أتيتكم اخواني في الله أعضاء المنتدى بموضوع جديد أتمنى ان ينال اعجابكم.
أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة :
عندما ولدتَ كانت خلايا مخك تقدر بمائة مليار خلية عصبية وتتركز هذه الخلايا العصبية في طبقة يبلغ سمكها 2 مللميتر على السطح الخارجي للحاء مخك والمعروف بمادة الدماغ السنجابية. وعلى مدار حياتك يتعين على عقلك أن يعالج 3 مليارات محفز كل ثانية لتبقى مستيقظا
-والآن فكر في هذه الحقائق إن مقياس ذكاء العقل البشري المتوسطة يكون (100) وفي الشخص العبقري (160)
-ويستخدم الشخص المثالي ما نسبته 4% فقط من إجمالي القدرة العقلية
وعليه ، فانه من الواضح ان هناك سببا واحدا جيدا لتطوير قدرتك العقلية : وهو "ان هناك ما نسبته 96% من قدرة عقلك في جاهزة في انتظارك من اجل التطوير.
للذكاء ثمانية انواع حسب تقسيم د. هوارد جاردنر – أستاذ بكلية هارفارد للدراسات العليا
سنتطرق لها جميعها..
وفي هذه الاثناء حاول/ي أن تلاحظ/ين نفسك وكذلك من هم حولك .. وأي نوع من الذكاء يحملون .. ثق/ي تماماً أنك ستقرأ/ين الكلمات المكتوبة وخاطرك يجول ويفكر في الجميع وكل ما قرأت صفة قلت .. اوووه هذه لفلان .. وهذه انا ..وستجد/ين أنك تجمع/ين أكبر قدر من معظم الذكاءات إن لم يكن جميعها إلا ان هناك ماهو الأغلب لديك….
الذكاء يا اخوتي آلية عصبية ( حسية – حركية ) نامية تعمل بعد إثارتها بالمنبه المناسب .وكما ذكرنا ليس ذكاءاً واحداً .. بل هناك ذكاءات عديدة ..
وجميعها لها خاصتان :
1 – ليست وراثية أي ليست ثابتة ، بل مكتسبة ..
2 – التعلم ينميها أي قابلة للتغيير والتطوير ..
أولاً – الذكاء اللغوي " اللفظي " :
هذا الشخص لديه قدرة متميزة في الحفظ .. حتى في المسائل الرياضية نجده يقوم بحفظها !!
يستمتعون بالكتابة، القراءة، حكاية القصص، أو حل الكلمات المتقاطعة.
انظر/ي معي هذه القصيدة
أنا عندي ببغان ——— غلباوي بنص لسان
يظل الليل بطوله ——— يعيد الي بقوله
مثل التلميذ الشاطر——— يذاكر الإمتحان
هنا المشكلة أن يكون الترديد والحفظ في نظر البعض ( ببغان )..!!
حسنا دعونا نرى صاحب هذا الذكاء ما هي السمات التي يتمتع بها :
1- يميل إلى الاستماع للحديث .
2 – يحب التحدث .
3 – يحب الكتابة ( يكتب مذكرات مثلاً ) .
4 – يبحث عن معنى المفردات الجديدة باستخدام المعجم و القاموس .
5 – يستطيع عرض محاضرة أو كتاب قرأه بالتحدث عنه أو مناقشة ما ورد فيه .
6 – يحب المطالعة .
7 – يقرأ الشعر .
8 – يتحدث بالفصحى .
9 – لا يجد صعوبة تعلم لغة ( لغات ) غير لغته .
إذا توفرت بك هذه الصفات فأنت إذاً صاحب/ة ذكاء لغوي ..تصلح/ين لدراسة اللغات ( العربية – الأجنبية ) حتى لو كنت حامل/ة لشهادة ثانوية علمية ..
ما حاجة المجتمع لمختصين في اللغات ؟
تَعَلُّم اللغة حاجة عامة و تقليدية و لكن نمو و تطور المجتمع يحتاج إلى مبدعين لغويين .
ما هي مجالات عمل اللغويين ؟
1 – التعليم ( تعليم قبل جامعي – تعليم جامعي . ) 2 – الترجمة .
3 – تطوير اللغة .
4 – معالجة المعاقين لغوياً .
5 – في حال وجود موهبة يمكن أن يصبح شاعراً أو أديباً أو روائياً أو مسرحياً .
