حمل كتاب « الجملة الفعليّة » للدكتور علي أبو المكارم من الرابط
حمل كتاب « الجملة الاسمية» للدكتور علي أبو المكارم من الرابط
هي جملة اسمية أو فعلية يأتي كل عنصر من عناصرها في لفظ واحد
الجملة المركبة
هي جملة اسمية أو فعلية تشتمل على جملة أصلية ترتبط بها جملة أخرى على أن تقوم الجملة الفرعية مقام أحد عناصر الجملة الأصلية أساسيا كان أو متمما
مثال : على الجمل البسيطة 1- الجو غائم 2- درس سعيد القصة 3- ان العلم نور 4- كان الجو ماطرا 5- الطالب في الصف 6- الجنة تحت اقدام الامهات
نلاحظ ان الجمل السابقة تحتوي على بنية واحدة اما اسمية او فعلية بشرط ان لا يكون الخبر جملة فعلية اوجملة اسمية
اما الجملة المركبة فهي جملة او عبارة تتكون من جملتين ( نواتين) مثال : الطالب يدرس الطالب : مبتدا يمثل الجملة الاسمية يدرس: فعل يمثل الجملة الفعلية لذلك تسمى الجملة مركبة لانها تتكون او تمثل جملتين او نواتين اسمية وفعلية
اشكال الجملة المركبة
1- فعلية+ فعلية : مثال :يدرس الطالب ليحقق اعلى الدرجات 2- اسمية + اسمية مثال : الصف نوافذه واسعة ( الصف : مبتدا الجملة الاولى )( نوافذه واسعة )الجملة الثانية
أشكرك أختي على الموضوع بارك الله فيك
شكراااااااااااااااااا على الموضوع المميز
صحح معلوماتك :
الجملة الفعلية المركبة هي جملة أصلية تفرعت عنها جملة فعلية أو اسمية تقوم مقام الفاعل أو المفعول أو نائب الفاعل
مثل : أريد أن أشرب الماء ـ أريد شرب الماء
يسرني أنك تحب المطالعة ـ تسرني إطاعتك
يستحسن أن تشرب الماء بعد الأكل ـ يستحسن شرب الماء
يؤخذ المصدر الصريح من الفعل إن كانت الجملة المتفرعة فعلية
يؤخذ المصدر الصريح من خبر أن إذا كانت الجملة اسمية منسوخة
تخص النظام التعويضي عن منحتي المنطقة والمنصب في 26 ولاية
امتيازات بـ “الجملة” لموظفي التربية والصحة والجماعات المحلية
بعد أشهر من الانتظار و”السوسبانس”، أفرجت الحكومة عن 3 مراسيم تتضمن الامتيازات الخاصة الممنوحة للمستخدمين المؤهلين والتابعين للدولة والمؤسسات والهيئات العمومية. وشمل قرار الحكومة النظام التعويضي وتحفيزات عن المنصب والمنطقة لـ26 ولاية تخص قطاعات الصحة والتربية والجماعات المحلية وبأثر رجعي من الفاتح جانفي 2022.
حدّد المرسوم الأول الحامل لرقم 13-240 الامتيازات الخاصة الممنوحة للمستخدمين المؤهلين والتابعين للدولة والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية في ولايات أدرار وتمنراست وتندوف وإليزي، حيث نصّت المادة الأولى المعدلة من المرسوم التنفيذي رقم 95-28 المؤرخ في 1995 على أن المرسوم الجديد يحدّد النظام التعويضي والتدابير التحفيزية لصالح بعض الموظفين والأعوان العموميين الذين يستوفون شروط تأهيل يوافق الأصناف 8 فما فوق من الشبكة المنصوص عليها في المادة 3 من المرسوم الرئاسي رقم 07-304.
المستويات المطلوبة في 4 ولايات جنوبية
كما يستفيد الموظفون والأعوان العموميون، حسب المرسوم ذاته، من النظام التعويضي والتدابير التحفيزية كلها أو جزء منها حسب مكان تعيينهم ومستويات التأهيل التالية: المستخدمون الذين يثبتون مستوى تأهيل يوافق الأصناف 8 إلى 10، والمستخدمون الذي يثبتون مستوى تأهيل يوافق الأصناف 11 فما فوق من الشبكة ذاتها الواردة في المرسوم الرئاسي وفق المادّة الثالثة.
