للدولة العثمانية
أ-الإمتداد المكاني
بدايتها إمارة صغيرة في آسيا الصغرى محصورة
بين البحر الأبيض المتوسط و البحر الأسود تأسست على يد آل عثمان الذين حولوها إلى
إمبراطورية عظمى توسعت في قارة أوربا لتشمل البلاد العربية إلا المغرب الأقصى و
على يدهم تجددت الخلافة.
ب-الإمتداد الزماني
امتدت من سنة 1299 إلى غاية 1924 و
هو تاريخ سقوط الخلافة الإسلامية بعد انقلاب أتاترك العلماني على الخلافة و كانت
معضم الأراضي العثمانية قد سقطت تحت الإستعمار و تم تأسيس جمهورية تركيا العلمانية.
2-أصل الأتراك العثمانيون
ينتسب الأتراك العثمانيون إلى عشيرة قابي بتركستان
مؤسسها هو عثمان ابن أرطغرل المعروف بإسم عثمان الأول لذا عرف
الأتراك باسم العثمانين و كان عثمان ابن أرطغرل قد جاء من تركستان إلى بلاد
الأناضول طالبا مبايعته خليفة و تم ذالك.
3-أشهر السلاطين العثمانين
سأذكر السلاطن مع أهم إنجازاته
عثمان الأول=تأسيس الدولة
أورخان=توسيع الدولة في بلاد الأناضول
مراد الأول=فتح مقدونيا
محمد الثاني (الفاتح)=فتح القسطنطينية
بايزيد الثاني=فتح بلاد البلقان
سليم الأول=فتح البلاد العربية
سليمان الأول=فتح أوربا الشرقية
سليم اثاني=إنشاء الخلافة العثمانية
السلطان عثمان بن أرطغرل
أنظمة الدولة العثمانية
1-نظام الحكم كان يشمل ما يلي
أ-السلطان كان أعلى سلطة في الدولة و له السلطة المطلقة في التحكم
الإداري السياسي و العسكري في الدولة و أول من حمل هذا المنصب كان عثمان ابن
أرطغرل
______________________
ب-الصدر الأعظم كان بمثابة رئيس الوزراء له سلطة في الديوان و مساعد
للسلطان و مستشاره و ذراعه الأيمن
ج-الديوان كان بمثابة مجلس الوزراء و البرلمان
2-النظام الإداري
قسمت الدولة العثمانية إلى إيالات(ولايات) تتميز بحكم
ذاتي يرأس كل منها حاكم يدعى الباشا مهمته جمع الضرائب و المحافظة على الأمن و
تجديد الجيش
3-النظام العسكري
كان الجيش العثماني جد قوي و مقسم لثلاثة قوات هي
أ-فرقة السباهين (الفرسان)
كانت مثل ما يعرف عندنا بالقوات الخاصة لكن هؤلاء ليسوا
ناس عاديين هم أبناء لكفار مسيحين أو أي دين آخر يأخذو من أبائهم و هم صغار و يتم
تربيتهم على الإسلام و الحرب عددهم قليل لكنهم أقوى الجنود
ب-الجيش الإنكشاري
كان الجيش العادي و الرسمي للدولة و هو الجيش البري يكون
جنوده مسلمين متطوعين من كل الإيالات و الأماكن يشارك في الفتوحات و الحراسة يعني
كأي جيش عادي
ج-الأسطول
كان بمثابة الجيش البحري للدولة كان قوي جدا و يسيطر على
البحر الأبيض المتوسط و يستمد قواه من الجزائر حيث فيها أكبر قاعدة بحرية في
العالم أنذاك و هي القاعدة البحرية للمرسى الكبير و بفضل الأسطول كانت الدولة
العثمانية الأقوى عالميا و كانت كل الدول الأخرى تدفع الفدية التي من بينها أمريكا
و كان من أشهر رجال الأخوان بربرس خير الدين و ببعروج
توسعات الدولة العثمانية
1-التوسع العثماني في بلاد الأناضول
بأت حركة التوسع العثماني في بلاد الأناضول في عهد عثمان
بن أرطغرل حيث استولى على المناطق المطلة على بحر مرمرة و البحر الأسود و واصل
ابنه أورخان الفتح إلى أن استولى على كامل بلاد الأناضول باستيلائه على بورسة و
أرميل
يتبع……
______________________
l
2- فتح اليونان و
البلقان