6 – الإعلام ( صحافة – إذاعة – تلفزيون ) .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:
هل ذكاؤك من النوع اللغوي ؟
– هل تمثل الكتب أهمية بالنسبة لك/ي أكثر من أية طريقة أخرى لجمع المعلومات ؟
– هل تسمع/ي وقع الكلمات و الجمل قبل النطق بها ، و هل يبدو الأمر و كأنك/ي تتلقى الإملاء من عقلك إثناء الكتابة ؟
– هل تفضل/ي المذياع أو الكتب المسجلة على شرائط عن وسائل الإعلام المرئية مثل التلفاز و دور العرض؟
– هل أنت بارع/ه في اللعب بالكلمات ، مثل الكلمات المتقاطعة ، أو لعبة خربشة الكلمات ، أو لعبة تشكيل الكلمات و إعادة ترتيب حروفها ؟
– هل أنت بارع/ه في التورية ، بحيث تسلي أصدقائك بالتلاعب بالإلفاظ و الفكاهات و التوريات أو زلات اللسان المقصودة ؟
– هل يراك أصدقاؤك كمعجم متحرك، حيث يستشيرك أصدقاؤك في شرح الكلمات المبهمة ، أو أنك تستخدم/ي كلمات غريبة بالنسبة لهم أثناء حدينك معهم ؟
– و أثناء دراستك في المدرسة ، هل كانت المواد الدراسية مثل اللغات الإنجليزية و التاريخ و الدراسات الاجتماعية أكثر يسرا و تشويقا من الرياضيات و العلوم ؟
– و أثناء سيرك في الطرق السريعة ، هل كنت ملزما بقراءة الإشارات و اللوحات الإرشادية و تتجاهل المناظر الطبيعية ؟
– هل تشير عادة إلى ماقرأته أو درسته مؤخرا أثناء حواراتك مع الآخرين ؟
ثانياً – الذكاء المنطقي " الرياضي – الرقمي " :
أصحاب هذا الذكاء .. يكرهون مادة النصوص .. ولا يحبون التعبير .. !!يحبون التفكير فى الأمور بعمق ، فهم يهتمون بالتصميمات ، التقسيمات ،وعلاقة الأشياء ببعضها البعض . هؤلاء ينجذبون إلى المسائل الرياضية ،
والألعاب التى تعتمد على التخطيط ،وإلى التجارب. كل ما حولهم قد يتحول إلى أرقام تمثل لعبة الشطرنج في بطولة العالم بوبي فيشر درجة عالية من الذكاء المنطقي-الحسابي.
أما صفاتهم أكثر وضوحاً فتفضل/يها :
1 – تحب/ين عد الأشياء من حولك .
2 – تحب/ين تصنيف الأشياء من حولك و الربط بينها بعلاقة ( أقل – أكثر ) أو ( أكبر – أصغر ) أو ( أطول – أقصر .)
3 – تهتم/ين بحجم الكواكب و النجوم و بُعْدَها عن الأرض و المسافة بينها و حركتها .
4 – تحب/ين الأشياء ذات الشكل الطبيعي أم الأشياء ذات الشكل الهندسي .
5 – تحب/ين الرسم بالقلم فقط أم الرسم باستخدام أداة .
6 – تحب/ين الصور الفوتوغرافية أم الرسم التخطيطي .
7 – تحب/ين الألعاب أو الأحجيات التي تتطلب استدلالاً منطقياً مثل : آ > ب ، آ < ج أيهما أكبر ؟
8 – تحب/ين قواعد اللغات .
9 – تحب/ين التعبير عن العلاقة بين الظواهر بواسطة الخطوط البيانية .
إن كانت لديك هذه الصفات فأنت تصلح/ين لدراسة : الفلسفة – الرياضيات – الهندسات .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:
هل ذكاؤك من النوع المنطقي / الحسابي؟
– هل يمكنك/ي بسهولة تخيل الأرقام و الأعمدة في ذهنك ؟
– عندما كنت في المدرسة ، هل كنت تفضل/ي الرياضيات و العلوم و الإحصاء و المنطق مع تميزك فيها ؟
– هل تستمتع/ي بشكل خاص بالألغاز و الألعاب التي تتطلب تفكيرا عميقا ؟
– هل تمتلك ذلك النوع من العقول الذي يعجبه طرح أفكار تبدأ ب"ماذا لو " كتجربة بسيطة لترى كيف لهذه الأشياء أن تتغير إذا تغيرت عوامل معينة ؟
– هل تفتش/ي بشكل معتاد عن التنظيم و العبارات المقفاة و النماذج و الترتيب المنطقي للأحداث و العلاقات و الأنشطة ؟
– هل تتبع/ي أحدث التطورات في مجال العلوم و التقنية بشغف ؟
– هل تعتقد/ي في إمكانية شرح كل شيء بشكل مترابط ؟
-وعند التفكير هل تظهر لك أفكارك،في بعض الأحيان،كمجردات دون كلمات أو صور ؟
– هل يمكنك التوصل إلى التدفق المنطقي و التضارب فيما يخبرك به الناس دون محاولة شاقة ؟
– هل تشعر براحة أكبر عندما يتم ترجمة كل شيء إلى كميات و فئات و قياسات و عندما يتم تحليلها بدقة متناهية بدلا من بقائها غامضة و غير واضحة؟
ثالثاً – الذكاء الحسي – الحركي :
يتعلمون ويطورون معرفتهم من خلال حركات وأحاسيس أجسامهم .غالباً ما يكونون رياضيين ، أو متميزين فى الأشغال الفنية . واليدوية ..هؤلاء .. من 30% إلى 60% من طاقتهم تنخفض إذا قاموا بالاستذكار لمدة وهو جلوس أو في وضع غير متحرك ,,الأرقام التي حققها أوكسانا بول في الأولمبياد قد تمثل الذكاءالجسدي / الحركي.
::.. قصة طريفة ..::
أتى طالب وسأل الدكتور .. يا أستاذ أنت رجال ..
د. عثمان : طبعا رجال .الطالب : طيب يا استاذ اعطيني يدك و الرجال ما يقول آه ..د. عثمان : طيب ولا يهمك ..ايش الي صار … الطالب معاه مرسام أو قلم ,, مسكه وغرزه في إبهام الاستاذ وصار يغرزه بكل قوته الى حين صرخ الاستاذ وقال خلاص ما نبغى تحدي …
المضحك .. ان القصة هذي من سنين .. لكن حتى هذي اللحظةحفرة واضحة جدا في ابهامه !!!
صفاتهم :
1 – تحب/ين الخروج من المنزل إلى الطبيعة .
2 – تمارس/ين الرياضة .
