الفرض المحروس رقم1 للموسم الدراسي 2022/2015
سنة 3ع ت
مهارات التفوق الدراسي
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ںé¢هيç ں駩ں«ï.rar |  |
274.8 كيلوبايت |  |
المشاهدات 209 |
جزاك الله خير الجزاء
دمت بكل مودة وهناء
مواضيعك في قمة الفائدة لمستوى جديتها وفعاليتها.
بارك الله فيك ولك
واسعدك الله في الدنيا والآخرة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ںé¢هيç ں駩ں«ï.rar | |
274.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 209 |
شكرا لكي ام كلثوم لكن لدي سؤال كيف نحبب الشخص في الدراسة ؟
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ںé¢هيç ں駩ں«ï.rar | |
274.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 209 |
نحن في الخدمة دائماً
أما عن سؤالك فالأمر سهل
من يومين فقط كنت قد قرأت كتاباً عن كيفية تقوية الذاكرة
و قد جاء فيه مثل هذا السؤال
فكانت الإجابة:
الدارس يكره الدراسة لعدة أسباب
ربما لأنه لا يحب الأستاذ، و الدراسات أثبتت أن الطالب الذي لا يحب أستاذ المادة فلن يحسن دراستها
و ما إن يتم نقله إلى قسم آخر يتغير و يصبح نجيباً
و هناك من لا يحب الدراسة لأنه تتم معاقبته بسببها
مثلاً يكون لدى التلميذ أو الطالب واجب منزلي و إذا لم يقم بحله يعاقبه المعلم، أو أنه لم يتحصل على نقطة جيدة فيعاقب من طرف الأهل
العقاب وراءه وراءه
أكيد أن هذا التلميذ لن يصبح يفكر في كيفية الدراسة بقدر ما يفكر في كيفية العقاب لو رسب
هنا نجد أن طريقة الترهيب غير ناجعة
أما لو تعاملنا بطريقة الترغيب فالنتائج ستكون مبهرة
نشجع التلميذ على الدراسة و نحببه فيها بأن نعده أنه لو حل التمرين الفلاني أو نجح فإننا نُهديه شيئاً محبباً لديه أو نأخذه في نزهة لطالما حلم بها … و هكذا
لكن بشرط أن نفي بوعدنا لو نفذ ما طُلب منه
و حتى لو لم ينفذ فإنه لا يجب علينا معاقبته بل نعيد الكرّة في أن نعده بما سبق
كما أن هناك من يكره الدراسة بسبب فشله في مادة معينة
و لنأخذ مادة التاريخ مثلاً و هذا لأنه من الصعب في كثير من الأحيان تذكر تواريخ الأحداث
و لنجعل التلميذ يدرس التاريخ كأنه قصة
نأخذ تاريخ الحدث الفلاني و نبحث عن أحداث وقعت بالتوازي معه و هذا بالإستعانة بالكتابة و الرسم معاً أو أحدهما
و نقرأه باستمتاع
( للإشارة هذه الطريقة تنجح و يوصى بها حتى للكبار )
هذا ما يحضرني الساعة
لو تذركت شيئاً آخر فلن أبخل به
أتمنى أن تفيد هذه النصائح المتواضعة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ںé¢هيç ں駩ں«ï.rar | |
274.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 209 |
المنشور الوزاري اعادة تنظيم الزمن الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf |  |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
السلام عليكم شكرا كثيرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf | |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
وعليكم السلام
العفو وشكرا للوجود
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf | |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
السلام عليكم شكرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf | |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
وعليكم السلام ورحمة الله
نشطر لك الزياارة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf | |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
السلام عليكم
جزاكم الله كل خير
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| circulaire n°1313.pdf | |
1.93 ميجابايت | |
المشاهدات 659 |
حمل الفرض من الرابط
خطوات نحو النجاح الدراسي
خطوات نحو النجاح الدراسي ..النجاح مطلب الجميع وتحقيق النجاح الدراسي يعتبر من أولويات الأهداف لدى الطالب.. ولكل نجاح مفتاح وفلسفة وخطوات ينبغي الاهتمام بها… ولذلك أصبح النجاح علماً وهندسة.
