التصنيفات
الحقوق

التصحيح النموذجي لامتحان السداسي الأول لمقياس الشريعة الإسلامية

التصحيح النموذجي لامتحان السداسي الأول لمقياس الشريعة الإسلامية


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم التصحيح النموذجي لامتحان السداسي الأول لمقياس الشريعة الإسلامية للسنة الثانية حقوق بكلية العلوم القانونية و الإدارية بجامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
Islamic.pdf‏  30.3 كيلوبايت المشاهدات 27


التصنيفات
مواد اللغة العربية للسنة الثالثة إبتدائي

مذكرات التربية الإسلامية السنة الثالثة إبتدائي

مذكرات التربية الإسلامية السنة الثالثة إبتدائي


الونشريس

مذكرات التربية الإسلامية السنة الثالثة إبتدائي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
17.zip‏  41.6 كيلوبايت المشاهدات 446


رد: مذكرات التربية الإسلامية السنة الثالثة إبتدائي

شكراشكراشكراشكرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
17.zip‏  41.6 كيلوبايت المشاهدات 446


رد: مذكرات التربية الإسلامية السنة الثالثة إبتدائي

السلام عليكم ورحمة الله شكرا على المذكرات المفيدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
17.zip‏  41.6 كيلوبايت المشاهدات 446


التصنيفات
فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م

إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م


الونشريس

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
متوسطة بوعريف الحاج أقسام السنة الثانية
ثلاثة الدوائر المدة: ساعتان

النص:
زعموا أنّ جماعة من القرود كانوا في جبل من الجبال فأبصروا ذات ليلة يَرَاعة تطير فظنّوها شرارة، فجمعوا حطبا فوضعوه عليها، ثمَّ أقبلوا ينفخون. و كان قريبا منهم شجرة فيها طائر فجعل يناديهم: إنَّ الذي رأيتم ليس بنار، فأبَوا أنْ يسمعوا منه، فنزل إليهم ليُعْلِمهم، فمرّ عليه رجل فقال: أيّها الطائر لا تلتمس تقويم ما لا يستقيم و لا تأديب ما لا يتأدّب، فإنّه مَن عالج ما لا يستقيم بالمعالجة ندم، فإنَّ الحجر الذي لا ينقطع لا تجرّب عليه السّيوف، و العود الذي لا ينحني لا يُعالَج انحناؤه، و من عالج ما لا يستقيم ندم. فأبى ذلك الطائر أن يسمع من ذلك الرجل و ينتفع بشيء من قوله حتّى دنا من القردة ليُفْهِمَهم أمر اليراعة أنّها ليستْ بنار، فتناوله بعضُ القردة فقطع رأسه.
من كتاب كليلة و دمنة
لابن المقفع
اليراعة: حشرة تضيء في الليل.

الأســـئلة:
• البناء الفكري:
1. اعط فكرة عامة للنص………………………………………. …………………………..01 ن
2. بم نصح الرجل الطائر؟ ………………………………………….. ……………………01 ن
3. هات ضدّ الكلمات: جماعة***8800;……………./ ظنّوا***8800;………………… ………………….01 ن
4. ما معنى: شرارة=………………../ أبى=………………….. ……. …………………01 ن
• البناء الفني:
ــ هذا النص خرافة، ما الدليل على ذلك؟ ………………………………………….. ……01 ن
• البناء اللغوي:
1. أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما. ………………………………………….. 01.5 ن
2. استخرج من النص: ………………………………………….. ……………………..01.5 ن
خبر لناسخ فعل ثلاثي مزيد بحرفين مصدر فعل ثلاثي مزيد بحرف

3. صغ من الأفعال التالية اسم فاعل( مباشرة دون طريقة صياغة )، ثم وظفه في جملة ليكون عاملا:صنع ــ عرف ــ أطاع. ………………………………………….. ……………..03 ن
4. علل كتابة الهمزة في كلمة ( رأى ). ………………………………………….. ………01 ن
• الوضعية الإدماجية: ( 08 ن )
وقائع النص الذي بين يديك خرافية من صنع خيال الكاتب ابن المقفع.
في فقرة من عشرة أسطر اُسرد وقائع من صنع خيالك، موظفا أسماء مشتقة ( اسم فاعل ــ اسم مفعول ــ صفة مشبهة ).
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
ملاحظة: سطر تحت الأسماء المشتقة.

