عتبة دروس البكالوريا أنتجت "نجاحا مصطنعا"
قال أستاذ بجامعة الرباط بالمغرب، عبد الكريم غريب، إن توحيد مشروع الكتاب المدرسي في مادة اللغة العربية في المغرب العربي، قرار سياسي بحت، في الوقت الذي اعتبر أساتذة بجامعة الجزائر بأن المقاربة بالكفاءات في المنظومة التربوية قد طبقت بطريقة استعجالية مما أدى إلى التردد في تطبيقها في الامتحانات الرسمية.
وقال عبد الكريم غريب، أستاذ متخصص في التعليميات، لـ"الشروق"، على هامش أشغال الملتقى المغاربي الأول في تقييم فاعلية الكتاب المدرسي، بالمدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة الجزائر، بخصوص توحيد الكتاب المدرسي في اللغة العربية، بأنه يبقى مرهونا بقرار سياسي، أكثر منه تربويا تعليميا.
وأوضح سعيد بن زرقة، أستاذ بالمدرسة العليا للأساتذة، بأن المشروع يمكن تطبيقه في الواقع، نظرا إلى اشتراك بلدان المغرب العربي في المرجعيات اللغوية، العقائدية والفكرية، وبالتالي فالتوحيد في المعارف العلمية كالنحو، الصرف واللغة ممكن جدا، وعليه فالاختلاف يطرح فقط في الخصوصيات المحلية لكل بلد التي لا بد أن تؤخذ بعين الاعتبار.
أما الأستاذ بوزيدي إسماعيل، متخصص في مادة تعليمية اللغة بالمدرسة العليا للأساتذة، في تصريحه لـ"الشروق"، فقال بأن نظام المقاربة بالكفاءات مطبق في التعليم الابتدائي والمتوسط، غير أن عملية تقويم الكفاءات في منظومتنا التربوية غير مطبقة لعدة أسباب أهمها أنها طبقت بطريقة استعجالية، فهي رهينة التكوين، مشددا بأنه الحلقة المفقودة لدى الأستاذ لأنه الوسيط بين المنهاج والمتعلم.
مع اقتراب ساعة الحسم حيث لم يعد يفصلنا عن امتحان البكالوريا سوى يوم واحد، يبقى الإعداد النفسي والمعرفي أو كما يوصف بـ"لغة الكفايات"؛ الكفاية المعرفية المنهجية والكفاية الإستراتيجية، شرطا هاما لبلوغ سبيل النجاح في الامتحان، لذا يحرص الأساتذة والمختصون ذوو الخبرة الطويلة في التدريس وكذا تصحيح أوراق الممتحَنين في البكالوريا، على تقديم جملة من النصائح والأفكار الهامة التي تساعد الطلبة في التحضير للامتحان وتحقيق هدفهم السامي ألا وهو اجتياز عقبة البكالوريا والدخول إلى الجامعة.
ولأن الطريق للامتحان في أيام صعبة وحساسة تختلف عن باقي الأيام الأخرى، فقد دعا الأستاذ العربي نوار الطالبَ إلى التوجه في اليوم الأول مبكرا إلى مركز الامتحان أي قبل حوالي ساعة من انطلاقه تحسباً لأي طارئ وتفاديا للتأخير، وهو ما سيمكّنه من إيجاد رقمه والقسم الذي سيُمتحن فيه بسهولة كبيرة.
ودعا نوار أيضا إلى عدم التحدث إلى الأصدقاء والزملاء حول المواضيع المتوقعة في الامتحان، التوكل على الله والتأكد بأن البكالوريا هي تحصيل لمجهود سنوات من الدراسة.
