التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط


الونشريس

الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

شكرااااااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

شكراااا عندي فرض غدا و اراجع من هنا شكراااااااااااااااااااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lydialilia
شكراااا عندي فرض غدا و اراجع من هنا شكراااااااااااااااااااااااااااااا

الله يوفقك و يوفق كل طالب علم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الله يوفقك و يوفق كل طالب علم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الله يوفقك و يوفق كل طالب علم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الونشريس


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

gbjhgjhkjhk


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

gooooooooooood


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


رد: الفرض المحروس الأول للفصل الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

شكرا على الموضوع


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض المحروس للفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 1237


التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الفرض الأول للثلاثي الأول في مادة اللغة العربية السنة الثانية متوسط

الفرض الأول للثلاثي الأول في مادة اللغة العربية السنة الثانية متوسط


الونشريس

الفرض الأول للفصل الأول في مادة اللغة العربية السنة الثانية متوسط

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الأول للثلاثي الأول في مادة اللغة العربية السنة الثانية متوسط.doc‏  27.0 كيلوبايت المشاهدات 165


التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط


الونشريس

إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

النص:
قال القاضي يحيى بن أكثم احد قضاة الخليفة المأمون::كنت نائما ذات ليلة عند المأمون ،فعطش فامتنع ان يصيح بغلام يسقيه وانأ نائم فينغص علي نومي فرأيته قد قام يمشي على أطراف أصابعه حتى موضع الماء، وبينه وبين مكان الكيزان نحو ثلاثة مئة خطوة، فأخذ منها كوزا فشرب، ثم رجع على أطراف أصابعه حتى قرب من الفراش الذي أنا عليه (فخطا خطوات خائفا لئلا ينبهني حتى ذهب إلى فراشه)

الأسئلة:
1- البناء الفكري:
أ-لماذا استغرب القاضي مما فعله المأمون؟
ب- اعط فكرة عامة للنص؟
ج- ابحث في النص على مرادف ما يلي : يفسد/ الكؤوس
د-ابحث في النص عن أضداد ما يلي: مستيقظ/يسكت/ ابتعد
2- البناء اللغوي:
أ-استخرج من النص:-مفعول مطلق وبين نوعه
-فعلا معتلا أجوفا وآخر ناقصا
ب- أعرب الكلمات الآتية حسب محلها في النص: كنت نائما/ يصيح/موضع الماءِ
ج- حول مابين قوسين إلى الجمع
3- البناء الفني:
أ-استخرج من النص :-طباق
ما نمط النص؟
4- الوضعية الإدماجية:
السند:قال الرسول(ص):ليس منا من لم يرحم صغيرنا ويوقر كبيرنا
التعليمة:
حرر فقرة من عشرة اسطر تبين فيها أثر احترام الصغير للكبير في تكوين مجتمع متماسك، موظفا مفعول مطلق /طباق/مستشهدا بما تحفظه من القرآن أو الحديث والحكِم والأمثال.




رد: إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

أرجووووووا منكم التعليقات
و إلى اللّقاء




رد: إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يهديني و يهديكم
آآآميــــــــــــــــــــــــــــــــــن




رد: إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

الموضوع جاف نوعا ما مع أنني لست استاذة أو معلمة لكن عموما التلاميذ خصوصا مرحلة المتوسط يجب أن يكون موضوع ممتع لكي يستطيعوا يدخلوا في الموضوع ويحسون به مثل مواضيع كثير منها عن الصداقة أو الأم أو الوطن أو العلم وكثير هي المواضيع الممتعة ……شكرا لك




رد: إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

شكرا جزييييييلا
لقد افادني نوضوعك كثيرا
بارك الله فيك




رد: إختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية للسنة 2 متوسط

العفو ولو
أنا أعرف إنه الموضوع صعيب شوي
لأني لقيت كل الموضوع متداولة
عدا هذا الموضوع فكتبته
أرجوا منكم التفهم
وشكرًا




التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط


الونشريس

النص
انه اظم مخترع ظهر في العصر الحديث.لقد جعل رايت العالم قرية صغيرة فقرب المسافات.وربط البلدان المتباعدة ولم يترك بلدا نائيا يصعب الوصول اليه.
قرب احدى المدن الامريكية اخرج الطائرة مخترعها رايت من حظيرتها.وجلس في مقعده.ولم يكن احد يتوقع ان يطير بها اكثر من بضع دقائق.وبدات الطائرة ترتفع على الارض.وحلقت في الجو.ونظرنا اليها فشعرنا انها تستطيع السباحة في الجوكانها نبات الطير.ولم تلبث ان حطت على الارض بسلام…..
وكان النجاح الذي اصابه رايت فاتحة لعصر الطيران الحديث.ودخلت الطائرة في صميم الحياة العصرية.
الاسئلة
فهم النص
هات فكرة عامة للنص
بم شبه الكاتب الطائرة.دل لى العبارة
قواعد اللغة
اعرب
لم يترك.يصعب .ان يطير
استخج من النص فعلا متعديا الى مفعولين وحددهما
هات مرادف الكلمات التالية
فاتحة .نائيا.النجاح.
الاجوبة بعد الرد




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

***1588;***1603;***1585;***1575; ***1580;***1605;***1610;***1604;***1575; ***1580;***1583;***1575; ***1608;***1605;***1601;***1610;***1583; ***1608;***1610;***1606; ***1575;***1604;***1571;***1580;***1608;***1610;***1577;




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

mercccciiiiiiiiiiii




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

شكرا جزيلا على هذا الإختبار القيم




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

شكرا على الموضوع




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

شكراا جزيلاااا




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

ششششششششششششششككككككككككككككرا




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

اللهم آمين




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

السلام عليكم
بارك الله فيك أختي أسماء
ششششششششششهد




رد: الاختبار الثاني في اللغة العربية الثانية متوسط

مشكور أخي الكريم جزاك الله خيرا




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

الرابط الخاص بتوزيع السنوي لمادة اللغة العربية س3

الرابط الخاص بتوزيع السنوي لمادة اللغة العربية س3


الونشريس

اليكم اخواني رابط التحميل الخاص بالتوزيع السنوي في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة و نأسف للتعطيل الذي حدث للرابط السابق.
http://www.4shared.com/file/14247095…3am-_arab.html




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانية متوسط

كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانية متوسط


الونشريس

كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانيةمتوسط
العنوان اليابان و الزلزال العنيف
الملخص ضرب زلزال عنيف اليابان تسبب في خسائر مادية و بشرية كبيرة .
صلب المقال اهتزت الارض بعنف;في اليابان; يوم الاحد 13 مارس 2022 و قد بلغت قوة الهزة 8.5 درجة على سلم ريشتر
احدث الزلزال خسائر مادية كبيرة تمثلت في انهيار العمارات الشاهقة في شتى المناطق المضرورة
و تسببت الهزة العنيفة في خسائر بشرية ايضا فقد سجلت وفايات عديدة




رد: كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانيةمتوسط

اختكم جوليا




رد: كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانيةمتوسط

جوليا تحبكم




رد: كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانيةمتوسط

شكرا استفد به ,لكن انا احتاج لمقال صحفي عن زلزال ليس في الجزائر او اي مكان انشاء اله تفهموا قصدي




رد: كتابة مقال صحفي اللغة العربية السنة الثانيةمتوسط




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط


الونشريس

دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

شكرا جزيلا كيف استطيع أن أحمل هذا الدليل؟


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

بارك الله فيك مرة أخرى


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

اريد الرفيق في اللغة العربية


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم
ما أجملك لغة الضاد، إن لغتنا فعلا جميلة والأجمل من ذلك أن نجد واحدة مثل … ليذكرنا بها ، أحسنت وبارك الله فيك، إنه فعلا موضوع رائع.


