده سوف تحصل عليه .

اننا كمدربين نقلد نماذج متعددة في طريقة تدريسهم إن سلوكك هو العنصر الفعال في التاثير .

نحن جميعا نتعلم مع بعض .

نحن بدأنا في التعلم ولدينا خبرات ممتازة من الماضي ونواصل هذا التعلم الآن وفي المستقبل من بعضنا البعض …. لم يصل أيا منا نحن جميعا في طريق التعلم .

كل خريطة نافعة وتقودنا نحو النجاح في رحلتنا جميعا .

كل عضو في المجموعة مدرس . ونحن جميعا طلاب بقدر انفتاحي لتجارب الآخرين والاستفادة من خبراتهم بقدر ما أزيد في نجاح خريطتي الخاصة .

الأمان أساس التعلم السريع الأول .

الناس تتعلم بشكل أفضل إذا وجدت بيئة تعطيها الاحترام والحب والمودة . ان القسوة وعدم التقدير والسخرية والمقارنة السلبية تعطل عملية التعلم .,

المجموعة تساندك باستمرار .

نحن في موقع الدورة أو الدرس نضحك مع بعض لا على بعض . حينما نضحك مع بعض فنحن نساند بعضنا بعضا ونشجع بعضنا بعضا حينما نضحك على بعض ونسخر من بعضنا البعض يتعطل التعليم والتدريب لا تتحقق أهدافه المدرب الناجح من يشجع الضحك مع بعض لاعلى بعض .

ننقد بعضنا بعضا بنجاح .

أفضل ما نستفيده في الدورات أن يرشد بعضنا بعض بأخطائنا كل متعلم في أول تعلمه يخطيء . الخطأ وعدم ادراك الخطوة الناجحة في التعلم أول درجة من درجات النجاح للتمكن والتعلم الصحيح .

إشارات لمعرفة الطالب البصري والسمعي والحسي

البصري :

يتابع المدرس إذا تحرك من مكانه .

يهتم في مظهره .

يحب أن تشرح الموضوع بشكل عام قبل أن تدخل في التفاصيل .

يلاحظ تفاصيل الشيء أمامه ويعرف أين الخلل .

المساحة التي يجلس عليها في حياته تشكل اهتمامه الخاص .

يلاحظ الاخطاء الاملائية المكتوبة .

يهتم بالملصقات الحائطية .

يحب الترتيب والتنظيم . يحب ان يكون مكتبه نظيفا .

الحسي :

يتحرك كثيرا .

لا يحب الجلوس على الكرسي .

صامت معظم الأحيان .

يحب الأعمال اليدوية .

يتحدث بنبرة هادئة .

يتاثر باي إشارة من المدرس أو من زملائه .

يقترب كثيرا لمن يتحدث معه . يتعلم من خلال التجربة بيده .

السمعي :

يتحدث مع الآخرين كثيرا .

صوته يعلو قليلا أثناء القراءة .

أسئلته كثيرة في الدرس .

يتحدث مع ذاته ويقول للمدرس أنا ما فهمت الدرس .

عنده قدرة على حفظ أسماء أصدقاؤه .

لديه القدرة على تقدير من يحترمه .

أفكار لكسب الجمهور وإحداث الألفة والمحبة :

ابدأبقصة عن نفسك ( موقف محرج – حالة فشل ثم نجحت فيها ) .

تعرف على جمهورك إن كان سمعي أو بصري أو حسي من خلال معرفتك الشخصية بهم .

خاطب جمهورك بشكل ام بصري / سمعي / حسي .

إقترب من جمهورك واكسر الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .

خليك طبيعي وقل لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ) .

ابتعد عن افتتاحية الدورة بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الالفة وتجعل الجمهور بعيدا عنك .

رجع الجمهور إلى حالة نفسية محببة إليه أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهم ماهو أطرف موقف مر في طفولتهم .

الأخطاء المعتادة :

الحضور متاخرا .

ضعف الظهور الاول .

لا اهداف للمحاضرة .

المحاضرة مملة وطويلة .

المحاضر جالس في مكان واحد .

لا توجد تعابير على وجه المحاضر .

لا توجد علاقات إنسانية واضحة بين المحاضر والجمهور ( إبتسامة ، ترحيب ، مشاركة )

لا توجد مشاركات من الجمهور ( المحاضر هو المتحدث الوحيد )

لا توجد وسائل إيضاح .

ضعف في الإتصال البصري بين المحاضر والجمهور .

تحضير ضعيف .

ختام ضعيف .

المحاضر يتحدث عن بطولاته .

نصائح للمحاضرة الجيدة .

لأول دقيقتين تذكر ما هو الشي الذي ستقوله في بداية المحاضرة .

أحضر مبكرا إلى قاعة المحاضرة ( قبل الجمهور بربع ساعة ) .

ضع لك مخططا للمحاضرة بصورة مختصرة .

تدرب قبل المحاضرة .

استحضر من 5-3 كلمات أنت معتاد عليها وتكون هي مفتاح لبعض العبارات . اجعل هذه الكلمات مفتاح شخصيتك للجمهور .

تعرف على المشاركين قبل البداية ، تحدث معهم .

خذ نفسا عميقا .

لا تنساق وراء أوهامك ( رسائلك الداخلية ) أنا ضعيف ، لم اعد لهذه المادة بقوة ، الناس لا يتقبلونك ، كل هذه اوهام ، أنت من الممكن أن ترجف مثل أوراق الشجر من الداخل بينما انت صخرة من الخارج .

المراجع :

د. نجيب الرفاعي – أسرار التدريس المبدع – 2000




رد: -قواعد مهمة في التدريس المبدع .

