السلام عليكم
اليكم مقالات فلسفية تغطي كامل البرنامج لتحضير أمثل للبكالوريا
جميع الشعب http://www.4shared.com/file/p8qbBk5I/_online.html
شكرا ودمت ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،،، رائع ما فعلت ،،،،،،،،
شكرا لك بارك الله فيك وجزاك خيرا
شكرا جزيلا
merci merci merci b
شكرا جزيلا
مشكور انا بعد كنت محتاجهم بزاف
ميرسي بوكو
هدا واش نحتاج ربي يخلييييييييييييييك ربي ينجحك
Merci beaucoup pour ce bon travaille rabbi yahfadhkoum tous
شكراااااااااااا بارك الله فيك
السلام عليكم
قررت وزارة التربية بالاتفاق مع النقابات المستقلة للقطاع تكريس الجمعة والسبت كيومي راحة لنهاية الأسبوع، إضافة إلى مساء يوم الثلاثاء، فيما أجمع الكل على تأجيل الشروع في تطبيق مقترح تقليص الحجم الساعي للحصص من 60 دقيقة إلى 45 دقيقة للسنة الدراسية 2022 ـ 2022،
على أن تكلّف لجان عمل بإعداد دراسة دقيقة حول كيفية تجسيد هذا المقترح على أرض الواقع تبعا لخصوصية كل فرع بيداغوجي.
توصّل الطرفان إلى هذه الصيغة التوافقية بعد عرض مطول لوجهات نظر كل نقابة على حدا، خلال لقاء نظم أمس بمقر وزارة التربية، حيث سُجل خلاف حاد حول إمكانية إعادة النظر في الجدول الزمني للحصص من عدمه بالنسبة للدخول المدرسي القادم، وتبين بعد نقاش مستفيض لممثلي النقابات الذين استلموا نسخة عن تفاصيل هذا المشروع، بأن التسرّع في اتخاذ قرار في هذه المسألة سيكون له انعكاسات سلبية على الأساتذة والتلاميذ، والإشكال المطروح يتعلق بفترة الاستراحة لمنتصف النهار المخصصة للتلاميذ لتناول وجبة الغذاء التي ستتقلص إلى 40 دقيقة، في ظل غياب المطاعم المدرسية والنظام النصف الداخلي في الكثير من المدارس، وهو ما يجعل الكثيرين عرضة للأخطار الغذائية وحتى لللاأمن في الشارع، حسب رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية بوجناح عبد الكريم.
بينما أكد المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني على لسان منسقه الوطني، السيد العربي نوار، عن رفضه لهذا المشروع الجديد القاضي بتقليص حجم الوحدة البيداغوجية الذي يكرّس 24 حصة أسبوعية للأستاذ الثانوي، مشيرا إلى أنه ”لا تنازل عن الحجم الساعي الحالي المتمثل في 18 ساعة أسبوعيا”.
ومن جهته قال المكلف بالاتصال في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، إنه في الوقت الذي كان ينتظر فيه تخفيف البرنامج عن الأستاذ وعن التلميذ، وإذ به يدرس من 22 إلى 24 ساعة أسبوعيا. مؤكدا أيضا أن تقديم 10 حصص يومية للتلاميذ سيرهق التلميذ من الناحية النفسية، وجاء الحل الذي قدمته الوزارة ردّا على هذا الانشغال، متمثلا في ترك المقترح ينضج في إطار لجان خاصة سيتم تنصيبها بعد رمضان مباشرة، كما أعلن الوزير عن احتمال اختيار عدد من المؤسسات التربوية كتجارب نموذجية لهذا المشروع، لمراقبة العملية طوال السنة موصيا بعدم تطبيقها على الأقسام التي تنتظرها شهادات نهاية الأطوار.
وبخصوص عطلة نهاية الأسبوع، رحّبت النقابات بمقترح إعفاء الأساتذة من التدريس يومي الجمعة والسبت باستثناء نقابة بوجناح التي طالبت بإتمام العمل بالنظام القديم أي الركون للراحة مساء الخميس ويوم الجمعة أو اتخاذ يوم الجمعة للراحة والعمل يوم السبت، وجعله مخصّص لاستقبال أولياء التلاميذ والاطلاع على كافة انشغالاتهم فيما يخص تمدرس أبنائهم. فيما وافقت النقابات على مقترح وزير التربية ترك الفرصة للأخصائيين البيداغوجيين للبحث في الطريقة المثلى لتوزيع الساعات الأربع ـ التي كانت تدرس يوم الخميس خلال النظام القديم ـ بصفة بيداغوجية على أيام الأسبوع.
