التصنيفات
العقيدة الإسلامية و الإيمان

خلقنا نتقلب في اسفار الى ان يستقر بنا القرار

خلقنا نتقلب في اسفار الى ان يستقر بنا القرار


الونشريس

ا
السفر مكتوب علينا، فما لنا نطلب الإقامة في دار ليست لنا دار مقامة؟

السنون منازل، والشهور مراحل، والأيام أميال، والأنفاس خطوات، والمعاصي قطاع، والربح الجنة، والخسران النار.

خلقنا نتقلب في ستة أسفار إلى أن يستقر بنا القرار: فالسفر الأول: سفر السلالة من الطين، والثاني من الصلب إلى الرحم، والثالث: من الرحم إلى ظهر الأرض، والرابع: من ظهر الأرض إلى القبر، والخامس: من القبر إلى موقف العرض، والسادس: من موقف العرض إلى دار الإقامة: إما إلى الجنة أو النار،
وقد قطعنا نصف الطريق، وبقي الأصعب.

منقول للفائدة




رد: خلقنا نتقلب في اسفار الى ان يستقر بنا القرار

جزاك الله خيرا حبيبتي و رزقك الجنة بغير حساب " آمين "
عند قراءتي لكلماتك ، استحضرتني مقولة تقول" نحن في الدنيا في امتحان ، في أي لحظة سيتم سحب ورقتك ! ففضلا ركز في ورقتك و أترك ورقة غيرك ! "
الونشريس
فعلا قطعنا نصف الطريق و بقي الأصعب !
اللهم ثبت قلوبنا و وفقنا لما فيه خير




رد: خلقنا نتقلب في اسفار الى ان يستقر بنا القرار

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رايكي
جزاك الله خيرا حبيبتي و رزقك الجنة بغير حساب " آمين "
عند قراءتي لكلماتك ، استحضرتني مقولة تقول" نحن في الدنيا في امتحان ، في أي لحظة سيتم سحب ورقتك ! ففضلا ركز في ورقتك و أترك ورقة غيرك ! "
الونشريس
فعلا قطعنا نصف الطريق و بقي الأصعب !
اللهم ثبت قلوبنا و وفقنا لما فيه خير

تسعدني طلتك التي اشرقتها بكلماتك …………….جميل ما استحضرته
فعلا نحن في امتجان ….فيا رب ثبتنا في كل زمان
جوزيتي خيرا عفاف




التصنيفات
النقاش الجاد و الحوار الهادف

الرجل هو صاحب القرار فى الحب أم المرأة ؟!

الرجل هو صاحب القرار فى الحب أم المرأة ؟!


الونشريس


المرأة و الرجل و الحب و الزواج و الطفولة فى الرجل

الرجل قلب طفل يهفو إلى من تدلله و تلاعبه،بشرط ألا تصارحه أنه طفل

الرجل هو صاحب القرار فى الحب أم المرأة ؟!

الرجل طفل كبير : هذا المفهوم كنت أعتقد أنه من قبيل الكلمات المرسلة و التى يستخدمها الناس بلا وعى فى مزاحهم ، و لكننى وجدت إلحاحاً على معناه فى أكثر من دراسة و إستطلاع لرأى الرجال و النساء ، و يبدو أن هناك شبه إتفاق على هذه الصفة فى الرجل ، فعلى الرغم من تميزه الذكورى ، و استحقاقه غالباً و ليس دائماً للـ قوامة و رغبته فى الإقتران من أكثر من امرأة ، إلا أنه يحمل فى داخله قلب طفل يهفو إلى من تدلله و تلاعبه ، بشرط ألا تصارحه أنه طفل ، لأنها لو صارحته فكأنها تكشف عورته ، و لذلك تقول إحدى النساء بأن من تستطيع أت تتعامل مع الأطفال بنجاح غالباً ما تنجح فى التعامل مع الرجل و المرأة الذكية هى القادرة على القيام بادوار متعددة فى حياة الرجل ، فهى أحياناً أم ترعى طفولته الكامنة ، و أحياناً أنثى توقظ فيه رجولته ، و أحياناً صديقة تشاركه همومه و أفكاره و طموحاته ، و أحياناً ابنه تستثير فيه مشاعر أبوته .. و هكذا ، و كلما تعددت و تغيرت أدوار المرأة فى مرونة و تجدد فإنها تسعد زوجها كأى طفل يسأم لعبة بسرعة و يريد تجديداً دائماً ، أما إذا ثبتت الصورة و تقلصت أدوار المرأة فإن هذا نذير بـ تحول إهتمامه نحو ما هو جذاب و مثير و جديد ( كأى طفل – مع الإعتذار للـ زعماء من الرجال ) .