النجاح فكراً يبدأ، وشعوراً يدفع ويحفز، وعملاً وصبراً يترجم.. وهو في الأخير رحلة.
سافر فإن الفتى من بات مفتتحاً * * * قفل النجاح بمفتاح من السفر
وسنحاول في هذا الحوار التطرق لبعض من هذه الخطوات.
المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي:
– الطموح كنز لا يفنى: لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحاً، ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى.. فكن طموحاً وانظر إلى المعالي.
هذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبراً عن طموحه: إن لي نفساً تواقة، تمنت الإمارة فنالتها، وتمنت الخلافة فنالتها، وأنا الآن أتوق إلى الجنة وأرجو أن أنالها.
– العطاء يساوي الأخذ: النجاح عمل وجد، وتضحية وصبر، ومن منح طموحه صبراً وعملاً وجداً حصد نجاحاً وثماراً.. فاعمل واجتهد وابذل الجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف.. فمن جدّ وجد ومن زرع حصد.
وقلَّ من جد في أمر يحاوله * * * وأستعمل الصبر إلا فاز بالظفر
– غير رأيك في نفسك: الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل.. فأنت أقدر مما تتصور، وأقوى مما تتخيل، وأذكى بكثير مما تعتقد.. اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل: لا أستطيع – لست ذكياً. وردّد باستمرار: أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز
– أنا قادر.
– النجاح هو ما تصنعه. فكر( بالنجاح – أحب النجاح.. )
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح.. فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك.
تذكر: يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلاً النجاح.
الناجحون لا ينجحون وهم جالسون لاهون ينتظرون النجاح، ولا يعتقدون أنه فرصة حظ، وإنما يصنعونه بالعمل والجد، والتفكير والحب، واستغلال الفرص والاعتماد على ما ينجزونه بأيديهم.
– الفشل مجرد حدث.. وتجارب: لا تخش الفشل بل استغله ليكون معبراً لك نحو النجاح لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح.. وأديسون مخترع الكهرباء قام بــ 1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع.. ولم ييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروساً تعلم من خلالها قواعد علمية، وتعلم منها محاولات لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء.
تذكر: الوحيد الذي لا يفشل هو من لا يعمل.. وإذا لم تفشل فلن تجدّ.
الفشل فرص وتجارب.. لا تخف من الفشل ولا تترك محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط.
وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح.
– املأ نفسك بالإيمان والأمل: الإيمان بالله أساس كل نجاح، وهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق، وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي.. الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح، وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاح. والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح.. فرحلة النجاح تبدأ أملاً ثم مع الجهد يتحقق الأمل.
– اكتشف مواهبك واستفد منها: لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها، ومن مواهبنا الإبداع والذكاء، والتفكير والاستذكار، والذاكرة القوية.. ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا.
– الدراسة متعة.. طريق للنجاح: المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها.. متعة التعلم لا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصاً لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة.. فطالب العلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقروناً بمتعة العبادة.. الدراسة وطلب العلم متعة تنتهي بالنجاح.. وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح.
– الناجحون يثقون دائماً في قدرتهم على النجاح: الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصراً بنفسية عالية، والذي لا يملك الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزماً.
لا تحسبن المجد تمرا أنت آكله * * * لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا
للاستعداد للمذاكرة 11خطوة:
* اخلص النية لله، واجعل طلب العلم عبادة
* تذكر دائماً أن التوفيق من الله، والأسباب من الإنسان.
* احذف كلمة سوف من حياتك، ولا تؤجل.
* أحذر الإيحاءات السلبية: أنا فاشل – المادة صعبة.
* ثق بتوفيق الله، وابذل الأسباب.
* ثق في أهمية العلم وتعلمه.
* احذر رفقاء السوء، وقتلة الوقت.
* نظم كراستك ترتاح مذاكرتك.
* أد واجباتك، وراجع يوماً بيوم.