وبعد دخوله إلى القسم يجلس مباشرة إلى طاولته ويحاول التنفس بعمق والاسترخاء دون التفكير بالمواضيع، يستغل الوقت في قراءة بعض الأدعية والقرآن الكريم لتهدئته، وبعد استلام نص الأسئلة على الطالب أن لا ينساق وراء الحرية العمياء في اختيار الموضوع بدون علم أو إلمام بجميع الأجوبة، بل يتوجب عليه أن يقرأ كل المواضيع المقترحة جيدا ولعدة مرات ثم يحاول الإجابة شفاهيا على جميع الأسئلة ليختار الموضوع الذي يعرف كل إجاباته، وعليه عدم التردد أو التراجع بعد اختيار الموضوع والشروع في الإجابة مع التخلي عن كل الأفكار المسبقة والقيود التي يفرضها على نفسه في الإجابة كالتقيد بمواضيع ومحاور معينة كأن يفضل المقالة على النص في الفلسفة أو النثر على الشعر في الأدب العربي، ولا ينشغل بالإصغاء لزملائه في القاعة أو معرفة اختياراتهم بل عليه الاقتناع باختياره وعدم الانسياق وراء الآخرين.
ومن المستحسن أن يمزق الأسئلة الأخرى كي يقضي على كل الشكوك والارتياب، ومن الضروري جدا أن يميزوا بين الأسئلة الإجبارية والأسئلة الإختيارية حتى لا يقعوا في الخطأ مع التركيز على الإجابات التي تحتوي على علامات مرتفعة، مع استغلال كل وقته وعدم التقليل من أي مادة مهما كان معاملها فوصفة النجاح لن تكتمل إلا بتجميع نقاط جيِّدة في كامل المواد.
وقد أوضح الأستاذ نوار أنه على الطلبة التيقن التام بأن النجاح بيد الله فعليهم الالتزام بالدعاء وقراءة القرآن لتهدئة أنفسهم واليقين بالإجابة لقوله تعالى "وما توفيقي إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب" هود الآية 88 .
الخط الواضح يريح المصحِّح
حذار.. خطك السيئ قد يرهن حظوظك في النجاح بالبكالوريا
كان الخط السيئ لدى كثير من المتقدمين لامتحان البكالوريا، سببا مباشرا في فشلهم في الامتحان، بعدما وجد المصحّحون صعوبة كبيرة في فهم محتوى ورقة إجاباتهم. ولضيق الوقت وكثرة أوراق الإجابة، يمرّ المصحّح على الورقة ذات الخط السيئ مرور الكرام. وعليه ينبه الأساتذة طلاب البكالوريا بأخذ المسألة على محمل الجد.
يتجاهل كثيرٌ من التلاميذ والطلبة خاصة المقبلون على البكالوريا مسألة تحسين خطهم، ويعتبرونها أمرا ثانويا، وهم لا يدرون أن للأمر أهمية كبرى، قد تصل إلى حد نجاحهم أو فشلهم في البكالوريا. وفي هذا السياق أخبرنا الأستاذ بن شريف أحمد والذي سبق له تصحيح مواضيع البكالوريا في أعوام خلت، أن الأوراق التي يكون خطها رديئاً جدا وغير مفهوم، كانت تصيبه بالإحباط والقلق، ومع ذلك يقول "كنت أركز في الورقة وأحاول فك رموزها بصعوبة" وحسب المتحدث، فإنه صادف أحيانا أوراقا كانت إجاباتها مكتوبة بخط غريب، يشبه كثيرا الطلاسم التي يكتبها المشعوذون!
وأرجع الأستاذ، عدم إتقان بعض الطلبة الخط الجيد، إلى عدم تركيز غالبية معلمي الطور الابتدائي، أو تجاهلهم حصص تعليم الخط والكتابة لدى التلاميذ، وفي اعتقادهم أنه كلما تطور المستوى الدراسي للطفل، ستتطور حتما موهبته في الكتابة، وهو اعتقاد خاطئ حسب محدثنا، لأن كثيرا من إطارات الدولة ومثقفين وحتى كتابا معروفين، يعانون رداءة الخط، وآخرون يستعينون بكتّاب خصوصيين.
"جمال" من عين النعجة واحدٌ من الطلبة المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا بعد أيام، وهو متخوف بسبب رداءة خطه، وعن هذا يقول "خطي سيء جدا إلى درجة أنني أحيانا لا أستطيع قراءة كتابتي، فما بالك بالمصحّح" وهذا الأمر جعله يركز هذه الأيام جهوده على تحسين خطه.