3 – تعلمت الحركات الرياضية بسهولة .
4 – تحب/ين التعلم باستخدام وسيلة .
5 – تتحرك/ين عندما تفكري أو هل تتحركي حتى تفكر ي .
6 – تتعلم/ين بالنظر إلى الأشياء فقط أم تحتاجي إلى لمس الأشياء .
7 – تنام/ين أكثر من 8 ساعات في اليوم .
8 – يمنعك المطر أو البرد أو حرارة الجو من الخروج من المنزل .
9 – تتقن/ي ركوب الدراجة العادية و هل ترغب/ي بتعلم قيادة السيارة .
إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
مهني – مدرب رياضة – احتراف رياضة – ممثل – جيولوجي – بيئي .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:
هل ذكاؤك من النوع الجسدي / الحركي؟
– هل تمارس/ي – لمدة ساعة على الأقل – نوعا واحدا من أنواع الرياضات مثل التنس ، أو كرة اليد ، أو كرة السلة أو الجولف ، أو السباحة بصورة منتظمة ؟
– هل أنت غير قادر على المكوث في مكانك لفترات طويلة؟
– هل تستمتع/ي بشكل خاص – إن لم تكن تفضل – ممارسة الأنشطة التي تتطلب حركات اليد في تنفيذها مثل الحياكة ، أو الغزل ، أو الأعمال الفخارية ، أو النحت ، أو صنع الحلي ، أو النجارة ؟
– و أثناء التحاورة مع أي صديق لك ، هل تجد/ي نفسك تستخدم يديك و ذراعيك للتأكيد على بعض الألفاظ ؟
– هل أنت من النوع الذي يرغب في لمس الأشياء ليتمكن من معرفتها و لتعلم المزيد عنها ؟
– هل تعتبر/ي نفسك منسقا جيدا ؟
– عندما يتطلب الأمر تعلم مهارة جديدة هل أنت بحاجة إلى وضعها فورا موضع الممارسة بدلا من مشاهدتها أو القراءة عنها ؟
رابعاً – الذكاء التفاعلي " الاجتماعي " :
هو شخص يحب الإجتماع .. والجماعة .. هو من من يحبون العمل والمذاكرة في وسط مجموعة فقد يستثيروه ويبثوا فيه الحماس والرغبة .. أكثر من لو كان بمفرده
نأتي لصفاته :
1 – له صفات قيادية ( نجومية ) .
2 – له أصدقاء كُثُر و متنوعون و يُكَوِّن صداقات بسرعة .
3 – لا يحب البقاء منفرداً .
4 – يُعَلِّم غيره ما يعرفه أو ما يتعلمه .
5 – له موقف ( يختار اللعبة الرياضية مثلاً )
6 – تعاوني يساعد في حل مشكلات غيره .
7 – إنجازه ضمن الجماعة أفضل من إنجازه بمفرده .
8 – يهتم بمشاعر الآخرين .
إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
مُدَرِّس – مُدَرِّب – إدارة أعمال – مشرف اجتماعي – علم النفس – التربية – علم الاجتماع .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا
هل ذكاؤك من النوع الجماعي / التفاعلي ؟
– هل يستعين بك زملاؤك في العمل أو جيرانك لطلب الإرشاد و النصح و المشورة ؟
– ووقت اللعب و الرياضة ، هل تفضل الألعاب و الأنشطة الجماعية أو التي تتطلب تكوين فريق مثل الكرة الطائرة أو كرة القدم بدلا من السباحة أو ركوب الخيل و العدو بالفرس؟
– و عند إثارة مشكلة ، هل تحاول/ي طلب النصح من أصدقائك و مناقشتهم ، بدلا من محاولة حلها بمفردك ؟
– هل لك خمسة أصدقاء على الأقل ؟
– عندما يحين و قت التسلية و الترفيه ، هل تفضل الألعاب الاجتماعية مثل البريدج(لعبة من ألعب الورق) بدلا من الفردية مثل لعبة السوليتير و ألعاب الفيديو ؟
– عندما تتعرف/ي على شيء ما ، هل تستمتع/ي بتعليمه للآخرين ؟
– هل تعد نفسك زعيما ، أو هل يعتبرك أصدقاؤك هكذا ؟
– هل تشعر بالراحة و الألفة أثناء تواجدك بين حشود من الغرباء ؟
– هل تميل/ي إلى الاشتراك في الأنشطة القائمة على التجمعات ؟
– هل تفضل/ي قضاء ليلتك وسط تجمع اجتماعي بدلا من المكوث لقراءة كتاب ما ؟
خامساً – الذكاء الذاتي " الفردي ":
هذا الشخص حباه الرحمن بقدره على تحفيز ذاته بذاته بدون وجود أشخاص .. أي أنه بيده تشجيع نفسه والأخذ بما يقرره بثقة .. يحب الاستقلالية كثيراً والتميز المنفرد هذا الشخص :
1 – له هدف محدد يسعى لتحقيقه .
2 – مستقل في تفكيره .
3 – يعرف نقاط ضعفه و قوته .
4 – إرادته قوية .
5 – له آراء و اهتمامات تميّزه عن غيره .
6 – يسمع كثيراً أو يتحدث قليلاً .
7 – يتأمل الوجود ( الكون – الطبيعة – المجتمع – نفسه ) .
8 – يسعى لتقديم الحل الشامل للمشكلة .
9 – يحترم الزمن و يستثمره جيداً .
10 – يتعامل مع الظواهر وفق قوانينها و قواعدها .
إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
البحث العلمي – البرمجة – التربية – علم النفس – علم الاجتماع – التاريخ .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :
هل ذكاؤك من النوع الفردي ؟
– هل تقضي وقتا بمفردك لتفكر ، أو تتأمل أو تتخيل ؟
– هل ذهبت/ي إلى حلقات نقاش أو ورشات عمل لتطوير الذات ؟
– هل تستمتع/ي بمعرفة الكثير عن ذاتك ؟
– هل آراؤك تنأى بك عن زحمة من هم في عمرك ؟
– هل لديك اهتمام خاص أو هواية أو نوع من الدراسات تستمتع به لكن بعيدا عن الآخرين ؟
– هل اعتدت التوقف لتقييم مدى تقدمك مع مراعاة أهدافك قصيرة الأجل و طويلة الأجل؟
– في رأيك ، هل لديك فكرة واقعية عن نقاط قوتك و نقاط ضعفك على أساس تفكيرك و آراء الآخرين؟
– هل تفضل/ي قضاء عطلة نهاية الأسبوع بمفردك في مكان منعزل بدلا من قضائه وسط الناس ؟
– هل لديك إرادة قوية و تستمتع باستقلالية و هل تفكر في ذاتك ؟
– هل تحتفظ بمذكرات يومية لتدوين الأحداث المهمة في حياتك الداخلية و مدى تأثيرها عليك ؟
– هل قمت/ي بتوظيف نفسك ، أو هل فكرت في ذلك لتحاول جعله مهما لأسلوب حياتك ؟
سادساً – الذكاء الموسيقي "النغمي ":
هؤلاء الأشخاص قد تجدينهم يقومون بتحويل النصوص والعبارات إلى ألحان مغناة ..حتى الأرقام ربما يحولوها إلى نشيد ..!!موريتانيا .. بلد الألف مليون ..
كل شي تم تحويله إلى شعر ملحن .. كل علومهم حولوها إلى شعر ملحن .. وبالفعل تجدينهم حفاظ بطريقة مذهلة ..
صفة حامل هذا الذكاء :
1 – يتقن العزف على آلة موسيقية .
2 – يحفظ كلمات الكثير من الأغنيات أو الأناشيد.
3 – له صوت جميل .
4 – مستمع جيد للألحان .
5 – يكتشف الإيقاع و يقلّده .
إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
البقاء في مجال الهواية ..
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :
هل ذكاؤك من النوع الموسيقي / المقفى ؟
– هل صوتك/ي رقيق و معبر أثناء الغناء ؟
– و عند الاستماع إلى الموسيقى ، هل يمكنك بسهولة معرفة الوقت الذي تقف عنده النغمة ؟
– هل تقضي أوقاتا طويلة في الاستماع إلى الموسيقى أكثر من وقت القراءة و مشاهدة الأفلام ؟
– هل تعزف/ي على أية آلة موسيقية ، أو هل تحلم/ي بالقيام بذلك ؟
– إذا تم استبعاد كل أنواع الموسيقى من حياتك ، و منعت من القدرة على الغناء أثناء الاستحمام ، هل ستفقد حياتك بهجتها ؟
– أثناء المشي في الطرقات أو أثناء قيادة السيارة ، هل تنغمر/ي في الغناء أو ترديد نغمات مألوفة لديك أم أن مثل هذه الأشياء تجدها/يها مسجلة في عقلك ؟
– أثناء استخدام أي آلة قرع بسيطة أو حتى أثناء النقر بأصابعك ، هل يمكنك الحفاظ على الإيقاع ؟
– هل تعرف/ي نغمات و ألحان العديد من الأغنيات و المقطوعات الموسيقية ؟
– هل يمكنك إعادة ترديد قطعة موسيقية بعد سماعها لمرة واحدة بدقة متناهية ؟
– أثناء العمل أو الدراسة ، هل تنقر/ي بأصابعك ، أو تصفر/ي ، أو تتمتم/ي ببعض الألحان ؟
سابعاً – الذكاء البصري ( المكاني ) "الصوري ":
أصحاب هذا الذكاء .. قد يتخيلون القصيدة التي يحفظونها كصورة وفلم يمر أمامهم ..ويربطونها بخيالهم .. بعكس الرقميين الذين قد يقسموا القصيدة إلى عدد ابيات وكم كلمة في الشطر الأول وكم في الثاني وكم تكررت الكلمة هنا او هناك ..
صفاتهم :
1 – يحب الكتب ذات الصور الكثيرة .
2 – يحب الرسم .
3 – الألوان تلفت انتباهه .
4 – يُمَيِّز الأشكال بسرعة و بدقة .
5 – يُنْشِئ تشكيلات مختلفة بترتيب الأشكال و الألوان .
6 – يصف الواقع مع إضافات من خياله .
7 – يُحَدِّد مكانه بسهولة في مكان جديد أي يستخدم الاتجاهات الأربعة .
إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
هندسة العمارة – الديكور – الإعلان .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :
هل ذكاؤك من النوع الحيزي / التصويري؟
– هل ترى صورا و أشكالا واضحة عندما تغمض عينيك ؟
– هل أنت مرهف الحس تجاه الألوان و تعجب للفروق التي تحويها ، و لجمالها ، والطاقة النابعة منها ؟
– هل تفضل/ي تسجيل الأحداث المحيطة بك عن طريق كاميرا التصوير أو لوحة مرسومة أو جهاز فيديو بدلا من تدوين الملاحظات ؟
– هل تستمتع/ي بألغاز الصور ، و الكلمات المتقاطعة ، و المتاهات ، و غير ذلك من الألغاز المرئية في الطبيعة ؟
– هل أحلامك تنبض بالحياة ، و كأنك تشاهد فيلما ؟
– هل يمكنك بسهولة خوض طريقك في الأماكن غير المألوفة لك ، دون الاستعانة بخريطة ؟
– هل تستمتع/ي بالرسوم و التخطيط و الرسم العابث ( أثناء التفكير)؟
– في الدراسة ، هل كانت الهندسة أسهل من الجبر ؟
– هل يمكنك بسهولة تخيل أي شيء و شكله ، عندما تنظر إليه من زوايا مختلفة أو من أعلى؟
– هل تفضل/ي النصوص التي تشتمل على الكثير من الصور و الرسومات البيانية أثناء قراءة الكتب و المجلات ؟
ثامناً – الذكاء الحيوي "البيئي ":
أمثال هؤلاء يمكنهم الجمع بين العمل أو الدراسة والمتعة .. فقد يمارسوا ما كُلفوا به وهو يقضون وقتاً جميلاً في مكان يحبونه ..
صفاتهم :
1 – يخرج إلى الطبيعة و يحب التعرف على تصنيفها و تكاثرها و نموها .
2 – يعتني بالنباتات ( يزرعها – يسقيها ) و الحيوانات ( يطعمها – يحمل بعضها – يرعاها ).
3 – يجمع و يُصَنِّف ( الصخور – الهياكل – القواقع – البذور – الأوراق ) .
4 – يطالع كتب الأحياء .
5 – يجمع صور الأحياء ( نبات – حيوان ) .
إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
دراسة علوم الحياة ( بيولوجيا – بيطرة – زراعة – طب – صيدلة ).
::.. قصة ..::
لا اعلم ان كانت قصة خيالية ام لا لكن لنرى معا.
يقال ان هذه القصة لشاب في الامارات عاش طوال حياته في البادية احبها واحبته وفي وقت الاختبار جاءت ورقة التعبير ..عبر عن اليابان ..فكتب الطالب .. اليابان دولة متقدمة .. ومن الدول التي كافحت وصبرت كما يصبر الجمل .. الجمل الذي هو سفينة الصحراء الذي يتحمل العطش رغم الظروف و و و و البقية عن الجمل ..!!!
الاختبار الثاني :
تحدث عن جهاز الكمبيوتر ..جهاز الكمبيوتر جهاز الكتروني حديث مفيد جدا ورائع كروعة الجمل .. سفينة الصحراء و و و و و البقية عن الجمل ..
قدم الطالب شكوى لإدارة التعليم بسبب ان المعلم تسبب في رسوبه .. كتب فيها ..
معالي الوزير .. تحية طيبة وبعد ..
لقد صبر ت على معلمي بما فيه الكفاية ..
فقد صبرت عليه صبر الجمل عن العطش .. الجمل سفينة الصحراء و و و و و
من خلال الانواع السابقة ومعرفتها يمكن لك استثارة دماغك ..
ستلاحظ/ين أنك أصبحت تتنبه/ي للكثير حولك سواء في تصرفاتك أو تصرفات من هم يحيطون بك ..
حاول/ي استثارة وتنمية هذه السلوك التي تلاحظ/يها ..
..
إشارة هامة ..
قبل ما اترككم لازم اكلمكم عن موضوع كثير من الناس آخذين فكرة غلط عنه هو اختبار قياس الذكاء (iq) ..أغلب الناس تحسب انه اختبار يحدد مستوى الذكاء عند جميع البشرو لكنه يقيس فقط قدرة الانسان المنطقيةفالموضوع السابق يتكلم عن انواع الذكاء يعني ما نقدر نضع بس اختبار واحد لتحديد مسوى الذكاءفيجب ان يوضع اولا اختبار لمعرفة ما هو نوع الذكاء الذي يتمتع به الانسان من ثم عمل اختبار على هذا النوع من الذكاء .
موضوع في القمة
شكرا لك الصادق على المرور المميز
شكراااااااا جزيلا على الموضوع
موضع في القمة مشكورة وبارك الله فيك
موضوع ممتاز في تصوري الخاص
خاصة أنك قدمت الذكاء باعتياره كفاءة عملية,وليس مجرد قدرة وملكة ذاتية.
مع أن القدرات الذهنية متداخلة بحيث كل دراسة لجانب يتدخل الحكم على جانب آخر.
الذكاء هل هو كفاءة معينة مكتسبة من البيئة ؟وبالتالي نسلم بفكرة علماء الإجتماع والمدرسة السلوكية.
وهل هو قدرة فطرية يولد بها الإنسان ممتزجة بالطبع والجسد؟وبالتالي نسلم بفكرة علماء الوراثة ,وتصورالموهبة.
مع أنك كنت واضحة في مقالك ,لكن القضية لايمكن فهمها وتفسيرها بمجرد الملاحظة السلوكية للأفراد على ذاتهم أو غيرهم.
هل الإنسان العادي من يمتلك نوعا واحدا من الذكاء,والعبقري المبدع من يمتلك كل أنواع الذكاء الثماني؟
وبينهما مساحة من مختلف الأفراد.أم أننا جميعا نملك كل الأنواع بالفطرة ,والبيئة والإهتمام يبرز بعضها ويخفي البعض الآخر؟
ويبقى موضوعك في القمة
ولك مني تحية مودة دائمة.
