التصنيفات
فروض واختبارات الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

الفرض الثاني في مادة الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

الفرض الثاني في مادة الفيزياء للسنة الرابعة متوسط


الونشريس

الفرض الثاني في مادة الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثاني فيزياء س 4 م.doc‏  50.0 كيلوبايت المشاهدات 88


رد: الفرض الثاني في مادة الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

merccccccccccccccccccccccccccccciii


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثاني فيزياء س 4 م.doc‏  50.0 كيلوبايت المشاهدات 88


التصنيفات
فروض واختبارات الفيزياء للسنة الرابعة متوسط

الفرض الثاني في الفيزياء للسنة الرابعة 4 متوسط

الفرض الثاني في الفيزياء للسنة الرابعة 4 متوسط


الونشريس

تحميل فرض الفصل الثاني في العلوم الفيزيائية للسنة الرابعة 4 متوسط 2022 2022

http://www.ouarsenis.com/up/download77145.html




التصنيفات
فروض واختبارات العلوم الطبيعية للسنة الأولى متوسط

الفرض الثاني

الفرض الثاني


الونشريس

الفرض الثاني في مادة علوم الطبيعة والحياة ……المستوى الاولى متوسط

التحميل من هنا :http://www.gulfup.com/X171x94556j2




رد: الفرض الثاني

شكرا على الفرض نرجو المزيد فانا مبتدئة




رد: الفرض الثاني

merci beaucoup




رد: الفرض الثاني

شكراااااااااااااااااااااا على الفرض




رد: الفرض الثاني

merci beaucoup




رد: الفرض الثاني

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii




التصنيفات
فروض واختبارات العلوم الطبيعية للسنة الثانية متوسط

اختبار العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط للفصل الثاني

اختبار العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط للفصل الثاني


الونشريس

اختبار العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط للفصل الثاني
التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=0ed4ce7968




رد: اختبار العلوم الطبيعية السنة الثانية متوسط للفصل الثاني

مشكوووووور اخي dzamir




التصنيفات
فروض واختبارات العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3 متوسط الفصل الاول الثاني الثالث

اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3 متوسط الفصل الاول الثاني الثالث





رد: اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3متوسط

شكرا لكم و بارك الله فيكم




رد: اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3متوسط

شششكككككككككككككككرااااااااااااااااااا




رد: اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3متوسط

شششششششككككككككككككررررررررررررررررررررررررررررااا اااااااااااااااااااااااااا




رد: اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3متوسط

baraka allah fik…




رد: اختبارات علوم الطبيعة و الحياة س3متوسط

شكرا جزبلا…




التصنيفات
فروض واختبارات العلوم الطبيعية للسنة الثالثة متوسط

الفرض الثاني في العلوم الطبيعية 3 متوسط

الفرض الثاني في العلوم الطبيعية 3 متوسط


الونشريس

الفرض الفصلي الثاني في العلوم الطبيعية 3 متوسط

http://www.ouarsenis.com/up/download82411.html




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

مجموعة اختبارات الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة أولى متوسط

مجموعة اختبارات الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة أولى متوسط


الونشريس

السلام عليكم ……………أهلا ومرحبا بكم…………..هده مجموعة امتحانات جمعتها لكم ………….خاصة بمادة اللغة العربية للفصل الثاني للسنة أولى متوسط

اختبار الفصل الثاني لمادة اللغة العربية
النص:

" فضل الأب والمعلم "