أما المادّة الثالثة من المرسوم التنفيذي رقم 95-28 التي تم تعدليها، فجاء فيها أنّه يستفيد الممارسون الطبيون المتخصصّون في الصحة العمومية والمستخدمون المنتمون لأسلاك الأساتذة الباحثين والأساتذة الباحثين الاستشفائيين الجامعيين والباحثين الدائمين الذي لهم على الأقل رتبة أستاذ مساعد “ب” وأستاذ مساعد استشفائي جامعي وملحق بالبحث، فيستفيدون من النظام التعويضي والتدابير التحفيزية.
كما يمنح لهؤلاء الموظفين في ولايات تندوف وأدرار وتمنراست وإليزي تعويضا نوعيا شهريا عن المنصب، ويحسب التعويض النوعي للرتبة الأصلية أو المنصب المشغول، كما يستفيد المستخدمون الذين يشغلون وظيفة عليا في الدولة أو منصبا عاليا من إحدى نسب التعويض النوعي عن المنصب على أساس الراتب الرئيسي المرتبط برتبتهم الأصلية.
هكذا يحسب النظام التعويضي
أمّا المرسوم التنفيذي الثاني تحت رقم 13-211 فيحدّد الامتيازات الخاصة بالموظفين المؤهلين التابعين للدولة والجماعات المحلية والمؤسسات والهيئات العمومية في 9 ولايات جنوبية وهي: بشار والبيض وورقلة وغرداية والنعامة والأغواط والوادي وبعض البلديات التابعة لولايتي الجلفة وبسكرة، ويتعلق النظام التعويضي والتدابير التحفيزية لصالح الموظفين في هذه الولايات بالذين يثبتون مستوى تأهيل يوافق الصنف 11 فما فوق من الشبكة المنصوص عليها في المادة 3 من المرسوم الرئاسي رقم 07-304 المؤرخ في 29 سبتمبر 2022.
وتوّجه تدابير هذا المرسوم التنفيذي ليستفيد منه الممارسون الطبيون المتخصصّون في الصحة العمومية والمستخدمون الأساتذة الباحثون والأساتدة الباحثون الاستشفائيون الجامعيون الدائمون الذين لهم على الأقل رتبة أستاذ مساعد “ب” وأستاذ مساعد استشفائي جامعي وملحق بالبحث من النظام التعويضي والتدابير التحفيزية، وهم أيضا يمنح لهم تعويض نوعي شهير عن المنصب ويحسب التعويض النوعي للرتبة الأصلية أو المنصب المشغول.
الرتب المعنية من الاستفادة في قطاع التربية
وورد في المرسوم التنفيذي الثالث رقم 13-212 والموجه إلى الموظفين في ولايات خنشلة وتبسة والمسيلة وسعيدة وقالمة وتيارت وباتنة وأم البواقي وتيسمسيلت وسوق أهراس وفي بعض بلديات ولايتي بسكرة والجلفة، والمستفيدون من أحكام هذا المرسوم هم مستخدمو التربية الوطنية الخاضعون للمرسوم التنفيذي 08-315 (القانون الأساسي) المؤرخ في 2022 الذين ينتمون لرتب أستاذ رئيسي وأستاذ مكون في المدرسة الابتدائية وأستاذ تقني في الثانوية (رئيس أشغال)، وكذا أسلاك أساتذة التعليم المتوسط وأساتذة التعليم الثانوي والأساتذة المبرزون ومستشارو التربية ونظار الثانويات والمقتصدون ومديرو الثانويات ومفتشو التعليم الابتدائي ومفتشو التعليم المتوسط ومفتشو التربية ومفتشو ومستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
كما شمل المرسوم ذاته الممارسين الطبيين المتخصصين في الصحة العمومية الخاضعين للمرسوم التنفيذي رقم 09-394 المؤرخ في 2022 (المتضمن القانون الأساسي) والمستخدمين الأساتذة الباحثين الاستشفائيين الجامعيين والأساتذة الباحثين والباحثين الدائمين الذين لهم على الأقل رتب أستاذ مساعد استشفائي جامعي وأستاذ مساعد “ب” وملحق بالبحث، ويستفيد هؤلاء الموظفون من تعويض نوعي عن المنصب يحسب على أساس الراتب الرئيسي للرتبة الأصلية أو المنصب المشغول وتختلف النسبة باختلاف المنطقة والرتبة المعنيتين.