* تزود بأحسن الوقود.. أفضل( التغذية أكثر من الفواكه والخضراوات وامتنع عن الأكلات السريعة.. )
* لا تذاكر أبداً وأنت مرهق.
* نظم وقتك.
* تذكر أن أحسن طريقة لاستغلال الوقت أن تبدأ الآن.
* حدد أولوياتك الدراسية وفق الوقت المتاح.
* ضع جدولاً يومياً – أسبوعياً لتنظيم الوقت والأولويات:
تنظيم الوقت= رغبة + إرادة + ممارسة + جهد = متعة
من طرق تقوية الذاكرة:
* الفهم أولاً.. يساعد على الحفظ والتخزين.
* استذكر موضوعات متكاملة.
* الترابط بين ما تستذكر وما لديك من معلومات يقوي الذاكرة.
* الصحة بشكل عام عامل أساسي لتقوية الذاكر.
* النوم المريح – غذاء متكامل – الرياضة البدنية – الحالة النفسية التفاؤل – الاسترخاء – التعامل مع الناس.. خلق الاهتمام – الفرح – حب الاستطلاع – التمعن –التركيز الفكري – كلها وسائل لتقوية ذاكرتك
* تصنيف المواد حسب المواضيع وحسب البساطة والصعوبة يسهل عملية الاستذكار.
من أجل حفظ متقن:
* صمم على تسميع ما ستحفظ. استمع( لنفسك).
* افهم ثم احفظ.
* قسم النص إلى وحدات ثم احفظ.
* وزع الحفظ على فترات زمنية.
* كرر ثم كرر… كرر.
* اعتمد على أكثر من حاسة في الحفظ.
* تقوا وتفعل –90% تقوله –80%مما وتسمع – 50%ترى ترى – 30% تسمع – 20% تقرأ 10% – )
* ارسم صوراً تخطيطية – لوّن بعض الرسوم أو الفقرات الرئيسية.
* لا تؤجل الحفظ – أسرع إلى الحفظ.
* قاوم النسيان ودعم التذكر. الحماس( الراحة- التخيل والربط- التكرار- التلخيص- المذاكرة قبل النوم.. )
* تجنب المعاصي.
شكوت إلى وكيع سوء حفظي * * * فأرشدني إلى ترك المعاصي
وقال اعلم بأن العلم نــــــــــــور * * *ونور الله لا يهدى لعـــــــــاصي.
بارك الله فيك
وفيك بارك شكرا على مرورك الذي انار صفحتي
موضوع جميل ومفيد ..جعله الله في ميزان حسناتك
كلامك درر حبيبتي ، جزاك ربي خير الجزاء على ما قدمتي و يسر لك كل عسير
بالتوفيق و النجاح ان شاء الله
تحياتي القلبية أزفها لك جهينة
1- تأدية العبادات على أكمل وجه حيث أن في ذلك أرتياح واستقرار نفسي للطالب .
2- لا تتردد في استشارة المرشد الطلابي وطلب المساعده منه .
3- طاعة الوالدين وامتثال أوامرهم .
4- احترام من هو أكبر سناً وتقديراً .
5- احترام وتقدير المعلمين .
6- التقيد بأنظمة وتعليمات المدرسة .
7- مذاكرة الدروس أول بأول ومنذ بداية العام الدراسي .
8- الإنتظام في الدراسةوعدم الغياب والتأخر الصباحي .
9- مذاكرة الموضوع المراد شرحه قبل الحضور إلى المدرسة .
10- الإصغاء والإنتباه والتركيز جيداً مع المعلم أثناء شرح الدروس .
11- سؤال المعلم عن مايصعب عليك فهمه ومناقشته حتى تفهمه .
12- المذاكرة واسترجاع ما شرح لك بعد الخروج من المدرسة .
13- حل التمارين والواجبات اليومية والإنتظام فيها .
14- الإعتماد على النفس في أداء الواجبات المدرسية وأدائها في وقتها .
15- النوم مبكراً و الإبتعاد عن السهر .
16- تناول الأطعمة المغذية للجسم .
17- تجنب المنبهات مهما كانت والإبتعاد عنها .