بينما كان الأبناءُ جالسين حول والدهم ،يتبادلون أطرافَ الحديث ، سأل أحدهم أباه :
ـ هل يوجد شبه بينك وبين المعلم ، يا أبي؟
ـ قال أبوه : نعم.
المعلم يابُنيَّ يحرص على نفعك ، ويعيش حياته لرعايتك وإفادتك ، (والتلميذ المُهذَب يطيع الأساتذةَ، ويحترم الأستاذات) ، مِثل طاعته للوالدين واحترامهـما فالـمعـلـمون جميعا يبـذلـون جهودهم من أجل تربيتك وتعليمك . فـيجـب على أبـنائـهـم التلامـيذ أن يـسمـعـوا نصائحهم وأن يدرك كل تلميذ فضل معلمه عليه ، كما يدرك الفضل لأبيه.
ثم التفت الأب إلى أبنائه ، وقال : "لاتقصّروا في واجباتكم ،وقابلوا بالإحسان من أحسن إليكم واعملوا بنشاط من أجل مستقبلكم ، وإسعاد أُسَرِكُم ، وخدمة وطنكم".

الأسئلة:
البناء الفكري:
1/ هات مغزى عاما مناسبا للنص.
2/ ما واجب التلاميذ نحو أساتذتهم؟
3/ ضع أضدادا للكلمات الآتية:
"نشاط" / "يُطيع" / "يُحسن" / "يُسعد".
البناء الفني:
1/ استخرج من النص:
ـ أسلوبا إنشائيا ، ثم بيّن نوعه.
ـ سجعا.
ـ اسم فاعل
البناء اللغوي:
1/ أعرب ما تحته خط في النص.
2/ حوّل ما بين قوسين إلى الجمع.
الوضعية الإدماجية:
اكتب فقرة تتحدث فيها عن الاحترام والخُُُلُق الذي يجب أن يقوم به التلميذ مع أستاذه موظفا:
ـ طباقا ـ اسم مفعول.


………………………………………….. …………………………………..

اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
النص:لقد تعلمت من الحياة أن أستعد الاستعداد الكافي لكل عمل قبل
القيام به ، و قد تعلمت أن احترم رأي غيري ، و أن أناقش دون عناد ، إذ ليس
في الحياة حقيقة مطلقة ، فما أعتقده صوابا قد أجده خاطئا بعد أن أختبر
الحياة و أبلورها .
و علمتني الحياة أن أتقبل الحياة كما هي لأن السعادة في القناعة و الرضا
بالواقع ، و لكن دون استسلام أو تخاذل … و علمتني الحياة التواضع ،
فالناس ينفرون من المتكبر نفور هم من الأفعى : فهم لا يحتملون أن تشعرهم
بأنك أرفع منهم مقاما ، و ليس للمتكبر حوله سوى خصوم يتحينون الفتك به . و
علمتني الحياة أن يكون لي هدف أسعى إليه ، فالغاية التي نعمل لبلوغها
تزيدنا حماسا للحياة ، و علمتني الظروف ألا أجزع أمام المصائب لأن الجزع
أمام مصيبة مصيبة أخرى ، و أن أتقبلها برباطة جأش ، و في أناة و هدوء أفضل
الحلول التغلب عليها .
الأسئلـــــــــــــــــــة
البناء الفكري:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص . 01 ن
2- اذكر ثلاث قيم تعلمها الكاتب من الحياة 03 ن
3- ضع مرادف : رباطة الجأش – ينفرون 01 ن
البناء الفني :
– استخرج من النص طباقا 0.5 ن
البناء اللغوي :
– أعرب ما سطر تحته . 04 ن
– ضع اسم الفاعل مما يأتي مع توضيح الحركات بلون مغاير . 01 ن
استعد – يكون
– حول ما بين قوسين إلى جمع المخاطب : ( أن احترم …….عنادا ) 01.5 ن
الوضعية الإدماجية : 08 ن
الحياة مدرسة نتعلم منها قيما و أخلاقا . ارو حكاية تعالج واحدة من هذه
القيم : الإيثار – الصبر – التسامح – موظفا : فعلا مضارعا : مرفوعا ،
منصوبا ، مجزوما و طباقا و اسم فاعل .
************