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
لقد وضعت هذا الموضوع هنا في هذا القسم الاسلامي لما يحتويه عن شخصية هامة في حياة كل مسلم ومسلمة والتي طاعتها وبرها قد يكون سبب من اسباب دخول الجنة
فبعد قراءة هذا الموضوع سوف نستخلص عبرة جميلة جدا عن شخصية الام المضحية من اجل ابنائها فهي مصدر العطاء والحنان والحب
فالجنة تحت اقدام الامهات
لذا لن اطيل عليكم ولنبدا
.
.
.
.
.
ثماني مرات : كذبت أمي عليّ !!!…
تبدأ القصة عند ولادتي ، فكنت الابن الوحيد في أسرة شديدة الفقر
فلم يكن لدينا من الطعام ما يكفينا ….
وإذا وجدنا في يوم من الأيام بعضا ًمن الأرز لنأكله ويسد جوعنا :
كانت أمي تعطيني نصيبها .. وبينما كانت تحوِّل الأرز من طبقها إلى
طبقي كانت تقول : يا ولدي تناول هذا الأرز ، فأنا لست جائعة ..وكانت هذه كذبتها الأولى
.وعندما كبرت أنا شيئا قليلا كانت أمي تنتهي من شئون المنزل وتذهب
للصيد في نهر صغير بجوار منزلنا ، وكان عندها أمل أن أتناول سمكة قد
تساعدني على أن أتغذى وأنمو ، وفي مرة من المرات استطاعت بفضل
الله أن تصطاد سمكتين ، أسرعت إلى البيت وأعدت الغذاء ووضعت
السمكتين أمامي فبدأت أنا أتناول السمكة الأولى شيئا فشيئا ، وكانت أمي
تتناول ما يتبقى من اللحم حول العظام والشوك ، فاهتز قلبي لذلك ،
وضعت السمكة الأخرى أمامها لتأكلها ، فأعادتها أمامي فورا وقالت :
يا ولدي تناول هذه السمكة أيضا ، ألا تعرف أني لا أحب السمك . . . وكانت هذه كذبتها الثانية
وعندما كبرت أنا كان لابد أن ألتحق بالمدرسة ، ولم يكن معنا من المال
ما يكفي مصروفات الدراسة ، ذهبت أمي إلى السوق واتفقت مع موظف بأحد
محال الملابس أن تقوم هي بتسويق البضاعة بأن تدور على المنازل
وتعرض الملابس على السيدات ، وفي ليلة شتاء ممطرة ، تأخرت أمي في
العمل وكنت أنتظرها بالمنزل ، فخرجت أبحث عنها في الشوارع المجاورة ،
ووجدتها تحمل البضائع وتطرق أبواب البيوت ، فناديتها : أمي ، هيا نعود
إلى المنزل فالوقت متأخر والبرد شديد وبإمكانك أن تواصلي العمل في الصباح ،
فابتسمت أمي وقالت لي : يا ولدي.. أنا لست مرهقة ..وكانت هذه كذبتها الثالثة
وفي يوم كان اختبار آخر العام بالمدرسة ، أصرت أمي على الذهاب معي ،
ودخلت أنا ووقفت هي تنتظر خروجي في حرارة الشمس المحرقة ،
وعندما دق الجرس وانتهى الامتحان خرجت لها فاحتضنتني بقوة ودفء
وبشرتني بالتوفيق من الله تعالى ، ووجدت معها كوبا فيه مشروب كانت
قد اشترته لي كي أتناوله عند خروجي ، فشربته من شدة العطش حتى ارتويت ،
بالرغم من أن احتضان أمي لي : كان أكثر بردا وسلاما ، وفجأة نظرت
إلى وجهها فوجدت العرق يتصبب منه ، فأعطيتها الكوب على الفور وقلت لها :
اشربي يا أمي ، فردت : يا ولدي اشرب أنت ، أنا لست عطشانة .. وكانت هذه كذبتها الرابعة
وبعد وفاة أبي كان على أمي أن تعيش حياة الأم الأرملة الوحيدة ، وأصبحت
مسئولية البيت تقع عليها وحدها ، ويجب عليها أن توفر جميع الاحتياجات ،
فأصبحت الحياة أكثر تعقيدا وصرنا نعاني الجوع ، كان عمي رجلا طيبا
وكان يسكن بجانبنا ويرسل لنا ما نسد به جوعنا ، وعندما رأى الجيران
حالتنا تتدهور من سيء إلى أسوأ ، نصحوا أمي بأن تتزوج رجلا ينفق
علينا فهي لازالت صغيرة ، ولكن أمي رفضت الزواج قائلة :
أنا لست بحاجة إلى الحب ..وكانت هذه كذبتها الخامسة
وبعدما انتهيت من دراستي وتخرجت من الجامعة ، حصلت على وظيفة
إلى حد ما جيدة ، واعتقدت أن هذا هو الوقت المناسب لكي تستريح أمي
وتترك لي مسؤولية الإنفاق على المنزل ، وكانت في ذلك الوقت لم يعد
لديها من الصحة ما يعينها على أن تطوف بالمنازل ، فكانت تفرش فرشا
في السوق وتبيع الخضروات كل صباح ، فلما رفضت أن تترك العمل
خصصت لها جزءا من راتبي ، فرفضت أن تأخذه قائلة :
