هل تنتهي الحياة عندما نخطئ
بصراحة هذي مقوله أعجبتني عندما قرأتها فهناك حكمة تقول:
نحن أحيانا نكتشف ما سوف نفعله
عندما يتضح لنا ما لا نستطيع فعله
وفي الغالب من لا يرتكب أخطاء
لا يستطيع تحقيق الإكتشاف؟
أنت الآن وفي لحظة من لحظات حياتك.. هل صدف أنه عندما عجزت قدراتك عن عمل كذا من الأمور اكتشفت عن طريق يأسك وهمك وقنوطك..أمورا أخرى لم تكن بالحسبان .
من منا تعلم من هامش كتاب ؟
أكثر من تعلمه من مادة الكتاب نفسها ؟
من منا قام بشكر أخطاءه يوما .. لأنك عرفت أنك لولا ارتكابك لها ما عرفت الأفضل من الأشياء؟
من منا جعل الألم منه قبسا من ضياء يهتدي بها الآخرون في ظلمات جهلهم .
من منا جمع الطوب الذي كان الآخرون يرموه بها وصنع منها بناء عظيما لشخصيته … عجز أولئك من مجارات روعته.
من منا كان يخاف من (هناك)… واكتفى فقط ب (هنا).
بالمقابل من منا نظر إلى (هناك) وقال أستطيع فقادته روحه المشبعة بالتصميم.. الخالية من الخوف العاشقة للعلو إلى (هناك) وعندما وصل نظر لأبعد من (هناك).
من منا ابتلعته الحياة ..لأنه كان يخاف من تلك التي هي أبعد من مد بصره ؟ََ
بالمقابل من منا ابتلع الحياة .. لأن منهجه في الحياة…هي ماوراء مد بصره ؟
من منا جعل من أخطاءه طريقا معبدا.. أوصلته لطرق لم يكن يعرفها فصنع منها حياته الآن ؟
من منا قال هذه الحكمة .. عندي خيارين إما أن أحيا إلى الأبد أو أموت محاولاَ العيش .
من منا قتلته أخطاؤه لأنه لم يصل لما يريده بالضبط..؟
لأهمس في أذنك شيئا قد يكون ارتكابك للأخطاء هو بالضبط قدرك لتعلو لأنك لولاها..لما عرفت ما تريد ؟
لا تستطيع أن تبني شخصيتك بسهولة وهدوء.. فقط من خلال الخبرة في المحاولات.. وارتكاب الأخطاء والمعاناة.. تستطيع روحك أن تكون قوية أن يكون نظرتك المستقبلية واضحة… وتمتلك طموحا أكثر قوة لتحصد بعدها مجداً… (عندها تكون ناجحا). لتنجح عندها نحن أحيانا نكتشف ما سوف نفعله عندما يتضح لنا ما لا نستطيع فعله.
وهذه مقولة صحيحة
لا يعرف الضرير أين يضع عصاه إلا إذا تلمس طريقه أمامه
وعندما يعرف أن طريقه مسدودة يغير الطريق
وأحيانا يصطدم بالجدار و لولا أن الضربة تؤلمه لما غير طريقه .
وفي الغالب من لا يرتكب أخطاء.. لا يستطيع تحقيق الإكتشاف ؟
لذا… لا تجزع إن اكتشفت أنك لا تستطيع فعل عمل من الأمور ؟
ربما تكون هذه بداية مجد قادم لك.. وربما هو جهاز انذار لك لتغير نهجك وطريقة تعاملك ونظرتك للأمور… لتنجح في الحياة ؟
الأشخاص الذين لا يرتكبون الأخطاء… هم فقط أولئك الذين لا ينجزون شيئا ؟
اتمنى ان ارى مناقشتكم حول هذا الموضوع
(المحنة للراجل دوا)
ومن لا يخطأ لا يصيب…
لكن يجب التعلم من الاخطاء…
ليس اغلمشكل في السقوط …
لكن المشكل في عدم الوقوف من جديد…
شكرا يونس على الموضوع..
ننتظر جديد قلمك المميز…
المجال المفاهيمي الأول : التغذية عند الانسان
الوحدة (1) : تحولات الأغدية على مستوى الجهاز الهضمي
تمهيد : لا يتوقف نشاط العضوية مادامت حية اذن فهي تحتاج باستمرار
الى المواد الغذائية لتحويلها الى مغذيات ومن ثم الى طاقة .