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

شكرا على المحاولة ولكن اريد حلول التمارين


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


رد: دليل الأستاذ في اللغة العربية السنة الثالثة 3 متوسط

شكرااااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ARABE.PDF‏  701.1 كيلوبايت المشاهدات 1202


التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط


الونشريس

المستوى: ثالثة متوسط الزمــــــن: ساعتان

نصيحة أم لابنتها

أخشـى عليك تقلب الأزمـــــــــــان وأخـاف أن تتعثري وتهانـــــــــي

فحذار أن تتحولي لفريســـــــــــــة لليأس والذكـــرى مـــــع الأحزان

وإليك تجربتي و هــــــاك نصيحتي فخذي بــــها عبــــرا لكــــل أوان

وتزودي بالعلم فـــــهو وسيلــــــة للأم كي ترعى حمـــــى الأوطــان

وتسلحــي بالخلق فهـــو ركيـــــزة لبنـــاء صــــرح شامــــخ البنيان

وتجملي بالصبــر أفضل حليـــــــة كــــي تنعمــي بالحب والعرفــــان

وتبسطي فـي العيش حتى تشعري أن السعادة فـــي يــد الإنســـــان

وسعادة النفس الكريمـــــــة بالإبا والمجــــد لا بالذل والإذعــــــــان

وحـــــذار أن تتقيدي بتصــــــــرف للغير فيـــــــه الهتك للأديـــــــان

وتمسكــــي بشمائل عربيـــــــــــة لتظل تــــــــاج جمالك الفتــــــان

"من ديوان الشاعرة الفلسطينية: وداد ريحي مصطفى"

الجــــــزء الأول:
البناء الفكـــــــري06 ن)
1- هــــــــات فكرة عامة للنص.
2- من أين استمدت الأم النصائح التي قدمتهـــــا لابنتها؟
3- ما المقصـــــــــود بعبارة " وحـــذار أن تتقيدي بتصـرف للغير"؟
4- استخرج من النص مرادفا لكل من: *الزمــــــــان * الخضـــــــوع.
البناء الفـــــــني: (02 ن)
1- استخرج من النص تعبيرا مجازيا واشرحه.
2- اكتب البيت السابع كتابة عروضية.
البناء اللغـــوي: (04 ن)
1- استخرج من النص اسما مقصورا وانسبه.
2- صغ المصدر الميمي من الفعلين: * أخــــذ * تمسّـك.
3- استخرج من النص مبتدأ وبين خبره.
4- أعرب مـــــا تحته خـــط في النص.

الجــــــزء الثاني: الوضعية الإدماجيـــــــة
للأم دور مهم في إعدادا الأجيال وتربيتهم وتهذيبهم وفي ذلك يقول الشاعر:

الأم مدرســــــــــة إذا أعددتهــــــــــــا أعددت شعبــــــــا طيب الأعـــــــراق

حرر فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر تبين فيهـــــا دور الأم فـــي بنــــاء المجتمع موظفا:
ü تعبيرين مجازيين، وسجعـــا، وفعلا من أفعال المقاربة أو الرجاء.

بالتوفيــق و النجـــاح

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

الفرض المحروس الأول في مادة
اللغة العربية

المدة :45 د

السَّـند:
.., رمضان نفحةٌ إلهية تهب على العالم الأرضي في كل عام قمريّ مرّة , وصفحةٌ سماوية تتجلى على أهل الارض فتجلو لهم من صفات الله عطفَه وبرَّه,ومن لطائف الإسلام حكمتَه وسرَّه, فلينظر المسلمون أين حظهم من تلك النفحة ؟وأين مكانهم من تلك الصفحة؟
ورمضان مستشفى زماني يجد فيه كل مريض دواءَ دائِه ,يستشفى فيه مرضى البخل بالإحسان ,ومرضى البِطنة بالحرمان,ومرضى الجوع والخصاصة بالشبع والكفاية.

محمد البشير الإبراهيمي –عيون البصائر ص532
الأسئلـــة

***140;البنــاء الفكري:
1- إليك العناوين التالية. اختر واحدا منها يناسب النص:
( النفحة الربانية – رمضان – آثار رمضان في النفوس).
2- ذكر الكاتب في النص عدّة آثار لرمضان . عدِّد ثلاثة منها .
3- ما هو نمط النص؟ علل ذلك بعبارتين من النصّ .
***141;– البنـاء الفني:
في النص نغم موسيقي .ماسببه؟.وضح بمثال.
إستخرج من النص طباقا.
***142;– البناء اللغـوي:
إعرب ماتحته خط في النص.
كيف جاء المبتدأ؟ لماذا؟
إستخرج من النص مصدرا ميمياًّ.
***143;– بنـــاء وضعية إدماجية مركبة:

