***********************
14موضوع مقترح لشهادة التعليم المتوسط في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا
***********************
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء
شكرا لك اخي و جزاك الله الف خير
شكرا اخي جزاك لله كل خير
شكرا لك و لمت يداك .
جزاك الله الجنة شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا
التحميل من الرابط التالي
التمرين الأول :6 نقاط
إناء يحوي الأول مسحوق الحديد و الثاني مسحوق الألمنيوم ، نضيف بواسطة سحاحة إلى كل منهما كمية من حمض كلور الماء فيحدث فوران و نحصل على محلول في كل إناء.
1-ما هو الغاز المنطلق في كل إناء و كيف يمكنك التعرف عليه ؟
2-أكمل و وازن معادلتي التفاعل الحادثين :
Fe(s) + ……..(H+ + Cl-)(aq) ===== (Fe2+ + …….Cl-)(aq) + ……….
Al(s) + ……..(H+ + Cl-)(aq) ===== (Al3+ + …….Cl-)(aq) + ……….
3-نضيف قطرات من محلول هيدروكسيد الصوديوم (Na+ + OH- ) إلى كل إناء ، فنحصل في الأول على راسب أخضر و في الثاني على راسب أبيض.
أي الإناءين يحوي معدن الحديد ، و لماذا ؟
تمرين رقم الثاني : 6نقاط
أراد أحمد أن يكشف عن الطور لمأخذ التيار الكهربائي أطرافه A ، B ، T .
باستعمال متعدد القياسات فتحصل على ما يلي:
. التوتر بين A ، B يساوي 220V
. التوتر بين A ، T يساوي 0V
. التوتر بين B ، T يساوي 220V
1-ماهو الطور باستعمال النتائج السابقة؟
2- سم جهاز القياس المستعمل لذلك . اعط رمزه النظامي.
3-ادكر أداة أخرى تمكنك من الكشف عن الطور.
4-اذكر بعض الأخطار الناجمة عن التوتر المنخفض.
الجزء الثاني : 8 نقاط
زار عبدو مع أبيه مسبح البلدية ، فأعجب برؤية مصباح العمود الكهربائي في منتصف سطح ماء المسبح
1-مثل مسار الأشعة الضوئية بحيث يرى عبدو المصباح في O منتصف AB .
2-ما هي الخطوات التي تسمح لعبدو بتحديد ارتفاع مصباح العمود الكهربائي عن سطح الأرض CD.
3-حدد هذا الارتفاع إذا علمت أن طول عبدو هو 1.20m وبعده عن المسبح 50cm ، وعرض المسبح 6m ، وبعد العمود عن المسبح1m.
*إنتهى*
الجزء الأول :
حل التمرين الأول :
تحديد الطور : الطرف B يمثل الطور
جهاز القياس المستعمل هو الفولط متر
و رمزه النظامي * دائرة داخلها حرف v *
الأداة المستعملة للكشف عن الطور هي مفك براغي كاشف Tournevis testeur
الأخطار الناتجة عن التوترات المنخفضة منها :
أ-فقدان الوعي لمدة معينة
ب-توقف التنفس بسبب تشنج العضلات التنفسية
ت-توقف الدورة الدموية بتوقف القلب عن الضخ رغم أنه ينبض
حروقات في بعض المواقع قد تكون بليغة.