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
الفلسفة للشعب الأدبية

مشكلة التخيل – هل يعود التخيل المبدع الى عوامل نفسية أم اجتماعية ؟ هام

مشكلة التخيل – هل يعود التخيل المبدع الى عوامل نفسية أم اجتماعية ؟ هام


الونشريس

التخيل

التخيل/ هو القدرة على إنشاء صور في الذهن بشكل حر يتجاوز قيود الزمان و المكان ، كأن نتخيل حصان مجنح أو عروس البحر يقول لالاند" التخيل هو تركيب شيئ لا واقعي و غير موجــــــــــــــــــــــود"
يميزعلماء النفس بين 1- التخيل التمثيلي / موجود عند عامة الناس ، تنشأ فيه الصور بشكل تلقائي حسب زمان و مكان وقوع الأحداث ، فهو ذاكرة بلا عرفان ، كأن نتخيل حياة الرسول الكريم في بيئة صحراوية لا غير…
2-التخيل المبدع / ، تنشأ فيه الصور بشكل إرادي وانتقائي هادف ، نجده عند فئة معينة من الناس هم المبدعون الذين يتخيلون الحلول للمشاكل الطارئة ، ليس فيه تكرار او تقليد

هل يعود الإبداع إلى عوامل نفسية أم اجتماعية ؟

ا- الاتجاه النفســــــــــــي/ يتوقف الإبداع على عوامل نفسية تتعلق بالذات المبدعة ، و ما يؤكد ذلك أن المبدعين يتميزون بقدرات ذاتية و خصائص نفسية و انفعالية متطورة حددها رينيه بواريل R.Boirel في الإرادة الكبيرة و الاهتمام و الميل والفضول العلمي و حب الإطلاع و الحس الإشكالي ، ان المبدع يطرح الأسئلة باستمرار ، و ينظر الى الأشياء العادية نظرة غير عادية تطرح أمامه إشكالية تستدعي الحل ، مثل العالم الفيزيائي نيوتن مكتشف الجاذبية و العالم أرخميدس مكتشف قانون الدافعة. كما يتميز المبدعون بقوة الذاكرة و حدة الذكاء و التخيل الواسع و التأمل العميق ، و هي صفات يفتقر اليها الكثير من الناس
يعود السلوك الابداعي في نظر العالم النفساني س . فرويد الى الدوافع النفسية اللاشعورية ، حيث تنفجر الرغبات المكبوتة و النزوات الخفية في صور ابداعية رائعة سماها بظاهرة الاعلاء.
المبدع شخص متحمس ذو انفعال كبير يقول هنري برغسون H.Bergson " إن العلماء الذين يتخيلون الفروض ، و الابطال و القدسين الذين يبدعون المفاهيم الخلقية لا يبدعون في حالة جمود الدم بل يبدعون في جو حماسي و تيار ديناميكي تتلاطم فيه الأفكـــــــــــــــــــــار"
النقد/ ان العوامل النفسية غير كافية لتجعل من المرء مبدعا ، لأن الابداع يحتاج أيضا الى امكانتيات مادية والى بيئة مشجعة ، و لعل هجرة الأدمغة الى المجتمعات المتقدمة لأحسن دليل على أن للمجتمع دور في هذه الملكة

ب- الاتجاه الاجتماعــــــــــي /يرى فلاسفة الاجتماع و على راسهم إميل دوركايم E.Durckeime أن الابداع له طبيعة اجتماعية ، و الدليل على ذلك أن الإبداع يتوقف على حاجات المجتمع من جهة ، و على درجة نموه من جهة ثانية . فالحاجة أم الاختراع ، عندما تظهر مشكلة في المجتمع يلجأ البعض الى اختراع الحلول لها ، لذلك لا يمكن أن نتصور إبداعا خارج حاجات المجتمع، فلما كان الناس بحاجة الى التنقل أخترعت وسائل النقل كالسيارة و القطار و الطائرة ، و لما كان المجتمع بحاجة الى الدفاع عن نفسه اخترعت مختلف الأسلحة ،و لما كان المرضى ايضا بحاجة الى العلاج اخترعت مختلف الأدوية و الأجهزة الطبية ، و لا يستطيع المبدع أن يبتكر شيئا الا اذا توفرت لديه الإمكانيات المادية التي يوفرها المجتمع ، لذلك لم يكن باستطاعة الناس أن يصنعوا القنبلة الذرية في العصور الوسطى رغم ذكائهم و خيالهم الواسع الذي برز في الفلسفة و الأدب لأن صنعها يتطلب تيكنولوجيا عالية
ان الإبداع يكثر كذلك في الدول المتقدمة ، و يكاد ينعدم في الدول المتخلفة مما يؤكد أنه مرتبط بحالة المجتمع الاقتصادية و السياسية و الثقافية ،و يرى دوركايم ان المبدع في مختلف المجالات لا يبدع لنفسه بل يبدع للغير ، فأروع الفنانين مثلا هم الذين يثيرون مشاعر الجماهير ، و يتركون أثرا في حياة الجماعة

النقد/ لو كان الابداع يعود الى عوامل اجتماعية لكان افراد المجتمع المتقدم كلهم مبدعين ، و العكس بالنسبة الى أفراد المجتمع المتخلف ، الا أن الواقع يثبت العكس.مما يؤكد أن للعوامل الذاتية دخل في هذه الوظيفـــــــــــــــة

الحل بعد التركيب/ التخيل المبدع وليد عوامل نفسية و اجتماعية معا
السؤال المشكل

1- هل الإبداع في مجتمع متخلف ممكن ؟
2- كيف يمكن إبطال الأطروحة التالية ( الإبداع فاعلية ذاتية )

ج-ف