لقد تمكن مراد الأول ابن أورخان من تخطي
مضيق البوسفور و التوجه إلى أوربا حيث جاهد و جيشه على شبه جزيرة البلقان و تواصلت
انتصاراته إلى أن فتح معظم البلقان و اليونان حتى مقدونيا و صوفيا و القسم الشمالي
من اليونان بعد ذالك جاء ابنه بايزيد و واصل الفتح إلى أن تمكن من فتح و
السيطرة على صربيا
3- فتح القسطنطينية
بحلول سنة 1400 ميلادي بعد أن فتح العثمانيون معظم
الأراضي المحيطة اتجهت أنظارهم نحو القسطنطينية التي كانت عاصمة لبيزنطا و رمزا
للمسيحيين تم ضرب الحصار الأول تحت حكم السلطان بايزيد و فشل هذا الحصار و
لم تسقط القسطنطينية أما الحصار الثاني
فكان سنة 1443 ميلادي تحت حكم السلطان مراد الثاني و فشل كذالك مثل سابقه و
في يوم 6أفريل 1453 بدأ الحصار الثالث من طرف السلطان محمد الثاني لمدة
شهرين و في يوم 23 ماي 1453 تمكن الجيش العثماني من اقتحام المدينة و فتحها و سميت
بإسلام بول أي مدينة الإسلام و هي حاليا المعروفة بإسطنبول وبسبب
هذا الفتح لقب السلطان محمد الثاني بالفاتح أو محمد الفاتح
4-نتائج فتح القسطنطينية
كان لفتح القسطنطينية عدة نتائج أهمها
-انتشار الإسلام في أوربا
-ظهور الإمبراطورية العثمانية كقوة عظمى إسلامية
-ظهور سلاح المدفعية الذي اخترعه العثمانيون
-استيقاظ أوربا من العصور الوسطى و دخولها عصر النهضة و
الصناعة
و هناك نتائج فرعية منها
تسمية المدينة بإسلام بول
-تلقيب السلطان محمد الثاني بالفاتح
-المدينة كانت عاصمة للدولة العثمانية و للمسلمين
-فيها الآثار النبوية الشريفة
التوسعات و فتح البلاد المسلمة
لم يقتصر النفوذ العثماني على بلاد الأناضول و شرق أوربا
بل شملت الدول العربية و الإسلامية و كان من أهداف العثمانيين توحيد العالم
الإسلامي و إعلان الخلافة و حماية المسلمين من المخاطر المحيطة بهم و كذالك توسيع
الدولة
1-ضم بلاد الشام
تم ضم بلاد الشام إلى الخلافة العثمانية سنة 1516 في عهد
السلطان سليم الأول بعد هزيمة الممالك في معركة برج دابق
2-ضم مصر
تم ضم مصر إلى الدولة العثمانية سنة 1517 بعد هزم
الممالك حيث أصبحت إيالة عثمانية
3-ضم الحجاز
رغب العثمانيين في ضم الحجاز إلى سلطتهم باعتبارها موطن الأماكن المقدسة
(مكة و المدينة المنورة) حيث أعلن شريف مكة ولائه لهم بعد أن تم فتح مصر و الشام و
أصبحت الحجاز إيالة عثمانية و تنازل الخليفة الذي كان رمزيا و ليس له أي سلطة في
الأرض لهم بالخلافة و تم إعلان الخلافة العثمانية و تم نقل آثار الرسول صلى الله
عليه و سلم إلى إسطنبول و هي هناك لحد اليوم
4- ضم العراق
سنة 1534 قام السلطان سليمان القانوني بضم العراق و
تأمين الحدود الشرقية للدولة الإسلامية
وين الردود
اليس مفيد الدولة العثمانية هذه ثقافة عامة مستحيل انكم تدرسو الدولة العثمانية وما تعرفو ها
الشكر الجزيل على كل المجهودات
عفواااااااااااااااااااااااا
راااااائع شكرا لكي افدتني
الدولة والقانون
إليكم هذا البحث بعنوان الدولة والقانون
للتحميل اضغط على
منقوووووووول للفائدة
اسباب و عوامل نشاة الاسطول الجزائري
ظهور القرصنة الاوربية في حوض البحر الابيض المتوسط
وفرة الاخشاب كمادة اولية لبناء السفن
اندفاع دول اوربا لاكتشاف المناطق البعيدة واستغلال ثرواتها