التعليمة:
اكتب في فقرة من خمسة أسطر ، تترجم فيها فضل رمضان على باقي الشهور موظِّفاً:
أسلوب الحجاج والتعليل.مع حسن إستعمال الروابط

**حظا موفّقا**

اِنــــــتــــــــهــــى
شبكة تصحيح موضوع اللغة العربية .
معايير ، ومؤشرات التصحيح .
البناء الفكريّ:
التقدير

1/ عنوان النصّ : آثار رمضان في النفوس

2/ ثلاث أمثلة: 0.5 0.5 0.5

3/ نمط النصّ : النصّ إخباريّ
أ..
ب..

1 ن
1.5 ن
2.5 ن
البـــناء الفنّـــيّ :

1.5 ن

البناء اللغـــــــويّ :

1 ن
1 ن
1 ن
2.5 ن

وضعية إدماجية:
المعايير
المؤشرات
التقدير
الملاءمة

المنتج سردي/ حجاجي.
المنتج يعالج الموضوع
المنتج يحتوي على التدليل.

02.5
الانسجام

المنتج ملائم للوضعية .
الأفكار مترابطة.
المعجم اللغوي الموظف ينسجم مع الوضعية.

02.5
سلامة اللغة

بناء الجمل سليم.
توظيف قواعد اللغة سليم.
علامات الوقف مستعملة استعمالا صحيحا.

02

الإبداع و الإتقان
أصالة التناول و العرض.

01

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

فرض محروس رقم2- السنة الثالثة من التعليم المتوسط

النص :
العلمُ والمعاقُ
هل تَعْلَم أن عُلَمَاءَ العَالَمِ عَنَوْا بِتَعْلِيمِ كُلِّ ذِي عَاهَةٍ، فَاسْتَطَاعُوا أن يُعَلّمُوا المَكْفُوفِيَنَ الكِتَابَةَ والقِرَاءَةَ ، بَعْدَ أَنْ ابْتَكَرُوا حُرُوفًا بَارِزَةً ، فَصَارَ الْمَكْفُوفُونَ قَادِرينَ على الْقِرَاءَةِ بِأَصَابِعِهِمْ، وقد طُبِعَتْ لهم الْكُتُبُ بهذه الطَرِيقَةِ ، مُشْتَمِلَةً على أَلْوَانٍ مُخْتَلِفَةٍ من مَعَارِفَ وعُلُومٍ.

كَمَا أنّ هَؤُلاَءِ الْعُلَمَاءِ تَبَيَّنُوا أنّ الأَصَمَّ يَسْتَطِيعُ أن يُمَيِّزَ بَعْضَ الحُرُوفِ حِينَمَا يَنْطِقُ بها، بِدِقَّةِ المُلاَحَظَةِ لِفَمِ المُتَكَلِّمِ ، وحَرَكَاتِ شَفَتَيْهِ ، ومَسِّ الْرَّقَبَةِ فَوْقَ الحُنْجُرَةِ عِنْدَ الكَلاَمِ ، وتَسْتَطِيُع أن تَزُورَهُم في مَعَاهِدِهِم التي يَتَعَلَّمُونَ فيها لِتُدْرِكَ كيف يَتَفَاهَمُونَ ، وقد اسْتَطَاعَ الْعُلَمَاءُ أن يَصْنَعُوا أَجْهِزَةً عِلْمِيَّةً دَقِيقَةً ، بها يَتَسَنَى لهؤلاء الْمُعَاقِينَ أن يُدْرِكُوا ما حَوْلَهُم ويَحُسُّوا بِهِ.