نص المادّة 3 من المرسوم الرئاسي رقم 07-304
تنص المادة الثالثة من المرسوم الرئاسي رقم 07-304 الذي يحدّد الشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم، على أنّه يتم تصنيف الرتب في مختلف المجموعات والأصناف والأقسام الفرعية خارج الصنف حسب مستويات التأهيل المطلوبة وطريقة التوظيف المقرّرة للالتحاق بالوظيفة.
وقدّ حدّدت المراسيم التنفيذية الثلاثة شروطَ الاستفادة من التدابير التحفيزية والنظام التعويضي للذين يستوفون شروط تأهيل، يوافق الأصناف 8 فما فوق بالنسبة للمرسوم الأول، والذين يثبتون مستوى التأهيل الموافق للصنف 11 فما فوق من الشبكة، وأيضا أصحاب أصناف من 8 إلى 10.
ويخصّ الصنف 8 من شبكة مستويات التأهيل الواردة في المادّة ذاتها لأصحاب مستويات التأهيل للحائزين على البكالوريا وشهادة تقني، والصنف 10 يخص حاملي شهادات تقني سام والدراسات الجامعية التطبيقية وبكالوريا زائد 36 شهرا من التكوين، والصنف 11 لأصحاب ليسانس وليسانس نظام “ل.م.د” وشهادات الدراسات العليا “داس”، والصنف 12 لشهادة المدرسة الوطنية للإدارة والصنف 13 تتعلق بالبكالوريا زائد 5 سنوات من التكوين العالي وماستر نظام “ل.م.د” وليسانس زائد ما بعد التدرج المتخصص.
بينما الصنف 14 لمستويات التأهيل الخاصة بالماجستير وشهادة المدرسة الوطنية للإدارة (النظام الجديد)، والصنف 15 الموجه لصنف مخصص لرتب الترقية، والصنف 16 لدكتوراه في الطب العام، والصنف 17 لصنف مخصّص لرتب الترقية.
صحيفة الخبر.
سبحان الله وبحمده.
صحيح فيها امتيازات للبعض و لكن ايضا فيها اقصاء للبعض الاخر تصور استاذين يعملان فى نفس المؤسسة و نفس الظروف احدهما يستفيد و الاخر لا ببساطة لان هذا صنفه اعلى من صنف الاخر
اين العدالة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ممكن حلول تمارين الجملة الواقعة جواب الشرط للغة العربية
ساعدوني رجاء
أنا في أمس الحاجة لحلول
سأقدمها غذا
أنا انتظر ردودكم
حــل التطبيقات الجملة الواقعة جواب الشرط :
1)
– إن لي
نصحا إليكم إن أذنتم وعتابا
جملة الشرط : أذنتــم
الأداة : إن
جملة
الجواب : إن لي نصحا إليكم
2)
– كيفما يكون إخلاص العمال في العمل يحقق
الازدهار للبلاد
– مهما كانت أفضال الوطن عليك أكثر من تضحيتك من أجله
– من
يدين لغيره فسيدان
3)
الجملة الشرطية : إذا امتحن الدنيا لبيب
تكشفت
تكشفت : فعل ماض مبني على الفتح و التاء للتأنيث و الفاعل ضمير متصل
تقديره هي
إذا امتحن ددنيا لبتبن تكششفت
فعو ل مفاعيلن / فعولن / مفاعلن
لهو من عدوون في ثياب صديقي
فعولن مفاعيلن / فعول /مفاعل
شكرا جزيلا لك لمساعدتي
بارك الله فيك
الدرس لازم أنت تفهمو في القسم وتحل التطبيقات في المنزل
انا أعلم هذا
شكرا على مرور الجميع
ربنا يبارك فيكوا ممكن تساعدوني في فهم درس نمودج للدرة[
هل هذا في الفيزياء
شكرا جزيلا لك و لكن الأستاذة قالت لنا كل التطبيقات إذا استطعت التمرين الرابع أرجووووك
احبائي الكرام لاتبخلوني بالحلول لكي اقارن طرق حلكم للتمارين وطريقة حلي انا
اين ردودكم
1/الكتابة العروضية :
وكممنسوارنينطحلجووهامها تنممعلىفنننمنننحتهائلي
ومنفسيفساءبتتصاويرجمملت بمالميمثثلهلخياللخائلي
الكتابة العروضية تعتمد على السمع مع مراعاة قواعد اخرى اما العادية تعتمد على قواعد املائية
وظيفة الجمل الواقعة بين قوسين :
(ينطح الجو هامها)……جملة فعلية في محل جر نعت
(تنم على فن من النحت)…..جملة فعلية في محل جر نعت
(جملت)……جملة فعلية في محل جر نعت
2/ (الجملة الواقعة نعتا)…..المعنى الذي افادته
(قوامها شارع عظيم)….بيان صفة الموصوف
(تتفرع منه بعض المسالك والطرق)…….تدقيق معنى النعت السابق
(يصافح سمعك)…بيان صفة الموصوف
(تتجاوب بها الافاق)……..بيان صفة الموصوف
(تكتسي برداء)……….تدقيق معنى النعت السابق
4/زرت مدينة القصبة فاعجبني ما بها من دور تتلاصق جدرانها وراقني ما اشتملت عليه من ازقة ضيقة تتفرع عنها بعض المسالك وما انتشر فيها من اسواق تحتوي كل المتطلبات .