المصدر:جريدة الخبر
والله يا وردة القرار معجبنيش خلاص كل مرة يبدلو حاجة حتى كاش نهار يبدل التلاميذ
المهم احنا هوما لمغلوب عليهم نوفو ونسكتو
شكرا لك اختي على الوضوع الرائع وحقا يستحق ابداء الراي فيه ومناقشته
والله القرار ماعجبنيش كل مرة واش يخرجوا و احنا لي تتفر فينا
دارو الطلبة فئران تجارب
نوافقو و نسكتو واش نديرو
أقدم لكل الأ خوة الأعزاء هذا البرنامج الرائع الذي يساعدنا في كتابة مواضيع الإمتحانات في مادة الرياضيات بكل رموزه وإشاراته . نرجو المنفعة للجميع
برنامج Math type او mathype لكتابة المعادلات في الرياضيات
مشكور اخي وجازاك الله خيرا
مشكوووووووووور
مشكووووووووووووووور
شكراااااااااااا
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووور
شكرا جزيلا على المجهودات الجبارة التي تقدمونها وأتمنى لكم في التوفيق والمزيد
على أساس الاختبارات لتوظيف ملحقي الشؤون الخارجية
–
القضاياالمعاصرة الكبرى–
الحضارات و الثقافات المعاصرة–
الحضارة الإسلامية–
تاريخ الدبلوماسية–
الديمقراطية و التعددية الحزبية–
تقنيات الإتصال الحديثة–
دور وسائل الإعلام–
المغرب العربي–
تاريخ الجزائر المعاصر–
المحاور الكبرى للسياسة الخارجيةالجزائرية–
مشاكل التنمية في الجزائر–
الإرهابثانيا – الاقتصاد و المالية و التجارة الدولية
–
التجمعات الاقتصادية الجهوية–
نظام المبادلاتالتجارية الدولية–
العولمة و الشمولية–
المؤسساتالمالية الدولية–
المديونية الخارجية و إعادة الجدولة–
اتفاقيات الشراكة و مناطق التبادل الحر–
المساعدة للتنميةالإقتصادية–
السياسات الطاقوية في العالمثالثا – القانون و العلاقات الدولية و العلوم السياسية
–
المبادئ العامة و مصادر القانون الدولي العام–
قواعد و مبادئ القانون الدولي الخاص–
أشخاصالقانون الدولي–
حقوق الإنسان–
القانون الإنساني–
قانون البحار–
المبادئ العامة للقانون الدستوري–
القانون الدستوري المقارن–
النظام الدستوريالجزائر–
الوظيف العمومي في الجزائر–
التسويةالسلمية للخلافات–
معاهدتا فيينا حول العلاقات الدبلوماسية والقنصلية–
نزع السلاح–
العلاقات الاورو- متوسطة–
حركة بلدان عدم الانحياز–
التجمعات السياسية والاستراتيجية الجهوية–
نظام الأمم المتحدة و المنظمات الدولية–
المنظمات غير الحكومية–
المنازعات في إفريقيا–
الاتحاد الافريقي
merciiiiiiiiiiiii
svp je veux que quelqu’un m’aide pour avoir un peux de lessons sur les programes numero 2e ‘;
الكفاءة1: اليات التنظيم على مستوى العضوية
المجال التعلمي1: اليات التنظيم على مستوى العضوية
الوحدة1: التنظيم العصبي
الوحدة2: التنظيم الهرموني.
الوحدة3: التنسيق العصبي الهرموني
الكفاءة1: الخلية، الـ adn وخدة بناء الكائن الحي
المجال التعلمي1: وحدة بناء الكائنات الحية
الوحدة1: الخلية وحدة بنيوية.
الوحدة2: الوحدة البنيوية للـ adn
المجال التعلمي2: أسس التنوع البيولوجي.
الوحدة1: آليات انتقال الصفات الوراثية
الوحدة2: التنوع الظاهري والمورثي للأفراد
الوحدة3: الطفرات والتنوع البيولوجي
الكفاءة3: العلاقة بين الجغرافيا القديمة ونشاط الانسان.
المجال1: الجغرافيا القديمة لمنطقة
الوحدة1: الصخور الرسوبية والتطبق
الوحدة2: دور المستحاثات في تحديد وسط التوضع
الوحدة3: السحن وتغيراتها
الوحدة4: تشكيل حوض رسوبي
المجال2: تطور الكائنات الحية عبر الازمنة الجيولوجية
الوحدة1: التطور المتعاقب للكائنات
الوحدة2: الحووادث الجيولوجية الكبرى
المجال3: البيئة الحالية ونشاط الانسان
الوحدة1: مشاكل البيئة الحالية وعواقبها
الوحدة2: البيئة ونشاطات الإنسان
ارجو مناقشتكم في معرفة البرنامج الدراسي الجديد في الجزائر للموسم الدراسي 2022 2022 فلا تبخلوا علينا بما تعرفونه و شكرا لكم مسبقا
لحد الساعة لم يظهر الجديد.
المجال 1- إستعمال المادة وتحويل الطاقة
الوحدة 1- إستعمال المادة وتحديد مصدرها
الوحدة 2- تحويل الطاقة الكيميائية الكامنة في الأغذية
المجال 2- تحويل الطاقة وتدفق الطاقة في تظام بيئي
الوحدة 1- دخول الطاقة الضوئية في العالم الحي
الوحدة 2- تحويل المادة والطاقة في نظام بيئي
المجال 3- تحسين انتاج الكتلة الحيوية
الوحدة 1- تاثير العوامل الخارجية على انتاج الكتلة الحيوية
الوحدة 2- تاثير العوامل الداخلية على انتاج الكتلة الحيوية
المجال 4- وحدة العضوية
الوحدة 1- اتجابة العضوية للجهد
الوحدة 2- التحكم العصبي
الوحدة 3- التحكم الهرموني
لا تنسوني بخالص دعاءكم
أستاذكم المخلص صــــــــــالح ع