الطمع الذكورى : هو إحدى صفات الرجل حيث يريد دائماًَ المزيد و لا يقنع بما لديه خاصة فيما يخص المرأة و عطاءها ، فهو يريد الجمال فى زوجته و يريد الذكاء و يريد الحنان و يريد الرعاية له و لأولاده ، و يريد الحب و يريد منها كل شئ ، و مع هذا ربما بل كثيراً ما تتطلع عينه و يهفو قلبه لأخرى أو أخريات ، و هذا الميل للإستزادة ربما يكون مرتبطاً بصفة التعددية لدى الرجل ، و ربما تكون هاتان الصفتان ( الميل للـ تعددية و الطمع الذكورى ) خادمتين للطبيعة الإنسانية و لإستمرار الحياه ، فنظراً لتعرض الرجل لأخطار الحروب و أخطار السفر و العمل نجد دائماً و فى كل المجتمعات زيادة فى نسبة النساء مقارنة بـ الرجال ، و هذا يستدعى فى بعض الأحيان أن يعدد الرجل زوجاته أو يعدد علاقاته حسب قيم و تقاليد و أديان مجتمعه و ذلك لتغطية الفائض فى أعداد النساء ، و المرأة الذكية هى التى تستطيع سد نهم زوجها و ذلك بأن تكون متعة للـ حواس الخمس ( كما يجب أن يكون هو أيضاً كذلك ) و هذه التعددية فى الإمتاع و الإستمتاع تعمل على ثبات و إستقرار و أحادية العلاقة الزوجية لزوج لديه ميل فطرى للـ تعدد ، و لديه قلب طفل يسعى لكل ما هو مثير و جديد و جذاب .

* الرجل يحب بعينيه غالباًُ ( و المرأة تحب بـ أذنها و قلبها غالباً ) : و هذا لا يعنى تعطيل بقية الحواس و إنما نحن نعنى الحاسة الأكثر نشاطاً لدى الرجل ، و هى حاسة النظر ، و هذا يستدعى إهتماماً من المرأة بما تقع عليه عين زوجها فهو الرسالة الأكثر تأثيراً ( كما يستدعى من الرجل إهتماماً بما تسمعه أذن زوجته و ما يشعر به قلبها تبعاً لذلك ) ،و ربما نستطيع فهم ولع المرأة بـ الزينة على إختلاف أشكالها ، و قول الله تعالى عنها " أو من ينشأ فى الحلية و هو فى الخصام " دليلاً على قوة جذب ما تراه عين الرجل على قلبه و بقية كيانه النفسى ، ثم تأتى بقية الحواس كـ الأذن و الانف و التذوق و اللمس لتكمل منظومة الإدراك لدى الرجل ، و لكن الشرارة الأولى تبدأ من العين و لهذا خلق الله تعالى الأنثى و فى وجهها و جسدها مقاييس عالية للـ جمال و التناسق تلذ به الأعين ، و لم يحرم الله امرأة من مظهر جمال يتوق إليه رجل .

و الرجل شديد الإنبهار بـ جمال المرأة و مظهرها و ربما يشغله ذلك و لو إلى حين عن جوهرها و روحها و أخلاقها ، و هذا يجعله يقع فى مشكلات كثيرة بسبب هذا الإنبهار و الإنجذاب بالشكل ، و هذا الإنبهار و الإنجذاب ليس قاصراً على البسطاء أو الصغار من الرجال و إنما يمتد ليشمل أغلب الرجال على إرتفاع ثقافتهم و رجاحة عقلهم .

* الرجل صاحب الإرادة المنفذة و المرأة صاحبة الإرادة المحركة فكثيراً ما نرى المرأة تلعب دوراً اساسياً فى التدبير و التخطيط و التوجيه و الإيحاء للـ رجل ، ثم يقوم الرجل بتحويل كل هذا إلى عمل تنفيذى و هو يعتقد انه هو الذى قام بكل شئ .. خاصة إذا كانت المرأة ذكية و إكتفت بتحريك إرادته دون أن تعلن ذلك أو تتفاخر به .

