التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”

”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”


الونشريس

انتقادات للقرارات غير المدروسة لبابا أحمد عشية الدخول المدرسي
”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”

لا تزال مشكلة المحفظة المدرسية تثير مخاوف أولياء أزيد من 8 ملايين تلميذ، خاصة ما تعلق بالذين يزاولون دراستهم في الابتدائي والمتوسط، فرغم الإجراءات التي لجأت إليها وزارة التربية بتحديد قائمة للأدوات المدرسية للتخفيف من ثقلها وحديثها عن عقوبات للمخالفين عن تطبيقها، إلا أن المتتبعين للشأن التربوي يعتبرون أن ذلك ليس حلا للقضاء على مشكلة ثقل المحافظ، باعتبار أن ألاف المتمدرسين يدرسون بمؤسسات بعيدة عن منازلهم وملزمون بأخذ مستلزمات الصباح والمساء من كراريس وكتب.

ويرى مختصون أن تقليص حجم الكراريس والأدوات المدرسية من قبل وزارة التربية الوطنية ليس حلا للقضاء على مشكل المحفظة الثقيلة التي تتسبب في عواقب وخيمة على الأطفال المتمدرسين، باعتبار أن الكتب المدرسية حافظت عليها الوزارة والتلميذ مجبر على حملها، وهي التي تتسبب في ثقل المحفظة، خاصة ما تعلق بتلاميذ المناطق النائية الذين يضطرون إلى قطع أزيد من 5 كيلومترات للوصول إلى مدارسهم، ما يجعلهم مجبرين على حمل مستلزمات الصباح والمساء مما يثقل المحفظة باعتبار أنهم لا يعودون إلى منازلهم في الظهيرة.

هذا في الوقت الذي لم يفصل فيه بعد وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد في تقسيم الكتاب المدرسي إلى جزئين، وفي تخفيف البرامج المكثفة التي اعتبرها أساتذة بأنها وراء المحفظة الثقيلة للمتمدرسين، وذلك في ظل انتقادات وجهت إلى الوزير حول مقترح تقسيم الكتاب إلى قسمين، باعتبار أنه في العديد من المواد الكتاب أصلا في جزئين، خاصة في الطور المتوسط.

”كل محفظة تزيد عن 3 كلغ تسبب التواءً في العمود الفقري”

ويرى رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، في تصريحه لـ”الفجر”، أن الحل الأمثل هو تقسيم الكتاب المدرسي إلى ثلاثة أجزاء، ويخصص كتاب لكل فصل، مع أهمية مراجعة كثافة البرامج، في ظل تحذيرات البروفيسور مصطفى جودي من مصلحة طب الأطفال بالمؤسسة الاستشفائية العمومية ”حسن بادي” للحراش، من حمل التلاميذ لمحافظ ثقيلة، لأنه قد يسبب لهم التواء في العمود الفقري.

وأكد البروفسور في حديث مع وكالة الأنباء الجزائرية أن ”المحفظة الثقيلة التي تفوق ثلاث كيلوغرامات تتسبب في التواء العمود الفقري للتلميذ”، فقد أظهرت دراسات علمية أنه توجد علاقة وطيدة بين حمل محفظة ثقيلة لمدة ولمسافة طويلتين والتواء العمود الفقري.

وأوضح البروفيسور جودي أن المحفظة التي يفوق وزنها 11 كيلوغراما لا تناسب البنية الجسدية للطفل، ما يعرقل نموه، مضيفا أن الأطفال النحفاء وطويلي القامة أكثر عرضة لالتواء العمود الفقري الذي يمكن أن يزداد حدة مع الوقت مما يتطلب إجراء عملية جراحية، وأشار أيضا إلى نقص المنشآت القاعدية والمصالح المتخصصة للتكفل بالأطفال المصابين بالتواء العمود الفقري عبر التراب الوطني. وذكر بأنه تم توجيه مجموعة من الاقتراحات لوزارة التربية الوطنية حتى يتم تخفيف محتوى المحفظة.