عن الأنترنيت:منتدى فيزياء غليزان

البناء الفكري:6ن
1- العنوان الآخر المناسب للنص هو :……………………………………….
2- ماذا وفرّ العلم للمعاقين:………………………………….. …………..
3- وما الفائدة من ذلك:………………………………………. ………….
4-ما معنى عنوا:………………………………….
5- أوظّفها في جملة:………………………………….
………………………………………….. ……………………………
البناء الفني:2ن
1- كيف يسمى هذا الأسلوب:هل تعلم أن علماء العرب عنوا بتعليم كلّ ذي عاهة؟:
………………………………..نوعه:……. ……………………………
البناء اللغوي:4ن
1- أعرب ما يلي:
المكفوفون:…………………………………. ……………………………
الكتبُ:……………………………………. ……………………………
2- أستخرج من النص: فعلا سداسيا:…………………مصدره:……………. ..
3- أصوغ مصدرا ميميا من الفعل:استنبط:………………………….
الوضعية الإدماجية: 8ن
الاهتمام بالمعاقين واجب إنساني وقانوني.
حرّر موضوعا إنشائيا تتحدث فيه عن واجب المجتمع والدولة والأفراد نحو ذوي العاهات، موظفا بعض المصادر الميمية، ومحترما علامات الترقيم.
والله الموفّق

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

الاختبارالثلاثي الاول لمادة اللغة العربية اقسام السنة الثالثة متوسط

النص

عنصر الشباب هو عنصر الحياة المتدققة و الفعالية الوثابة و الامل الباسم و الغد المشرق الذي تبني عليه الامة مستقبلها و العنصر الذي يسجل في التاريخ انقى و انصح صفحاته هذا هو الذي نهيب به ان يعيد لهذه الامة ماضيها الزاهر و ان يحقق في حاضره اما تعتز به في مستقبلها القريب و ما يعتز به احفادنا في اجيالهم المتلاحقة.
ان هذا العنصر معقد الرجاء و محط الامال و موضع الامتحان انه ةعنصر التضحية و الفداء و عنصر الاقدام و العمل و عنصر التجديد و البناء .
و هذه الكلمات ليست كلمات حساسية عاطفية انما هي حخقائق نلمسها في شبابنا و ننتظر منه ان يحققها في امته بتحقيقه بنفسه
ان الشباب هو في مراحل العمر انضرها و ابهاها و اقواها عزيمة و هو في جسم الامة اكسير الحياة المتدقق الذي ترجو منه الجديد في كيانها و الاعداد لمستقبلها
و ليس هناك اقدر من الشباب على صنع العجائب يوم لا تعجزه الصعاب
فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للامة و هو الزنود العامرة و الصدور الواسعة و القامات المرتفعة و هو عنصر الجمال و القوة و الارادة و التصميم و خلاصة الدم النقي الفوار

الاسئلة

البناء الفكري (06ن)

1/ ما التعريف قدمه الكاتب للشباب?
2/
اشرح ما يلي : المفتولة-تعجز
2/
بناء على ما تراه من تطلعات حدد ثلاثة واجبات للشباب

البناء اللغوي(06ن)

ا1/عرب ما يلي : هو عنصر الحياة المتدققة
2/
استخرج من النص مصدر اصليا و اخر ميميا و صغ منهما فعليهما
3/
حول الى المثنى الجملة التالية ((ان هذا العنصر هو معقد الرجاء))

الوضعية الادماجية (08ن)

صور الكاتب الشباب كله عزما و جدا و نشاطا فهل تراه انت كذلك ?
اكتب نصا سرديا لا يقل 10 اسطرموضفا ما قرات من اساليب

حظ موفق للجميع

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

السنة الثالثة متوسط اللغة العربية
اختبار الثلاثي الأول في مادة اللغة العربية
النص :
الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة , و لكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة , و كم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملاوا هذا الفراغ بالكتاب .
رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدسون الكتاب , و يتخذونه أداة تمتع عقولهم و أرواحهم , حقا إن الكتاب المفيد هو من مصادر الثقافة الجادة , و ملتقى الآراء السديدة , و مجمع الأفكار السبيلة , و عالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوج رفعتها و عطائها , [ أيها التلميذ كن مطالعا , و لاتترك عقلك معطلا من المطالعة ] , لان المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم و تطوره و تقدمه , فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضر , ووقفت حيث أنت جامدا , و لا أظنك تحب أن تكون في الحياة جامدا خامدا .
الأسئلة
البناء الفكري :
* أعط عنوانا مناسبا للنص ؟
*كيف يعتبر صاحب النص الكتاب ؟
* أعط مرادفا للكلمات الآتية :- لاح – يقدسون – السديدة –
البناء اللغوي :
* أعرب ما تحته خط في النص ؟
* استخرج من النص : – اسم فاعل – اسم مفعول – مصدرا صريحا – مصدرا ميميا – مصدرا صناعيا
البناء الفني :
* ورد في النص أسلوبا إنشائيا بثلاثة أغراض : استخرجه و سم الأغراض ؟
* صورة بيانية ؟
* محسنا لفظيا ؟
الوضعية الإدماجية :
(( الكتاب نعم الجليس و الأنيس ساعة الوحدة ))
اكتب فقرة تتحدث فيها عن فوائد الكتاب , مبينا كيفية الاستفادة من مطالعته .
نسال الله التوفيق و السداد