3/ ما حليتوش
من نص " البترول في حياتنا اليومية " ص 81 تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
1) عندما تستيقظ ترى أشعة الشمس وهي تتسلل .
2) غادرت البيت والشمس مشرقة .
3) رجع الطفل وقد اتسخت ثيابه.
4) رجع المسافر وما غربت الشمس.
5)قطفت الفاكهة ولما تنضج.
6)قصدت الطبيب أشكومن ألم .
القاعدة:
تعريف الحال :
الحال هي اسم نكرة منصوب مشتق غالبا يدل على هيئة صاحبه حين وقوع الفعل
وقد تكون جملة أو شبه جملة . مثال : شربت الماء باردا .
بين الحال و صاحبها :
1) الأصل في الحال أن تكون نكرة وفي صاحبها أن يكون معرفة .
2) حكم الحال النصب وحكم صاحبها الرفع أو النصب أو الجر حسب موقعه في الجملة.
3) الحال تتبع صاحبها في النوع والعدد .
مثال : جاء الرجل مسرعا . جاء الرجلان مسرعين . جاء الرجال مسرعين . جاءت المرأة مسرعة .
جاءت المرأتان مسرعتين . جاءت النساء مسرعات.
الجملة الحالية :
الحال تكون جملة فعلية أو اسمية مرتبطة بجملة صاحبها بالواو أو الضمير أو هما معا .
ربط الجملة الحالية بالواو وجوبا:
1) إذا كانت خالية من ضمير يعود على صاحبها . مثال : هرب السجين والحراس نائمون.
2) إذا كانت فعلية فعلها ماض مقترن بقد أو ما أو إن ولو الشرطيتين.
مثال : رجع الجيش وقد انتصر.رجعت من السفروما أحضرت شيئا. سأصل إلى هدفي وإن طال الزمن.
سأساعد الفقير ولو لم يطلب مني ذلك.
3) إذا كانت فعلية فعلها مضارع مقترن بقد أولم أو لمَّا.
أمثلة : لماذا تتلف المال وقد تحتاج إليه يوما؟ خرجت من البيت ولم تطلع الشمس.
قطفت الثمرة ولماَّ تنضج
4) إذا كانت اسمية مبدوءة بضمير صاحبها . مثال : زرت الطبيب وأنا مريض .
امتناع ربط الجملة الحالية بالواو :
لاتستعمل واو الحال مع الجملة الحالية مع :
1) المؤكدة لما قبلها . مثال : هو الحق لاشك فيه .
2) الواقعة بعد إلا وكان فعلها ماضيا . مثال : ماتكلم إلا أخطأ .
3) المتبوعة بأو وكان فعلها ماضيا . مثال : لأمدحن الصالح حضر أو غاب .
4) التي فعلها مضارع غير مقترن بقد . مثال : جاء التلميذ يحمل كتبه .
5) التي فعلها مضارع منفي بما أولا . مثال : مالك لاتخاف الله .
مجموعة الأمثلة الأولى – أ-
1- قد لا يكتشف المصاب أنه يعاني من مرض السكري .
2- يريد المريض أن يأخذ الدواء .
3- وددت لو زرت الطبيب .
4- قال الطبيب للمريض : احرص على تناول الدواء .
مجموعة الأمثلة الثانية – ب-
5- ظن المريض السكري يعالج بسهولة .
6- زعمت المرض علاجه سهل .
7- خال عمر المرض ليس صعبا .
مجموعة الأمثلة الثالثة – ج-
7- رأى الطبيب أن الدواء نافع .
مجموعة الأمثلة الرابعة – د-
8- حسبت أن سيشفى المريض بسرعة .