المستوى : س1 متوسط المدة: ساعة واحدة
الفرض الاول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
السند : نوفمبر جلّ جلالك فينا ألست الذي بثّ فينا اليقينا
سبحنا على لجج من دمانا وللنصر رحنا نقود السفينا
وثرنا نفجر نارا ونورا ونصنع من صلبنا الثائرين
ونلهم ثورتنا مبتغانا فتلهم ثورتنا العالمين
مفدي زكريا
1- البناء الفكري: أ- أعط عنوانا مناسبا للنص. (1ن)
ب- اشرح: الثائرين – العالمين (2ن)
ج- ما معنى قول الكاتب: "سبحنا على لجج من دمانا "؟ (1ن)
2- البناء الفني : أ- ما نوع النص الأدبي ؟ (1ن)
ب- ما حرف الروي فيه ؟ (1ن)
3- البناء اللغوي:أ- أعرب ما سطر في النص . (4ن)
ب- استخرج فعلين مضعفين من النص . (2ن)
ii- الوضعية الإدماجية : (8ن)أكتب في عشرة أسطر خاطرة تعبر فيها عن موضوع أو حادثة وقعت لك أو شاهدتها .
****************
المستوى: السنوات الاولى
الزمن : ساعتان (02)
إختبار الثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية
النص:خالد بن الوليد، أغنى أبناء زمانه، وسمي من أجل ذلك بالوحيد،
كما لقب من أجل ذلك بريحانه قريش لكبريائه وجوده: كما ينهى أن توقد نارا في
منى لإطعام الحجاج، كما كان أفقه الناس لمعاني الكلام ظهرت عليه مخايل
الفروسية منذ صغره، فرشحه أبوه لقيادة الخيل و لكي يصبر على مضانك الحروب و
شدائدها روض على شظف العيش نفسه، كما عودها على الخشونة في البادية، فلا
عجب إذا قلنا أن مثل هذه التربية صارت نموذجا يُقتدى في كافة مدارس الفنون
العسكرية الحديثة، و إن هذا لهو دأب العظماء.
الأسئلة:
ضع علامة (×) أمام العنوان المناسب. (0،5ن)
خالد بن الوليد (…..) – نشأة خالد (…..) – البادية و الحرب (…..) – الفروسية (…..).
اربط بسهم الكلمة بمعناها المناسب: (1،5ن)
– جوده -تشتعل
-زمانه كرمه –
– توقد – وقته
مثل لما يأتي: (1.5ن)
– جملة مؤكدة:…………………………………….. ………………………
– جملة مثبتة:…………………………………….. ………………………..
– جملة استفهامية:…………………………………. ……………………….
صنف الأفعال الآتية في الجدول التالي: صبر – وعد – رضي – رد – أخذ (2.5ن)
المثال السالم الناقص المهموز الأجوف المضعف
صحح الخطأ إن وجد في الإعراب الآتي(2ن)
– أن يظهروا علامة نصبه الفتحة الظاهرة …………………………………
– لا تنس الواجب علامة جزمه حذف حرف العلة ………………………………
– يكتبون علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
…………………………………
– يرضى عنه علامة رفعه الضمة الظاهرة …………………………………
حول الجملة من المفرد المذكر إلى المفرد المؤنث مع تغيير ما يجب تغيّره. (3ن)
القائد الناجح يريد أن يحقق أجمل الانتصارات في الحروب التي يخوضها ضد عدوه.
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………..
7-ضع سطرا تحت الفاعل وسطرين تحت المفعول به فيما يلي: (2ن)
رشحه أبوه لقيادة الخيل
8-الفقرة : (7ن)
تحدث في فقرة وجيزة عن شخصية عظيمة مرت بك أو تعرفت عنها.
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..

