المستوى 3 متوسط
-ماذا يعتبر الوالي في الولاية .
-عرف الممتلكات العامة .
اذكر 5 فوائد للضمان الاجتماعي .
الوضعية الادماجية :
شهد اخوك حوارا بين اثنين انتهى في الاخير بخلاف
فسالك عما اذا كان الحوار دائما ينتهي بنفس الطريقة .وماذا يجب ان يتوفر فيه
في 10 اسطر جاوب على سوال اخيك من خلال معلوماتك القبلية .*
شكرا نوسا واتمنى لكي النجاح بااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااي
التحميل من الرابط التالي
حمل من هناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااهنااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااهنااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااهنااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااهناا ااااااااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| التربية المدنية.rar |  |
536.1 كيلوبايت |  |
المشاهدات 34 |
الاجابة النموذجية للاختبار الثاني في التربية المدنية
الجزء الاول
1 – المرسوم الرئاسي هو مرسوم تنفيذي مكتوب يصدره رئيس الجمهورية
– المرسوم التنفيذي يصدره رئيس الحكومة
2- عدم قبول الحكم يعني الطعن
– طلب اعادة النظر في الحكم القضائي يعني الاستئناف
3- المحكمة العليا تنظر في الاحكام
4- الحصانة البرلمانية هي عدم متابعة او وقف اورفع دعوى .. ضد اعضاء البرلمان
– الاستقلالية القضائية هي عدم خضوع القاضي الا للقاتون
الجزء الثاني ( التعليمة )
خروقات حقوق الانسان هي التعدي على الحقوق الاساسية للانسان التي نص عليها الاعلان العالمي لحقوق الانسان
وتتجلى هذه الخروقات في الحروب باشكالها و الابادة الجماعية للمدنيين و وتهجير السكان و المعاملات اللانسانية و الممارسات الديكتاتورية وغياب الديمقراطية و الاستعمار باشكاله و و احتكار التكنولوجيا و غياب تساوي الفرص و انعدام المساواة و التمييز العنصري و الاستغلال و و تردي الاوضاع كالفقر و و الافات الاجتماعية ……..
و لحماية هذه الحقوق اتخذت اجراءات على المستوى و الدولي و الاقليمي والوطني . تتمثل في عقد الاتفاقيات و المعاهدات وتاسيس منظمات ووضع اليات لحماية هذه الحقوق….
مشكوووووور على الاجابة النموذجية للاختبار .
شكرا جزيلا
thank u teacher but really is a dificult exam
اقتباس 
|
الاجابة النموذجية للاختبار الثاني في التربية المدنية
الجزء الاول الجزء الثاني ( التعليمة ) خروقات حقوق الانسان هي التعدي على الحقوق الاساسية للانسان التي نص عليها الاعلان العالمي لحقوق الانسان |
التحميل من الرابط التالي
بارك الله فيك
إن الأمر الذي لا جدال فيه هو أن حصة التربية البدنية والرياضية هي من أهم المواد الأكاديمية التربوية التي تساهم بصفة فعالة في عملية التربية على مستوى المدارس، ولكن ومع استفحال ظاهرة العنف تسجل مدارسنا اليوم ارتفاعا مخيفا للظاهرة داخل المدرسة، حيث سجلت في الآونة الأخيرة 4273 حالة اعتداء جسدي بين التلاميذ. بحيث أن مخلفات هذا الارتفاع المذهل لهذه الظاهرة دفعنا للبحث عن الوسائل التربوية التي تمكننا من الوقاية من هذا السلوك، وانطلاقا من أن حصة التربية البدنية والرياضية مادة تربوية يتفاعل فيها مباشرةالأستاذ والتلميذ لما تحويه هذه الحصة من ميزات خاصة في المجال النفسي التربوي دفعنا إلى طرح