وحسب المختص ذاته، يمكن استبدال الكتب والأدوات المدرسية بالألواح الإلكترونية الموصولة بالأنترنت أو بالحواسيب المحمولة التي تعد أقل تكلفة من الكتب ومسلية أيضا. وفيما يخص محتوى المحفظة يوصي بأن تشمل فقط بعض اللوازم الأساسية كالأقلام وأدوات الرسم الضرورية لتعلم الكتابة وتطوير القدرات الذهنية وبأن لا يتجاوز وزنها 3 كيلوغرامات.

وفي هذا الشأن أمرت وزارة التربية الوطنية رؤساء المؤسسات التربوية بتوحيد قائمة الأدوات المدرسية بالنسبة إلى مرحلة التعليم الابتدائي، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول له نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الجماعة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة، معتبرة الخروج عنها بمثابة الخط الأحمر، وحثت الأولياء والمعلمين على ضرورة التقيد التام بما جاء فيها، مهددة بفرض عقوبات على كل من تسول نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الأسرة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي.

المصدر صحيفة الفجر.




رد: ”مشكلة ثقل المحفظة لن تحل بتوحيد الأدوات المدرسية”

سبحان الله وبحمده.




التصنيفات
المقتصدين و أعوان المصالح الإقتصادية

البند 211 الخاص بالتغذية المدرسية

البند 211 الخاص بالتغذية المدرسية


الونشريس

نموذج لمشروع ميزانية 2022 بالمؤسسة ….لاحظت ما يلي : article 211 alimentation scolaire

نعلم ان البند 211 نفقات يصب فيه كلا من 133 و 141 و 211 و 212 و 121 ايرادات …

في حالة تلاميذ ممنوحين يعني يكون مصدر 211 نفقات من جميع البنود السابقة …لكن وجدت في البند 211 ايرادات العملية التالية :

علما ان الجميع ممنوح …

70 داخلي * 3600 = 252000
و 230 نصف داخلي * 1800=414000

من المفروض أن يكون 211 مصدره منحة وزارة التضامن مقدارها 1296 للداخلي ممنوح و 648 للنصف الداخلي ممنوح ….فكيف أصبحت مساهمة المنحة الوطنية للتضامن 3600 و 1800 ؟

يعني هناك تكرار لدعم الدولة للممنوحين بند 133 ما تفسيير ذلك

الإجابة :

البند 211 تصب فيه مبالغ التغذية..
فيكون الاعتماد السنوي (9أشهر أو270 يوما) للتلميذ الداخلي هو:21350.00دج تقسم ايراداته على النحو التالي:
مساهمة الدولة (133)حسب مبلغ:2304.00 دج /المنحة (121)حسب مبلغ:1296.00دج وجمعهما يعطيك المبلغ الذي وجدته وهو: 3600.00دج + تعويضات التغذية (141)حسب مبلغ:17750.00دج فتتحصل على الاعتماد السنوي للتلميذ الداخلي المذكور سابقا وهو:21350.00 دج.
ويكون الاعتماد السنوي للتلميذ النصف الداخلي هو:10675.00 دج وتوزع ايراداته على النحو التالي:
مساهمة الدولة (133) حسب مبلغ:1152.00 دج /المنحة (121)حسب مبلغ:648.00 دج وعند جمعهما يعطيك المبلغ الذي وجدته وهو:
1800.00دج + تعويضات التغذية (141) حسب مبلغ:8875.00 دج فتتحصل على الاعتماد السنوي للتلميذ النصف الداخلي المذكور سابقا وهو:10675.00 دج..