حل التمرين الثاني:
س1- الغاز المنطلق هو ثنائي الهيدروجين (H2)
يحترق بإحداث فرقعة
Fe(s) + 2(H+ + Cl-)(aq) ==== (Fe2++2Cl-)(aq)+H2(g)
2Al(s) + 6(H+ + Cl-)(aq) ==== 2 (Al3++3Cl-)(aq)+3H2(g)
س3- الإناء الأول يحوي الحديد ، اللون الأخضر مميز لشاردة
الحديد Fe +2
الجزء الثاني:
الوضعيةالإدماجية :……………………….. ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……………….. ………………………… ……………….. …………………….
merci pour le sujet. je souhaite un bien ann***233; scolaire
***1575;***1604;***1604;***1607; ***1610;***1587;***1604;***1605;***1603; ***1575;***1582;***1610; ***1605;***1588;***1603;***1608;***1585;
***1571;***1604;***1601; ***1588;***1603;***1585; ***1604;***1603; ***1571;***1582;***1578;***1610; … ***1576;***1575;***1585;***1603; ***1575;***1604;***1604;***1607; ***1601;***1610;***1603;***1605;
***1575;***1604;***1593;***1601;***1608; ***1571;***1582;***1610; ***1575;***1604;***1593;***1601;***1608; ***1605;***1588;***1603;***1608;***1585;
merci beaucoup
***1578;***1605;***1606;***1610;***1578; ***1604;***1608; ***1575;***1606;***1603; ***1583;***1593;***1605;***1578; ***1575;***1604;***1608;***1590;***1593;***1610;***1577; ***1575;***1604;***1575;***1583;***1605;***1575;***1580;***1610;***1577; ***1576;***1585;***1587;***1605; ***1578;***1608;***1590;***1610;***1581;***1610; ***1608;***1575;***1606; ***1578;***1593;***1591;***1610; ***1581;***1604;***1607;***1575; ***1605;***1593; ***1576;***1575;***1602;***1610; ***1575;***1604;***1581;***1604;***1608;***1604; ***1604;***1575;***1606; ***1575;***1604;***1578;***1604;***1575;***1605;***1610;***1584; ***1610;***1589;***1593;***1576; ***1593;***1604;***1610;***1607;***1605; ***1607;***1584;***1575; ***1575;***1604;***1605;***1580;***1575;***1604; ***1603;***1579;***1610;***1585;***1575; .***1580;***1586;***1575;***1603; ***1575;***1604;***1604;***1607; ***1582;***1610;***1585;***1575;
***1588;***1603;***1585;***1575; ***1593;***1604;***1609; ***1607;***1584;***1607; ***1575;***1604;***1605;***1608;***1575;***1590;***1610;***1593; ***1575;***1604;***1585;***1575;***1574;***1593;***1577;
merci beaucoup
شكرا لك وبارك الله فيكي
تمرين رقم 1 (06 نقاط)
بناء على تجربة هجرة الشوارد وكيفية انتقال الشوارد في المحلول الشاردي أثناء التحليل الكهربائي.
1- نمذج التحولات الكيميائية في التحليل الكهربائي لمحلول كلور الزنك على مستوى كل مسرى بتفاعل.
2- اكتب المعادلة الكيميائية الاجمالية للتفاعل الكيميائي .
3- صنف الافراد الكيميائية السابقة في جدول.
تمرين رقم 2 (06 نقاط)
أراد أحمد أن يكشف عن الطور لمأخذ التيار الكهربائي أطرافه a ، b ، t .
باستعمال متعدد القياسات فتحصل على ما يلي:
. التوتر بين a ، b يساوي 220v
. التوتر بين a ، t يساوي 0v
. التوتر بين b ، t يساوي 220v
1- ماهو الطور باستعمال النتائج السابقة؟
2- سم جهاز القياس المستعمل لذلك . اعط رمزه النظامي.
3- ادكر أداة أخرى تمكنك من الكشف عن الطور.
4- اذكر بعض الأخطار الناجمة عن التوتر المنخفض.
الوضعية الادماجية : (08 نقاط)
في يوم كان راعي يرعى الغنم ، فجأة تلبد الجو وظهر سحاب كثيف ، أعقبه تساقط أمطار غزيرة وبرق ورعد وقد لاحظ تصدع شجرة كانت على بعد أمتار عديدة عنه.
1- فسر هذه الظاهرة فيزيائيا
2- أذكر الآثار المترتبة عن هذه الظاهرة.
