الفرض الثاني في مادة علوم الطبيعة والحياة ……المستوى الاولى متوسط
التحميل من هنا :http://www.gulfup.com/X171x94556j2
شكرا على الفرض نرجو المزيد فانا مبتدئة
merci beaucoup
شكراااااااااااااااااااااا على الفرض
merci beaucoup
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=0ed4ce7968
مشكوووووور اخي dzamir
[SIZE=4]اختبارات علوم الطبيعة و الحياة
الثلاثي الأول
http://www.ouarsenis.com/up/download78924.html
http://www.ouarsenis.com/up/download78925.html
http://www.ouarsenis.com/up/download78926.html
الثلاثي الثاني
http://www.ouarsenis.com/up/download78927.html
http://www.ouarsenis.com/up/download78928.html
الثلاثي الثالث
http://www.ouarsenis.com/up/download78929.html
شكرا لكم و بارك الله فيكم
شششكككككككككككككككرااااااااااااااااااا
شششششششككككككككككككررررررررررررررررررررررررررررااا اااااااااااااااااااااااااا
baraka allah fik…
شكرا جزبلا…
السلام عليكم ……………أهلا ومرحبا بكم…………..هده مجموعة امتحانات جمعتها لكم ………….خاصة بمادة اللغة العربية للفصل الثاني للسنة أولى متوسط
ـ هل يوجد شبه بينك وبين المعلم ، يا أبي؟
ـ قال أبوه : نعم.
المعلم يابُنيَّ يحرص على نفعك ، ويعيش حياته لرعايتك وإفادتك ، (والتلميذ المُهذَب يطيع الأساتذةَ، ويحترم الأستاذات) ، مِثل طاعته للوالدين واحترامهـما فالـمعـلـمون جميعا يبـذلـون جهودهم من أجل تربيتك وتعليمك . فـيجـب على أبـنائـهـم التلامـيذ أن يـسمـعـوا نصائحهم وأن يدرك كل تلميذ فضل معلمه عليه ، كما يدرك الفضل لأبيه.
ثم التفت الأب إلى أبنائه ، وقال : "لاتقصّروا في واجباتكم ،وقابلوا بالإحسان من أحسن إليكم واعملوا بنشاط من أجل مستقبلكم ، وإسعاد أُسَرِكُم ، وخدمة وطنكم".
………………………………………….. …………………………………..
اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
النص:لقد تعلمت من الحياة أن أستعد الاستعداد الكافي لكل عمل قبل
القيام به ، و قد تعلمت أن احترم رأي غيري ، و أن أناقش دون عناد ، إذ ليس
في الحياة حقيقة مطلقة ، فما أعتقده صوابا قد أجده خاطئا بعد أن أختبر
الحياة و أبلورها .
و علمتني الحياة أن أتقبل الحياة كما هي لأن السعادة في القناعة و الرضا
بالواقع ، و لكن دون استسلام أو تخاذل … و علمتني الحياة التواضع ،
فالناس ينفرون من المتكبر نفور هم من الأفعى : فهم لا يحتملون أن تشعرهم
بأنك أرفع منهم مقاما ، و ليس للمتكبر حوله سوى خصوم يتحينون الفتك به . و
علمتني الحياة أن يكون لي هدف أسعى إليه ، فالغاية التي نعمل لبلوغها
تزيدنا حماسا للحياة ، و علمتني الظروف ألا أجزع أمام المصائب لأن الجزع
أمام مصيبة مصيبة أخرى ، و أن أتقبلها برباطة جأش ، و في أناة و هدوء أفضل
الحلول التغلب عليها .
الأسئلـــــــــــــــــــة
البناء الفكري:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص . 01 ن
2- اذكر ثلاث قيم تعلمها الكاتب من الحياة 03 ن
3- ضع مرادف : رباطة الجأش – ينفرون 01 ن
البناء الفني :
– استخرج من النص طباقا 0.5 ن
البناء اللغوي :
– أعرب ما سطر تحته . 04 ن
– ضع اسم الفاعل مما يأتي مع توضيح الحركات بلون مغاير . 01 ن
استعد – يكون
– حول ما بين قوسين إلى جمع المخاطب : ( أن احترم …….عنادا ) 01.5 ن
الوضعية الإدماجية : 08 ن
الحياة مدرسة نتعلم منها قيما و أخلاقا . ارو حكاية تعالج واحدة من هذه
القيم : الإيثار – الصبر – التسامح – موظفا : فعلا مضارعا : مرفوعا ،
منصوبا ، مجزوما و طباقا و اسم فاعل .