18- تنظيم الوقت وترتيبه حسب برنامج زمني محدد .
19- الإبتعاد عن جلساء السوء .
20- تنمية القدرات والمهارات ومطالعة القصص والكتب المفيدة .
قواعد عامة للإستذكار :-
* ابداء بقراءة العناوين ثم اقراء الموضوع إجمالياً ثم تفصيلياً مع التعرف على أهم أفكاره مع وضع خط أو علامة تحتها .
* لخص ماتم فهمه وحاول حفظه فإن ذلك يساعدك على مراجعته .
* هناك موضوعات لا يكفيفهمها ولكن من الضروري حفظها فاختر الوقت المناسب .
* امنح وقتاً أكبر للمواد التي ترى أنها صعبة بالنسبة لك .
* إلجأ إلى الله ثم إلى أستاذك فيما يتعرضك من الصعوبات أثناء الاستذكار .
* ابتعد عن المنبهات بأنوعها فإنها مضرة بالصحة .
* إذا شعرت بالتعب أو الرغبة في النوم فلا تقاوم بل الجأ إلى الراحة والنوم فأن المفقاومة لن تفيدك بل ستزيد في إرهاقك .
* تذكر دائماً أن استذكارك أول بأول هو سبيل تحقيق النجاح وتحقيق أهدافك القريبة والبعيدة .
التفوق العقلي :
* ماذا يعني ؟
التفوق العقلي هو وصول الفرد في آدائه إلى مستوى العاديين في إحدى المجالات العقلية ، بشرط أن يكون هذا المجال موضع تقدير الجماعة .
كيف يمكن تشخيص التفوق العقلي ؟
يمكن التعرف على المتفوقين عقلياً من خلال :-
1/ إرتفاع نسبة الذكاء حيث تبلغ 120 ويزيد عن ذلك .
2/ أرتفاع التحصيل الدراسي في معظم المواد المقررات المدرسية .
3/ تعدد الكيول في سن مبكرة .
بالإضافة إلى ان المتفوقين عقلياً يكونون :
1/ أكثر حساسية أجتماعية من زملائهم العاديين .
2/ أكثر قدرة على تحمل المسئولية .
3/ أكثر ثباتاً من الناحية الإنفعالية .
4/ أكثر مثابرة وتفاؤلاً وثقة بالنفس .
5/ أكثر شعبيه من زملائهم العاديين .
* ما مهام المدرس المرشد إزاء هؤلاء التلاميذ المتفوقين ؟
تتحدد مهام المدرس المرشد حيال المتفوقين عقلياً فيما يلي :
1/
البعد عن التكرار الحرفي ، أثنلء شرح الدرس حتى لا يصاب هؤلاء التلاميذ
المتفوقين بالملل ، وبالتالي ينصرفوا عن متابعة المدرس . ويمكن إعادة شرح
بأساليب مختلفة في البساطة مرعاة للفئات المختلفة من التلاميذة المتفوقين أو العاديين أو المتأخرين دراسياً .
2/ إعطائهم واجبات منزلية إضافية *خاصة تتلائم مع قدراتهم العقلية المتميزه .
3/ جعلهم يشعرون بتفوقهم أمام زملائهم ، وذلك من خلال :
* توجيه بعض الأسئلة الصعبة التي تتلائم مع إمكانياتهم وذلك أثناء المناقشة داخل الفصل .
* إسناد بعض المواقف القيادية لهم ، داخل الفصل المدرسي .
* إستغلال طاقتهم العلمية الزائدة فيما يعود عليهم وعلى مدرستهم بالنفع من خلال أسلوب المسابقات العلمية ( مسابقة أوائل الطلبه )
* مساعدتهم على تنمية مواهبهم المتميزه ، من خلال تزويدهم بالادوات اللازمة كذلك مساعدنهم في التعب
بارك الله فيك على هذه النصائح القيمة و المفيدة
مشكورة على المرور الطيب
مشكورة على المرور الطيب
نورت الموضوع
بارك الله فيك على هذه النصائح
وجزاك الله عنا كل خير.