3- لماذا ينصح بعدم الاختباء تحت الأشجار أثناء حدوث العواصف الرعدية؟
merciiiii beaucoup mon frèreeeeeeeeee
مرحبا انا عضوة جديدة واشكرك جزيل الشكر على هذا الموضوع 21/03/2010 واسلم عل امي الحبيبة في عيدها واقدم لها اجمل التهاني والى كل الامهات الجزائريات والتيارتيات و السوقريات
merci beaucoup
merci thank you
wow thank u so much body
اهلا
اخي هدا كان فرض لنا في الفصل الثالث
وهو سهل وصعب مزيج
بالتوفيق للجميع
Thanks my freinde
thank you
very mutch
brother.
السنة الثانية ثانوي /هندسة كهربائية
الحجم الساعي الأسبوعي:6سا الحجم الساعي السنوي :168سا المعامل :6
التحميل من الرابط التالي
بين العلم والتكنولوجيا
الفرق بين العلم والتكنولوجيا تقودنا إلى أن العلم هو معرفة لماذا know why في
حين أن التكنولوجيا هي معرفة الكيف know- how ، كما أن العلم يملك صفة العمومية، أما التكنولوجيا فتملك صفة الخصوصية، فالعلم قبل كل شيء هو نتاج فكري، أما التكنولوجيا فهي في الأساس نتاج علمي، وفي حين أن العلم من حيث المبدأ يمكن أن يكون فرديا بهدف إشباع رغبة ذاتية، فإن التكنولوجيا لا يمكن أن تكون إلا نتاجا جماعيا وموجها لخدمة المجتمع الذي تولدت فيه، فالعالم يريد قبل كل شيء إرضاء شغفه العلمي، وإثبات ذاته العلمية بين زملائه، أما مخترع الأساليب أو التكنولوجي فلا يقوم باختراعه إلا إرضاء لحاجة الجماعة، وهذا لا يعني ابد أن التكنولوجي محب للغير ، بل نقول إن رضا التكنولوجي المادي أو المعنوي لا يتم إلا من خلال تقويم المجتمع إيجابيا للشيء الذي اخترعه. أما عن فردية العلم وجماعية التكنولوجيا فالعلم يبقى فرديا وقابلا للتملك الفردي مالم يخرج من نطاق العقل الذي يحمله، ولكن إذا وصل إلى مجموعة من العلماء ينقلب العلم من حالة التملك الفردي إلى ملك مشاع وهنا تكمن عظمة العلم، وكل ما تبقى للعالم الأصلي من حقوق التأليف ينحصر في إشارة مؤرخي العلوم بعد حين إلى صاحب هذه المساهمة. كذلك فإن العلم والسرية عدوان لدودان، حيث يستحيل تجنيس العلم أو احتكاره، ولا يمكن نعته بالشرقي ولا بالغربي بل بالإنساني، وعندما نتكلم عن العلوم عند العرب في أوج حضارتهم، فلا نشير بذلك إلى جنسية هذه العلوم، وإنما إلى المستوى الرفيع الذي وصلت إليه هذه العلوم على أيدي العرب، وبالمعنى نفسه نتكلم اليوم عن العلوم عند الغرب، وليس عن العلوم الغربية، وعلى العكس فالتكنولوجيا هي الثمار التي يولدها مجتمع بعينه، لذا من الممكن أن نتكلم عن التكنولوجيا المتقدمة عند الصينيين أو الهنود أو العرب في الماضي، أو عن التكنولوجيا الغربية الحديثة في يومنا هذا، وإذا كان من المستحيل تأميم العلم أو احتكاره، فإن التكنولوجيا يمكن إخضاعها لأسوأ أنواع الاحتكار، كما هو حاصل في يومنا هذا على أوضح ما يكون.
ميرسي شكراااااااااااااا جزيلا لك ننتظر منك المزيدددددددددددددد