[COLOR="rgb(46, 139, 87)"]- فما الجهاز الذي يؤمن ذلك ؟ وما هي أعضائه ؟[/COLOR]
الجهاز الذي يؤمن ذلك هوو جهاز الهضمي
1) – تعريف الجهاز الهضمي : هو مجموع الاعضاء التي تشترك في عمية هامة
تدعى بالهضم يزيد طوله
عن ثمانية أمتار يؤمن وضيفة حيوية ه من وضائف التغذية
و يتكون أساسا من قسمين هما :
أ) الأنبوب الهضمي : انبوب طويل فيه تتحرك المواد الغذائية تدريجيا بتأثير تقلصات
عضلاته , يبدأ من تجويف الفم ثم المرئ والمعدة ولاامعاء الدقيقة والمعي الغليظ
وأخيرا المستقيم وفتحة الشرج .
ب) الغدد الملحقة : وهي مجموعة من الغدد المحيطة بجانبي الانبوب تفرز عدة
عصارات هاضمة في اماكن مختلفة كما هو موضح في الجدول التالي :
– الغدد الهاضمة – العصارة المفرزة – المكان الذي تصب فيه-
الغدة اللعابية –> العصارة المعدية —> الفم
غدة البكرياس—> العصارة البنكرياسية—> المعي الدقيق
الكبد (الحويصل الصفراوي) –> عصارة صفراوية-> " "
الغدة المعوية —-> العصارة المعوية —> المعي الدقيق.
[IMG]
[/IMG]
شكرا على الموضوع أي الملخص الرائع و بالتوفيق
الله يجليك وشكرا عل الموضوع ***9829;***9829;***9829;***9829;***9829;***9829;
اللغة الكورية الدرس الثاني
ترجمة الحرف
الحرف بالكوري
ملاحظات
g-k
***12593;
يقرأ كـ في البداية و غـ في الوسط
n
***12596;
d-t
***12599;
يقرا تـ في البداية و د في الوسط
r-l
***12601;
يقرا ر في بداية الجملة او في الوسط بين حرفي علة , وتقرا لـ في النهاية او اذا شدد
M
***12609;
يقرا بـ في النهاية او في البداية اذا لحق بحرف علة مزدوج , وماغير ذلك فيلفظ مـ
B
***12610;
يقرا p في البداية و ما غير ذلك فيلفظ b
S
***12613;
يقرا شـ اذا كان ملحوق بكسرة و ما غير ذلك فيلفظ سـ
Ng
***12615;
يقرا نغ اذا ماكان بالنهاية ويكون حرف ساكن يكتب ولا ينطق عندما يكون باول الجملة
J
***12616;
Ch
***12618;
K
***12619;
يقرا كـ بالنفس
T
***12620;
يقرا تـ بالنفس
P
***12621;
h
***12622;
احيانا لا يقرا
ملاحظة : لا يوجد حرف الفاء f بالكوري بل ينطق***12621;
لا يوجد حرف الزاي z بالكوري
بل ينطق ***12616;
wooooooooooooooow gamsahamnida
كامزاميدا انا من اشد المعجبين بالغة الكوية
***50504;***45397;***54616;***49464;***50836; . ***50668;***48372;***49464;***50836; .***50504;***45397; . معناها سلام عليكم. مرحبا، مرحبا.
أنا من عشاق كوريا
المادة : العلوم الفيزيائية والتكنولوجية
المجال: الظواهر الميكانيكية
الدرس : الإحتكاك
مؤشرات الكفاءة :
يميز بين الاحتكاك المقاوم والاحتكاك المحرك
– يفسر ظاهرة الالتصاق بين الأرض والمتحرك بواسطة الاحتكاك.
– يمثل قوى الاحتكاك بشعاع
[COLOR=green]الدرس :
1 – تعريف الاحتكاك : هو الفعل الناتج عن التأثير المتبادل باللمس بين جملتين ميكانيكيتين.
2 – مظاھر الاحتكاك: للاحتكاك مظهران هما :
(أ) – الاحتكاك المقاوم :
الاحتكاك المقاوم ب***1740;ن جسم***1740;ن صلب***1740;ن :
لاحظ الشكل :
[SIZE=5][COLOR=black]مرة على القطعة الزجاجية (S) نحاول سحب الجسم
ومرة على الورق الكاشط مع تسجيل أدنى قيمة للقوة
اللازمة لتحريكه باستعمال ربيعة .
– نستطيع جر جسم بسهولة على سطح أملس (الشكل 1)
– وتكون هذه العملية أصعب على سطح خشن(الشكل2)
النت***1740;جة : الاحتكاك الناتج احتكاك مقاوم وجهته عكس جهة الحركة
الاحتكاك المقاوم الناتج عن الھواء :
تسقطان من نفس الارتفاع (B) و (A) لاحظ الشكل : بعد ترك الجملتين و في نفس اللحظة (B) إلى الأرض قبل الجملة (A) الملاحظة : وصول الجملة
النت***1740;جة: الاحتكاك الناتج عن الهواء احتكاك مقاوم وجهته عكس جهة الحركة.