بالتوفيق بحول الله




التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

اختبارات السنة الثانية متوسط الفصل الثاني في اللغة العربية

اختبارات السنة الثانية متوسط الفصل الثاني في اللغة العربية


الونشريس

مكة المكرمة هي بلدة في أواسط بلاد العرب من الحجاز, و في مكة المكرمة الكعبة الشريفة و هي بناء مربع قديم ,جميع لقبائل العربية يعظمون من قديم الزمان الكعبة و يحجون إليها , و يعبدون الله وحده عندها و يسمونها بيت الله الحرام , لكن على مر السنين اتخذوا الاصنام آلهة لتكون واسطة بينهم وبين الله تعالى , ثم عبدوها من دونه فكانوا مشركين .
و الأصنام هي تماثيل من أحجار أو طين أو خشب تمثل أشخاصا أو بعض الحيوانات , و لذلك كانوا يسمون عرب الجاهلية .
حاربهم الرسول صلى الله عليه وسلم لكي ينشر الإسلام ولا يشرك بالله سبحانه وتعالى فقد ظلمه قريش ولم يريدوا أن ينتشر الإسلام لكن الرسول عليه الصلاة والسلام لم يستسلم لهم ولم يحبطوا عزيمته بنشر الإسلام فحقق ذلك بعد عناء وجهد كبيرين ساعده في ذلك الصحابة والمسلمون والأنصار وغيرهم بكثير فسيجزيهم الله الجنة أما الكفار المشركين فسيدخلون جهنم خالدين فيها.

الاسئلة :


البناء الفكري :
هات عنوانا للنص ؟
عرف مكة المكرمة كما ذكر في النص ؟
اشرح مايلي :
الاصنام :…………..
سيجزيهم :……………..
يشرك : …………….
البناء اللغوي :
اعرب ما تحته خط في النص :
علل لماذا كتبت الهمزة على الالف في الكلمات الاتية :
القبائل , اللؤلؤ , أشخاصا .
البناء الفني :
ماهو نوع النص ؟
الوضعية الادماجية :
اكتب
فقرة من 10اسطر تعرف فيها المدينة المنورة و هجرة الرسول صلى الله عليه وسلم اليها موظفا حال و ناسخ مع استخدام ادوات الوقف و احترام عدد الاسطر .




رد: اختبارات السنة الثانية متوسط الفصل الثاني في اللغة العربية

شكرا




التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الفرض الأول للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

الفرض الأول للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط


الونشريس

الفرض الثاني للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

التحميل من الرابط التالي

http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=511a710a6d




رد: الفرض الأول للثلاثي الثاني في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