و فى علاقة الرجل بـ المرأة نجد فى أغلب الحالات المرأة هى التى تختار الرجل الذى تحبه ، ثم تعطيه الإشارة و تفتح له الطريق و تسهل له المرور .. و توهمه بأنه هو الذى أحبها و إختارها و قرر الزواج منها فى حين أنها هى صاحبة القرار فى الحقيقة و حتى فى المجتمعات التقليدية مثل صعيد مصر أو المجتمعات البدوية نجد أن المرأة رغم عدم ظهورها على السطح إلا أنها تقوم غالباً بـ التخطيط و الإقتراح و التوجيه و التدبير ، ثم تترك لـ زوجها فرصة الخروج أمام الناس ، و هو يبرم شاربه و يعلن قراراته و يفخر بذلك أمام أقرانه من رؤساء العشائر و القبائل .

* بين الذكورة و الرجولة : ليس كل ذكر رجلاً ، فـ الرجولة ليست مجرد تركيب تشريحى أو وظائف فيزيولوجية ، و لكن الرجولة مجموعة صفات تواتر الإتفاق عليها مثل القوة و العدل و الرحمة و المروءة و الشهامة و الشجاعة و التضحية و الصدق و التسامح و العفو و الرعاية و الإحتواء و القيادة و الحماية و المسئولية .

و قد نفتقد هذه الصفات الرجولية فى شخص ذكر و قد نجدها أو بعضها فى امرأة و عندئذ نقول بأنها إمرأة كـ الرجال أو امرأة بـ ألف رجل لأنها إكتسبت صفات الرجولة الحميدة و هذا لا يعنى أنها امرأة مسترجلة فهذا أمر آخر غير محمود فى المرأة و هو أن تكتسب صفات الرجولة الشكلية دون جوهر الرجولة .

* الرجل يهتم بـ العموميات خاصة فيما يخص أمور الأسرة ( فى حين تهتم المرأة بالتفاصيل ) فنجد ان الرجل لا يحيط بكثير من تفاصيل إحتياجات الاولاد أو مشكلاتهم و إنما يكتفى بـ معرفة عامة عن أحوالهم فى حين تعرف الأم كل تفاصيل ملابسهم و دروسهم و مشكلاتهم .. و هذا الوضع ينقلب فى الحياه العامة حيث نجد الرجل أكثر إهتماماً بـ تفاصيل شئون عمله و الشئون العامة ، أى أن الإهتمام هنا إهتمام انتقائى ، و ربما يكون هذا كامناً خلف الذاكرة الإنتقائية لكل من الرجل و المرأة ، تلك الظاهرة التى جعلت شهادة الرجل أمام القضاء ، تعدل شهادة امرأتين و هذا ليس انتقاصاً من ذاكرة المراة ، و إنما يرجع لذاكرتها الإنتقائية الموجهة بقوة داخل حياتها الشخصية و بيتها ، فى حين تتوجه ذاكرة الرجل التفصيلية نحو الحياه العامة .

وفي النهاية اقول ان الرجل يكره من المرأة ان تخطأه بشكل مباشر او ان تنتقده امام الاخرين
او تحاول ان تبدي انها اذكى منه ولو كانت كذلك ,وعامليه باحسن مما يعاملك فان لم يكن يقدر ذلك فاعلمي ان الله يقدر لك ذلك وانه ربما يتغير.

منقووووووول
تحياتي




رد: الرجل هو صاحب القرار فى الحب أم المرأة ؟!

الرجل والمرأة معا ..




رد: الرجل هو صاحب القرار فى الحب أم المرأة ؟!