مشكور على المرور حبيبتي
بوركت اخي
نصائح قيمة شكرااااااااااااااااااااا
شكرا لكييييييييييييييي
نورتم الموضوع يا الغوالي
ردودكم اسعدتني
شكرااااااااا لك على النصائح القيمة
بارك الله فيك
السلام عليكم
قررت وزارة التربية بالاتفاق مع النقابات المستقلة للقطاع تكريس الجمعة والسبت كيومي راحة لنهاية الأسبوع، إضافة إلى مساء يوم الثلاثاء، فيما أجمع الكل على تأجيل الشروع في تطبيق مقترح تقليص الحجم الساعي للحصص من 60 دقيقة إلى 45 دقيقة للسنة الدراسية 2022 ـ 2022،
على أن تكلّف لجان عمل بإعداد دراسة دقيقة حول كيفية تجسيد هذا المقترح على أرض الواقع تبعا لخصوصية كل فرع بيداغوجي.
توصّل الطرفان إلى هذه الصيغة التوافقية بعد عرض مطول لوجهات نظر كل نقابة على حدا، خلال لقاء نظم أمس بمقر وزارة التربية، حيث سُجل خلاف حاد حول إمكانية إعادة النظر في الجدول الزمني للحصص من عدمه بالنسبة للدخول المدرسي القادم، وتبين بعد نقاش مستفيض لممثلي النقابات الذين استلموا نسخة عن تفاصيل هذا المشروع، بأن التسرّع في اتخاذ قرار في هذه المسألة سيكون له انعكاسات سلبية على الأساتذة والتلاميذ، والإشكال المطروح يتعلق بفترة الاستراحة لمنتصف النهار المخصصة للتلاميذ لتناول وجبة الغذاء التي ستتقلص إلى 40 دقيقة، في ظل غياب المطاعم المدرسية والنظام النصف الداخلي في الكثير من المدارس، وهو ما يجعل الكثيرين عرضة للأخطار الغذائية وحتى لللاأمن في الشارع، حسب رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية بوجناح عبد الكريم.
بينما أكد المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني على لسان منسقه الوطني، السيد العربي نوار، عن رفضه لهذا المشروع الجديد القاضي بتقليص حجم الوحدة البيداغوجية الذي يكرّس 24 حصة أسبوعية للأستاذ الثانوي، مشيرا إلى أنه ”لا تنازل عن الحجم الساعي الحالي المتمثل في 18 ساعة أسبوعيا”.
ومن جهته قال المكلف بالاتصال في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، إنه في الوقت الذي كان ينتظر فيه تخفيف البرنامج عن الأستاذ وعن التلميذ، وإذ به يدرس من 22 إلى 24 ساعة أسبوعيا. مؤكدا أيضا أن تقديم 10 حصص يومية للتلاميذ سيرهق التلميذ من الناحية النفسية، وجاء الحل الذي قدمته الوزارة ردّا على هذا الانشغال، متمثلا في ترك المقترح ينضج في إطار لجان خاصة سيتم تنصيبها بعد رمضان مباشرة، كما أعلن الوزير عن احتمال اختيار عدد من المؤسسات التربوية كتجارب نموذجية لهذا المشروع، لمراقبة العملية طوال السنة موصيا بعدم تطبيقها على الأقسام التي تنتظرها شهادات نهاية الأطوار.
وبخصوص عطلة نهاية الأسبوع، رحّبت النقابات بمقترح إعفاء الأساتذة من التدريس يومي الجمعة والسبت باستثناء نقابة بوجناح التي طالبت بإتمام العمل بالنظام القديم أي الركون للراحة مساء الخميس ويوم الجمعة أو اتخاذ يوم الجمعة للراحة والعمل يوم السبت، وجعله مخصّص لاستقبال أولياء التلاميذ والاطلاع على كافة انشغالاتهم فيما يخص تمدرس أبنائهم. فيما وافقت النقابات على مقترح وزير التربية ترك الفرصة للأخصائيين البيداغوجيين للبحث في الطريقة المثلى لتوزيع الساعات الأربع ـ التي كانت تدرس يوم الخميس خلال النظام القديم ـ بصفة بيداغوجية على أيام الأسبوع.