شكرا على الموضووع ساعدني هذاا كثيراا




التصنيفات
اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

الفرض الثاني للفصل الثالث سنة3متوسط

الفرض الثاني للفصل الثالث سنة3متوسط


الونشريس

النص : أسفي على الأمة
صَادَفْتُ في مُرُورِي بِالْمَلْعَبِ الْبَلَدِيّ خُرُوجَ الْنَّاسِ بَعْدَ فَرَاغِ أَبْطَالِ الْكُرَةِ مِن أَدَاءِ مُهَمَّتِهِمْ الَّّتي أَصْبَحَت حَدِيثَ الْنَّاسِ وشُغْلَهُمْ الْشَّاغِلَ في كُلِّ مَكَانٍ ولاَ سِيَمَا الْشُّبَّانَ.فَرَأَيْتُ جَيْشًا لَجْبًا، وجَمًّا غَفِيرًا، لاَ يَحُدُّ الْطَّرَفُ مَدَاهُ….ولَفَتَ نَظَرِي أَنَّ مُعْظَمَ هَذَا الْعَدِيدِ الْضَّخْمِ، وهَذَا الجَمْعُ الْكَثِيفُ هو مِن الْشُّبَانِ المُسْلِمِينَ الَّذِينَ لاَ يُرَى أَكْثَرُهُمْ إِلاَّ في هَذَا المَوْضِعِ، أو مَا شَابَهَهُ مِن المَسْرَحِ والسِّينِمَا، ودُورِ الْتَّرْفِيهِ.
فَقُلْتُ هَذِهِ أُمَّةٌ لَوْ رُزِقَتْ الْتَّوْفِيقُ وأُلْهِمَت الْرُّشْدُ لأَجْرَى اللهُ على يَدِهَا خَيْرًا كَثِيرًا، ولأَزَالَ على يَدِهَا شَرًّا كَبِيرًا. وسُرْعَانَ مَا ذَكَرْتُ أَنَّ هَذِهِ الأُمَّةَ الَّتِي رَاعَتْنِي بِقُوَّةِ عَدَدِهَا ووَفْرَةِ نَشَاطِهَا وخِفَّةِ حَرَكَتِهَا إِنَّمَا صَادَفْتُهَا عَائِدَةً مِن مَيْدَانِ لَعِبٍ ولَهْوٍ، لاَ مِن مَيْدَانِ جِدٍّ. وقُلْتُ في نَفْسِي هَلْ هَذِهِ هي الأُمَّةُ الّتي يُبَاهِي بِهَا نَبِيُّ الأُمَمِ يَوْمَ الْقِيَامَةِ؟ الجَوَابُ عِنْدَ الْشُّبَّانِ.
إِنَّنَا لاَ نَقُولُ بِتَحْرِيمِ الْلَّعِبِ، ولاَ نَحُولُ بَيْنَ النَّاسِ وبَيْنَ حَاجَاتِهِمْ الْضَّرُورِيَّةِ لِلرَّاحَةِ والْتَّرْفِيهِ، وإِنَّمَا نَقُولُ، لَيْسَت الحَيَاةُ كُلُّهَا لَعِبًا، كَمَا أَنَّهَا لَيْسَتْ كُلُّهَا جِدًّا. بَلْ لاَ تَصْلُحُ الحَيَاةُ إِلاَّ بِكِلَيْهِمَا، ولَكِن كُلُّ على قَدْرِهِ. فَلَيْسَ الْتَّرْفِيهُ إِلاَّ اسْتِرَاحَةً مِن عَنَاءِ الجِدِّ، كَمَا أَنَّ النَّوْمَ لَيْسَ إِلاَّ اسْتِرَاحَةً مِن الْعَمَلِ والْضَّوْضَاءِ، ولِذَا فَالْوَقْتُ الَّذِي يُنْفَقُ في اللَّعِبِ يَجِبُ أَنْ يَكُونَ أَقَلَّ بِكَثِيرٍ مِن الْوَقْتِ الَّذِي يُنْفَقُ في الجِدِّ…ويُؤْسِفُنِي أَنَّ هَذَا هُوَ مَا عَلَيْهِ أَكْثَرُ شَبَابِنَا.
أحمد سحنون
الأسئلة:
البناء الفكري: (6ن)
1- حدّد عنوانا آخر للنّص. 1ن
2- ما الذي لفت انتباه الكاتب؟ 2ن
3-اشرح:لَجْبًا،رَاعَتْنِي2ن
4- أوظّف واحدة منهما في جملة 1ن
البناء الفني: (2ن)
1- أستخرج محسنا لفظيا وبين نوعه. 1ن
2-ما نوع هذه الصورة البيانية : "رأيت جيشا لجبا" ؟ 1ن
البناء اللغوي: (4ن)
1- أعرب ما تحته خط. 1.5ن
2- استخرج اسما منسوبا من النص. 1ن
3- صغ اسم الآلة من"صبح" وبين وزنه. 1.5ن
الوضعية الإدماجية: (8ن)
يعدّ الوقت من النّعم التي حبانا الله بها، ولهذا فإنّنا مكلّفون باستغلاله الاستغلال الأمثل.
قدّم نصيحة إلى زميلك تُشعره بأهمية الوقت في حياة الأفراد، وتحذّره من مغبّة الاستهانة به، موظّفا بعض أساليب الاستثناء، وبعض الأسماء الممنوعة من الصّرف.
بالتوفيق