التصنيفات
التلاميذ و البحوث المدرسية

قائمة الادوات المدرسية للسنة الاولى متوسط 2022

قائمة الادوات المدرسية للسنة الاولى متوسط 2022


الونشريس

قائمة الادوات المدرسية للسنة الاولى متوسط للدخول المدرسي 2022-2014

الرياضيات : 4 كراسات منهم 120 صفحة انشطة عددية و 120 صفحة انشطة هندسة و كراس 96 للتطبيقات وحل الواجبات و الفروض المنزلية و كراس 64 صفحة للبحث والمحاولة
اللغة العربية : 3 كراسات منهم كراس 196 مجزأ للنشاطات المختلفة للمادة 120 صفحة للتربية الاسلامية و 96 صفحة للبحث و المحاولة
اللغة الفرنسية : 2 كراسات منهم 120 صفحة للدروس و 96 صفحة للبحث و التطبيقات
الاجتماعيات : كراس اعمال تطبيقية حجم كبير للجغرافيا و 96 ص للتاريخ 96 صفحة للتربية المدنية
العلوم الطبيعية : كراس اعمال تطبيقية كبير للوحدات التعلمية وكراس اعمال تطبيقية صغير للاعمال المخبرية و كراس للتطبيقات
العلوم الفيزيائية : كراس اعمال تطبيقية كبير للوحدات التعلمية و كراس 96 صفحة للاعمال المخبرية و كراس للتطبيقات
الانجليزية : 120 صفحة للدروس و 96 صفحة للتطبيقات
الموسيقى / كراس موسيقى
الاعلام الالي / كراس 96 صفحة

ملاحظة : القائمة تختلف من استاذ الى آخر




التصنيفات
السنة الثانية ثانوي

افكار مبتكرة للبحوث المدرسية

افكار مبتكرة للبحوث المدرسية


الونشريس

من فضلكم اريد افكار مبتكرة للبحوث المدرسية اريد افكار غير القديمة




رد: افكار مبتكرة للبحوث المدرسية

لا يوجد اجوبة ?




التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين

قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين


الونشريس

بهدف تخفيف المحفظة المدرسية.. وزارة التربية تقرّر:
قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين

ألزمت وزارة التربية الوطنية، رؤساء المؤسسات التربوية عشية الدخول المدرسي، بتوحيد قائمة الأدوات المدرسية بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي، وهددت بفرض عقوبات على من تسوّل نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الأسرة التربوية المتعلقة بتخفيف حجم المحفظة.

راسلت وزارة التربية الوطنية، أول أمس، جميع رؤساء المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، وأمرتهم بفرض قائمة موحدة للأدوات المدرسية بالنسبة إلى مرحلة التعليم الابتدائي، وذلك عشية الدخول المدرسي، معتبرة الخروج عنها بمثابة الخط الأحمر خاصة الأولياء والمعلمين، ودعت إلى ضرورة التقيّد التام بما جاء فيها، مهددة بفرض عقوبات صارمة على من تسوّل له نفسه الخروج عن هذه القائمة التي جاءت بعد توصيات الجماعة التربوية بخصوص تخفيف حجم المحفظة بالنسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، وتماشيا مع حزمة الإصلاحات التي يقوم بها وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد.

وقددت حددت وزارة التربية، أسعار الأدوات المدرسية في برقية رسمية سلّمت إلى رؤساء المؤسسات التعليمية وطلبت منهم التقيّد بها دون غيرها. ومن جهتهم فإن مفتشي التعليم الابتدائي قد أكدوا أن القائمة المرسلة من طرف الوزارة، تحوي مجموعة كبيرة من النقائص أبرزها تخصيص كراس واحد للاختبارات من حجم 96 صفحة خاص باللغتين العربية والفرنسية، وهو أمر غير معقول كما خلت القائمة من الآلة الحاسبة العادية بالنسبة لمستويي الأولى والثانية متوسط، وهي ضرورية جدا ومطلوبة بالنسبة لهؤلاء التلاميذ .

قائمة الأدوات لتلاميذ الأولى والثانية ابتدائي

كراس 64 صفحة للقسم ـ كراس 64 صفحة للمحاولات ـ كراس 64 ص للاختبارات ـ كراس للرسم حجم صغير ـ أغلفة بلاستيكية للكراريس ـ أوراق ملونة لاصقة ـ لفّات بلاستكية لتغليف الكتب ـ لوحة وممسحة، مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراءـ قلم رصاص لين ـ علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ علبة طباشير أبيض وملون "10 قطع" ـ كيس خشيبات وكيس قريصات ـ عجين ـ مبراة ن ممحاة ـ مقص مدرسي ـ محفظة.