شجاعة والمهارة البحارة الجزائريين امثال الرايس الحميدو ومراد راسي
سواحل الجزائر طويلة 1200كلم تطل علي البحر الابيض المتوسط وهذا يتطلب بناء الاسطول البحريقوي لحمايته من الاخطار الخارجية
يتشكل الاسطول الجزائري
يتالف قيادة الاسطول من
وكيل الحرج هو الرئيس الاعلي لجميع المراكب والسفن وهو بمثابة الامير البحر يتولي المسؤولية علي دار الصناعة وتجهيز المراكب وقيادة طائفة الرياس
قائد المرسي هو المسؤول علي الميناء و المخازن والمراكب الداخلة والخارج من الميناء
الرياس هو قادة السفن الحربية و هو لقب لكل من قضي مدة طويلة في خدمة الاسطول البحري وبفضل نظامه الصارم تحكم في البحارة
دوره
الدفاع علي الجزائر وتحرير موانئها المختلفة من طرف الاسبان
صد الهجمات الاوربية علي مختلف مواني الجزائر والسواحل المغاربية
نصرة الدولة العثمانية في عدة المعارك ضد الاساطيل الاوربية
حماية التجارة الدولية من القرصنةعبر البحر ومالحقتهم في اوكارهم
نقل المسلمي الاندلس المحاربين بينهم
الدفاع علي بلاد الاسلام بالوقوف في وجه الاطماع الاستعمارية
شكرا على هذا الموضوع بارك الله فيك
إليكم هذا الكتاب بعنوان
العلاقة بين الدين والدولة والحق في حرية الدين أو المعتقد
تاد إستانكي وروبرت بليت
للتحميل اضغط
العلاقة بين الدين والدولة والحق في حرية الدين أو المعتقد_تاد إستانكي وروبرت بليت.rar
أو الرابط أدناه
منقوووووووول لفائدة
تحضير درس الدولة الجزائرية للسنة الرابعة متوسط
2-نشأة الدولة الجزائرية وتطورها: يرجع نشأة الدولة الجزائرية إلى ما قبل الميلاد ابرز تلك الدول:
-الدولة النوميدية (قبل الميلاد)
-الدولةالرستمية و الحما دية و الموحدية و الزيانية(العهد الإسلامي)
-الدولةالجزائرية (العهد العثماني)
-دولة الأمير عبد القادر (أثناء الاستعمار)
-الدولة المعاصرة
3-خصائص الدولة الجزائرية:
– دولة ذات سيادة
– ذات وحدة ترابية 23817412 كم مربع
– جمهورية ديمقراطية شعبية
– دولة القانون
4 – أركان الدولة الجزائرية:
1) الأرض
2) الشعب
3) السلطة السياسية
4) السيادة الوطنية
للدكتور: أجقو علي- أستاذ مشارك بكلية الحقوق- جامعة باتنة
بالتفصيـل
مشكور اخي على المعلومات القيمة
لم أجد الموضوع هل من مساعدة
مافائدة القلم إذا لم يفتح فكراً .. أو يضمد جرحاً .. أو يمسح دمعاً .. أو يطهر قلباً .. أم يكشف زيفاً .. أو يبني صرحاً .. فيسعد الانسان في ضلاله.
شكرا على هذه المعلومات
شكرا على هذه المعلومات
اين هو رابط التحميل
يا اخي اين الموضوع !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !
السلام عليكم اين هو الموضوع انا بحاجة اليه
أ/: الأرض : هي الرقعة الجغرافية المقدرة مساحتها (2 381 741كم2
ب/: الشعب:هم سكان الجزائر(33م/ن)
ج/:السيادة: أي الاستقلال
هـ/:السلطة: أي أجهزة الحكم
اجتهادات مجلس الدولة في الجزائر
قضية رقم 003927 جلسة بتاريخ 15/07/2002 قضية : ح م ضــد : بلدية البليدة
الإجراءات :
الاختصاص النوعي: مخالفة الطرق – اختصاص القاضي الاداري (لا) – من النظام العام (نعم)
المادة 7 مكرر من ق.إ.م و المرسوم 86/01 الصادر في 07/01/1986
21/11/2001
فيما يخص الإختصاص النوعي و بالاولوية :
بما أن النزاع يتمحور قيام المستأنف بناء جدار لسكناه، و سلم له ترخيصا إداريا لهذا الغرض.