************
المستوى : س1 متوسط المدة: ساعة واحدة
الفرض الاول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
السند : نوفمبر جلّ جلالك فينا ألست الذي بثّ فينا اليقينا
سبحنا على لجج من دمانا وللنصر رحنا نقود السفينا
وثرنا نفجر نارا ونورا ونصنع من صلبنا الثائرين
ونلهم ثورتنا مبتغانا فتلهم ثورتنا العالمين
مفدي زكريا
1- البناء الفكري: أ- أعط عنوانا مناسبا للنص. (1ن)
ب- اشرح: الثائرين – العالمين (2ن)
ج- ما معنى قول الكاتب: "سبحنا على لجج من دمانا "؟ (1ن)
2- البناء الفني : أ- ما نوع النص الأدبي ؟ (1ن)
ب- ما حرف الروي فيه ؟ (1ن)
3- البناء اللغوي:أ- أعرب ما سطر في النص . (4ن)
ب- استخرج فعلين مضعفين من النص . (2ن)
ii- الوضعية الإدماجية : (8ن)أكتب في عشرة أسطر خاطرة تعبر فيها عن موضوع أو حادثة وقعت لك أو شاهدتها .
****************
المستوى: السنوات الاولى
الزمن : ساعتان (02)
إختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية
النص:خالد بن الوليد، أغنى أبناء زمانه، وسمي من أجل ذلك بالوحيد،
كما لقب من أجل ذلك بريحانه قريش لكبريائه وجوده: كما ينهى أن توقد نارا في
منى لإطعام الحجاج، كما كان أفقه الناس لمعاني الكلام ظهرت عليه مخايل
الفروسية منذ صغره، فرشحه أبوه لقيادة الخيل و لكي يصبر على مضانك الحروب و
شدائدها روض على شظف العيش نفسه، كما عودها على الخشونة في البادية، فلا
عجب إذا قلنا أن مثل هذه التربية صارت نموذجا يُقتدى في كافة مدارس الفنون
العسكرية الحديثة، و إن هذا لهو دأب العظماء.
الأسئلة:
ضع علامة (×) أمام العنوان المناسب. (0،5ن)
خالد بن الوليد (…..) – نشأة خالد (…..) – البادية و الحرب (…..) – الفروسية (…..).
اربط بسهم الكلمة بمعناها المناسب: (1،5ن)
– جوده -تشتعل
-زمانه كرمه –
– توقد – وقته
مثل لما يأتي: (1.5ن)
– جملة مؤكدة:…………………………………….. ………………………
– جملة مثبتة:…………………………………….. ………………………..
– جملة استفهامية:…………………………………. ……………………….
صنف الأفعال الآتية في الجدول التالي: صبر – وعد – رضي – رد – أخذ (2.5ن)
المثال السالم الناقص المهموز الأجوف المضعف
صحح الخطأ إن وجد في الإعراب الآتي(2ن)
– أن يظهروا علامة نصبه الفتحة الظاهرة …………………………………
– لا تنس الواجب علامة جزمه حذف حرف العلة ………………………………
– يكتبون علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
…………………………………
– يرضى عنه علامة رفعه الضمة الظاهرة …………………………………
حول الجملة من المفرد المذكر إلى المفرد المؤنث مع تغيير ما يجب تغيّره. (3ن)
القائد الناجح يريد أن يحقق أجمل الانتصارات في الحروب التي يخوضها ضد عدوه.
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………..
7-ضع سطرا تحت الفاعل وسطرين تحت المفعول به فيما يلي: (2ن)
رشحه أبوه لقيادة الخيل
8-الفقرة : (7ن)
تحدث في فقرة وجيزة عن شخصية عظيمة مرت بك أو تعرفت عنها.
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
بالتوفيق بحول الله
و الأصنام هي تماثيل من أحجار أو طين أو خشب تمثل أشخاصا أو بعض الحيوانات , و لذلك كانوا يسمون عرب الجاهلية .
حاربهم الرسول صلى الله عليه وسلم لكي ينشر الإسلام ولا يشرك بالله سبحانه وتعالى فقد ظلمه قريش ولم يريدوا أن ينتشر الإسلام لكن الرسول عليه الصلاة والسلام لم يستسلم لهم ولم يحبطوا عزيمته بنشر الإسلام فحقق ذلك بعد عناء وجهد كبيرين ساعده في ذلك الصحابة والمسلمون والأنصار وغيرهم بكثير فسيجزيهم الله الجنة أما الكفار المشركين فسيدخلون جهنم خالدين فيها.