وينصح أهل الاختصاص، طلبة البكالوريا من أصحاب الخط السيئ، بعدم إضاعة مجهودهم أثناء فترة المراجعة، في محاولات تجميل خطهم، ليصبح مثل كتابة "الخطاطين المبدعين" لأن هذا مستحيل، لكن عليهم محاولة توضيح ما يكتبون، بمعنى عليهم كتابة كل حرف بشكله الصحيح، فالبعض يكتب الألف المستقيمة وكأنها مائلة، فتصبح تشبه حرف الواو، وآخرون ينسون تنقيط الحروف، كما أن "تشكيل بعض الحروف مهمّ أيضا لزيادة التوضيح" حسب الأساتذة. ويجب أن لا يغفل الطلبة عن الفواصل والنقاط والعودة إلى السطر ووضع الشدة لأنها مهمة جدا، لإعطاء معنى مفيد للجمل.
وقوع الطالب فيهما أمرٌ طبيعي
نصيحة للتعامل الايجابي مع القلق والارتباك خلال الامتحان
غالبا ما تعترض الطالب بعض الأسئلة التي يصعب عليه إيجاد حلول لها أو هكذا يتخيله للوهلة الأولى، فيتصبب عرقا ويرتبك ويشعر بأن فكره وذهنه متجمدان وليس بإمكانه الإجابة بل ويوشك على الانهيار.
ولتفادي هذه الحالات والارتباكات التي تحدُّ من عزيمة الممتحَن وقد تدفعه للإجابة بطرق خاطئة أو عشوائية، قدم الدكتور لحسن بوجناح، المختص في الاسترخاء والعلاقات الأسرية، جملة من النصائح للطالب في حالة ما إذا انتابته حالة هبوط مفاجئ أثناء الامتحان فعليه التوقف عن الكتابة والإجابة، يقوم ببعض تمارين التنفس العميق دون التفكير في الوقت أو في الامتحان، بعد تكرار تمارين التنفس لعدة مرات سيشعر ببعض الراحة وبإمكانه أيضا شرب القليل من الماء أو إغلاق عينيه لبعض الوقت دون التفكير في أي شيء، عندها سيشعر بتخطيه مرحلة الانهيار وأن تركيزه أفضل مما كان عليه في السابق وبإمكانه الإجابة أفضل بكثير من مواصلته العمل والإجابة في حالة الارتباك والخوف. وأشار بوجناح إلى ضرورة التركيز في ورقة الإجابة وعدم الانشغال بما يحدث في القاعة من شوشرة أو أحاديث، وعدم تحيُّن الفرص أو الانشغال بترصُّد المراقبين لمحاولة الغش في الامتحان فكل هذه العوامل تشتت تفكيره وتقلل من تركيزه.
مدعوون إلى تجنب أطعمة "الفاست فود" الدسمة
القمح الصلب والمكسّرات تمنح طاقة مثالية لطلبة البكالوريا
تعتبر التغذية يوم الامتحان عنصرا أساسيا وهاما في تزويد الجسم بالطاقة الضرورية والتي هو بحاجة إليها كما تمكنه من الصمود ليوم كامل وتقاوم الإنهاك والإجهاد، لذا حرص المختصون في التغذية على وضع حميات مختلفة تحتوي على أغذية متنوعة غنية بالفيتامينات والسكريات التي تضاعف الطاقة عند الطلبة المقبلين على اجتياز الامتحانات وبالأخص البكالوريا، فالغذاء المتوازن والمتكامل يساهم في امتصاص التوتر والتقليل من حالات الهلع.