و بما أن المستأنف عليها وجهت الى العارض عدة إنذارات من اجل إحترام رخصة البناء لأنه إعتدى على الطريقة و شكل بناءه على قلة للمرور.
و بما أن النزاع الحالي يتعلق بالإعتداء المادي على طريق فإن أحكام المادة 7 من المرسوم 86/01 المؤرخ في 07/01/1986 واجبة التطبيق في مثل هذه الحالة.
و بما ان المادة 7 مكرر من قانون الإجراءات المدنية قد أوردت في فقراتها الاولى مخالفات الطرق كأولى الإستثناءات من المنازعات التي تخرج من إختصاص القضاء الإداري.
و بما أن قواعد الإختصاص النوعي من النظام العام تطبيقا للمادة 168 من قانون الإجراءات المدنية و أن الإجتهاد القضائي ثابت و مضطرد حول هذه الجزئية.
و أنه ترتيبا على ذلك، فإن قضاة المجلس طبقوا القانون تطبيقا سليما.
لـــــهذه الأسبــــــاب
يقضي مجلس الدولة : فصلا في قضايا الإستئناف علنيا حضوريا.
في الشكــل : قبول الإستئناف
في الموضوع : تأييد القرار المستأنف
و بالحكم على المستأنف بالمصاريف القضائية.
.:
مجلس الدولة ،الغرفة الأولى
قضية رقم 10388جلسة تاريخ 23/09/2002 قضية : ق ز ع ح ضــد الصندوق الوطني للتعاون الفلاحي و من معه
الإجراءات :
خطأ مادي ، تطبيق المادة 294 من ق.إ.م
قرار صادر عن مجلس الدولة غيابيا في مواجهة المدعي (لا) طلب سابق لأوانه نعم
في الشكــل
حيث انه بموجب عريضة مسجلة يوم 08/09/2001 لدى كتابة ضبط مجلس الدولة ، قدم السيد "قارة زعتري عبد الحميد" طلب تصحيح خطأ مادي في القرار الصادر عن مجلس الدولة يوم 2000/05/22 و الذي أيد القرار الصادر عن الغرفة الإدارية لمجلس قضاء الجزائر بتاريخ 1997/11/04
حيث أنه و طبقا لأحكام المادة 294 من قانون الإجراءات المدنية … "إذا اصدرت المحكمة العليا حكما حضوريا مشوبا بخطأ ماي من شأنه التأثير على الحكم الصادر في الدعاوي جاز للخصم المعني ان يرفع طعنا أمامه لتصحيح هذا الخطأ.
حيث ان قرار مجلس الدولة المؤرخ 22/05/2000صدر غيابيا تجاه السيد " قارة زعتري عبد الحميد " و الصندوق الوطني للتعاون الفلاحي كما يستخلص ذلك منطوق القرار.
و أن الطعن بالتصحيح الذي قدمه ضد هذا القرار غير مقبول كونه سابق لأوانه.