التساؤل التالي : هل لحصة التربية البدنية والرياضية دورفي التقليل من العنف على مستوى مدارسنا في مرحلة المراهقة؟
إن حصة التربية البدنية و الرياضية، هي جزء بالغ الأهمية كونه مادة تسعى إلى تحسين الفرد بصفة خاصة و المجتمع بصفة عامة من خلال ما تمده لنا من أنشطة رياضية و تربوية تخاطب الجسم و العقل معا، خاصة في المرحلة المراهقة التي هي أهم مرحلة في حياة التلميذ لأنها مرحلة نمو عقلي وجسدي مليئة بالتناقضات, ومن ثمة جاء موضوعنا هذا الذي نحاول أن نسلط الضوء فيه على ظاهرة العنف المدرسي. الذي يهدد مؤسساتنا التربوية و منه المجتمع.ولقد اعتمدنا في تقديم هذا البحث الارتكاز على جانبين أساسيين هما:
أولا: جانب عملي ميداني: إن حصة التربية البدنية و الرياضية فسحت المجال أمام التلميذ ليلعب و يمرح و يفوز و يربح و كل هذه الأشياء كتنفيس عن مكبوتا ته وهروبا من المشاكل التي يعانيها فبدل أنه يغضب ويثور في وجه زملائه أو الأستاذ حتى يضرب أو يضرب، فيقوم بتفريغ هذه المكبوتات خلال ممارسته لمختلف الأنشطة الرياضية بدل الانطواء و العزلة.
ثانيا: جانب علمي: مادة التربية البدنية و الرياضية هي مادة رسمية ضمن المنهاج العام للمنظومة التربوية وهي المادة التي لها أكبر تأثير مباشر و غير مباشر على الدروس الأكاديمية الأخرى. فهي تعطي التلميذ نفس جديد وروح عالية لإستقبال الحصص الأخرى وهذا ما نجده في مختلف فوانين التربية البدنية و الرياضية، الصادرة في 1976 " أفريل 1989 " وكذا قانون 2022 و التي تنص على إلزامية ممارسة النشاط البدني الرياضي في كل الأطوار التعليمية، واختيارها مادة أساسية مثل باقي المواد الأكاديمية الأخرى. وهذا راجع لما تلعبه من دور فعال في بناء المواطن الصالح من الناحية البدنية، النفسية، الاجتماعية.
المفاهيم الواردة في الدراسة:
*التربية البدنية و الرياضية:التربية البدنية والرياضة عند " شارلز بيوكر " هي ميدان تجريبي هدفه تكوين المواطن الصالح اللائق من الناحية البدنية والانفعالية والاجتماعية وذلك عن طريق ممارسة ألوان النشاط البدني الرياضي.
كما يعرفها "ويليامز" على أنها مجموعة الأنشطة البدنية والرياضيةالمختارة التي يمارسها الأفراد وفق حالة كل منهم،ومنه فإن التربية البدنية والرياضية هي العملية التنموية للجسم والعقل معا حيث تسمح له بالنمو السليم بمبادئ وأخلاق عالية وصحة جيدة وحركات صحيحة.
* حصة التربية البدنية والرياضة: حصة التربية البدنية هي عملية توجيه، النمو البدني والقوام للإنسان باستخدام التمرينات البدنية والتدابير الصحية وبعض الأساليب،التي تشترك مع الوسائل التربوية بتنمية النواحي النفسية والاجتماعية الخلقية على مستوى المدرسة والتلاميذ،ومن ثمة فإن حصة التربية البدنية هي عملية تربوية فوق الميدان تساهم في النمو البدني والصحي للتلاميذ تحت إشراف أستاذ.
* ظاهرة العنف : إنظاهرة العنف هي تبيان للشيء وظهوره بعد جفائه أو بروزه أو بعد عدمه أو جوده على الواقع والظاهرة غالبا ما تكون شيء غير مألوف وعلى غير العادة
* العنف: اصطلاحا كلمة العنف تعني صفة عنيفة تستعمل فيها القوة بطريقة تعسفية هدفها الإرغام والقهر .
