الوسم: الأولى

جزاك الله كل خير مشكورة بوركت

شكرا و لكن هل هذه المذكرات للسنة 1 ثانوي علمي

شكرا لكم على الموضوع

بارك الله فيك كلثومة
شكراااااااااااا

شكرا.الله لا يحرمنا منك و لا من مساعداتك

بارك الله فيك كلثومة
شكراااااااااااا

شكرررررررررا

شكررااااااااا يا غالية

مشكورة أخت كلثوم على ماتبذلنه من مجهود لكن الرابط لايعمل ؟

قائمة مقاييس الفصل الاول للسنة اولى شبه طبي

terminologie
secourism
hygien
sante public
anatomie
psychologue
soin de base
lagislation
remediation

تخصّ الولايات التي تعرف اكتظاظا
دورة استدراكية لتلاميذ السنوات الأولى للتعليم الثانوي

المصدر الشروق أون لاين

سبحان الله وبحمده.

اليكم اعزائى الطلبة جميع دروس الرياضيات للسنة الأولى ثانوي
http://membres.multimania.fr/nabilmath1/1as.htm

موضوع جميل جدا شكرا لك واصل [

شكرا على المرور الطيب موفق باذن الله

شكراااااااا جزيلا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااا

إلى زملائي المعلمين خصوصا حديثي العهد بمهنة التعليم ، أقدم درسا نموذجيا لتعليم الحروف لأطفال السنة الأولى من التعليم الابتدائي.
نظرا لكون القراءة مفتاح العلوم ، و امتلاك مفاتيحها هو الوسيلة الوحيدة في نجاح المتعلم في مساره الدراسي ، وجب على المعلم أن يولي أهمية بالغة لنشاط القراءة ، و أن يعتمد الطرق الطرق النشيطة الكفيلة بجعل المتعلمين يقبلون على القراءة بكل شغف .
قد يقع المعلم في حيرة من أمره لما يفتح كتاب اللغة العربية على الصفحة الخاصة بالقراءة " تعليم الحروف " لاسيما بعد الوحدة الرابعة من بداية تعليم الحروف ، أين يجب على التلميذ أن يتعلم حرفين أسبوعيا بالحركات و المدود و السكون ، فتختلط عليه الأمور في الطريقة المثلى التي ينتهجها حتى يصل بتلاميذه إلى الهدف المنشود الذي هو تعلم الحرفين و قراءتهما منفردين بكل الأصوات و ضمن كلمات و جمل .
لذا ارتأيت أن أقترح خطة يتم فيها توزيع أنشطة القراءة على كامل حصص الأسبوع .
بداية ليعلم أخي المعلم أن كتاب اللغة العربية و دليل المعلم يقترحان أربعة أنشطة للقراءة خلال الوحدة التعلمية و هي : أكتشف ، أميز ، أقرا جيدا ، أرتب . على أن يقدم المعلم الحرفين في النشاط أكتشف خلال حصة واحدة .
و بما أنه من الصعوبة بمكان على التلميذ أن يتعلم حرفين خلال حصة واحدة ، بات من الضروري تقسيم النشاط " أكتشف " إلى حصتين يتعلم التلميذ في كل واحدة حرفا واحدا ، لذا بات من الضروري إجراء تعديل بسيط على كيفية توزيع الأنشطة المقترحة في دليل المعلم ، ليصبح كالتالي :
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "

هذا و أرجو من زملائي أعضاء المنتدى التفاعل مع هذا الموضوع و إثراءه بالنقد و الأفكار ، و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
-منقول-

شكرا جزيلا على المرور الطيب.

مشكووووووور أخي الكريم

شكرا جزيلا على المرور الكريم.

موضوع قيم وثري لكن العيب ليس في التلاميذ بل في المعلم الذي لم يعد له صبر على توصيل الفهم للتلميذ خاصة في هذه المرحلة الحساسة جدا والمهمة من مراحل الدراسة بالنسبة لطفل يلتحف بالمدرسة للسنة الأولى
ترى ما السبيل لتوصيل الفهم للمعلم ثم للتلميذ؟
لأننا صرنا نرى ضعف وعجز من المعلمين وعدم الصبر على التلاميذ
لهذا أقول فاقد الشيئ لا يعطيه
وجزاكم الله خير الجزاء على هذا الحرص

شكرا على درسكم القيم العيب ليس في المعلم خاصة في المناطق النائية حيث التلميذ لا يدرس التحضيري و لا يتابعه أبويه في المنزل فيصبح المعلم الأب و المعلم و المربي في آن واحد فكيف يكون هذا المعلم في نظرك وما مدى إحتماله فمهما كان مزاجه فعطائه أكثر و إنتاجه فعال دائما فلا نظلم هذا المعلم دون مراعات ظروفه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

بارك الله فيك

بارك الله فيك

***1604;***1575;***1578;***1605;***1585;***1606; ***1593;***1604;***1609; ***1575;***1604;***1578;***1605;***1585;***1610;***1606;

***1575;***1581;***1610;***1610;***1603;***1605; ***1608; ***1575;***1588;***1603;***1585;***1603;***1605; ***1603;***1579;***1610;***1585;***1575; ***1608; ***1575;***1602;***1608;***1604; ***1604;***1603;***1605; ***1593;***1575;***1605; ***1587;***1593;***1610;***1583;

بارك الله فيكم

أريد أن أعرف كيف أصل إلى هذه الماضيع أو التمارين

هناعهغعهغ_è_èè_è-غ_-èف-قف-(قف-_çè

انا ادرس في 1متوسط واريد السنة الاولى ابتدائي

تعفèفق-ق(-ق(‘ث(-‘

لم احب هدا المنتدى لانه ليحتوي على مواضيع اريدها

نود الاطلاع على اختبارات الاولى ابتدائي

بارك الله فيك ورزقك الله الصحة والعافية

مشكووووووووووور

مشكور على المجهودات المبدولة

Thank you a lot

شكرا على الموضوع

باااااااااااااااارك الله فيك

ارجوكم الحل

لابللاساسباشبابابيبببببببببببببببيسسبس يبيسبيلباباباسيبؤ واله مو رائع مو جميل

مشكووووووووووووووووووور..

تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتمارين

مشكور شكرا نريد تمارين الفرنسية ايضا

ابعثولي اسئلة الاختبارات للفصل الثاني للسنة 1 متوسط