لــــهذه الأسبــــاب
يقضي مجلس الدولة:
طعنا بالتماس اعادة النظر علنيا و حضوريا
في الشكــل :
التصريح بعدم الطلب
المصاريف القضائية على المدعي
:
مجلس الدولة ، الغرفة الأولى
قضية رقم 8455 جلسة تاريخ 16/09/2002 قضيــة م ص ضـــد ب ن ب و من معه
الإجراءات
الخطأ المادي (المادة 294 من ق.إ.م)ا
لا يكفي ان يثبت المدعي في الطعن الخطأ المادي الذي تسرب في القرار المتظلم منه بل يجب كذلك إثبات أن هذا الخطأ له تأثير على جوهر النزاع نعم
من حيث الموضوع
حيث أن متاح صالح قد طعن في القرار الصادر عن مجلس الدولة بتاريخ 26/06/2000 ملتمسا تصحيح الخطأ المادي الذي يشوب هذا القرار ،و ذلك أن القرار المطعون فيه قد ذكر في حيثيته الأخيرة من الصفحة الخامسة
"بأن الأستاذ عاشور رابح قد تأسس في حق المستأنف عليه متاح صالح بناء على مذكرة مؤرخة في 01/03/2000 و إلتمس أجلا للرد على عريضة الإستئناف إلا أنه لم يرد عليها مما يجعل القرار الآتي بيانه يصدر حضوريا في حقه"ا
و حيث أنه إستدراكا للخطأ الوارد بالقرار المطعون فيه فإنه قد تبين فعلا أن الأستاذ عاشور محامي المستأنف قد تأسس مستأنفا فرعيا بناء على العريضة مودعة بكتابة الضبط بتاريخ 04/04/2000 أي في الأجل القانوني، و عليه فإن هذا الخطأ المادي ثابت حقا،إلا أنه ليس له أي تأثير على جوهر النزاع لكون طلب رفع التعويض المحكوم به للطالب جاء غير مبرر مما يستوجب رفضه ،و بالتالي فإنه يتعين قبول الطلب شكلا و رفضه موضوعا.
و حيث أن المصاريف تلقى على عاتق من تسبب فيها طبقا لنص المادة 270 من قانون الإجراءات المدنية.ا
لــــهذه الأسبـــاب
يقضي مجلس الدولة : حضوريا نهائيا و علنيا
في الشكـل :
قيول طلب تصحيح الخطأ المادي شكلا
في الموضوع
رفض الطلب موضوعا
.:
مجلس الدولة ،الغرفة الأولى
رقم القضية 6195 جلسة تاريخ 23/09/2002 قضية والي ولاية الجزائر ضــد ب ف
قرار إداري:ا
قرار ولائي : غلق حانة لمدة غير محددة بغرض المحافظة على النظام و الاداب العامة لا
السلطة القضائية هي المختصة للبت في الغلق النهائي للمحل نعم
المادة 7 من الأمر رقم 78/41
في الموضوع
و أنه حسب نص المادة 10 من الأمر رقم 75/41،يمكن للوالي الأمربغلق إداري للمخمرة أو المطعم لمدة لا تتعدى 6 أشهر إما إثر مخالفة القوانين و القواعد المتعلقة بهذه المؤسسات أن بغرض الحفاظ و صحة السكان و حفاظا على الآداب العامة
و أنه وحدها السلطة القضائية يمكنها الأمر بالغلق النهائي لهذه المؤسسات و ذلك طبقا لأحكام المادة 7 من الأمر 75/41 المذكورة أعلاه،و أن الوالي و عندما أمر بغلق المحل الذي يسيره المستأنف عليه إلى إشعار آخر أي دون أن يتأكد بأن هذا الغلق لا يمكن أن يتجاوز 6 أشهر فإن والي ولاية الجزائر لم يحترم أحكام الأمر رقم 75/41 المذكور أعلاه و بفصلهم على هذا النحو،فإن قضاة الدرجة الأولى لم يقدموا سوى بتطبيق القانون
لهـــذه الأسبـــاب
في الشكــل : قبول الإستئناف
في الموضـوع:تأييد القرار
المصاريف القضائية على الخزينة
.:
مجلس الدولة ، الغرفة الثالثة
قضيـة رقم 5321 جلسـة تاريخ 01/10/2002 قضــية :ذوي حقوق المرحومة م آضــد: مديرية مدرسة البنات بقديل و من معها
مسؤولية – المسؤولية التعليمية
حادث وقع في ساحة المدرسة أدى إلى وفاة التلميذة
عدم تقديم الاسعافات الأولية الى الضحية مسؤولية المكلف بالرقابة نعم
في الموضوع