وفي هذا السياق، قدم الدكتور لحسن بوجناح، مختص في الاسترخاء والعلاقات الأسرية، برنامج حمية بسيطة جدا وغير مكلفة إلا أن لها فوائد جمة وهي تعتمد أساسا على القمح الصلب والمكسرات، وهي مواد متوافرة في كل البيوت مع الابتعاد كليا عن الأكل الجاهز وطعام "الفاست فود" تجنبا للتسممات الغذائية:
1 – تناول وجبة فطور الصباح وهو ضروري جدا، ويتكون من نصف كسرة مصنوعة بالمنزل من القمح الصلب ويفضل أن تكون من نوع "المطلوع"، يوضع عليها ملعقة أكل من زيت زيتون أو المربى، فالسكريات ضرورية جدا للتغلب على الإجهاد والتعب، يضاف إليها كوب من الحليب الساخن، فهي تشكل وجبة كاملة بإمكانها منح الطاقة للطالب الممتحن وتقويته حتى الساعة الثانية بعد الزوال، خاصة إذا ما تناول قبل ذهابه علبة من الزبادي "الياغورت" ومزجها بموزة مقطعة إلى قطع صغيرة أو تفاحة أو مع أي نوع آخر من الفاكهة.
2 – يحمل الطالب الممتحن معه إلى مركز الامتحان كمشة من الفول السوداني أو اللوز لكونهما مهمان للمخ، زيادة على حبات من الحلوى كي تمنحه الطاقة، فالزيوت المتوافرة في المكسرات يحتاجها الجهاز العصبي بكثرة لتبديد شعوره بالتعب، فعليه بتناول المكسرات قبل الدخول للقاعة بحوالي نصف ساعة ثم يضيف حبات الحلوى.
3 – ضرورة توفر المياه بالقرب من الطلبة المترشحين، فهي ستساعدهم على تجاوز الصدمة الأولى فالتشنج والإرتباك مرافقان دائمان لعملية تلقي الأسئلة، ومن الضروري جدا تزويد كل طالب بقارورة مياه معدنية أو وضعها بالقرب منهم داخل قاعة الامتحان.
وفيما يخص وجبة الغداء يوم الامتحان حذر الدكتور بوجناح الطلبة الذين يبعد مركز الامتحان عن مقر سكنهم ويضطرون للأكل في الشارع، من تناول المقليات والأكلات المطهية والمتشبعة بالزيوت، وبالأخص المحضرة في محلات الأكل السريع و"الفاست فود"، تجنبا لحالات التسمم الغذائي المنتشرة بكثرة خاصة في فصل الصيف، فالتسمُّم الغذائي مرادفٌ لتضييع الامتحان الثاني، وأوصاهم بتناول ساندويتش من الجبن مع قطعة من الخبز وهي بمثابة إيحاءات كاذبة للدماغ والجسد بأنه أكل وجبة تسكن جوعه كما أنه لن يشعر بالراحة ولن يتمكن من الإجابة بشكل جيد إذا ما أكثر من الأكل، ليتناول بعدها علبة زبادي أو أي نوع من الفاكهة كالموز أو التفاح، بالنسبة لمدمني القهوة أو الشاي عليهم تناول كوب واحد لتحفيز الدماغ أو شرب كوب عصير طازج قبل الدخول للامتحان.
سبحان الله وبحمده.
أخطاء في "التصحيح النموذجي" وسلم تنقيط أوراق البكالوريا
تعبير ركيك في مضمون الأجوبة.. تسجيل علامات جيدة في مادة العلوم في التصحيح الأولي
اكتشف الأساتذة المصححون، خلال عملية التصحيح النموذجي أن سلم التنقيط لا يتناسب إطلاقا والتصحيح الذي يفوق قدرات المترشح، بحيث استوجب عليهم إعادة تكييفه بصفة جماعية ومستوى المترشحين. كما علمت "الشروق"، من مصادر مطلعة، أنه تم تسجيل علامات جيدة للتلاميذ في المواد العلمية في المرحلة الأولى.
وأضافت المصادر نفسها التي أوردت الخبر، أن الأخطاء التي اكتشفها الأساتذة المصححون قد دفعت بهم إلى تصحيحه قبل الشروع في التصحيح الفعلي، من خلال إعادة النظر في سلم التنقيط الخاص بمادة العلوم الطبيعية، وتكييفه بما يتناسب ومعارف وقدرات التلاميذ المرشحين، نظرا لأن النقاط التي منحت للتمارين المتوسطة قليلة لا تفوق نقطتين، في حين تم منح نقاط عالية تصل إلى 8 نقاط بالنسبة إلى المسألة المعقدة الصعبة. في حين تم اكتشاف أخطاء في التصحيح النموذجي الذي لا يتناسب أيضا ومواضيع الاختبار "أي الأسئلة" خاصة في التمرين الثاني من اختبار مادة العلوم، التي تم استدراكها في الوقت بدل الضائع بالاتفاق مع العديد من مراكز التصحيح، مع تسجيلهم لتعبير ركيك في مضمون الأجوبة الموضوعة، كأن معدل الأجوبة النموذجية أدبي وليس بعلمي.