والعنف عند المفكرين العرب هو فعل خشن فظ يهدف إلى الضغط.وإرغام الآخرين، فليس فقط التعدي الجسدي على الآخرين بل أنه يمكن أن يكون على شكل تعدي شفوي أو حركي أي عن طريق الإشارات أو الحركات المحرجة للآخرين قصد شر ما ومن هنا أعتبر مشكلة أخلاقية.
وعليهيمكننا القول أن كلمة العنف تعني التعدي على حرية وكرامة الآخرين سواء كلامًا أو فعلاً بدافع عدوانية واندفاعية حادة قصد إهانة الشخص أو الحصول على شيء معين.
* التلميذ :هو الشخص الذي يتلقى دروس من لدن المعلم بانتظام وفق نظام تربوي معين ومحدد ويسمى المستقبل أو المتلقي .
* المراهقة:مرحلة عمرية محصورة بين الطفولة المتأخرة ومرحلة الشباب وهي في الغالب تكون بين
12 -15 سنة للإناث و13-16 سنة للذكور.
* المدرســــة :
تمثل المنزل على نطاق أوسع وهي أكثر ثباتا وأشد خضوعا لتطورات المجتمع،وهي مؤسسة ثقافية تربوية تؤثر في نمو وسلوك الفرد وذلك بما هيئته من أنواع متنوعة من المناشد الاجتماعية التي تساعد على النمو في كل الجوانب.
* العدوان : التغلب على المعارضة بالقوة ، انتقاد الآخرين علنا ، الميل إلى لوم الأخرين علنا و التنذر عليهم.
* العدوانية : هذه السمة تشير إلى الأفراد الذين يقومون تلقائيا بالأعمال العدوانية البدنية أو اللفظية و يستجيبون بصورة انفعالية و يتصدون للآخرين بالهجوم أو المشاحنات و يتميزون بالاندفاع و عدم الهدوء و محاولة تدمير الغير و ممتلكاته
– الخلاصة العامة :
إن مادة التربية البدنية هي مادة تربوية تعمل على تنمية القدرات الحركية والمهارية والعقلية عند التلاميذ إضافة إلى كونها فضاء مفتوح أمامهم للتنفيس عن مكبوتا تهم لما تحتويه هذه الحصة من ألعاب مختلفة وتمارين رياضية متعددة تمد التلاميذ بالرضا والمتعة خاصة وهو في مرحلة المراهقة التي تحتاج إلى مجال يحقق فيه ذاته. ومع غزو ظاهرة العنف للمجتمع عامة والمدرسة خاصة وباعتبارها- المراهقة- اللبنة الأولى لبناء الأمة وتوطيد دعائمها فإن لحصة التربية البدنية و الرياضية دور فعال وإيجابي في التقليل من العنف المدرسي عامة و المجتمع خاصة لدى التلميذ المراهق..
نظرا لما جاءت به الدراسة من أشياء ايجابية يمكن استغلالها يوصي الباحثان بمايلي:
– الاهتمام بحصة التربية البدنية والرياضة وتوفير كافة الشروط الضرورية من أجل أن يقوم بدوره بالشكل المطلوب.
– التأكيد على الدور الإيجابي الذي تلعبه حصة التربية البدنية والرياضية في التقليل من العنف داخل المؤسسة التربوية .
– إعادة النظر في الحجم الساعي الأسبوعي لأن الدراسة أوضحت لنا أنه كلما كان الوقت طويلا على ممارسة حصة التربية البدنية والرياضة كلما مال التلاميذ في تصرفاتهم إلى استعمال العنف.
– تشجيع التلاميذ على ممارسة النشاطات الرياضية خارج نطاق المدرسة، حتى تعمل على التقليل من العنف وكذلك تكون دعمًا لحصة التربية البدنية والرياضة.
– تكثيف النشاطات الرياضية والدورات التي تتم بين الأقسام من قبل الإدارة وتشمل المنافسة بين مختلف التلاميذ مع تكريم الفرق التي تتمتع بالروح الرياضية.- التحسيس بخطر العنف داخل المؤسسات التربوية وإيجاد الأشياء التي تحد منه أو تعمل على تقليله.