شكرا على هذا الموضوع الرائع فيه معلومات مفيدة سأعمل بها في المستقبل ان شاء الله…………شكرا جزييييييييييييييييييييلا




التصنيفات
الوثائق الإدارية الجزائرية

القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 13 سبتمبر 2022

القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 13 سبتمبر 2022


الونشريس

القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 13 سبتمبر 2022
معلومات عن القرار الصادر عن وزارة السكن و العمران لاحظ الصورة التالية

الونشريس




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

القرار المحدد لكيفيات تسيير الخدمات الإجتماعية في قطاع التربية الوطنية 2022

القرار المحدد لكيفيات تسيير الخدمات الإجتماعية في قطاع التربية الوطنية 2022


الونشريس

قرار رقم 01 مؤرخ في 27 ربيع الأول عام 1443 الموافق 19 فيفري 2022
يحدد كيفيات تسيير الخدمات الاجتماعية في قطاع التربية الوطنية

التحميل من الرابط التالي :

http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=283051456b

أو :

http://www.4shared.com/get/eI1FOVnT/_-11________.html




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91


الونشريس

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91
يحـدد مهــام معـلـمـي المدرسـة الأسـاسـيــة

المـادة 01 : يهدف هذا القرار طبقا لأحكام المرسوم 90/49 إلى تحديد مهام معلمي المدرسة الأساسية .
المـادة 02 : يمارس معلمو المدرسة الأساسية مهامهم تحت سلطة المدير
المـادة 03 : يقوم معلمو المدرسة الأساسية بنصاب التعليم الأسبوعي المقرر لهم وفقا للأحكام القانونية الأساسية المطبقة عليهم .
المـادة 04 : تتمثل مهمة معلمي المدرسة الأساسية في تربية التلاميذ وتعليمهم ، وبهذه الصفة فإنهم يقومون بنشاطات بيداغوجية وتربوية .
النشاطات البيداغـوجية والتربويـة :
المـادة 05 : تشتمل النشاطات البيداغوجية التي يكلف بها معلمو المدرسة الأساسية على الآتـي :
ـ التعليم الممنـح للتلاميذ
ـ العمل المرتبط بتحضير الدروس والتصحيح والتقييم
ـ المشاركة في العمليات المتعلقة بالإمتحانات والمسابقات
ـ تأطير الخرجات التربوية للتلاميذ
ـ المشاركة في المجالس التي تنعقد في المؤسسة
ـ المشاركة في عمليات التكوين المختلفة
المـادة 06 : يقوم معلمو المدرسة الأساسية بمنح التلاميذ تعليما تضبطه قانونا مواقيت وبرامج وتعليمات وتوجيهات صادرة عن وزارة التربية .
المـادة 07 : يسهر معلمو المدرسة الأساسية على :
ـ حسن استعمال الكتاب المدرسي والوسائل التربوية والمعدات السمعية البصرية
ـ المحافظة على الأثاث المدرسي والتجهيزات والأدوات التعليمية
ـ مشاركة التلاميذ في النشاطات الثقافية الفنية والرياضية
المـادة 08 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية في أداء مهامهم ، الإمساك المنتظم والإستعمال المحكم للوثائق التالية :
ـ الكراس اليومي لتحضير الدروس
ـ المذكرات المتعلقة باعداد الدروس
ـ التوزيع الشهري للبرنامج
ـ التوزيع السنوي للبرنامج
ـ دفتـر المنــاداة
ـ كراس المداولــة
ـ كراريس الإختبـار
المـادة 09 : يتفقد مدير المؤسسة الوثائق المذكورة في المادة 08 أعـلاه بانتظام ويؤشر عليها بصفة دورية .
المـادة 10 : يراقب مفتش التربية والتعليم الأساسي للمقاطعة حسن إمساك الوثائق المذكورة واستعمالها أثناء الزيارات التي يقوم بها .
المـادة 11 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية اختيار مواضيع الفروض والإختبارات المتعلقة بالأقسام المستدة إليهم وتصحيحها إلا في حالات خاصة تقررها المجالس المعنية أو السلطة السلمية
المـادة 12 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية حساب المعدل وتسجيل العلامات والملاحظات التي يتحصل عليها التلاميذ في الفروض والإختبارات على الوثائق الرسمية .
المـادة 13 : يرافق معلمو المدرسة الأساسية التلاميذ عند تنقلهم خارج المؤسسة بمناسبة النشاطات التربوية والثقافية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاح المدرسة على المحيط .
المـادة 14 : تندرج مشاركة معلمي المدرسة الأساسية في اجتماعات المعلمين ضمن واجبتهم المهنية .
المـادة 15 : يلتزم معلمو المدرسة الأساسية بالمشاركة في عمليات التكوين وتحسين المستوى وتجديد المعلومات التي تنظمها وزارة التربية سواء كمستفيدين أو مؤطرين ، بما في ذلك العمليات التي تبرمج أثناء العطل المدرسية .
المـادة 16 : تدخل مشاركة معلمي المدرسة الأساسية في العمليات المتعلقة بالإمتحانات والمسابقات التي تنظمها السلطة السلمية من حيث اجرائها وحراستها وتصحيحها ولجانها في الواجبات المهنية المرسومة لهم .
المـادة 17 : يساهم معلمو المدرسة الأساسية بصفة فعلية في ازدهار الجماعة التربوية واعطاء المثل بما يلــي :
ـ المواظبة والإنتظام في الحضور والقدوة والسلوك عموما .
ـ المشاركة في النشاطات التربوية والإجتماعية
ـ الإهتمام بكل ما من شأنه ترقية الحياة في المؤسسة .
المـادة 18 : يكون معلمو المدرسة الأساسية مسؤولين عن جميع التلاميذ الموضوعين سلطتهم المباشرة في القسم طبقا للتنظيم التربوي المقرر في المؤسسة .
المـادة 19 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية مهام حراسة التلاميذ أثناء الدخول والخروج ، وفي فترات الإستراحة وبصفة عامة أثناء حركتهم داخل المؤسسة وفقا للترتيبات التي تنص عليها لائحة النظام الداخلي للمؤسسة .
أحــكــام خـتــامــيـــة
المـادة 20 : يمنع الدخول على معلمي المدرسة الأساسية في أقسامهم أثناء قيامهم بعملهم باستثناء مدير المؤسسة والموظفين المكلفين بوظيفة التفتيش والتكوين .
المـادة 21 : توضح مناشير لاحقة عند الحاجـة أحكـام هذا القـرار .