وأما بالنسبة إلى التصحيح الفعلي، الذي انطلق أمس بصفة رسمية، عبر 54 مركز تصحيح على المستوى الوطني، فقد كشفت مصادرنا عبر مختلف المراكز بالجزائر العاصمة، أن أساتذة مادة الفرنسية قد اكتشفوا وجود "غش جماعي" في أجوبة المترشحين، بحيث وردت أجوبتهم متطابقة ومتشابهة بشكل مفضوح. في حين كشف التصحيح الأولي لأوراق الإجابات تسجيل علامات جيدة في المواد العلمية، فيزياء، علوم ورياضيات تراوحت بين 12 و 16 على 20 خاصة في مادة العلوم الطبيعية. في حين أكدت بأن علامات المترشحين للسنة الماضية كانت ممتازة تراوحت بين 12 و19.5 على 20، مقارنة بعلامات هذه السنة.
استجاب أساتذة مصححون عبر مراكز التصحيح، لنداء المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الذي دعاهم إلى تنظيم وقفة احتجاجية لمدة ساعتين ابتداء من الساعة العاشرة صباحا للتنديد بفضيحة الغش الجماعي التي وقعت خلال اختبار مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة في اليوم الثالث من امتحان شهادة البكالوريا.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
إقصاء ناجحين تحصلوا على البكالوريا بتقدير جيد جدا
تتواصل احتجاجات التلاميذ المقصون من امتحان شهادة البكالوريا، لليوم الثالث على التوالي بالعاصمة وبعض ولايات الوطن، للمطالبة بإلغاء قرار الإقصاء وإعادة التصحيح، في حين فتحت مديريات التربية المعنية أبوابها أمس، أمام هؤلاء الراسبين لتمكينهم من ايداع طلبات "المراجعة والتأكيد"، كما تعهدت الوصاية بمراجعة وثائقهم.
وعاد التلاميذ الراسبون في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، بسبب "الغش الجماعي" في اختبار مادة الفلسفة للتجمع بشارع محمد الخامس، بعدما اشتد غضبهم خاصة عقب تصريحات المدير العام للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، علي صالحي، الذي أكد في تصريحه أول أمس، بأنه لن يتم رفع العقوبات عنهم بغية الحفاظ على مصداقية امتحان البكالوريا، بعدما فرقتهم قوات مكافحة الشغب ومنعتهم من التجمهر بالقرب من مبنى مديرية التربية للجزائر وسط، حيث قام عناصر الشرطة بتطويق كافة المنافذ المؤدية إلى مقر وزارة التربية الوطنية بالرويسو، وكذا المؤدية إلى مبنى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بتليملي.
كما نظم تلاميذآخرون تجمعا أمام مقر جامعة يوسف بن خدة (الجامعة المركزية سابقا"، أين دخلوا في مناوشات مع عناصر الأمن الذين منعوهم من الاعتصام انتهت بتفرقتهم، ليقرروا نقل احتجاجهم مشيا باتجاه حديقة صوفيا، رافعين لافتات تحمل شعارات مطالبة بضرورة إلغاء قرار الإقصاء، إعادة التصحيح وإعادة اختبار مادة الفلسفة، مع معاقبة المتورطين في الغش الجماعي والذين سمحوا لهم بممارسة الغش ــ ويقصدون الأساتذة الحراس ــ.
وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن عدد التلاميذ المقصيين من امتحان البكالوريا بسبب الغش الجماعي في اختبار الفلسفة، الذين أودعوا طلبات "المراجعة والتأكيد" على مستوى مديرية التربية للجزائر وسط، قد بلغ بين مساء أول أمس الثلاثاء وظهيرة أمس، 435 تلميذ مقصى.