إكمالية ثلاثة الدوائر 16 ماي 2022
الاختبارالأخير في مادة التربية الإسلامية
أقسام:س2م…. المدة: ساعة

الجزء الأول: (12 نقطة )
الوضعية الأولى: (06 نقاط )
عن جرير بن عبد الله رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ***61481; من سنّ في الإسلام ……………………………………من أوزارهم شيء ***61480;
التعليمية:
س1: أكمل الحديث.
س2: ما معنى: سنّ ــ أجرها ــ وزرها.
س3: ما جزاء من يسنّ في الإسلام سنّة سيئة؟

الوضعية الثانية: (06 نقاط )
قال المشركون في الخندق:« إنّ هذه لمكيدة ما كانت العرب تكيدها».
التعليمية:
س1: متى كانت غزوة الخندق؟
س2: ما هي أسبابها؟
س3: اذكر دليلا من القرآن يذكر هذه الغزوة.

الجزء الثاني: ( 08 نقاط )
الوضعية الإدماجية:
« للإيمان بالملائكة أثر في استقامة النفس على طاعة الله تعالى، لذا على كل مسلم أن يتشبّه بهم في عبادة الله و لزوم طاعته و اجتناب معصيته»
اكتب فقرة من عشرة أسطر تبين فيها معنى الإيمان بالملائكة و أثره في حياة كل مسلم، مستشهدا بما تحفظه من نصوص شرعية.

بالتوفيق صفحة 1/ 1 انتهى




رد: إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م

اختبار اللغة معمول من طرف أستاذنا بادة محمد الصغير




رد: إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م

وييييييييييييييييييييييييييين الحل




رد: إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م

شكرااااااااااااا لك اخي




رد: إختبار الثلاثي الثالث في اللغة العربية و التربية الإسلامية س2م

thank you so much




التصنيفات
التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم في هذا الموضوع مذكرات في مادة التربية الإسلامية للسنة الثانية من التعليم المتوسط

التحميل من الملفات المرفقة

الصوم وأحكامه
صوم رمضان
من الأخلاق والسلوكات السيئة
الآفات الاجتماعية
الحياء والعفة
الهجرة من مكة إلى المدينة
سورة المطففين
التماسك الاجتماعي
فتح مكة
الزكاة وأحكامها
مصارف الزكاة
الإيثار والتعاون
سورة الانفطار
الإيمان بالملائكة
سورة التكوير

منقول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

السلام عليكم ارجوكم ساعدونى فى البحث عن مذكرات التربية الاسلامية للسنة الثانية متوسط لاننى فى امس الحاجة اليها شكراااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

na9éss ktir dourous ba3d 3outlate échita mitle "al ghazawate al kobra wa dourous oukhra" khssara


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

شكراااا على الموضوع
انا اريد مذكرة اللغة العربية للسنة 2 متوسط


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

Mercii w ana ness7a9 aussi el Moudakirate tà3 Arab et merci


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

شكرا جزيلا على المذكرات يرحمك الله


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


رد: مذكرات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

بارك الله فيك …………..درس الحياء و العفة هل هو محذوف أم لا؟


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
12552060061.rar‏  124.3 كيلوبايت المشاهدات 3180


التصنيفات
فروض واختبارات التربية الإسلامية للسنة الثانية متوسط

اختبارات التربية الإسلامية للفصل الثالث السنة الثانية 2 متوسط 2022

اختبارات التربية الإسلامية للفصل الثالث السنة الثانية 2 متوسط 2022


الونشريس

تحميل مجموعة من اختبارات الفصل الثالث في مادة التربية الإسلامية السنة الثانية 2 متوسط للموسم الدراسي 2022 2022

http://www.ouarsenis.com/up/download79098.html




رد: اختبارات التربية الإسلامية للفصل الثالث السنة الثانية 2 متوسط 2022

بارك الله فيك




التصنيفات
فروض واختبارات التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط

نماذج للفرض الثالث 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة 3 متوسط

نماذج للفرض الثالث 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة 3 متوسط


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم نماذج للفرض الثالث 3 في مادة التربية الإسلامة للسنة الثالثة 3 متوسط