الاحتكاك المقاوم الناتج عن السائل :
لاحظ الشكل :
بعد ترك الكرتين في نفس اللحظة.
الملاحظة : حركة الكرة في الماء (الشكل 1) أسرع من حركتها
في الزيت (الشكل 2)
النت***1740;جة الاحتكاك الناتج عن السائل احتكاك مقاوم وجهته عكس جهة الحركة.
[fieldset=خلاصة]الاحتكاك المقاوم : هو الاحتكاك الذي يعيق حركة الجملة الميكانيكية وجهته عكس جهة الحركة.
مثل :
– احتكاك المظلي بالهواء ،
– الاحتكاك الناتج عن جر أجسام على سطح الأرض ( جر خزانة مثلا)
– احتكاك السيارة مع الهواء أثناء حركتها ، – احتكاك أصابعك مع القلم أثناء الكتابة[/fieldset]
(ب)- الاحتكاك المحرك :
الاحتكاك الملتصق بالأرض:
لاحظ الشكل
[SIZE=4]لو دفعنا العجلة نحو اليمين
الملاحظة : العجلة بإمكانها الدوران بحيث لما تضغط على الطريق هي التي تساعدها على الدوران . attachment.php?attachmentid=3087&d=1289165383[/IMG] فإن القوة (A) في النقطة
النتيجة : نسمي القوة[بقوة احتكاك محرك
[fieldset=الخلاصة]الاحتكاك المحرك : هو الاحتكاك الذي يساعد على حركة الجملة الميكانيكية وجهته في نفس جهة الحركة.
مثل :الاحتكاك الملتصق بالأرض الذي يسمح للسيارة أو الدراجة النارية بالإقلاع .[/fieldset]
-3 العوامل المؤثرة في الاحتكاك :
*- نوع***1740;ة سطح التلامسب***1740;ن الجملت***1740;ن ( خشن ، أملس)
*- طب***1740;عة المادة ( حديد ، خشب … )
*- السرعة .
4 – نمذجة الاحتكاك بقوة :
ننمذج الاحتكاك بقوة موازية لسطح التلامس بين الجسم و المستوي الذي نضع
فوقه الجسم ويمكن تمثيلها بشعاع:
– مبدؤه: نقطة التلامس
– حامله: يوازي منحى الحركة.
– جهته :
* تعاكس جهة الحركة في الاحتكاك المقاوم.
* لها جهة الحركة في الاحتكاك المحرك.
– طويلته (قيمتها) : ترتبط بعدة عوامل :
( السرعة ، نوعية سطح التلامس ، طبيعة مواد الجمل الميكانيكية المتلامسة) .
5 – ك***1740;ف نتغلب على الاحتكاك :
للتغلب على الاحتكاك بين جملتين ميكانيكيتين نستعمل :
*- التزييت
*- التشحيم
*- جعل السطح بين الجملتين على شكل كروي .
*- جعل تصميم هيكل الجملة الميكانيكية انسيابي مثل : سيارة سباق ، الباخرة
شكراااااااا جزيلا لك
لا شكر على واجب اختي
بارك الله فيك
و بالتوفيييق
انشاء الله بالتوفيق للجميع
شكرا جزيلا
شكرا شركرا جزيلا
إليكم هذا الدرس في:
" عوائق الدرس اللساني في الثقافة العربية الحديثة "
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| عوائق الدرس اللساني في الثقافة العربية الحديثة.rar |  |
24.6 كيلوبايت |  |
المشاهدات 88 |
بارك الله فيكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| عوائق الدرس اللساني في الثقافة العربية الحديثة.rar | |
24.6 كيلوبايت | |
المشاهدات 88 |
المرجع: مجموعة خطب سعد زغلول باشا (جمعها محمد فؤاد)
نوع النص: خطبة
طبيعة النص: أدبية ( نثر اجتماعي )
نمط النص: إخباري
موضوع النص: هذا النص خطبة وجها القائد المصري سعد زغلول إلى الشباب ليبين دوره في حرب تحرير الأمة من التبعية ومشاركته في معركة ومشاركته في معركة البناء والتشييد ويزوده يتوجيهات ونصائح قيمة مستمدة من تجربته وخبرته في حياته .
محتوى النص ( الأفكار ):
1 ـ تبيان الخطيب فرحته وإحساسه بالنشاط والحماس عند التقائه بالشباب .