التحليل والاستنتاج :
الجملة الواقعة موقع المفعول به :
لاحظوا أمثلة المجموعة : أ . ما نوع هذه الجمل ؟ حددوا عناصرها ؟ ماذا تلاحظون ؟
يكون المفعول به :
1- مصدرا مؤولا مقترنا بأنْ . مثال: أرجو أن تساعدني .
2- أو مصدرا مؤولا مقترنا بأنَّ . مثال : أتمنى أنك فهمت نصيحتي .
3- أو مصدرا مؤولا مقترنا بلو. مثال: أحب لو تسامح من أساء إليك .
4- أو جملة فعلية أو اسمية بعد الفعل قال وما يقوم مقامه . مثال: قال أبي: غدا نسافر .
?الجملة الواقعة موقع المفعول الثاني :
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب * حددوا عناصرها . ماذا تلاحظون ؟
يكون المفعول الثاني جملة :
1- جملة فعلية . مثال : أظن المكان يناسبنا .
2- أو جملة اسمية مجردة . مثال : جعل المهندس القاعة شكلها مربع .
3- أو جملة اسمية منسوخة . مثال : حسبت التاجر ليس سارقا .
الجملة الواقعة موقع المفعولين :
لاحظوا أمثلة المجموعة : ج . حددوا عناصرها . ماذا تلاحظون ؟
تسد الجملة مسد المفعولين وتكون :
1- مصدرا مؤولا مقترنا بأنَّ . مثال : علمت أنَّ العيد قريب .
2- أو مصدرا مؤولا مقترنا بأنْ . مثال : زعم خالد أن سيسافر أبوه غدا .
تنبيه :
الأفعال التي تنصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر هي : ظن – حسب – زعم – خال – حجا – علم – وجد – رأى القلبية – درى – ألفى – صيَّر – وهب – جعل – اتخذ – ترك – رد –
تحضير 2 :
أمثلة :
1- يريد المريض أن يأخد الدواء .
جملة فرعية (مفعول به)
*قد تقع الجملة مفعولابه :
-لإسم الفاعل : أتيتك طالبا(أن ترشدني).
جملة فعلية في محل نصب مفعول به لإسم الفاعل .
-لإسم المفعول : المواطن مطالب (أن يعمل للصالح العام).
جملة فعلية في محل نصب مفعول به لإسم المفعول .
-لمصدر : يدهشني ظنك( أني ظالم) .
جملة إسمية في محل نصب مفعول به للمصدر.
لا تقع الجملة الفعلية مفعولا به أولا للفعل المتعدي إلى مفعولين .
-صير الصائغ المعدن( يتلألأ).
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا لك على التحضير
الذي قد افادني كثيرا
واتمنى ان يفيد الجميع
ننتظر المزيد والمزيد من التابق
والابداع
في امان الله
1) محمد تمام فنان فذ.
2) ذاع صيت محمد تمام .
3) احترف محمد الفن التشكيلي .
4) وُلد الفنان في 1915 .
5)كان محمد ملازما للفنانين .
6) إنَّ محمدا متعدد المواهب .
القاعدة :
تعريف الجملة البسيطة :
الجملة البسيطة هي كلام نعبر به عن معنى مفيد بجملة واحدة كل عنصرمن عناصرها الأصلية أو المتممة يكون لفظا واحدا.
أنواع الجملة البسيطة وعناصرها الأساسية:
الجمةل البسيطة ثلاثة أنواع :
1) الجملة الفعلية البسيطة ولها ثلاثة أشكال :
أ) التي تتكون من فعل لازم وفاعل . مثال : انتصر الحق .
ب) التي تتكون من فعل متعد وفاعل ومفعول به.مثال : خلق الله الكون .
ج) التي تتكون من فعل مبني للمجهول . مثال : شُفِي المريض .
2) الجملة الاسمية المجردة البسيطة : تتكون من مبتدأ وخبر. مثال :الحق قوة.
3) الجملة الاسمية المنسوخة البسيطة : تتكون من الناسخ واسمه وخبره .
مثال: ليس الكذب صفة حسنة .
تنبيه:
1) ترد الجملة البسيطة بأساليب مختلفة:الإثبات,النفي,التأكد,الاستفهام,التعجب,التشب يه ,الاستدراك،التمني،الترجي.
2) الجملة التي يكون الخبر فيها شبه جملة جملة بسيطة .
merci pour la lesson w fhamtha w nchallah tkoun fi misan 7assanetek+++