التحميل من الملفات المرفقة

منقول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  28.5 كيلوبايت المشاهدات 372
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 278
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثالث في التربية الإسلامية للسنة 3 متوسط.doc‏  22.5 كيلوبايت المشاهدات 270
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثالث في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 291


رد: نماذج للفرض الثالث 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة 3 متوسط

بسم الله الرحمان الرحيم
اشكرك اختى الكريمة انا ولية تلميد و اردت مساعدته
لقد افدتينى كثيرا جزاك الله كل خير موفقة ان شاء الله


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  28.5 كيلوبايت المشاهدات 372
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض 3 في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 278
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثالث في التربية الإسلامية للسنة 3 متوسط.doc‏  22.5 كيلوبايت المشاهدات 270
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرض الثالث في التربية الإسلامية للسنة الثالثة متوسط.doc‏  26.5 كيلوبايت المشاهدات 291


التصنيفات
العلوم الشرعية في التعليم الثانوي

إختبار التربية الإسلامية و تصحيحه للسنة 3 ثانوي

إختبار التربية الإسلامية و تصحيحه للسنة 3 ثانوي ( نظام قديم )


الونشريس


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم إختبار الفصل الأول في مادة التربية الإسلامية للسنة الثالثة ثانوي جميع الشعب ( نظام قديم )
إضافة إلى التصحيح الرسمي
للتحميل إضغط على محتوى الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
sujet1.doc‏  49.0 كيلوبايت المشاهدات 101


رد: إختبار التربية الإسلامية و تصحيحه للسنة 3 ثانوي ( نظام قديم )

آمين واياك أختي
بارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
sujet1.doc‏  49.0 كيلوبايت المشاهدات 101


رد: إختبار التربية الإسلامية و تصحيحه للسنة 3 ثانوي ( نظام قديم )

شكرااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
sujet1.doc‏  49.0 كيلوبايت المشاهدات 101


التصنيفات
العلوم الشرعية في التعليم الثانوي

اختبار الفصل الأول في مادة العلوم الإسلامية للسنة الثانية 2 ثانوي مع التصحيح

اختبار الفصل الأول في مادة العلوم الإسلامية للسنة الثانية 2 ثانوي مع التصحيح


الونشريس

تحميل اختبار الفصل الأول في مادة العلوم الإسلامية للسنة الثانية 2 ثانوي مع التصحيح و الاجابة و سلم التنقيط

http://www.ouarsenis.com/up/download76167.html




التصنيفات
الكتب و المراجع الإسلامية

الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم


الونشريس

الونشريس




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

thank you very much




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

god help us




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

جزاك الله كل خير




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

جزاك الله خيرا




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

شكرا على المجهود




رد: الموسوعة الإسلامية المعاصرة لكل باحث وطالب للعلم

جبرنامج جميل




التصنيفات
الحقوق

أركان وشروط عقد الزواج في الشريعة الإسلامية والقانون الجزائري

أركان وشروط عقد الزواج في الشريعة الإسلامية والقانون الجزائري


الونشريس

الأسرة هي الخلية الاساسية للمجتمع يصلح بصلاحها ويفسد بفسادها، وقد أولاها الله تبارك وتعالى في كتابه العزيز ورسوله الأكرم صلى الله عليه وسلم في عدة أحاديث أهمية كبرى.

ولهذا فقد خاض فيها الفقهاء المسلمين بمختلف مذاهبهم واضعين لعقد الزواج الذي تنشأ به الأسرة أركان وشروط خاصة به منها ما اتفقوا عليها وأخرى إختلفوا فيها، وهذا الذي أثر بدوره على مختلف التشريعات العربية باعتبار أن كل تشريع أخذ بمذهب ما، ونجد بعض التشريعات لم تنحوا هذا النحو وإنما أدمجت بين المذاهب ومن بينها قانون الأسرة الجزائري الذي لم يكتف فقط بالدمج بين المذاهب في المسائل المنصوص عليها فيه وإنما ألزم القاضي في نص المادة 222 منه بالرجوع إلى الشريعة الإسلامية من دون أن يبين له ما هو المذهب الذي يعود إليه في حالة عدم وجود نص فيه على مسألة من المسائل التى ينظمها.
وهذا ما جعل الموقف الذي اتخده المشرع الجزائري يطرح مشاكل عملية بالنسبة للقضاة اثناء رجوعهم إلى الشريعة الإسلامية خصوص فيما يتعلق بموضوع الأركان والشروط التى يقوم عليها عقد الزواج وكذا في الآثار المترتبة على مخالفتها أو تخلفها، ولهذا فقد إرتأيت أن أقوم ببحث يتعلق بهذا الموضوع محاولا بذلك الإجابة على الإشكاليتين التاليتين: ماهي أركان وشروط عقد الزواج وأثر تخلفها في الشريعة الإسلامية والقانون؟ وإلى أي حد وفق المشرع الجزائري لما ألزم القضاة بالرجوع إلى قواعد الشريعة الإسلامية في حالة عدم وجود نص في قانون الأسرة من دون أن يحدد لهم المذهب الذي يأخدون به ؟ .