البناء الفكري :
هات عنوانا للنص ؟
عرف مكة المكرمة كما ذكر في النص ؟
اشرح مايلي :
الاصنام :…………..
سيجزيهم :……………..
يشرك : …………….
البناء اللغوي :
اعرب ما تحته خط في النص :
علل لماذا كتبت الهمزة على الالف في الكلمات الاتية :
القبائل , اللؤلؤ , أشخاصا .
البناء الفني :
ماهو نوع النص ؟
الوضعية الادماجية :
اكتب
فقرة من 10اسطر تعرف فيها المدينة المنورة و هجرة الرسول صلى الله عليه وسلم اليها موظفا حال و ناسخ مع استخدام ادوات الوقف و احترام عدد الاسطر .
شكرا
التحميل من الرابط التالي
شكرا على الموضووع ساعدني هذاا كثيراا
النص : أسفي على الأمة
صَادَفْتُ في مُرُورِي بِالْمَلْعَبِ الْبَلَدِيّ خُرُوجَ الْنَّاسِ بَعْدَ فَرَاغِ أَبْطَالِ الْكُرَةِ مِن أَدَاءِ مُهَمَّتِهِمْ الَّّتي أَصْبَحَت حَدِيثَ الْنَّاسِ وشُغْلَهُمْ الْشَّاغِلَ في كُلِّ مَكَانٍ ولاَ سِيَمَا الْشُّبَّانَ.فَرَأَيْتُ جَيْشًا لَجْبًا، وجَمًّا غَفِيرًا، لاَ يَحُدُّ الْطَّرَفُ مَدَاهُ….ولَفَتَ نَظَرِي أَنَّ مُعْظَمَ هَذَا الْعَدِيدِ الْضَّخْمِ، وهَذَا الجَمْعُ الْكَثِيفُ هو مِن الْشُّبَانِ المُسْلِمِينَ الَّذِينَ لاَ يُرَى أَكْثَرُهُمْ إِلاَّ في هَذَا المَوْضِعِ، أو مَا شَابَهَهُ مِن المَسْرَحِ والسِّينِمَا، ودُورِ الْتَّرْفِيهِ.
فَقُلْتُ هَذِهِ أُمَّةٌ لَوْ رُزِقَتْ الْتَّوْفِيقُ وأُلْهِمَت الْرُّشْدُ لأَجْرَى اللهُ على يَدِهَا خَيْرًا كَثِيرًا، ولأَزَالَ على يَدِهَا شَرًّا كَبِيرًا. وسُرْعَانَ مَا ذَكَرْتُ أَنَّ هَذِهِ الأُمَّةَ الَّتِي رَاعَتْنِي بِقُوَّةِ عَدَدِهَا ووَفْرَةِ نَشَاطِهَا وخِفَّةِ حَرَكَتِهَا إِنَّمَا صَادَفْتُهَا عَائِدَةً مِن مَيْدَانِ لَعِبٍ ولَهْوٍ، لاَ مِن مَيْدَانِ جِدٍّ. وقُلْتُ في نَفْسِي هَلْ هَذِهِ هي الأُمَّةُ الّتي يُبَاهِي بِهَا نَبِيُّ الأُمَمِ يَوْمَ الْقِيَامَةِ؟ الجَوَابُ عِنْدَ الْشُّبَّانِ.
إِنَّنَا لاَ نَقُولُ بِتَحْرِيمِ الْلَّعِبِ، ولاَ نَحُولُ بَيْنَ النَّاسِ وبَيْنَ حَاجَاتِهِمْ الْضَّرُورِيَّةِ لِلرَّاحَةِ والْتَّرْفِيهِ، وإِنَّمَا نَقُولُ، لَيْسَت الحَيَاةُ كُلُّهَا لَعِبًا، كَمَا أَنَّهَا لَيْسَتْ كُلُّهَا جِدًّا. بَلْ لاَ تَصْلُحُ الحَيَاةُ إِلاَّ بِكِلَيْهِمَا، ولَكِن كُلُّ على قَدْرِهِ. فَلَيْسَ الْتَّرْفِيهُ إِلاَّ اسْتِرَاحَةً مِن عَنَاءِ الجِدِّ، كَمَا أَنَّ النَّوْمَ لَيْسَ إِلاَّ اسْتِرَاحَةً مِن الْعَمَلِ والْضَّوْضَاءِ، ولِذَا فَالْوَقْتُ الَّذِي يُنْفَقُ في اللَّعِبِ يَجِبُ أَنْ يَكُونَ أَقَلَّ بِكَثِيرٍ مِن الْوَقْتِ الَّذِي يُنْفَقُ في الجِدِّ…ويُؤْسِفُنِي أَنَّ هَذَا هُوَ مَا عَلَيْهِ أَكْثَرُ شَبَابِنَا.
