التعديلات في المناهج التعليمية ستمسّ جميع المواد والشعب ؟ إدراج النظام المحاسبي الجديد في شعبة التسيير والإقتصاد
قرّرت وزارة التربية الوطنية، إعادة كتابة المناهج في جميع الأطوار التعليمية، تحسّبا للدخول المدرسي المقبل 2022 -2013، وذلك في إطار المراجعة الدورية، ومواصلة تنفيذ المناهج دوريا وفق الترتيبات المعمول بها.وستشرع اللجان المتخصصة في إعادة كتابة المناهج التعليمية الخاصة بالسنة الثالثة من التعليم الثانوي، حيث سيتم إدراج منهاج جديد يتضمن النظام المحاسبي الجديد في شعبة اقتصاد وتسيير خلال الدخول المدرسي المقبل.وتسعى وزارة التربية الوطنية من خلال إعادة مراجعة البرامج الدراسية إلى التوافق الأفضل بين المعارف والحجم الزمني السنوي المخصص لتدريسها، حيث سيتم ضبط توزيع محتويات كل مادة بما يتماشى مع الحجم الزمني. هذه التعديلات تهدف إلى تمكين الأساتذة من تنفيذ هذه البرامج؛ مع الأخذ بعين الاعتبار الوقت اللازم للتقويمات المختلفة والمراجعات الفصلية في آخر السنة لتحضير امتحان البكالوريا. وستشمل التعديلات في المناهج التعليمية جميع المواد والشعب وفق أربعة عناوين في التعليم الثانوي؛ ويتعلق الأمر بالمواد العلمية والأدبية واللغات الأجنبية، وكذا مواد اختبارات التكنولوجيا والتسيير والإقتصاد. كما قرّرت اللجان ومن أجل التمييز في صيغة المناهج عن سابقاتها، إلغاء الطبعات السابقة وتعويضها بتلك المقررة، وبالمقابل تبقى الوثائق المرافقة للمناهج بصيغتها الحالية سارية المفعول على أن يُطلب من الأساتذة الإسترشاد والإستعانة بالمقرارت الجديدة في مجال التحكم في المادة وإدراك الأبعاد التعليمية. وتعكف اللجان المتخصصة للتعليم، تحت إشراف اللجنة الوطنية للمناهج، على إعادة كتابة المناهج في جميع الأطوار التعليمية، حيث من المرتقب أن تنتهي خلال الأيام المقبلة، اللجان المتخصصة من عملية إعادة كتابة ومراجعة برنامج الطور الابتدائي الذي أدخلت عليه عدّة تعديلات، حيث وفي الإطار ذاته، وضع كتاب جديد في مادة الفرنسية للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي. ومن المرتقب أن تشرع اللجان قريبا في إعادة مراجعة البرامج الدراسية للتعليم المتوسط، وأمرت وزارة التربية بإيصال كل الوثائق المتعلقة بالمناهج والتوزيعات السنوية بطبعة جوان 2022 إلى الثانويات ووضعها بين أيدي الأساتذة، مع حث مديري الثانويات على برمجة مجالس التعليم حول موضوع تنفيذ المناهج الجديدة، إضافة إلى عقد مجالس التعليم تحت إشراف المديرين ومسؤولية الأساتذة الرئسيين والمنسقين حول موضوع الإطلاع على المناهج وتنفيذها وفق توزيعاتها السنوية المعدلة، وقيام المديرين والأساتذة المعنيين بتبليغ تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بالتوزيعات السنوية للمناهج المخفّفة وفق طبعة 2022 واستغلال المناسبة من أجل التذكير بطرائق التعلّم واستيعاب الدروس وتحضير الامتحانات وإمكانات مساعدة التلاميذ طبقا للإجراءات التي أقرّتها وزارة التربية الوطنية في المناشير السابقة والمتعلقة بمختلف أشكال الدعم أو وفق أفواج عمل مصغّرة داخل وخارج الأوقات الرسمية للدراسة.