الفصــل التمهيـــدي

إن التطرق إلى أركان وشروط عقد الزواج يستلزم التعرض أولا إلى تعريف هذا العقد وأهميته ثم حكمه الشرعي وطبيعته.

المبحــث الأول: تعريـف وأهميــة الـزواج

نظرا لما للزواج من أهمية في حياة الأفراد والمجتمعات إهتم فقهاء الشريعة الإسلامية بتعريفه وكذا بأهميته، ولهذا سنتناول هاتين النقطتين كمايلي:
المطلب الأول: تعريف الزواج

الزواج يمكن أن نعرفه لغة وإصطلاحا.

الفــرع الأول: التعريف اللغوي

يعرف الزواج لغة بأنه إقتران لأحد الشيئين بالآخر وإزدواجهما بعد أن كان كل منهما منفردا عن الآخر (1) ومنها أخذ إقتران الرجل بالمرأة بعد أن كانا منفصلين صارا يكونان أسرة واحدة.

الفـرع الثانـي: تعريف الزواج إصطلاحا

تعددت تعاريف الزواج عند الفقهاء المسلمين إلا أننا نجدها تقريبا متفقة على الغرض المبدئي له و ذلك رغم إختلافهم في التعابير فإنها تدور حول نفس المعنى، فهناك من عرّفه بأنه عقد يفيد حل إستمتاع كل من العاقدين بالآخر على الوجه المشروع (2)، ويعرّفه آخرون بأنه عقد وضع لتملك المتعة بالأنثى قصدا (3)، وما يلاحظ على هذه التعاريف أنها ينطبق عليها ما قاله فيها الإمام أبو زهرة بأنها تدور حول إمتلاك المتعة وأنه من أغراض الزواج جعل المتعة حلال ومن أهدافه أيضا في الشرع الإسلامي التناسل وحفظ النوع الإنساني وأن يجد كل من العاقدين في صاحبه الإنس الروحي الذي يؤلف الله تعالى به بينهما ولهذا فقد عرّف الزواج " بأنه عقد يفيد حل العشرة بين الرجل و المرأة وتعاونهما ويحدد ما لكليهما من حقوق وما عليه من واجبات ” (4)، ومن التعريفات التى تشتمل على معنى الزواج نجد ما ذهب إليه الأستاد عبد العزيز سعد ” بأنه عقد معاهدة ذات أبعاد دينية ودنيوية يتعهد فيها الزوج بإسعاد زوجته وإحترام كرامتها، وتتعهد الزوجة بموجبها بإسعاد زوجها ومساعدته، وأن يتعاهدا معا على التضامن والتعاون من أجل إقامة شرع الله وإنشاء أسرة منسجمة ومتحابة تكون نواة لإقامة مجتمع المودة والرحمة والإستقرار (5) وفقا للآية الكريمة رقم 21 من سورة الروم ” ومن آياته أن خلق لكم من أنفسكم أزواجا لتسكنوا إليها ”.