يا ولدي احتفظ بمالك ، إن معي من المال ما يكفيني .. وكانت هذه كذبتها السادسة
وبجانب عملي واصلت دراستي كي أحصل على درجة الماجيستير ،
وبالفعل نجحت وارتفع راتبي ، ومنحتني الشركة الألمانية التي أعمل بها
الفرصة للعمل بالفرع الرئيسي لها بألمانيا ، فشعرت بسعادة بالغة ،
وبدأت أحلم ببداية جديدة وحياة سعيدة ، وبعدما سافرت وهيأت الظروف ،
اتصلت بأمي أدعوها لكي تأتي للإقامة معي ، ولكنها لم تحب أن تضايقني
وقالت : يا ولدي .. أنا لست معتادة على المعيشة المترفة …وكانت هذه كذبتها السابعة
كبرت أمي وأصبحت في سن الشيخوخة ، وأصابها مرض السرطان اللعين ،
وكان يجب أن يكون بجانبها من يمرضها ، ولكن ماذا أفعل فبيني وبين
أمي الحبيبة بلاد ، تركت كل شيء وذهبت لزيارتها في منزلنا ، فوجدتها
طريحة الفراش بعد إجراء العملية ، عندما رأتني حاولت أمي أن تبتسم لي
ولكن قلبي كان يحترق لأنها كانت هزيلة جدا وضعيفة ، ليست أمي
التي أعرفها ، انهمرت الدموع من عيني ولكن أمي حاولت أن تواسيني
فقالت : لا تبكي يا ولدي فأنا لا أشعر بالألم …وكانت هذه كذبتها الثامنة
وبعدما قالت لي ذلك ، أغلقت عينيها ، فلم تفتحهما بعدها أبدا …
إلى كل من ينعم بوجود أمه في حياته :
حافظ على هذه النعمة قبل أن تحزن على فقدانها …
وإلى كل من فقد أمه الحبيبة :
تذكر دائما كم تعبت من أجلك ، وادع الله تعالى لها بالرحمة والمغفرة ..
أحبك يا أمـــــــــــــــــــــــ ـــي
(وقل ربي ارحمهما كما ربياني صغيرا)
اختكم في الله جهاد
قصة معبرة مهما قلنا عن الام فلن نكفيها حقها
اللهم احفظ كل الامهات و فى مقدمتهم امى و اطل عمرها و قدرنى على برها
و ارحم كل امهات المسلمين المتوفيات و اجعل الجنة ماواهم
اميييييييييييييييييييييين
شكرا على القصة
السلام عليكم
لا شكر على واجب
نورت صفحتي بمرورك العطر
بالتوفيق انشاء الله
حقا انها قصة مؤثرة الله احفظ امهاتنا و اطل في اعمارهم و ارحم الاموات منهن
قصة جميلة جدا و مؤثرة
شكرا جزيلا لك و بارك الله تعالى فيك
مشكووووورة
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
جيهاد حبيبتي ، أحييك على ماجادت به يداك .. شكرا جزيلا لك ، قصة جميلة جدا و مؤثرة
حفظك الله و رعاك و أدام عطاءك أختي
في انتظار جديدك يا غالية
أنواع الحبالثمانية
النوع الأول هناك من يحبك بجنون ويسعى جاهداً لإصابتك بهذا الجنون ولا يستوعبرفضك لمشاعره بهذه السهولة فيحاصرك بسيل من المشاعر الغير مرغوبة ويمارس عليكالغيره غير المباحة فيكتفي بحبه لك ويحملك جميل هذا الحب ويجب لزاماً عليك أن تحبهوإلا نعتك بصفات مرفوضة إنسانياً !
النوع الثاني هو من تحبه أنت بجنون فيكون مصيبتك العظمى حينيدرك حجم هذا الجنون فيتفنن في إيذائك وكأنه ينتقم منك لأنك أحببته فيتمادى فيإيذائك ليذيقك مرارة حبك وافتقاده ويتمادى في الهجر والصد . النوع الثالث هو من يحبك بصدق فيعاملكمعامله الود يحبك بصمت ويحترمك بصمتويتمناك بينه وبين نفسه يمنعهاعتزازه بنفسه من الإقتراب منك إذا كنت مشغولاً بغيره فيكتفي بالحب من أجل ويحتفظبك صورة جميلة في ذاكرته . النوع الرابع هو من تحبه أنت وتبادله شعوره فيضمك إلى ممتلكاته بإسم الحب يحاصركبغيرته فيسجنك بدائرة الممنوعات يحبس عليك أنفاسك يحاسبك على أحلامك ويسلبك حتىأبسط حقوقك وهي التعبير عن شعورك تجاه الآخرين فتعيش في صراع دائم . النوع الخامس هو من يغادر حياتك فيترك ورائه فراغاً باتساع السماءفتحاول جاهدا ملئ الفراغ فتتعرف على من يستحق ومن لا يستحق وتقع في المشاكل . النوع السادس هو من يجعلك تندم على معرفته فيسقيك الإحساسبالألم والندم معاً ، مواقفه تخذلك وتصرفاته تخجلك
النوع السابع هو من يطيل الإنتظار أمامبوابة أحلامك ؛ وإذا سمحت له بالدخول خرب في مدينة أحلامك وشوه أجمل الأشياء بقلبكوتركك نادماً على معرفته !