وأضافت نفس المصادر، أنه تبين بعد إعلان وزارة التربية عن نتائج البكالوريا، أن هناك العديد من الحالات لتلاميذ مقصيين تحصلوا على شهادة البكالوريا بتقدير جيد، وقد يصل إلى تقدير جيد جدا، لكن "العلامة صفر" قد أقصتهم، ودليل ذلك أن أحد المترشحات بثانوية عائشة أم المؤمنين في حسين داي، التي تعد أولى دفعات الثانوية متحصلة خلال مسارها الدراسي على 17 من 20، ونفس الحالات قد طرحت بثانويات ابن الهيثم التقنية برويسو، حسبية بن بوعلي بالقبة، فرانس فانون للبنات بباب الوادي، وسعد دحلب بالقبة، بحيث تحصل هؤلاء المقصون على معدلات تراوحت بين 15 و17 من 20، رغم أنه مشهود لهم بالمستوى الرفيع والنوعي.
لكن هذه المفارقات تطرح العديد من التساؤلات عن مدى صحة المعلومات التي سربتها بعض المصادر من أساتذة مصححين، على أن الأوراق لم يتم تصحيحها كلية في الفلسفة، وهذا ما دفع بالديوان إلى الاعتماد على تقارير الملاحظين، وعلى محاضر سير الامتحانات وبالتالي إقصاء شامل للمعنيين.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
تدريس تلاميذ البكالوريا في الجامعات بسبب الاكتظاظ
رفع عدد التلاميذ بالقسم الواحد إلى 50 والاستعانة بالمتوسطات لحل المشكل
قررت وزارة التربية الوطنية، الاستنجاد بالمؤسسات الجامعية، لمعالجة مشكل الاكتظاظ في الطور الثانوي الذي سيطرح في الدخول المدرسي المقبل 2022/2014، حيث ستطلب من وزارة التعليم العالي منحها قاعات لتدريس تلاميذ الأقسام النهائية بشكل "ظرفي" إلى غاية استلام المنشآت الجديدة.
وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق"، أن "لونباف" قد صرحت في العديد من المناسبات أن مشكل الاكتظاظ الذي كان مطروحا السنة الماضية لم يسو بصفة نهائية، وبالتالي سيطرح هذه السنة أيضا في الأطوار التعليمية الثلاثة "ابتدائي، متوسط، ثانوي"، مؤكدا بأن وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف قد صرح خلال انعقاد أشغال الندوة الوطنية حول الدخول المدرسي بعد عرض رؤساء الندوات الجهوية لتقاريرهم، أين طرحوا مشكل الاكتظاظ بقوة، صرح أنه يمكن الاستعانة بالمتوسطات التي تتوفر على حجرات فارغة غير مستغلة واستغلالها لتدريس تلاميذ السنة ثالثة ثانوي، بغية تخفيف الضغط، كما ستطلب الوزارة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن تخصص لها بعض القاعات بالمؤسسات الجامعية، خاصة بولايات الجنوب وعلى رأسها غرداية كولاية نموذجية، لتدريس تلاميذ الطور الثانوي سيما تلاميذ البكالوريا، في الوقت الذي شدد محدثنا بأن هذه الحلول تعد "ظرفية" ستلجأ إليها الوصاية لتمكين كل تلميذ من التمدرس، خاصة وأن نسبة المعيدين في صفوف الأقسام النهائية جد مرتفعة مقارنة بالسنوات الماضية بسبب انخفاض نسبة النجاح في امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2022.