المطلـب الثـانـي: أهميــة الـزواج

للزواج أهمية كبرى نظرا لما يحققه من مصلحة للبشرية جمعاء وتتمثل هذه الأهمية في عدة أمور نجد منها:

الفرع الأول: حفظ النوع الإنساني بطريقة شريفة:

كل كائن حي لكي يحتفظ ببقاء نوعه لا بد أن يتكاثر وهو ما ينطبق على الإنسان لكن نظرا لما يتميز به الإنسان من تكريم في خلقه إقتضى الأمر أن يشرع له طريقة شريفة لكي يتكاثر بها ألا وهي الزواج، فلو ترك تكاثر الإنسان عن طريق الإختلاط دون أي ضابط لإختلطت الأنساب وكثرت النزاعات وأنهارت القيم بذلك، أما إذا تم التكاثر عن طريق الزواج إختص كل شخص بزوجته أو زوجاته في حدود الشرع وهذه الأهمية تؤكدها الآية الكريمة رقم 223 من سورة البقرة بحيث يقول تعالى ” نساؤكم حرث لكم فأتوا حرثكم أنى شئتم وقدموا لأنفسكم ”، والحرث المقصود به في هذه الآية هو للإنبات أي النسل، ونجد كذلك قول الرسول صلى الله عليه و سلم ” … تزوجوا الودود الولود فإني مكاثر بكم الأمم ” (1).

الفـرع الثاني: تحقيق الإنس والراحة والمودّة بين الزوجين

إن من بين الغايات التي يهدف إلى تحقيقها الزواج هي إستقرار وسكون كل من الزوجين إلى الآخر نظرا للكيان الذي يجمع شملهما بعد الزواج، بحيث يصبح كل واحد منهما لباسا للآخر و نجد في الآية الكريمة رقم 21 من سورة الروم ما يثبت هذا بحيث يقول تعالى: ” ومن آياته أن خلق لكم من أنفسكم أزواجا لتسكنوا إليها وجعل بينكم مودة ورحمة إن في ذلك لآيات لقوم يتفكرون ”، واذا ينيت الأسرة على الإنس والراحة والأمان بين الزوجين صلح المجتمع، ولقد ذهب الفيلسوف الإنجليزى ” بنتام ” إلى القول ” أنه شريف فيه ترابط الهيئة الإجتماعية وعليه يبنى التمدن والعمران، فقد أنقذ النساء من الإستعباد وأخرجهن من درك الإنخطاط و قسم التاس عائلات مستقلة و كانوا أخلاط ووسع آمال الناس في المستقبل بما أوجده من الرغبة في البنين والحفدة و أوجد المحاكم المنزلية، وأوجد زيادة ميل الأفراد لبعضهم البعض ومن تصور حالة الأمم بلا زواج عرق مزاياه ووقف على منافعة ” (2) .

الفـرع الثالث: تحصين النفس بقضاء الحاجة الجنسية للزوجين:

إن من بين الأهداف والغايات التي يرمي إليها الزواج هي أن يقضي الإنسان حاجته الجنسية عن طريق شريف سليم أي أنه لولا الزواج لأتجه كل من المرأة والرجل إلى التعدي على الحرمات وفتحوا باب الفساد والفسق وهذا ما نجد مضمونه في الحديث الشريف التالي بحيث يقول الرسول صلى الله عليه وسلم: ” يامعشر الشباب من استطاع منكم الباء فليتزوج فإنه أغض للبصر وأحصن للفرج ومن لم يستطيع فعليه بالصوم فإنه له وجــاء ” (1).

المبحـث الثـانـي: حكـم الـزواج وطبيعتـه

و تئتاول في هذا المبحث حكم الزواج شرعا و طبيعته القانونية والفقهية في مطلبين هما كالتالي:

المطلب الأول: حكم الزواج شرعـا

ويقصد بحكم الزواج شرعا الوصف الشرعي الذي يتصف به وهو في الإصطلاح لا يخرج عن الحالات التالية: الوجوب، الإباحة أو الندبة، الفرض، الكراهية، الحرمة ونتعرض لها كمايلي:

الفـرع الأول: الزواج الفرض أو الواجب

يكون الزواج فرضا على من كان متأكد بأنه يقع في الزنى وهو قادر على الزواج والعدل مع أهله ويكون واجب إذ كان يغلب على ضن الشخص الوقوع في الزنى إن لم يتزوج مع مقدرته على الزواج والعدل مع أهله (2).

الـفـرع الثانـي: الزواج المباح أو المندوب

يكون الزواج مندوبا إذا كان الشخص معتدلا لا يقع في الزنا إن لم يتزوج ولا يخشاه ولا يقع في الظلم ولا يخشاه إذا تزوج هذا عند الجمهور، أما عند الظاهرية فترى بأنه في هذه الحال هو فرض (3).
الفـرع الثالـث: الزواج المكروه أو المحرم

الزواج المكروه هو أن يغلب على ضن الزوج بأنه سيظلم زوجته إن تزوج أما إذا كان الزوج غير قادر على النفقة ومتأكد بأنه يقع في ظلم أهله قطعا فإن زواجه هنا محرما (4).