قائمة الأدوات لتلاميذ الثالثة ابتدائي

كراس 64 للقسم "عربية" ــ كراس 64 ص للقسم "فرنسية" ــ كراس 64 ص للاختبارات "عربية + فرنسية" ـ كراس 64 ص لأنشطة اللغة العربية والمحاولات ـ كراس 48 ص لأنشطة اللغة الفرنسية والمحاولات ــ كراس 64 ص للرياضيات ـ كراس 48 ص للتربية الإسلامية والمدنية ـ كراس 48 ص للتاريخ والجغرافيا ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتربية العلمية ـ كراس 32 ص للمحفوظات والأناشيد ـ كراس للرسم حجم صغير ـ 12 غلافا بلاستكيا ـ لفات بلاستكية لتغليف الكتب ـ لوحة وممسحة ـ مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراء ــ قلم رصاص، علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ كوس ـ طباشير أبيض وملون "10 قطع" ـ عجين ـ مبراة ـ ممحاة ـ غراء ـ مقص مدرسي ومحفظة.

قائمة الأدوات المدرسية لتلاميذ الرابعة ابتدائي

كراس 96 ص للقسم "عربية" ـ كراس 64 ص للقسم "فرنسية" ـ كراس 96 صفحة للاختبارات "عربية + فرنسية" ـ كراس 96 ص لأنشطة اللغة العربية والمحاولات ـ كراس 96 ص لأنشطة اللغة الفرنسية والمحاولات ـ كراس 96 ص للرياضيات ـ كراس 64 ص للتربية الإسلامية والتربية المدنية ـ كراس 48 ص للتعبير الكتابي ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتاريخ والجغرافيا ـ كراس 48 ص للأناشيد والمحفوظات ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للتربية العلمية والتكنولوجية ـ كراس أعمال تطبيقية حجم صغير للمحفوظات "فرنسية" ـ كراس 64 ص للمحاولات للعربية ــ كراس 64 للمحاولات فرنسية ـ قاموس مدرسي حجم صغير باللغة العربية ـ مجموعة أوراق رسم ـ غلافا بلاستيكيا ـ مجموعة أوراق شفافة ـ لفات بلاستيكية لتغليف الكتب، لوحة وممسحة ـ مقلمة ومحتوياتها ـ سيالتان زرقاء وخضراء ـ قلم رصاص لين ـ علبة أقلام تلوين ـ مسطرة ديسيمتر مضاعف ـ كوس ـ منقلة ــ مدور ـ طباشير أبيض وملون "10 قطع" ــ مبراة وممحاة وغراء ـ شريط لاصق ومقص مدرسي.

المصدر الشروق أون لاين.




رد: قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين

سبحان الله وبحمده.




رد: قائمة موّحدة للأدوات المدرسية وعقوبات للأساتذة المخالفين

مساء الخير
أخي ألا توجد معلومات عن الطور المتوسط




التصنيفات
مستشاري التربية و التوجيه

الحوادث المدرسية

الحوادث المدرسية


الونشريس

الحوادث المدرسية في الجزائر النصوص التشريعية و المناشير تعريف

الحـوادث المدرسيـة.