2 ـ تذكير الخطيب بمكانة الشباب من الأمة ودوره في تخليصها من الاستعمار .
3 ـ حث الخطيب الشباب على طلب العلم والتحلي بالخلق الحسن لرفع مكانة الأمة .
4 ـ حث الخطيب الشباب على خدمة الوطن بالجد والاجتهاد والإخلاص له .
5 ـ تبيان الخطيب أن توجيهه للشباب نابع عن محبة ورغبة في إفادته بخبرة الشيوخ .
أهمية النص ( المغزى العام من النص):
بقوة الشباب وحماسه وعمله وأدبه وتوجيهات الشيوخ له تنهض الأمة وتتقدم وتسعد .
نبذة عن حياة الكاتب سعد زغلول :
هو زعيم نهضة مصر السياسية، وأكبر خطبائها في عصره. ولد في «أبيانة» من قرى «الغربية» بمصر سنة 1857 م، وتوفي أبوه وهو في الخامسة، فتعلم في كتاب القرية. ودخل الأزهر سنة 1290 هـ فمكث نحو أربع سنين. واتصل بالسيد جمال الدين الأفغاني، فلازمة مدة. واشتغل بالتحرير في جريدة الوقائع المصرية مع الإمام الشيخ محمد عبده، سنة 1298 هـ. ونقل منها إلى وظيفة «معاون بنظارة الداخلية» ونشبت الثورة العرابية (سنة 1298 هـ ـ 1881 م) فكان ممن اشتركوا بها. وقبض عليه (سنة 1299 هـ) بتهمة الاشتراك في جمعية سرية، قيل: إنها تسعى لقلب نظام الحكومة، فسجن شهوراً، وأفرج عنه مبرءاً. وحصل على إجازة الحقوق، فاشتغل بالمحاماة سنة 1301 هـ. ونبه ذكره، فاختير قاضياً، فمستشاراً. وتولى وزارة المعارف، فوزارة «الحقانية» فوكالة رياسة الجمعية التشريعية. وانتخب سنة 1337 هـ ـ 1919 م رئيساً للوفد المصري، للمطالبة بالاستقلال، فنفاه الإنجليز إلى مالطة (في 8 مارس 1919) فأصبح اسمه رمزاً للنهضة القومية. وعاد من المنفى، بعد مدة قليلة. ثم نفوه إلى جزيرة سيشل سنة 1922 وتولى رياسة مجلس الوزراء (سنة 1924) ورياسة مجلس النواب سنة 1925 و1926 وتوفي بالقاهرة. انفرد بقيادة الحركة الوطنية وتنظيمها ما بين سنتي 1919 و1927 فكان رجل مصر، ولسانها، وموضع ثقتها، وقبلة أنظارها. وعمل المحتلون البريطانيون على إبعاد الجمهور المصري عنه، ففشلوا. وخالفه أنصار له، وعارضه آخرون، فما ازداد إلا شدة وقوة. وهو أول سياسي مصري أسمع الغرب صوت «الجامعة العربية» فقال ـ وهو بلندن ـ يهدد الإنجليز: «إن مصر تملك زراً كهربائياً، إذا ضغطت عليه لبتها بلاد العروبة جميعاً» وكان يحسن الفرنسية، تعلمها كبيراً، كما فعل أستاذاه جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده، قبله، وله إلمام بالألمانية والإنكليزية. وألف في شبابه كتاباً في «فقه الشافعية ـ ط» وجمعت في أواخر أعوامه «خطبه ومختارات منها» في كتابين مطبوعين.
شكراااااااااااااااا
مفيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييييييييييييييد جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااا
ارجوكم اريد تحصير الدرس انتصار الثورة الجزائرية احتاجه غدا
الافكار الجزئية
1-الاحتفال بذكرى الثورة المسلحة فرصة لتجديد العهد مع الشهداء و استمرار العمل من اجل الجزائر.
2-تاريخ الجزائر صفحة مذهلة و معجزة بجميع المقاييس.
3-دور الادباء و الكتاب في حفظ تاريخ الجزائر.
الفكرة العامة
اعتزاز الكاتب بثورة الجزائر الخالدة,داعيا ابناء امته الى الحفاظ على هذا المكسب.
المغزى العام
1-الحرية عروس مهرها الدماء.
2-لا تاج بلا نصر,ولا نصر بلا معركة,ولا معركة بلا عدو.
مشكور(ة) اخي / اختي على التعاون . . . . .بارك الله فيك وجعله ف ميزان حسناتك . انشاء الله يفيد الاخت سهام .