شكرا اااا لكم
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
شكرا جزيلا
شكرا جزيلا وجزاكم الله خيرا
شكرا جزيلا
شششششششششكرا
شكرااااااااااااااا
merci a lot
اللجنة الوطنية لمفتشي التعليم الابتدائي تقرّر مقاضاة وزارة التربية
تخوّف مديرو المؤسسات التربوية للأطوار التعليمية الثلاثة، من شبح عدم تعويض وزارة التربية للأساتذة الناجحين في مسابقات مفتشي التربية الوطنية والمديرين، خاصة أن الناجحين سيشرعون في التكوين الإقامي بداية من الأحد المقبل، ما سيؤدي إلى عجز يصل إلى 30 من المائة.أفرزت النتائج التي تم الإعلان عنها فيما يخص الناجحين في مسابقات المفتشين وعمال الإدارة، عن وجود عجز تعاني منه المؤسسات التربوية يقدر بـ 30 من المائة، ما سيترك المديرين في حرج كبير، خاصة بالنسبة للأقسام النهائية التي تنتظرها امتحانات رسمية قبل شهرين على الأقل. وفي هذا الصدد، امتعض بعض مديري المؤسسات التربوية في الأطوار التعليمية الثلاثة، من إقدام وزارة التربية على العمل بالتكوين الإقامي الذي سيحرم هذه المؤسسات من الأساتذة الرئيسيين، والذين لديهم خبرة تتراوح بين 10 إلى 20 سنة، كون الناجحين في مسابقات الترقية الداخلية هم أساتذة اساسيون وأساتذة مكونون، حيث أن عدد الأساتذة الذين نجحوا في مسابقة مديري الابتدائيات يُقدر بـ 2232 أستاذ، فيما وصل عدد الأساتذة الذين نجحوا في مسابقة مفتشي التربية الوطنية إلى 1114 أستاذ. وفي موضوع آخر، هدّدت اللجنة الوطنية لمفتشي التعليم الابتدائي المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية، بمتابعة وزارة التربية قضائيا بعد الإجحاف الذي طالهم بسبب القانون الأساسي 12240، الذي حرمهم من المكاسب التي كانت بحوزتهم، وطالبت اللجنة الوزارة الوصية في بيانها الذي تحوز ”النهار” نسخة منه، بإعادة تصنيف مفتشي التعليم الابتدائي مثل الفئات التي كانت في السلم 516 في القانون 9490، وإنصافهم بما يضمن لهم المحافظة على المكاسب المحققة، وكذا تطبيق المادة 117 من الأمر 0306 التي تنص على أنّه ”إذا لم ينص قانون أساسي خاص على إمكانية ترقية موظف ينتمي إلى سلك ذي رتبة وحيدة، تمنح له نقاط استدلالية إضافية”، وذلك بالاسراع في إصدار نص تنظيمي، كما طالبت اللجنة بتطبيق المرسوم المعدل 24012 فيما يخص الفصل بين مهام المفتش الإدارية والتربوية، وذلك بالاسراع في إصدار النصوص التنظيمية لرفع اللبس وتوضيح المادة 140 مكرّر، مع تطبيق المرسوم التنفيذي رقم 03 / 178 المؤرخ في 15أفريل 2022، الذي يحدد شروط اقتناء سيارة شخصية واستعمالها لحاجات المصلحة، والاستفادة من منحة شهرية للتنقل، وإدراج مفتشي التعليم الابتدائي ضمن الموظفين الذين لهم حق الاستفادة من المساكن الوظيفية، مع إدراج مفتشي التعليم الابتدائي ضمن الموظفين الذين لهم حق الاستفادة من الترقية إلى المناصب المركزية واللامركزية لوزارة التربية الوطنية.