إن الموضوع يتصّل مباشرة بأمن التلاميذ الذين هم تحت مسؤولية المعلم سواء كانوا في الفناء أو في القسم أو في المرافق الأخرى من مراحيض وملعب وميدان خاصّ بالنشاطات الثقافية.
ولقد أوضحت التجربة مرات عديدة أن الحوادث المدرسية كثيرا ما تقع بمناسبة أحداث دقيقة في الحياة المدرسية كالألعاب القوية أثناء فترات الاستراحة وكالازدحام في بعض الحركات على اختلاف أنواعها كالصّعود إلى الأقسام والخروج منها.
ولذا فلابد من يقظة ثابتة ومن مراقبة متواصلة بالطريقة الفعّالة.
وبالتالي سيَجْدُر أخذ الاحتياطات الكفيلة بالابتعاد عن الحوادث قدرَ المستطاع.
ومن البديهي أنّ حراسة التلاميذ في جميع المناسبات أحد عناصر هذه الاحتياطات الأساسية. فلا بدّ أن نشتَغِل بهم منذ دخولهم المدرسة حتى خروجهم منها، فلا يمْكِنُ ومهما كانت الظروف أن يبْقوا وحدهم خلال أوقات فارغة سواء بالقسم أو بالفناء أو بالملعب ومن الجدير بالملاحظة أنّ هذه الأوقات الفارغة تؤدّي في الغالب إلى القلق والضّجيج وإلى اللّعب الحرّ وإلى الحرية التي لا يعرِف الأولادُ حدودها فتنتجُ الحوادث المُؤْلِمَة.
ولذا فاشتغالهم بالأعمال المدرسية في كل حين وجهة وحراسَتهُمْ الفعّالة في كل وقت في جميع الأماكن التابعة للمدرسة وفي مختلف الظروف و الحالات كلّ ذلك على عاتق المعلم ويدخل في نطاق مسؤوليته التربوية المعروفة.
ومن الجدير بالذكر (وذكّرْ فإن الذكرى تنفع المؤمنين).
إنّ واجبات المعلم بالميدان تقتضي ما يلي :
– المحافظة على المواعيد العملية المقررة.
– أدَاء الواجب داخل القسم.
– عدم تكليف التّلاميذ بما لا يدخل في نطاق عملهم المدرسيّ.
– عدم السماح لهم بالخروج قبل الوقت.
الإجراءات الاستعجالية في حالة وقوع حادث مدرسي :
أ- الاجراءات الوقائية :
إن المبدأ الإنساني الأوّل الذي يجب أن يراعى ويُنَفّذ هو : إسْعاف الضحية ويجب أن يتمّ الإسعاف في الحين دون إضاعة وقت. لكن يجب أن تتخّذَ كلّ الإحتياطات اللازمة عند نقل المصاب إن كان نقله أصبح ضروريا إلى الطبيب أو إلى المستشفى، فيجب أن تعرض الضحية على الطبيب في جميع الحالات.
ويجب ألاّ ننسى أنّ بعض الجروح التي تبدو أحيانا سطحية وخفيفة هي جروح يمكن أن تخفي أضرارا داخلية خطيرة مثل الجروح التي تُصيب الرأس والبطن أو الصّدر خاصة. لذا يجب عدم الاكتفاء بالانطباع الأولي بأن الجرح بسيط وأنّ عرض المصاب على الطبيب غير ضروري.
إعلام الولي في الحين بالحادث الذي أصاب ابنه.

الإجراءات الإدارية :
بما أنّ مسؤولية الدّولة معرضة للإثبات أو للنفي أمام المحاكم فإنه يتعين أن تكون جميع الظروف التي أحاطت بالحادث معروفة ومحدّدة ودقيقة.
ويتحتم إذن إجراء تحقيق دقيق ومفصل عن ظروف وملابسات الحادث من طرف المسؤول الإداري. وإذا كان الحادث قد أدّى إلى وفاة الضحية فإنّ التحقيق يقع من طرف مدير التربية ذاته.
والتحقيق هو الذي يحدد الظروف التي وقع فيها الحادث ويساعد على تحديد المسؤولية أو المسؤوليات لأنه سيعرّفنا على دور كل طرَف الحادث وزمانه ومكانه وأسبابه ومسبباته والشّهود الحاضرين للحادث.