أحمد سحنون
الأسئلة:
البناء الفكري: (6ن)
1- حدّد عنوانا آخر للنّص. 1ن
2- ما الذي لفت انتباه الكاتب؟ 2ن
3-اشرح:لَجْبًا،رَاعَتْنِي2ن
4- أوظّف واحدة منهما في جملة 1ن
البناء الفني: (2ن)
1- أستخرج محسنا لفظيا وبين نوعه. 1ن
2-ما نوع هذه الصورة البيانية : "رأيت جيشا لجبا" ؟ 1ن
البناء اللغوي: (4ن)
1- أعرب ما تحته خط. 1.5ن
2- استخرج اسما منسوبا من النص. 1ن
3- صغ اسم الآلة من"صبح" وبين وزنه. 1.5ن
الوضعية الإدماجية: (8ن)
يعدّ الوقت من النّعم التي حبانا الله بها، ولهذا فإنّنا مكلّفون باستغلاله الاستغلال الأمثل.
قدّم نصيحة إلى زميلك تُشعره بأهمية الوقت في حياة الأفراد، وتحذّره من مغبّة الاستهانة به، موظّفا بعض أساليب الاستثناء، وبعض الأسماء الممنوعة من الصّرف.
بالتوفيق
التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=e6add0d001
الــــسند :
تحية الطلاب
يا مـَــعْشَر الطـّلاب هذا عـَـهْدُكُـــمْ فاسْعَوْا لكسبِ المجدِ سَعْيَ عظــامِ
أنتم رَجَــاء الشّعـْـــب أنتم ذخـــرُه وحِــمَاه ُ في مستقبلِ الأيــــامِ
إنى أرَى فيكم مخــايلَ فطـنةٍ كالبـَـرقِ يُومضُ من خلالِ غَمَامِ
وأرَى دراسَتَـــــكُم ْدراسَـــةَ فِطْنَـــــةٍ ودِرايَة و ِرعاية و نظـَامِ
فتدارَسـُـــــوا القُرآن َفهو هُـدى لكـمْ وشِــفـء أنْفسِكـمْ مـنَ الاسْقـَامِ
وتعـــَــلّمُوا فُصْــحَى اللّغَاتِ فإنّها عُلويّة الأسْراِر والأنغـــَــــامِ
كـُــونُــوا عَــماليــقَ الشّـبابِ شهَامـَة وكـرامَة واسْمُــــوا عَنِ الأقـْــــــزامِ
إِنّ الشـبــَــــابَ إذا سَـــمَا بـطُـمـُـوحِـهِ جَعَــــــلَ النّجُومَ مَــــواطِىءَ الأقـــــــدامِ
في كُلّ قلبٍ منــــهُ قلـْـبُ مُجـاهِد وبـِـكُـلّ نَفْسٍ منهُ نَفْـسُ عِـــصامِ
محمد العيد آل خليــــفة
البناء الفكري:
– 1 )استخرج الفكرة العامة للقصيدة(1.5ن)
– 2) -بماذا يمتاز الطلاب عن سائر الشباب ؟(1ن)
– 3) ماهي الدرجة الي رفع إليها الشاعر الطالب (1ن)
– 4 )اشرح : رجاء – درايــــة -الأسقــــام – طموحه . (2ن)
البناء الفني:
– 1) استخرج تشبيها وبين أركانه ( 2.5ن)
-2) ماأسلوب القصيدة ؟ (1ن)
– 3)استخرج أسلوبا إنشائيا مبينا الغرض منه (1ن)
البناء اللغوي :
– 1) – أعرب : أنتم رجــــاء الشعب (3ن)
– 2)- استخرج :- أ)منادىوبين نوعه وحكم إعرابه (1.5ن)
– ب)فعلا من أفعال التحويل وبين مفعوله.(1.5ن)
– ج) جملة شرطية وبين عناصرها (2ن)
الوضعية الإدماجية :
اكتب البيت الأول كتابة عروضية ثم ضع الحركات(2ن)
شكراااا على الفرض
شكرا على الموضوع…