المصدر:جريدة الخبر
والله يا وردة القرار معجبنيش خلاص كل مرة يبدلو حاجة حتى كاش نهار يبدل التلاميذ
المهم احنا هوما لمغلوب عليهم نوفو ونسكتو
شكرا لك اختي على الوضوع الرائع وحقا يستحق ابداء الراي فيه ومناقشته
والله القرار ماعجبنيش كل مرة واش يخرجوا و احنا لي تتفر فينا
دارو الطلبة فئران تجارب
نوافقو و نسكتو واش نديرو
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استانفنا اليوم الدراسة بحمد الله ، ولذلك اتمنى التوفيق لجميع التلاميد ،وان شاء الله يكون مشوار دراسي مكلل بالنجاحات ،بامثابرة والاجتهاد من بداية العام .
*****
اخي /اختي التلميذ(ة) يومك الدراسي كيف كان ؟
كيف احوال التنظيم بمؤسستك؟
وكيف ستنظم اوقاتك خلال هذا العام ؟
****
اتمنى التوفيق والنجاح لكل مجتهد،مثابر ،وعازم على الدراسة .
***
بالوفيق للجميــــــــــع
**
في حفظ الله
شكرا جزيلا اختي زهورة على هذا الموضوع المميز أما عن يومي فقد مر جيدا الكل فرح وجميل جدا والله العظيم كان الكل جميلا
وإنشاء الله يوكون الغد أجمل وابهى إنشاء الله ورب يوفقني ويوفق الجميع بإذن الله وهذه الوردة مهداة لك خصيصا زهورة
مرحبا ازهار و الحمد لله انو كان يومك مليح انت و امينة
انا لا يوجد لدي يوم دراسي لكنني اشعر بالملل و هذا لغيابي عن مقاعد الدراسة بعد اكتوبر ان شاء الله نجاوب على سؤالك
بارك الله فيك
ربي يخليك عزيزتي امينة ، مشكووووور لمرورك الرائع ،وان شاء الله الايام الجاية احسن
ولك جزييل الشكر على الورود الجميلة
****
اما عن يومي فالتنظيم ليس ابدا بالجيد ،حتى التسجيل لم نقم به اليوم لا ادري ما الذي ينتظرونه ،وعلى العموم رؤية الاصدقاء كانت جميلة جدا
****
بسومتي شكراااااااااااااا لك على المشاركة ،وان شاء الله احوالك تكون بخير ،والعام هذا يكون احسن من الاعوام الماضية ،وباتوفيق لك يا دكتورتنااااااااا
***
باتوفيق لكما امينة وبسمة
امين و ربي يسمع منك و يكون عامي ساهل و هايل و الله متخوفة من التغيير
حبيبتي ربي يوفقك ونور دربك و يصونك
بارك الله فيك
آميــــــــــــــن يار بالعالمين
جزاك الله الف خير بسومتي
امين يا رب لك و لي
شكرااختي الحبيبة ازهار
بارك الله فيك
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
يومي انا لقد كان فيه سقوط و نهوض باكرا على 6 صباح و المشي مدة 20 دقيقة ثم الركوب في النقل ثم ربع ساعة لقد وصلة
و لكن للاسف عادي و نورمال شوية تاع رياضا
،لا شكر على واجب بسوووووووووومة
**********
ان شاء الله اخي المقروض الايام القادمة ستكون افضل واحسن
اتمنياتي لك باتوفيق
أمين يا رب العالمين شكرا لك اختي أزهار بصح انا راني خايفة بزاف سنة من شهادة التعليم المتوسط
تقويم تشخيصي للموسم الدراسي 2022/2015
للمستوى : السنة اولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا
حمل من
http://www.ouarsenis.com/up/download82482.html
او من المرفقات
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| تشخيصي 1 ج م عتك.zip |  |
536.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 81 |
عمل رائع شكرا لك و في ميزان الحسنات .
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| تشخيصي 1 ج م عتك.zip | |
536.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 81 |