وأضاف المسؤول الأول عن الإعلام والاتصال بالنقابة، أن الوصاية من خلال مديري التربية للولايات ومديري المدارس الابتدائي ستلجأ إلى تكثيف التلاميذ بالقسم الواحد من خلال وضع من 45 إلى 50 تلميذا في الحجرة لتسوية مشكل الاكتظاظ بصفة "مؤقتة" إلى غاية استلام المنشآت التي ماتزال في طور الإنجاز، مشددا بأن الأرقام التي تقدمها وزارة التربية الوطنية حول المعدل الوطني لعدد التلاميذ بالأقسام الذي لا يتجاوز 35 بالقسم الواحد "خاطئة" ولا أساس لها من الصحة، لأن المعطيات الموجودة في الميدان تقول عكس ذلك، والدليل في ذلك أن الوصاية تقوم باحتساب المعدل الوطني كالتالي بجمع عدد التلاميذ الموجودين في قسم في مدينة نائية ومعزولة والذي لا يتجاوز 8 تلاميذ في الحجرة الواحدة مع عدد التلاميذ بقسم آخر متواجد بمدينة كبرى بها كثافة سكانية مرتفعة يصل عددهم إلى 50 تلميذا تقسيم 2، وهذا يعد خطأ فادحا، لأن كل منطقة وولاية وقرية لها خصوصياتها وبالتالي لا يمكن تحديد رقم معين وتعميمه على 48 ولاية و50 مديرية للتربية.
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
النسخة التجريبية لبرنامج تسيير مركزي ش ت م والبكالوريا نسخة 2022
نظرة عامة حول البرنامج
للمشاهدة
http://www.youtube.com/watch?feature…&v=bHFMXu2xWHc
للتحميل
http://www.mediafire.com/?3aelo1fsxfypxcy
=========================
النسخة التجريبية 2022
merci
tankssssssssssssssssss
بارك الله فيكم
merçi bcqqqqqqqqqqqqqq
رد : النسخة التجريبية لتسيير مركز امتحان ش ت م والبكالوريا
احسن من الممتاز ……. ………… شكرا دمتم في خدة التربية والموظف
شكرا وجزاك الله خيرا
بارك الله فيك
بارك الله فيك
إليكم هذا الموقع الذي وجدته مفيد كثيرا لتلقي دروس مادة العلوم ولشعبة
علوم الطبيعة والحياة بالصورة والصوت
http://www.bouzar.org
yahia bac 2022
مشكورررررررررررررررررررر على الموقع
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
اخواني اريد مساعدة منكم كيف ادخل على هذا الموقع بليييييييييييييييييييييييييييييز
ادخلي هذا الرابط في متصفحك غوغل.
شكرا على الموقع
thx nice topic
ارجوكم يا جماعة اريد الدخول على الموقع كيف
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
***********************
سلسلة مستقبلي في البكالوريا لغة عربية 12 موضوع مقترح مع الحل
***********************
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء
السلام عليكم :
ممكن طريقة التحميل
وأنت مشكووووووووور
حوليات البكالوريا في الفلسفة
…………………………………
مشكوريييييييييييين على المواضيع
جزاكم الله الف خير
هذا رابط مدونة يا أخي الكريم
شكراااااااااااااااااااااااااا
مشكوريييييييييييييييييييييييييييييييييين
نخليكم مع الملف الخاص بالالتحاق بمدرسة التكوين شبه طبي ( لاصحاب 3 ثانوي و الحاصلين على شهادة البكالوريا)
سيتم الاعلان عن فتح باب التسجيلات في القريب لذا اغتنمو الفرصة لمن يهمه الامر
تكوين الملف :
– طلب خطي / به رقم الهاتف
– شهادة ميلاد اصلية
– شهادة الجنسية
– شهادة السوابق العدلية
– شهادة مدرسية
– كشف النقاد الاخير
– شهادة الاقامة
– شهادة الحالة الفردية
– 04 صور شمسية
– شهادة مدرسية اثبات مستوى الثالثة ثانوي الشعب العلمية أو التسيير و الاقتصاد
– نسخة من شهادة البكالوريا مصادق عليها
توضع الوثائق في غلاف بريدي حجم كبير ذات طابع بريدي بقيمة 20 دج
يودع الملف الى مدير مدرسة التكوين شبه طبي
تاريخ اجراء المسابقات يعلن عنها بداية من شهر سبتمبر حتى نهاية اكتوبر
بوركتي……………تنطلق التسجيلات خلال الايام القليلة القادمة