ملاحظـات هامـة :
يحرر التقرير الإداري عن الحادث المدرسي في عدة نسخ.
ترسل منه نسختان إلى مديرية التربية التي تحول بدورها نسخة منها إلى الوزارة مهما كانت درجة خطورة الحادث والأضرار التي تسبب فيها.
يجب أن يشتمل التقرير على كل المعطيات اللازمة المساعدة على تسليط الأضواء على الحادث مثل –هويّة الضحية وسَنَتِهَا الدّراسية – هوية المتسبب أو المتسببين في الضّرر – ظروف وقوع الحادث – الزمان والمكان بدقة وكذا حالة المكان والأجهزة – المسؤول على الحراسة أو المراقبة – الشهود الحاضرين لوقوع الحادث – مقالات الضحية والمسؤول على الحراسة أو المراقبة ومقالات الشهود – رأي المسؤول الإداري الذي قام بالتحقيق – يتعرض العامل لعقوبة تأديبية إذا صدر منه أيّ إخلال بواجباته المهنية أو أي مساس صارح بالإنضباط أو ارتكاب أي خطأ خلال ممارسة مهامه.

تقرير تعاضدية الحوادث المدرسية :
إنّ التلميذ مؤمن ضد الحوادث المدرسية مقابل مشاركته التي يدفعها ضمن حقوق التمدرس في مستهل السنة الدّراسية. وطبقا لقانونها الأساسي فإن مدير المؤسسة ملزم بإخبارها بتقرير كلما وقع حادث مدرسي لأحد التلاميذ ويكون الإخبار على مطبوعات خاصة وضعتها التعاضدية تحت طلَب جميع مديري المؤسسات التعليمية ويقع التقرير في خمس نسخ متشابهة ملونة بخمسة ألوان هي : الأبيض والأخضر والأزرق والأحمر والأصفر، و ترسل كل نسخة من هذه النسخ بعد أن تملأ بدقة إلى :
– تعاضدية الحوادث المدرسية (النسخة البيضاء) – مديرية التربية (النسخة الخضراء).
– مدير المدرسة الأساسية (النسخة الزرقاء إذا وقع الحادث بملحقة تابعة للمتوسطة).
– ممثل تعاضدية الحوادث المدرسية الولائيّ (النسخة الصفراء) الاحتفاظ في الأرشيف بالنسخة الحمراء.

ملاحظـة :
ينصح المعلم أو الأستاذ بما يلي :
– ألا يدفع أي ثمن لولي التلميذ – التلميذ مضمن.
– ألا يرضخ لأي ضغط أو تهديد فللإدارة مسؤوليتها في الحادث المدرسي.
– ألا يحاول التصالح مع الأولياء.
– أن يترك الأمور تسير سيرا قانونيا.
– أن يقوم بزيارة التلميذ المصاب كلما سنحت له الفرصة أو أن يسأل عن حاله.




رد: الحوادث المدرسية

مشكوور أخي على المجهود…. نحتسبه لك أجرا عند رب السماء .




التصنيفات
التلاميذ و البحوث المدرسية

طرق تزيين الدفاتر المدرسية من الداخل و الخارج

طرق تزيين الدفاتر المدرسية من الداخل و الخارج


الونشريس

طرق تزيين الدفاتر المدرسية و الكراسات من الداخل و الخارج


الصور المصغرة للصور المرفقة
اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	]دفاتر البنات 067.jpg‏  المشاهدات:	86  الحجـــم:	29.9 كيلوبايت  الرقم:	10059   اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	]دفاتر البنات 119.jpg‏  المشاهدات:	81  الحجـــم:	29.6 كيلوبايت  الرقم:	10060   اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	104521-1.jpg‏  المشاهدات:	72  الحجـــم:	75.8 كيلوبايت  الرقم:	10061   اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	104524-1.jpg‏  المشاهدات:	63  الحجـــم:	48.7 كيلوبايت  الرقم:	10062   اضغط على الصورة لعرض أكبر    الاســـم:	104530-1.jpg‏  المشاهدات:	63  الحجـــم:	66.2 كيلوبايت  الرقم:	10063  



التصنيفات
أخبار قطاع التربية و التعليم

رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022

رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022


الونشريس

رزنامة الإمتحانات المدرسية الرسمية للسنة الدراسية 2022 2022

الرزنامة صادرة عن وزارة التربية الوطنية بتاريخ 18 ديسمبر 2022 تحت رقم 29/و.ت.و/أ.خ.و

إمتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بتاريخ يوم : الأربعاء 25 ماي 2022 دورة واحدة فقط لا توجد دورة اعادة هذا العام.