التصنيفات
قرارات و مناشير وزارة التربية الوطنية

القرار رقم 23 المؤرخ في 30 جوان 2022 تنظيم الزمن الدراسي

القرار رقم 23 المؤرخ في 30 جوان 2022 تنظيم الزمن الدراسي


الونشريس

الونشريس

الونشريس

الونشريس




رد: القرار رقم 23 المؤرخ في 30 جوان 2022 تنظيم الزمن الدراسي

شكرا جزيلا على المجهودات التي تبذلونها في تطوير التعليم




التصنيفات
قرارات و مناشير وزارة التربية الوطنية

القرار الوزاري الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة في مسابقات التوظيف الخاصة بالتربية

القرار الوزاري الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة في مسابقات التوظيف الخاصة بالتربية


الونشريس

القرار الوزاري الذي يحدد قائمة المؤهلات والشهادات المطلوبة في مسابقات التوظيف الخاصة بالتربية /الصادر في الجريدة الرسمية للجمهورية الجزائرية / العدد http://www.ouarsenis.com/up/download84384.html المؤرخ في 07 أفريل 2022 عدد الجريدة الرسمية رقم 25




التصنيفات
اللغة الفرنسية في التعليم الابتدائي

إطلع على القرار الوزاري المنظم للإدماج في التعليم

إطلع على القرار الوزاري المنظم للإدماج في التعليم


الونشريس

السلام عليكم

إليكم نسختان من القرار الوزاري المنظم لعملية الادماج في التعليم بتفاصيلها

وفيه الملف الذي يجب تحضيره وتاريخ ايداعه وغيرها من التفاصيل

ضع ردا بسيطا ليظهر رابط التحميل ويكون التحميل دون مشاكل

حمل من هنا :

الملحق الأول : ====== http://www.filesin.com/8399C9398/download.html =====

الملحق الثاني : ===== http://www.filesin.com/1B6889399/download.html ======

ملاحظة : لتحميل نسخة من المصدر الرئيسي اضغط هنا : http://adf.ly/1BaWG

عند الضغط على الرابط تنتقل إلى صفحة ، انتظر قليلا ثم اضغط في أعلى الصفحة جهة اليمين لتجاوز الاعلان

والانتقال للصفحة الرئيسية

للتحميل الصحيح :

-1
الونشريس

2
الونشريس

3

الونشريس




رد: إطلع على القرار الوزاري المنظم للإدماج في التعليم

شكرا على المعلومات المقدمة م م ك 1965