حيث أن النزاع يتعلق بطلب إصلاح الضرر الذي لحق المستأنفين المدعيين أصلا بسبب وفاة ابنتهما القاصرة مرابط آمال إثر اصطدامها و سقوطها بساحة المدرسة أثناء تواجد كل التلاميذ بهاته الساحة و حيث أن مديرة المدرسة قد أخبرت أم الصحية بالحادث التي سارعت إلى المدرسة أين وجدت ابنتها مغمى عليها فأخذتها الى المستشفى حيث توفيت وثبتت وفاتها بشهادة طبية
و حيث أن مسؤولية المدرسة ثابتة و أن التأخير في تقديم الإسعافات الأولية إلى الضحية رغم وجودها في حالة خطيرة حتى حضور والدتها التي أخذتها إلى المستشفى يؤكد مسؤولية الإدارة في هذا الحادث الأليم لكون الحادث قد وقع حين كانت الضحية بالمدرسة و تحت رقابة المعلمين و أن المكلف بالرقابة لم يثبت أنه قام بواجب الوقاية منعا لوقوع الضرر و ذلك استنادا إلى المادة 135 من القانون المدني
و حيث أن الدولة ممثلة في مديرية التربية و التعليم بوهران أن تحل محل المديرة المدرسة في تحمل مسؤولية الحادث و ما يترتب عنه من تعويضات
لــــهذه الأسبـــاب
يقضي مجلس الدولة : حضوريا نهائيا و علنيا و غيابيا في حق المستأنف عليهما
في الشكـل : قبول الإستئناف شكلا
في الموضوع إلغاء القرار المستأنف و من جديد إلزام المستأنف عليهما مديرة مدرسة قديل للبنات تحت مسؤولية مديرية التربية و التعليم بوهران بتعويضهما للمستأنفين م م و م ف ذوي حقوق الضحية م آ بمبلغ قدره (150.000,00 دج) مائة و خمسين ألف دينار لكل واحد منهما،،و (20.000,00دج) عشرين ألف دينار للأب مصاريف الجنازة،و إخراج التعاضدية للتأمين المدرسي بوهران من الخصام
السلام عليكم
اثري رصيدي اللغوي
اوطارا : حقبة , نصيبا , حظا .
ترائي , مراء : من الرياء و هو التباهي و التفاخر .
الباز : و هو نوع من الطيور تشبة الصقر .
الدلج : الظلام .
اكتشف معطيات النص
يشيد الشاعر في قصيدته بالعلم و فضله فهو عماد التفكير و تصويب للعقل فهو يحذر طالب العلم من الغرور و التباهي.
اثر العلم على الانسان عظيم فهو يقوم التفكير , ينمي العقل , يبني شخصية الانسان فيعطيه ثقة و صبرا فهو غنى النفس و العقل كما يجعله مثالا يحتدى به.
اناقش معطيات النص
الاساليب في الابيات 7 و 8 و 9 : انشائي طلبي صيغته الامر : اشدد , صل , اصبر الغرض منهما النصح و الارشاد .
البيت التاسع :اكرم باهل العلم: اسلوب انشائي غير طلبي صيغته التعجب و الغرض منها ابراز منزلة العلماء.
يصطاد بالعلم اموال العباد كما يصطاد مقتنص بالباز اطيارا : تشبيه تمثيلي صورة بصورة تبرز مدى استغلال الناس بالعلم فيقعون فريسته.
احدد بناء النص :
من مزايا العلم حسب النص : تخليد صاحبه , كشف خبايا و اسرار كل الامور , تحرير الانسان , تفتح العقل .
مدلول العبارة -و اجعله لله – اي في خدمة الناس اذا العالم يحمل رسالة.
نمط النص: وصفي حجاجي في وصف العلم , اهميته و اقناع القارئ بدوره في الحياة.
الحجج : البيت الاول .
نثر 5 ابيات من القصيدة :
العلم سلطان الدنيا و عماد التفكير فهو يخلد اهله الذين يواكبون العصر حتى بعد الممات و يكشف اسرار حياتهم , يعظمهم و يمجدهم و تبقى سيرتهم متداولة بين السنتنا.
العلم هو النجم الساطع بيننا يضئ طريق الامل و يزيل حلكة ليل الجهل و هو مكسب له جزيل الفضل يكشف عن الحقائق فيقول طالب العلم ابيت لاغوص في بحر العمل فنعم علم يجعل طالبه محبوبا بين الناس و معظما عند الخالق.
اتفحص الاتساق و الانسجام :
تكرار لفظة العلم : التاكيد على قيمة العلم و ضرورة طلبه.
حروف الجر وظيفتها اتساق النص و ترابطه فجعلت المعنى منسقا و منسجما.
وحدات النص :
4-1 ابراز الشاعر لاهمية العلم .