امتحان شهادة البكالوريا من 01 إلى 05 جوان 2022

امتحان شهادة التعليم المتوسط من 09 إلى 11 جوان 2022

الونشريس




رد: رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022

تمرين في الرياضيات حول التحليل




رد: رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022

شكرا رغم انهم قالوا ان الدورة الثانية ستلغى لكن…………………………….




رد: رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022

نتمنى ان تكون الاسئلة مطابقة لما يقدمه الاساتذة وفي مستوى التلاميذ

بالتوفيق للجميع




رد: رزنامة الامتحانات المدرسية لسنة 2022

في رزنامة الامتحانات مكتوب
الدورة الاستدراكية للابتدائي 25 جوان

اذا لم تلغ

افيدونا




التصنيفات
مديري المدارس الإبتدائية

الدليل الشامل لكيفية مسك السجلات المدرسية للمدراء

الدليل الشامل لكيفية مسك السجلات المدرسية للمدراء


الونشريس

تحميل الدليل الشامل لكيفية مسك السجلات المدرسية للمدراء القدامى والجدد للمدرسة الابتدائية في الجزائر

http://www.ouarsenis.com/up/download82103.html




رد: الدليل الشامل لكيفية مسك السجلات المدرسية للمدراء

merci beaucoup




رد: الدليل الشامل لكيفية مسك السجلات المدرسية للمدراء

في ميزان حسناتك إن شاء الله الله ينورك




التصنيفات
التلاميذ و البحوث المدرسية

حوار بين الأدوات المدرسية

حوار بين الأدوات المدرسية


الونشريس

في يوم من الأيام دار حوار تعليمي توجيهي بين الأدوات المدرسية فكان كالتالي:
همس القلم قائلاً لأصدقائه:
يا أصدقائي لم يبق سوى ايام
قليلة ويعود اصدقاؤنا إلى
مدارسهم.
وفجأة صرخت
المسطرة:
آه وسنعود للآلام أيضا.
فسألت
الممحاة: ماذا تعنين بكلامك
يا صديقتي؟
المسطرة: لا يعتنون
بنا جيدا فهذا يرميني في
الحقيبة لا في المقلمة الخاصة
بي، وآخر يسحقني بقدمه بقصد
أو بغير قصد.
فقالت المبرأة:
أنت على حق يا صديقتي فأنا
أعاني الشيء نفسه؛ فكم من
طالب أضاعني ولا يعيرني
أي اهتمام أو يترك بقايا البري
فيني وهذا الشيء يزعجني
كثيرا.
فقامت الممحاة وابعدت
الصمت عنها وقالت:
أنا ايضا أعاني من الكثير من
أصدقائنا الطلاب ولكن أهمها
أن اعزاءنا الطلاب يقومون
بحفر أسمائهم علي بالقلم
الحبر أو بأداة حادة وهذا
يؤلمني كثيرا، أهذا جزائي
أنا من يرشدكم ويمحو
أخطاءكم
هل جزاء الإحسان إلا الإحسان؟
ثم تكلمت المسطره وقالت:
أهناك من لديه شكوى يقدمها
لأحبائنا الطلاب كي يراعوهم
قبل بدء الدراسة؟
فقالت الحقيبة: أنا لدي طلب واحد وهو ان
يحافظوا علي كما أحافظ أنا
على كتبهم.
وتدخل القلم بمداخلة رائعة لا تُنسى له
بقوله: لا تسرفوا في استخدامنا وصدق
تعالى الذي قال:
{إنَّ الًمٍبّذٌَرٌينّ كّانٍوا إخًوّانّ الشَّيّاطٌينٌ}.
وأخيرا تمنى أصدقاؤنا ان
يحافظ جميع الطلاب على
ادواتهم المدرسية، وقالوا:
عاما جديدا مباركاً، وكل عام
وأنتم بخير.




رد: حوار بين الأدوات المدرسية

حوار شيق ااااااااااااااااااااا