– إجراء دارسات في موضوع العنف في مختلف أطوار المنظومة التربوية لتوضيح موطن الداء و معالجته بطرق علمية صحيح .
هام جدا : بالله عليكم كيف تردون على من أراد أن يرقي أستاذ التربية البدنية و التربية الموسيقية و التربية الفنية من أستاذ تعليم أساسي إلى أستاذ تعليم متوسط حسب التصنيف الجديد و ذلك بمنحهم فرصة تدارك ذلك عن طريق التكوين في الجامعة للحصول على شهادة مكافئة لشهادة الليسانس و ذلك باجراء تكوين و امتحانات خاصة أثناء العطل المدرسية إلى هنا كل شيء عادي غير أن هذا التكوين يكون بالنسبة لهذه الفئة خارج إطار التخصص فمثلا عوض الربية البدنية تخصصني الحالي هو أدب عربي .
فالتساؤل المطروح هو عند انتهاء هذا التكوين هل سيصبح من حق هذه الفئة (التربية البدنية و الفنية و الموسيقية) الترقية إلى أستاذ نعليم متوسط السلم 12 و هل سيوافق الوظيف العمومي على ذلك مع العلم أننا سنة ثالثة في التكوين في انتظار ردودكم تقبلوا مني فائق الشكر و التقدير
شكراااااا على الموضيع القيمة واااااااالرجوووووو المزيد………
اتمنى النجاح والتوفيق لهذا المنتدى الراااااائع
للتربية البدنية فوائد كثيرة
اشكرك استاذ هيدر على توضيح و بيان اهمية و دور الرياضة
شكرا ايها الاستاد على تقديم اهمية التربية ابدنية في الوسط المدرسي…..غير ان المشكل هو عقلية بعض المديرين وجعل حصص التربية البدنية دو قيمة ثانوية بالعمل على خفض الميزانية وعدم المشاركة في التظاهرات الرياصية داخل المؤسسة او خارجها…شكرا اخي
نشكرك على هذا الموضوع الذي أصبحت المنضومة التربوية تأخذه بعين الاعتبار ،و أريد أن أقول أن الترنية البدنية في المدرسة تكون مادة محترمة أكثر مما هي الآن يجب على اساتذت ت ب ر أن يبرهنوا ضرورية هذه المادة في حياة الطفل في مراحل دراسته ، و أقول لأساتذة المواد الخرى أن يحترموا هذه المادة ، و يطلعوا أكثر على خصوصياتها و فوائدها ،و هذه المادة تساعد من يمارسها في تحصيله الدراسي و هذا ما أثبتته العديد من الدراسات.
شكرا لكل الأعضاء و المشاركين في هذا المنتدى.
بالتوفيق للجميع
بارك الله فيك
شكرا على الموضوع
mrc bcp pour vous !
شكرااااااااااااااااااااااااااا جزييييييييلا
:c lap:
:c lap::c la
أقدم لأخوتي المحاضرة الرائعة للشيخ الجليل أبو إسحاق الحويني بعنوان نماذج من التربية النبوية باذن الله تكون لنا نبراسا منيرا في حياتنا لا تضع الفرصة حملها الأن
التحميل
ù
طريقة التحمل بالصور
تجد في الاسفل مربع اخضر مكتوب عليه Get file
اضغط عليه يحولك الى صفحه ثانيه في كلمات انجليزيه مبعثره تكتبها مره اخرى بالمستطيل
بعد ذلك تاتيك زر التحميل DOWNLOAD اضغط عليه و يبدأ التحميل باذن الله
هدية
عودة للطفولة السعيدة مع لعبة سوبر ماريو تذكر ايامك الحلوة حمل الآن
سورة طه للقارء الشيخ أحمد العجمي أحلى التلاوات العطرة للقرآن الكريم
سورة القمر بالتلاوة الرائعة للشيخ عبد الباسط عبد الصمد
ا
موقع الجريدة الرسية
dgfp.gov.dz/texte/jsar1002.pdf