المطلـب الثاني: طبيعة الـزواج

إختلف الفقه حول الطبيعة القانونية للزواج فمنهم من إعتبره عقد ومنهم من قال بأنه مجرد إتفاق هذا من جهـة ومن جهة أخرى أنفسم الذين إعتبروا الزواج بأنه عقد بين من يقول بأنه عقد مدني وبين من يقول بأنـه

عقد ديني وكذا إنقسموا أيضا حول طبيعة هذا العقد هل هو رضائي أم شكلي؟، و هذه النقاط سنتعرض لها كمايلي:

الفـرع الأول: الـزواج عقـد أم مجرد إتفاق

effets juridique, apparait comme un contrat par ce qu’il comprte des structures contractuel … , il requiert l’échange de concentements et impose aux parties des obligations réciproques" )2.(

قبل التطرق إلى ما ذهب إليه المشرع الجزائري نعرج قليلا على ما ذهب إليه الفقه، فيذهب البعض منه إلى إعتبار الزواج مجرد إتفاق ولا يرقى لأن يكون عقدا ومن بين الذين يقولون بهذا الرأي الأستاد السنهوري الذي يقول: ” بأنه يجدر أن لا تدعى هذه الإتفاقات عقود، وإن وقعت في نطاق القانون الخاص لأنها تخرج عن دائرة المعاملات المالية (1)، فـي حين يرد أصحاب الإتجاه الذين يعتبرون الزواج بأنه عقد لما له من مواصفات العقد فهو تصرف إرادي ويرتب إلتزامات فكما يقول الأستاد الغوثي بن ملحة ":
Le mariage considéré au plan de ses effets juridique, apparait comme un contrat par ce qu’il comprte des structures contractue , il requiert l’échange de concentements et impose aux parties des obligations réciproques

ولقد فصل المشرع الجزائري في الطبيعة القانونية للزواج وذهب إلى إعتباره عقد وهو ما جسّد في المادة الرابعة من قانون الأسرة بحيث تنص ” الزواج هو عقد يتم بين رجل وإمرأة على الوجه الشرعي … " وهو في رأيي الموقف المرجح لأنه بالزواج تنشأ الأسر و المجتمعات فكيف لا يرقى إلى عقد.

الفـرع الثاني: الـزواج عقـد مدني أم ديني أم هو ذو طبيعة أخري

ذهب بعض من الفقه إلى إعتبار عقد الزواج عقد مدني وإستندوا فيما ذهبوا إليه إلى أن القانون المنظم للأحوال الشخصية هو فرع من القوانين الوضعية ومن بينهم نجد عمر فروخ يقول" بأن الزواج أو النكاح كما يسمى في الشرع عقد مدني لفظي أو خطي بين رجل وإمرأة بالغين راشدين يحفظان به عفافهما وصلاحهما ثم تنشأ منه الأسرة (3) ويذهب البعض إلى إعتبار عقد الزواج عقد ديني يخضع للأحكام الدينية مستدلين على أن القانون المدني ينظم المعاملات المالية فقط أما عقد الزواج فيخضع للأحكام الدينية و هناك من ذهب إلى إعتباره عقد مدني ذو طبيعة خاصة لإحتوائه على قدسية معينة في حين نجد من إعتبره بأنه ذو طابع شرعي لورود النصوص الشرعية الواصفة والمحددة له ولكيفية إبرامه ولكن لم تشترط طقوس معينة مثلا كحضور رجل الدين وبالرجوع إلى نص المادة الرابعة من قانون الأسرة التى عرفت عقد الزواج حددت طبيعته بأنه عقد شرعي.
الفـرع الثالث: عقد الزواج بين الرضائية والشكلية
ذهب البعض إلى إعتبار عقد الزواج بأنه عقد رضائي بإعتبار أن أساسه هو رضا في حين ذهب أغلب الفقهاء إلى إعتباره عقد شكلي لما يشترط فيه من حضور الشهود واشتراط الولي أثناء إبرام عقد الزواج وهذين الشرطين يعتبر أن شرطين شكليين وهذا ما ذهب إليه القضاء الجزائري القديم ويعتبر هذا الرأي الذي يقول بـأن

عقد الزواج عقد شكلي صائب لأنه إضافة إلى الشرطين السابقين أضاف المشرع شروط إدارية وتنظيمية لكي يرتب عقد الزواج آثاره.