8-5 الصعوبات التي يتعرض لها طالب العلم.
12-9 نصيحة الشاعر لطالب العلم.
فالعلاقة بين هذه الوحدات ترابط و تكامل كانها وحدة عضوية.
اجمل القول في تقدير النص :
الاهتمام بالعلم امر قديم فمنذ الازل و ان بدا الانسان يتامل و يحتك و يجرب ادرك اهمية العلم و استخدام المعرفة العقلانية بدليل الوجود الانساني و الرسائل السماوية.
اسلوب الشاعر : لغته سهلة وواضحة اسلوبه مباشر يعتمد على الحجج و الادلة و المحسنات البديعية .
لك منا كل التقدير وجزاك الله كل خير
بابا أحمد يؤكد التزام الدولة بمواصلة اصلاح قطاع التربية و برامج جديدة
المترشحون الفائزون في المسابقة مدعوّون للتقدم إلى مديريات التربية لسحب قرارات التنصيب
باشرت، أمس، العديد من مديريات التربية عبر الوطن في نشر نتائج مسابقة توظيف الأساتذة للسنة المالية 2022 -2014، في الوقت الذي قامت وزارة التربية الوطنية بنشر سلم التنقيط لجميع المترشحين الناجحين في المسابقة لأول مرة .دعت وزارة التربية الوطنية الناجحين في مسابقة التوظيف للتقدم إلى مديريات التربية الـ50 من أجل سحب قرارات التنصيب، خلال الفاتح من شهر سبتمبر المقبل، وبالمقابل دامت عملية مراجعة ملفات المترشحين لمسابقة توظيف الأساتذة في التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي أكثر من أسبوع، كما تم تسخير كل الإمكانات اللازمة لإنجاح العملية، وفي سياق ذي صلة، تمت استشارة مصالح الوظيفة العمومية أكثر من مرة، لتطبيق مبدأ العدل والمساواة، كما نصت عليه المراجع الخاصة بالمسابقات لتوظيف الأساتذة في الأطوار الثلاثة.وحسب مراسلة وزارة التربية الوطنية التي نشرتها بعض من المديريات عبر مواقعها، فإنه يمكن للمترشحين الذين لم ينجحوا في مسابقة التوظيف للسنة المالية 2022 -2014، تسجيل ملاحظاتهم وتظلماتهم، من خلال استمارة خصصت لذات الغرض، بالمؤسسة التي أعلنت بها نتائج المسابقة، وهي مصلحة التمدرس والامتحانات في مقر المديرية. وأضاف المصدر ذاته أنه سيتم تنصيب لجنة من ذوي الخبرة والاختصاص للنظر في المراجعات التي سيطلبها المترشحون والتي ستقدم على شكل طعون، محددة مدة المراجعة بخمسة أيام من يوم نشر النتائج، بما في ذلك يومي الجمعة والسبت.وقررت وزارة التربية الوطنية إعطاء الأولية لأصحاب عقود ما قبل التشغيل في مسابقة التوظيف، من خلال منحهم 6 نقاط، كما ستمنح نقطة واحدة للمترشحين الأوائل في الدفعات، وبالمقابل فإن المترشحين العاديين يستفيدون من نقطتين، في الوقت الذي يمكن للمترشحين المشاركة في المسابقة على مرحلتين، من خلال إيداع ملفات للمشاركة في مسابقة أساتذة التعليم الثانوي أو المشاركة في مسابقة التعليم الابتدائي، في الوقت الذي يحصل المترشحون الأوائل في الدفعات على نقطة واحدة ويكون تقدير الشهادة من 0 إلى 3 نقاط، حيث أن تقدير حسن جدا أو مشرف جدا ينقط بـ3 نقاط، تقدير حسن أو مشرف ينقط بنقطتين. وبالنسبة للتكوين المكمل للشهادة المطلوبة في نفس التخصص فينقط من 0 إلى 5 نقاط، التسجيل الأول في الدكتوراه نقطتان، التسجيل الثاني 3 نقاط التسجيل الثالث 5 نقاط، وبالنسبة للأشغال والدراسات المنجزة من طرف المترشح في مجال تخصصه، تنقط من 0 إلى نقطتين.
صحيفة النهار.
سبحان الله وبحمده.