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

المستوى: الثالثة متوسط
المدة: ساعتان
اختبارالفصل الأوّل في اللغة العربية

الكتاب

السند:
الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة، ولكن كم هم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة؟ وكم هم هؤلاء الذين إذا لاح لهم فراغ في أوقاتهم ملئوا هذا الفراغ بالكتاب. رحم الله الأقدمين الذين كانوا يقدّسون الكتاب، ويتّخذونه أداة تمتّع عقولهم وأرواحهم، حقا إنّ الكتاب المفيد هو من مصادر الثقافة الجادة،وملتقى الآراء السديدة، ومجمع الأفكار السبيلة،وعالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوجّ رفعتها وعطائها.
أيها التلميذ كن مطالعا، (ولا تترك عقلك معطّلا من المطالعة)، لأنّ المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم وتطوّره وتقدّمه، فإذا أهملتها كنت مثل من انقطع عن الركب المتحضّر، ووقفتَ حيث أنت جامدا، ولا أظنّك تحبّ أن تكون في الحياة جامدا خامدا.

يوسف محروس- المطالعة العربية

الأسئلة:
– البناء الفكري:
– هات فكرة عامة للنص.
– كيف يعتبر صاحب النص الكتاب؟
-هات مرادفا للكلمات الآتية: لاح- يقدّسون – السديدة.
– البناء الفني:ن2
– استخرج من النص:
أ -محسّنا بديعيا وبيّن نوعه.
ب- أسلوبا إنشائيا وبيّن نوعه.
البناء اللغوي:ن4
– حوّل ما بين قوسين إلى جمع الإناث.
أكمل بما يناسب الجدول:

م- صريحا
م- ميميا لفعل غ ثلاثي
م- صناعيا
اسم فاعل
اسم مفعول

– الوضعية الإدماجية:8ن
{الكتاب نعم الجليس والأنيس ساعة الوحدة}
* حرّر فقرة وجيزة تتحدث فيها عن فوائد الكتاب مبينا كيفية الاستفادة من مطالعته.

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

الاختبار الأول في مادة اللغة و الأدب العربي
المستوى : الثالثـة متوسط

السند :
في الكتاب حاجة معنوية ضرورية في الحياة ، ولكن كَمْ هُمْ أولئك الذين يشعرون بهذه الحاجة ، وكم هؤلاء الذين إذا لاح له فراغٌ في أوقاتهم ملأوه بالمطالعة ؟؟ رحم الله الأقدمين الذين كانوا يًقدّسُون الكتاب ، ويتخذونه أداة ليمتعوا عقولهم وأرواحهــم .
حقًّا إن الكتاب المفيد هو مصدر من مصادر الثقافة الجادّة ، وملتقى الآراء السّديدة و مجمع الأفكار النبيلة ، وعالم تلك الشخصيات التي نجلس إليها في أوجِّ رفعتها وعطائها .
أيُّها التلميذُ كن مطالعا ولا تترك عقلك معطلا ، لأن المطالعة وحدها هي التي تصلك بالعالم وتطوّره وتقدّمه (( فإذا أهملتها انقطعت عن الرّكب المتحضر ، ووقفت حيث أنت جامدا ، ولا أظنك ترضى أن تكون في الحياة جامدا جهولا )) .