وبعد التطرق إلى تعريف عقد الزواج وأهميته وحكمه الشرعي وطبيعته نتعرض إلى النقاط الأساسية في الموضوع ألا وهي أركان وشروط عقد الزواج وأثر تخلفها.

الفصـل الأول: أركـان عقد الزواج وأثر تخلفها

إختلف الفقهاء المسلمين في تحديد أركان عقد الزواج فمنهم من جعلها ركنين الإيجاب والقبول كالحنفية وهناك من جعلها ثلاث الصيغة، المحل، الولي وهناك من جعلها أربعة الصيغة، الولي، الزوج والزوجة، الصداق كالمالكية وهناك من جعلها خمسة كالشافعية، و الإختلاف حول تحديد أركان عقد الزواج لم يقتصر على الفقهاء المسلمين وإنما تعد إلى التشريعات العربية وهذا منطقي جدا بإعتبار كل تشريع أخذ بمذهب ما وهناك تشريعات أدمجت بين المذاهب مثلما هو الحال بالنسبة للتشريع الجزائري الذي حدد أركان عقد الزواج في المادة التاسعة من قانون الأسرة بأربع أركان وهي الرضا، الولي، الشاهدين، الصداق (1) ، وتعرضنا لأكان عقد الزواج يكون بناءا على ما نص عليه قانون الأسرة.

المبحـث الأول: ركن الرضا في عقد الزواج وأثر تخلفه

لقد اتفق كل من فقهاء الشريعة الإسلامية وفقهاء القانون ومختلف التشريعات وكذا الإتفاقيات الدولية على أن الرضا هو الركن الأساسي في عقد الزواج وهو القائم الذي يقوم عليه ويتوقف وجوده عليه وأختلف في تسميته فهناك من يطلق عليه تسمية الإيجاب والقبول وهناك من يسميه الصيغة وهناك من يسميه العنصر النفسي في عقد الزواج L’ELEMENT PSYCHOLOGIUE (2) و هذا الإختلاف هو لفظي فقط أما المعنى فهو واحد، ولقد نصت المادة 16 من ميثاق حقوق الإنسان على أنه ” لايعقد الزواج إلا برضا الطرفين المزمع زواجهما زواجا كاملا لا إكراه فيه ” ونصت المادة 23 من العهد الدولي للحقوق المدنية والسياسية والمادة 10 من العهد الدولي لحقوق الإنسان الإقتصادية والإجتماعية والتقافية على ” لا ينعقد زواج إلا برضا الطرفين المزمع زواجهما رضاءا كاملا لا إكراه فيه ”، ونصت المادة 16 من إتفاقية إلغاء التميز ضد المرأة لسنة 1975 على ” للمرأة الحرية في إختيار الزوج وفي عدم الزواج إلا برضاها الحر والكامل ” و نجد أن معظم التشريعات العربية قد سارت في هذا النهج وكمثال عن ذلك المشروع العربي الموحد لقانون الأحوال الشخصية نص في مادته 23 على أنـه ” ينعقد الزواج بإيجاب من أحد المتعاقدين وقبول من الآخر صادرين عن رضا تام … ” .

المطلـب الأول: المقصود بركن الرضـا في عقد الزواج

لم يعرف قانون الأسرة ركن الرضا وإنما إكتفى فقط في الفقرة الأولى من المادة العاشرة بتحديد قسمي الرضا واللفظ بصفة عامة الذي يحوز به التعبير عن الإيجاب والقبول، وعدم تعريف المشرع الجزائري لركن الرضا بتركنا نذهب إلى التعريف الذي وضعه له الفقه ومن بين تلك التعريفات نجد السيد سابق يعرّفه ” بأنه توافق إرادة الطرفين في الإرتباط بواسطة التعبير الدال على التصميم على إنشاء الإرتباط وإيجاده، وأنه ما صدر من الأول يعتبر إيجابا وما صدر من الثاني يعتبر قبولا (1) ويعرّفه الدكتور يدران أبو العينين بدران بأنه ” الإيجاب والقبول الصادرين من التعاقدين الذين يرتبط أحدهما بالآخر فيفيدان تحقق المراد من صدورهما (2)،
ومن خلال إطلاعنا على هذه التعاريف ونص المادة 10 من قانون الأسرة نستخلص أن ركن الرضا في عقد الزواج ينقسم إلى قسمين وهما الإيجاب والقبول.
الفـرع الثانـي: الإيجاب والقبول