النوع الثامن هو من يدخل حياتك بلا إستئذان ، يقدملك الحب فوق أوراق الورد ، يحملك الي عالم الأحلام ، يحول حياتك إلى عالم الخرافاتوالأساطير ، يشعرك بمسؤليته تجاهك وأنك مسؤول منه ، يعلمك الصدق والحب والإخلاص ،يحول سوادك إلى بياض ؛ وليلك إلى نهار ؛ وظلمتك إلى شمس ، يصبح قلبك الذي تعشق به،، وعينك التي ترى بهما ،، هذا الإنسان إذا ضاع بحق نبكي بحرقة
يااااا اللـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــه الحب مهما كان فانه سعادة القلب حتى لو داق منه كل العداب فحلااااوته في عدابه
ولا احد يعرف الحب ان من داقه ولكل طريقته في وصفه
مشكروووورة حبيبتي نسيمة موضوع جميل جداا
ننتظر الجديد منك
لا شكر على واجب
العادات الثمانية حتى تكون عظيماً
نحن نصنع عاداتنا ثم تقوم عاداتنا بصنعنا:
سنتحدث عن العظمة هنا كممارسات عملية وصفها ستيفن كوفي في كتابه الرائع ( العادة الثامنة – من الفعالية إلى العظمة), وكان قد ألف هذا الكتاب بعد ربع قرن تقريباً من كتابه الشهير ( العادات السبع للأشخاص ذوي الفعالية العالية).
حدد ستيفن كوفي في كتابه ( العادات السبع ) سبع عادات يمارسها الأشخاص الفعالون في هذه الحياة و هي باختصار :
العادة الأولى: كن مبادراً: أي أن تتحمل مسؤولية تغيير الظروف المحيطة بك, وأن تقوم بصنع فرص النجاح بدلاً من انتظارها .
العادة الثانية: ابدأ والغاية في ذهنك: أي أن تكون لك رسالة محددة في هذه الحياة, وأن ترسم في ذهنك صورة واضحة عن الهدف الذي تريد الوصول إليه قبل القيام بأي عمل.
العادة الثالثة:ابدأ بالأهم قبل المهم: أي أن ترتب أولوياتك و أن تركز وقتك وجهدك على إنجاز الأمور الأكثر أهمية.
يعتقد ستيفن كوفي أن الإنسان عندما يمارس العادات الثلاث السابقة باستمرار, فإنه سوف يحقق النصر الشخصي, و هذا من شأنه أن يسهل عليه ممارسة العادات الثلاث التالية التي تحقق للإنسان النصر الجماعي أي النجاح في علاقاته مع الآخرين وهذه العادات هي:
العادة الرابعة: فكر بتحقيق المنفعة للجميع: أي أن تفكر في مواقف الخلاف وأن تجد لها حلاً بحيث يحقق الفائدة لك و للطرف الآخر.
العادة الخامسة:افهم الآخرين أولاً لكي يفهموك: أي أن تسعى إلى فهم وجهة نظر الآخرين قبل أن تحاول عرض وجهة نظرك عليهم.
العادة السادسة: تكاتف: أي أن تتعاون مع الآخرين بطريقة تضيف فيها نقاط قوتك إلى نقاط قوتهم, وتذكر أن: "في الاتحاد قوة, وفي التفرق ضعف".
العادة السابعة: اشحذ المنشار: أي أن تقوم بتجديد طاقاتك العقلية والجسدية والقلبية والروحية باستمرار لكي تتمكن من القيام بالعادات الست الباقية بأفضل شكل ممكن.
إن ممارسة هذه العادات السبع تنقل الإنسان من حالة الخمول والسلبية إلى حالة الفعالية والعطاء والإيجابية.
لكن ستيفن كوفي وجد أن في داخل كل إنسان طاقات هائلة لا تنطلق إلا بممارسة عادة أخرى تنقل الإنسان من الفعالية إلى العظمة وهي العادة الثامنة.
العادة الثامنة: اعثر على صوتك، وألهم الآخرين لكي يعثروا على أصواتهم:
يرى السيد كوفي أن الإنسان يعثر على صوته عندما يكتشف موهبة أعطاه الله إياها ثم يضع هذه الموهبة في خدمة حاجة إنسانية بطريقة تشعل حماسه و ترضي ضميره. أي أن الإنسان يعثر على صوته عندما تجتمع لديه أربعة عوامل:
1- لموهبة.
2- حاجة إنسانية.
3- الحماس.
4- الضمير.
وهو يرى أن الإنسان عندما يعثر على صوته يصل إلى مكامن القوة في داخله فتتفجر طاقاته وإمكانياته الهائلة, كما أن الإنسان الذي عثر على صوته يتحول إلى شخص ملهم يعدي الآخرين بحماسه وتوقده ويشجعهم لكي يعثروا على أصواتهم. فالأستاذ الذي يتمتع بموهبة التدريس ( أولاً ), والذي يلبي بموهبته تلك حاجة الناس إلى التعلم (ثانياً ) , و الذي يشعر بالمتعة و الحماس أثناء قيامه بعملية التدريس (ثالثاً), والذي يمارس التدريس بطريقة أخلاقية ترضي ضميره ( رابعاً) هو أستاذ عثر على صوته .
وهذا الأستاذ لن يكون أستاذاً ناجحاً فحسب بل سيكون أستاذاً ملهماً لطلابه وسيترك في نفوسهم أثراً إيجابياً لن يزول أبداً.
عزيزي القارئ إن كنت قد عثرت على صوتك فستفهم تماماً ماذا يعني عثور الإنسان على صوته، و إن كنت لم تعثر على صوتك بعد فالفرصة لم تزل سانحة أمامك.
ابحث عن موهبة أعطاك الله إياها وضعها في خدمة حاجة إنسانية بطريقة تشعل حماسك و ترضي ضميرك. عندها تكون قد وضعت قدمك على الطريق الموصل إلى العظمة الحقيقية
منقول للفائدة
موضوع رائع اختي كلثومة
بارك الله فيك
تحياتي
جميل جدا بارك الله فيك