الأسئلــــــــــــــــــــــة
البناء الفكر ي
06 نقـــاط

1 / اقترح عنوانا مناسب للنص ؟

2 / كيف اعتبر الكاتب الكتاب ؟ ولمــــــاذا ؟

3 / ما مرادف الكلمات الآتية : – لاح – يقدّسون – أََوَجُّ – المتحضّـــر

البناء اللغوي
06 نقـــــاط

1 / استخرج من النص : أ ) اسم مكان واذكر وزنه

ب ) فعلا طلب مفعولين وأذكرهما

ج ) جملة اسمية تقدم فيها الخبر على المبتدأ

د ) أسلوب شرط وبيّن عناصــــره

2 / أعرب ما تحته خط في النّــص

3 / حوّل ما بين قوسين في النّص إلى صيغة المخاطبيـــن

البناء الفنـــي
02 نقـــــاط

استخرج من لنص أسلوبا إنشائيا وبيّن صيغتــــه

الوضعية الإدماجية
06 نقـــــاط

– قال الكاتب : (( أيُّها التلميذ : كُن مطالعا ولا تترك عقلك معطّلا من المطالعة ))

– أكتب فقرة تتحدّث فيها عن فوائد المطالعة مدعّما موضوعك ببعض الشواهـــد

تمنياتي لكم بالنجاح

يتبع…




رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

النص

:


هناك قيمٌ ة أساس***59432;ي ٌ ة، هي قيمة الّتعا***59425;يشِ، واحترام لآ َ خرِ، وكغيرها من القيم فهي ليست شيئا فطر***59429;يا، أو طبيعة
متأ ***59429; صلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتد ***59429; ربا عليها ، أي الأخذ بأساليب الترب***59429;ية
في اكتسابها مثلما تتطلَّ ***59425; ب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مر***59429;بين ومعَّلمين

.


ومن هنا يعتبر دور الأسرة، ومسؤول***59429;ية المدرسة بالغي الأهم***59429;ية من حي ُ ث اكتساب الاّتجاهات والأخلاق والقيم

.


إ ***59429; ن ترب***59429;ية النَّ ْ شء وإكساب***59424; ***59425; ه قِ***59424;ي***59424;م التَّ ***59424; عا***59425;يش يحميه و***59425;يح ***59424;ّ صُنه ض***59432;د مشاعر ال***59425;بغْضِ والكراه***59429;ية و ال ّ لاَتسا ***59425; مح، ينزع من
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، و***59425;يب***59426;عِ***59425;د عنه الأفكار المس***59426;ب***59424;َق َ ة والتَّنميطاتِ الّتعميم***59429;ية، سواء أكان مصدرها عرق***59429;يا، أو دين***59434;يا،
أو جنس***59434;يا


وهكذا ور***59429;بما كانت أسباب الحروب والفتن، والكثير من الاضطرابات بين الجماعات المختلفة، أو بين الأمم
والأفراد ُت ***59426; ع ***59424; زى إلى الّتع ***59433; صب الأَ ***59426; ع ***59424; مى ال ***59425; م***59424;دمِّر والذي ينشأ منُذ ال ***59424;ّ صغر والذي ينتقل من الكبار ويؤ***59424;ّدي إلى الّتط ***59429; رف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أ***59429;ية ذريعة كانت

.


وإ ***59429; ن أي قصور من جانب الأسرة، وأ ***59429; ي تخلّ من لدن المدرسة ووسائل الإعلام في القيام بدورها في الّتنشئة
الاجتماع***59429;ية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ***59424;ينأى بالّتلميذ ع ***59429; ما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
مح***59429;بة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح

.


عن ال***59429;دليل المرجعي للترب***59429;ية على المواطنة والحوار

.


الأسئلة

:


البناء الفكري

: ( 06 ن )


1

ما القيمة الإنسان***59429;ية التي تح***59429;دث عنها الّن ***59429; ص ؟


2

***59424;ب***59432;ي ***59424; ن الكاتب كيف تكتسب قيمة الّتسامح. و ***59429; ضحها.


3

إلام ***59425;يؤَدِي الّتعايش ال ***59429; سلم ***59429; ي ؟


4

اشرح الكلمات الآتية :


القدوة الحسنة

تعزىالّتع ***59429; صب، ذريعة.