انطلاق الفروض بالأطوار التعليمية الثلاثة في 10 نوفمبر المقبل
عطلة الخريف بين 31 أكتوبر و6 نوفمبر
تنطلق فروض الفصل الأول بالأطوار التعليمية الثلاث في 10 من شهر نوفمبر القادم، مباشرة بعد العودة من عطلة الخريف المقررة يوم 31 أكتوبر الجاري إلى غاية السادس من شهر نوفمبر، ويأتي هذا في الوقت الذي ألزمت وزارة التربية كافة مصالحها بضرورة احترام التواريخ في كل المؤسسات التربوية عبر القطر الوطني .وسيكون تلاميذ كل من المرحلة الإبتدائية، المتوسط والثانوي على موعد مع فروض الفصل الأول مباشرة بعد عطلة الخريف، التي حددتها وزارة التربية في 31 من الشهر الجاري إلى غاية 6 نوفمبر القادم، حيث حصرت الوزارة فترة الفروض في 20 يوما بداية من تاريخ انطلاقها، وذلك بغية الاستعداد لاجتياز اختبارات الفصل الأول وتفادي مشكل الوقت الذي وقع فيه العديد من مديري التربية والمؤسسات السنة الماضية، بسبب عدم استكمال الفروض في المدة المحددة.وقالت مصادر مؤكدة لـ«النهار»، إن عقوبات صارمة تنتظر مديري المؤسسات التربوية الذين يخلّون بهذه التعليمة الوزارية، وعدم إجراء الاختبارات في التواريخ المحددة لها، والتي قد تصل حد الفصل من المناصب وتدوين ملاحظات سلبية في ملفاتهم، ورفعها إلى الوزارة لاتخاذ الإجراءات اللازمة في حقهم.وقالت مصادرنا إن إجراء الإمتحانات في تاريخ محدد على عكس ما كان معمولا به السنوات الماضية، يأتي من أجل تنظيم القطاع وكذا من أجل ضبط تواريخ الانتهاء من البرامج، وذلك في وقت تم توزيع برنامج السنة الدراسية بالنسبة للمستويات العادية بـ36 أسبوعا، فيما تم توزيعه بخصوص أقسام الامتحانات على 32 أسبوعا، حيث عمدت الوزارة إلى هذا التقسيم كي يتمكن المعلمون والأساتذة من تنفيذ البرامج وفقا للتدرجات المحددة، وكذا كي يتمكن المديرون والمفتشون من متابعة تنفيذ المناهج بالكيفية التي تسمح بتقديم الدروس وفقا للكيفيات والطرق البيداغوجية المساعدة، من دون الحاجة لإلغاء بعض الدروس أو عدم استكمال البرنامج. للإشارة كان المنشور الوزاري رقم 14 قد حدد تاريخ عطلة الشتاء في 19 ديسمبر وعطلة الربيع في 20 مارس وعطلة الصيف في الثالث جويلية القادم.
سبحان الله وبحمده.
حددت وزارة التربية تاريخ إجراء اختبارات الفصل الأول من السنة الدراسية الجارية لجميع الأطوار التعليمية، والتي ستنطلق بداية من الـ 23 نوفمبر المقبل، والتي هي موحدة بين جميع الولايات بغض النظر عن تباين المناطق الجغرافية. غير أن الوصاية لم تحدد تاريخ إجراء اختبارات الفصلين الثاني والثالث من السنة.
وكشفت مصادر تربوية مطلعة أن الوصاية أعلنت عن تاريخ إجراء الاختبارات الخاصة بالفصل الأول من السنة الدراسية الجارية 2022 ـ 2022، والتي ستنطلق بداية من الأحد 23 نوفمبر المقبل. ويشمل الإجراء كل تلاميذ الأطوار التعليمية وفي كل المناطق الجغرافية، ويستثنى من ذلك الاختبارات الشهرية الخاصة بتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي. وطالبت الوزارة معلمي هذه الأقسام بإجراء ما يسمى بالتقويمات الشهرية لشهر نوفمبر القادم، قبل هذا التاريخ، مع العلم أن التقويم المستمر أو الاختبارات الشهرية في التعليم الابتدائي تخص مادتي الرياضيات والعربية في الطور الأول فضلا عن الفرنسية في الطور الثاني. وبإجراء اختبارات الفصل الأول سيستفيد التلاميذ والعاملون بالقطاع من عطلة بداية من 18 ديسمبر المقبل والى غاية الـ 4 من جانفي القادم، لجميع الولايات عبر الوطن.
س1-عرف نفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في حي………متحصل(ة)على شهادة ………..هوايتي……..اتقن اللغات الاتية…….
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية)
المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة)
المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية
تكليفه بانجاز التمارين على السبورة من حين لأخر
تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن
اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها
كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات)
حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات)
اقامة معارض لروسومات الاطفال
البستنة
المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات
هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق
الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية
مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي)
سجل النشاط التربوي
سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى
اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه
اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين
ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف
احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة
تشجيعه وتثمين اعماله
وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم
المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى
للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل.
ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم
………………………………………….. ………………………
سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين
مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم
– أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه
2- كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ
3- لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء.
اشكركم جزيل الشكر…..انا محتاجة لمثل هذه المعلومات لكوني مقبلة على الترسيم
ادعولي بالتوفيق والنجاح
بالتوفيق والنجاح ان شاءالله
http://www.teachingenglish.org.uk/talk/questions.shtml
thank you very much
welcommmmmmmm
Thank you very much
thanks so much
welcammmmmmm
ما هو مفهوم التجسيم الفني
goooooooooooooooooooooooooooood