إن نص المادة 10 فقرة 01 جاءت متفقة تماما مع ما ذهب إليه فقهاء الشريعة الإسلامية وهو أن ركن الرضا يتكون من شقين الإيجاب والقبول لكن ما يؤخد على هذه المادة أنها حددت الإيجاب والقبول من دون أن تعرفهما ولم تحدد شروطهما ولهذا ووفقا لنص المادة 222 من قانون الأسرة نرجع إلى ماذهب إليه فقهاء الشريعة الإسلامية في هذا الموضوع:

أولا : تعريف كل من الايجاب والقبـول

أ- الإيـجـاب: يتفق الفقهاء على أن الإيجاب هو ما يصدر من أحد العاقدين يدل على أنه يود الإرتباط بعلاقة زوجية مع طرف العقد الآخر ويسمى بالتالى موجبا.

ب- القبـول: يعرف الفقهاء القبول بأنه الكلام الذي يصدره المتعاقد الثاني الذي وجه له الإيجاب يدل على موافقته على ما أوجبه الموجب ويسمى القابل.

ثـانيـا: شروط صحة الايجاب والقبول

لصحة الإيجاب والقبول إشترط الفقهاء المسلمين أن تتوافر فيهما شروط معينة منها ما اتفقوا عليها ومنها ما اختلفوا فيها وهي كالتالي:

المطلـب الثـانـي: صيغة الإيجـاب والقبول

تنص المادة العاشرة من قانون الأسرة على أن ” يكون الرضا بإيجاب من أحد الطرفين وقبول من الطرف الآخر يكل لفظ يفيد معنى النكاح شرعا ”، وما يستخلص من هذه المادة أن المشرع الجزائري لم يجدد الألفاظ التى يتم بها التعبير عن الإيجاب والقبول ولم يجدد اللغة التي يتم بها العقد وصيغة الفعل عند التعبير عن الإيجاب والقبول وهذا ما يؤدي بنا لتحديدها الرجوع إلى ماذهبت إليه الشريعة الإسلامية وفقا لنص المادة 222 من قانون الأسرة ولقد أفاض الفقهاء المسلمين في الحديث عن هذه المسألة وهي كالتالي:

الفـرع الأول: الألفـاظ المعبـرة شرعـا عن النكـاح

وتعرض للألفاظ المعبرة شرعا عن النكاح في نقطتين أساسيتين وفقا لما ذهب إليه الفقهاء المسلمين.

أ- الألفاظ المتفق عليها أنها تؤدي معنى النكاح شرعا أو لا تؤدي معناه :

لقد إتفق الفقهاء المسلمين سنة منهم أو شيعة بأن الزواج ينعقد بألفاظ الزواج، النكاح منشدين في ذلك أن معظم الآيات والأحاديث المتعلقة بالزواج جاءت بهذين اللفظين كما إتفقوا على أن الزواج لا ينعقد بالألفاظ التالية: الإباحة، الإحلال، الإيداع، الإعارة، الرهن، الوصية، الإجازة وذلك بسبب أنها لا تؤدي مفهوم الزواج حقا (2) .
ب- الألفـاظ المختلف فـي آدائهـا لمعنى النكـاح

ذهبت المالكية والحنفية بأنه يجوز ويصح أن يكون الإيجاب بالألفاظ التالية: الهبة، التمليك، البيع، الصدقة والجعل مشترطين فقط أن تدل تلك الألفاظ على بقاء الحياة الزوجية مدى الحياة.

نقلها لمنتدى بوابة الونشريس ابن الونشريس البار




رد: أركان وشروط عقد الزواج في الشريعة الإسلامية والقانون الجزائري

بارك الله فيك




رد: أركان وشروط عقد الزواج في الشريعة الإسلامية والقانون الجزائري

بارك الله فيك …لقد استفدت الكثير من هذا الموضوع .