البناء الّلغوي

: ( 04 ن )


1

استخرج من ال ***59429; سطر الأ ***59429; ول مصدرًا صناعيًا وب***59429;ين طريقة ***59424; ص ***59426; وغه، والّلفظ الّذي صيغ منه.


2

أدخل فعلا من الأفعال اّلتي تفيد اليقين على الجملة الآتية : " الحوار مفيد " وغ***59429;ير ما يجب تغييره.


3

هات من الّن ***59429; ص اسم مكان وح***59429;دد فعله.


4

أعرب ماتحته خط.


البناء الفني

: ( 02 ن)


1 ما نوع أسلوب النص ؟


2 اجعل كلمة الّتسامح اسما م ّ شبها في جملة من إنشائك.


الوضعية الإدماجية

: ( 08 ن )


من دلالات ال ***59429; سلوك الحضاري الّتسامح واحترام الآخر

.


حرر فقرة تو ***59429; ضح فيها معنى الّتسامح، وأهم***59429;يته، في حياة الأفراد والمجتمعات، وطريقة غرسه في الّنشء، موظفا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميم***59429;يا

.





رد: فروض اللغة العربية للفصل الاول 3 متوسط

أريد للفصل الأخير بلييييييييييييييييييييييييز




التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

اختبار الثلاثي الثاني للسنة الثالثة متوسط في اللغة العربية

اختبار الثلاثي الثاني للسنة الثالثة متوسط في اللغة العربية


الونشريس

اختبار الثلاثي الثاني للسنة الثالثة متوسط في اللغة العربية
تتبعوا الرابط التالي للتحميل




التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط


الونشريس

مديرية التربية لولاية تيسمسيلت المستوى : الثالثة متوسط
متوسطة: بني لحسن المــدة : 02 ســـا
التاريـخ: 17 – 05 – 2022

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية

النص:

أيها الشباب ، إن طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منا، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل.فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،
و هي في هذا أمينة لا تكذبنا، و لا تجاملنا، بل تكيل لنا صاع بصاع. فالعامل الساعي النشيط المثابر قوي ناجح ،
و الخامل المتردد ضعيف فاشل.
…..) ثقوا – أيها الشباب – بأن حياتكم من صنع أيديكم( ، و أن نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود و ما تسددون من عزائم و ما تحملون من عناء. يجب أن تستبعدوا الحظ من حياتكم. إن الحياة أكثر منطقية مما تتصورون فالنجاح وليد العمل و الجد و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل ، و الخمول و التوكل.
-خبروني – أيها الفتيان ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض! ماذا تكون نهاية الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ و المصادفة.

الأسئلـــــة:

البناء الفكري: ) 06 ن (
– هات عنوانا مناسبا للنص.
– هات السبيل إلى النجاح في رأي الكاتب.
– هات معاني المفردات التالية: المثابر – التواكل – الخامل.
– ما نصيحة الكاتب للشباب؟

البناء الفني:) 06 ن (
– استخرج من النص أسلوبا إنشائيا و بين نوعه.
– طباق و بين نوعه.

البناء اللغوي:
أعرب ما تحته خط في النص.
استخرج من النص :
– اسما ممدودا – مصدر صناعي.
– نداء و بين نوعه، مصدر لفعل مزيد.
– نسبة-مصدرا مؤولا.
– حول ما بين قوسين إلى جمع الإناث.

الوضعية الإدماجية: ) 08 ن (
قال الكاتب: " النجاح وليد العمل و الجد و المثابرة "
التعليمة: من هذا القول أكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل في هذه المرحلة موظفا:
أسلوب شرط .، أسلوب لإنشائي.،
تشبيها. محترما عناصر الموضوع الإنشائي.
بالتوفيــــق




رد: اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

بارك الله فيك يا اخي
لكن موضوعك ليس في مكانه سوف ينقله المشرفون




رد: اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii




رد: اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

الونشريس




رد: اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

ممكن كيف تعرب الحياة بليببز




رد: اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية 3 متوسط

الحياة خبر ان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره