التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

رابط التحميل الجديد

رابط التحميل الجديد


الونشريس

هذا رابط التحميل الجديد الخاص بالتوزيع السنوي لمادة التربية الإسلامية للسنة الأولى المتوسطة

أخوكم مصطفاي




رد: رابط التحميل الجديد

شكراااااااااااااااااااااااااااااا




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

من روائع الشافعي رحمه الله

من روائع الشافعي رحمه الله


الونشريس

دعوة إلى التنقلوالترحال :
مافي المقام لذي عـقـل وذي أدب … من راحة فدع الأوطانواغتـرب
سافر تجد عوضـاعمن تفارقــه … وانْصَبْ فإن لذيذ العيش في النَّصب
إني رأيت ركـود الـماء يفســده … إن ساح طابوإن لم يجر لم يطب
والأسد لولا فراق الغاب ما افترست … والسهم لولا فراقالقوس لم يصب
والشمس لووقفت في الفلك دائمة … لملَّها الناس من عجم ومن عـرب
والتِّبرُ كالتُّـرب مُلقى في أماكنـهوالعود في أرضه نوع من الحطب
فإن تغرّب هـذا عـَزّ مطلبـــه … وإن تغرب ذاك عـزّكالذهــب
الضرب في الأرض :
سأضرب في طول البلاد وعرضها … أنال مرادي أو أموتغريبـا
فإن تلفت نفسيفلله درهــــا … وإن سلمت كان الرجوع قريبا
آداب التعلم :
اصبر على مـرالجفـا من معلم … فإن رسوب العلم في نفراته
ومن لم يذق مر التعلم ساعــة … تجرع ذل الجهل طولحياته
ومن فاته التعليموقت شبابــه … فكبر عليه أربعا لوفاتــه
وذات الفتى والله بالعلم والتقى … إذا لم يكونا لا اعتبارلذاته
متى يكون السكوت من ذهب :
إذا نطق السفيه فلا تجبه … فخير من إجابتهالسكوت
فإن كلمتهفـرّجت عنـه … وإن خليته كـمدا يمـوت

لا تيأسن من لطف ربك :
إن كنت تغدو في الذنـوب جليـدا … وتخاف في يوم المعادوعيـدا
فلقـد أتاك منالمهيمـن عـفـوه … وأفاض من نعم عليك مزيـدا
لا تيأسن من لطف ربك في الحشا … في بطن أمك مضغةووليـدا
لو شــاء أنتصلى جهنم خالـدا … ما كان أَلْهمَ قلبك التوحيــدا
فوائد الأسفــار :
تغرب عنالأوطان في طلب العلا … وسافر ففي الأسفار خمس فوائد
تَفَرُّجُ هم ، واكتسـاب معيشــة … وعلموآداب ، وصحبة ماجـد
الوحدة خير من جليس السوء:
إذا لم أجدخلا تقيا فوحدتي … ألذ وأشهى من غوى أعاشره
وأجلس وحدي للعبادة آمنـا …أقر لعيني من جـليسأحاذره
أدب المناظرة :
إذا ما كنت ذا فـضل وعلم … بما اختلف الأوائلوالأواخر
فناظر منتناظر في سكون … حليمـا لا تـلح ولا تكابـر
يفيدك ما استفادا بلا امتنان … من النكـت اللطيفةوالنوادر
وإياك اللجوجومن يرائي … بأني قد غلبت ومن يفـاخـر
فإن الشر في جنبات هـذا … يمني بالتقـاطـعوالـتدابـر
العلم مغرس كل فخر :
العلم مغرس كـل فخر فافتخـر … واحذر يفوتك فخـر ذاكالمغـرس
واعلم بأنالعـلم ليس ينالـه … من هـمـه في مطعــم أو ملبـس
إلا أخـو العلم الذي يُعنى بـه … في حـالتيهعـاريـا أو مـكتـسي
فاجعل لنفسك منه حظا وافـرا … واهجـر لـه طيب الرقــادوعبّسِ
فلعل يوما إنحضرت بمجلس … كنت أنت الرئيس وفخر ذاك المجلس

نور الله لا يهدى لعاص :
شكوت إلى وكيعسوء حفظي … فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخـبرني بأن العـلم نــور … ونور الله لا يهـدىلعـاص
لمن نعطي رأينا :
ولا تعطين الرأي من لا يريده … فلا أنت محمود ولا الرأينافعه
الذل في الطمع :
حـسبي بعلمي إن نـفــع ..
ما الــذل إلا في الطمــع !
من راقـب اللهرجــــع ..
ما طــارطير وارتفــع
إلا كـماطـار وقــــع !
الحب الصادق :
تعصي الإله وأنت تظهر حبه … هذا محال في القياسبديـع
لو كان حبك صادقالأطعتـه … إن المحب لمن يحب مطيـع
في كل يوم يبتديك بنعمــة … منه وأنت لشكر ذلكمضيع
فضل التغرب :
ارحل بنفسك من أرض تضام بها … ولا تكن من فراق الأهل فيحرق
فالعنبر الخام روثفي موطنــه … وفي التغرب محمول على العنـق
والكحل نوع من الأحجار تنظـره … في أرضه وهو مرمى علىالطرق
والكحل نوع منالأحجار تنظـره … فصار يحمل بين الجفن والحـدق
أيهما ألذ؟ :
سهـري لتنقيـحالعلوم ألذ لي … من وصل غانية وطيب عنــاق
وصرير أقلامي على صفحاتها … أحلى مـن الدّّوْكـاءوالعشــاق
وألذ من نقرالفتـاة لدفهــا … نقري لألقي الـرمل عـن أوراقي
وتمايلي طربـا لحل عويصـة … في الدرس أشهى منمدامة ساق
وأبيت سهـرانالدجى وتبيته … نومـا وتبغي بعـد ذاك لحــاقي
مشاعر الغريب:
إن الغريب لهمخافة سارق … وخضوع مديون وذلة موثق
فإذا تذكر أهـلـه وبـلاده … ففؤاده كجنــاح طيرخافق
التوكل على الله :
توكلت في رزقي على الله خـالقي … وأيقنـت أن الله لا شكرازقي
وما يك من رزقيفليـس يفوتني … ولو كان في قاع البحار العوامق
سيأتي بـه الله العظـيم بفضلـه … ولو، لم يكنمن اللسـان بناطق
ففياي شيء تذهب النفس حسرة … وقد قسم الرحـمن رزقالخلائق

العلم رفيق نافع :
علمي معي حـيثمــا يممت ينفعني … قلبي وعاء لـه لا بطــنصـنـدوق
إن كنت فيالبيت كان العلم فيه معي … أو كنت في السوق كان العلم فيالسوق
تول أمورك بنفسك :
ما حك جلدك مثل ظفرك … فتـول أنت جميعأمرك
وإذا قصدتلحـاجــة … فاقصد لمعترف بفضلك
فتنة عظيمة :
فســاد كبيـرعالم متهتك … وأكبر منه جـاهل متنسك
هما فتنة في العالمين عظيمة … لمن بهما في دينهيتمسك
دعوة إلى التعلم :
تعلم فليس المرء يولد عالـمــا … وليس أخو علم كمن هوجاهـل
وإن كبير القوملا علم عـنـده … صغير إذا التفت عليه الجحافل
وإن صغير القوم إن كان عالما … كبير إذا ردتإليه المحـافـل
إدراك الحكمة ونيل العلم :
لا يدرك الحكمة من عمره … يكدح في مصلحةالأهـل
ولا ينــالالعلم إلا فتى … خال من الأفكار والشغـل
لو أن لقمان الحكيم الذي … سارت به الركبانبالفضل
بُلي بفقروعـيـال لمـا … فرق بين التبن والبقــل
أبواب الملوك :
إن الملوكبـلاء حيثما حـلـوا … فلا يكن لك في أبو أبهم ظــل
ماذا تؤمل من قوم إذا غضبـوا … جاروا عليكوإن أرضيتهم ملوا
فاستعن بالله عن أبو أبهم كرمـا … إن الوقوف على أبوابهــمذل
المهلكات الثلاث :
ثلاث هن مهلكة الأنـام … وداعية الصحيح إلىالسقام
دوام مُدامةودوام وطء … وإدخال الطعام على الطعـام

العلم بين المنح والمنع :
أأنثر درا بينسارحة البهــم … وأنظم منثورا لراعية الغنـم
لعمري لئن ضُيعت في شر بلدة … فلست مُضيعا فيهم غررالكلم
لئن سهل اللهالعزيز بلطفــه … وصادفت أهلا للعلوم والحكـم
بثثت مفيدا واستفدت ودادهـم … وإلا فمكنونلدي ومُكْتتـــم
ومنمنح الجهال علما أضاعـه … ومن منع المستوجبين فقد ظلم
العيب فينا :
نعيب زمانناوالعيب فينا … وما لزمانا عيب سوانا
ونهجو ذا الزمان بغير ذنب … ولو نطق الزمان لناهجانا
وليس الذئب يأكللحم ذئب … ويأكل بعضنا بعضا عيانا

يا واعظ الناس عما أنت فاعله :
يا واعظ الناسعما أنت فاعله … يا من يعد عليه العمر بالنفس
احفظ لشيبك من عيب يدنسه … إن البياض قليلالحمل للدنس
كحامللثياب الناس يغسلها … وثوبه غارق في الرجس والنجس
تبغي النجاة ولم تسلك طريقتها …إن السفينة لاتجري على اليبس
ركوبكالنعش ينسيك الركوب على … ما كنت تركب من بغل و من فرس
يوم القيامة لا مال ولا ولد … وضمة القبرتنسي ليلة العرس
الصديق الصدوق :
إذا المرء لا يرعاك إلا تكلفا … فدعه ولا تكثر عليهالتأسفا
ففي الناسأبدال وفي الترك راحة … وفي القلب صبر للحبيب وإن جفا
فما كل من تهواه يهواك قلبه … ولا كل منصافيته لك قد صفا
إذالم يكن صفو الوداد طبيعة … فلا خير في ود يجيء تكلفا
ولا خير في خل يخون خليله … ويلقاه من بعدالمودة بالجفا
وينكرعيشا قد تقادم عهده … ويظهر سرا كان بالأمس قد خفا




رد: من روائع الشافعي رحمه الله

شكرااااااااااااااااااااااااااا




رد: من روائع الشافعي رحمه الله

واوا تسلم الايادي




رد: من روائع الشافعي رحمه الله

التوكل على الله :
توكلت في رزقي على الله خـالقي … وأيقنـت أن الله لا شك رازقي
وما يك من رزق فليـس يفوتني … ولو كان في قاع البحار العوامق
سيأتي بـه الله العظـيم بفضلـه … ولو، لم يكنمن اللسـان بناطق
ففياي شيء تذهب النفس حسرة … وقد قسم الرحـمن رزق الخلائق

بارك الله يك اخي على الموضوع المميز




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

الفرق بين اسم الفاعل و الصفة المشبهة

الفرق بين اسم الفاعل و الصفة المشبهة


الونشريس


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم في هذا الموضوع درسين عن الفرق بين اسم الفاعل و الصفة المشبهة

التحميل من الملفات المرفقة

منقول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرق بين اسم الفاعل والصفة المشبهة.doc‏  27.0 كيلوبايت المشاهدات 46
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
تختلف الصفة المشبهة عن اسم الفاعل .doc‏  26.0 كيلوبايت المشاهدات 35


رد: الفرق بين اسم الفاعل و الصفة المشبهة

شكرااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الفرق بين اسم الفاعل والصفة المشبهة.doc‏  27.0 كيلوبايت المشاهدات 46
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
تختلف الصفة المشبهة عن اسم الفاعل .doc‏  26.0 كيلوبايت المشاهدات 35


التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

اريد من فضلكم حل هدا الموضوع في اقرب وقت

اريد من فضلكم حل هدا الموضوع في اقرب وقت


الونشريس

فرض الفصل الثالث في مادة اللغة العربية

النص
انا ان كنت حاسدا على نعمة فاني احسد صاحب الكوخ على كوخه قبل ان احسد صاحب القصر على قصره لو ان للاوهام سلطانا على النفوس لما تضائل الفقراء بين ايدي الاغنياء لم يتخدهماربابا من دون الله.
انا لا اغبط الغني إلا في موطن واحد من مواطنه ان رايته يشبع الجائع و يواسي الفقير و يعود بالفضل من ماله على اليتيم الذي سلبه الدهر أباه و الأرملة التي فجعها القدر في عائلها و يمسح بيده دمعة البائس و المحزون ثم ارثي له بعد دلك في جميع مواطنه الأخرى.
ارثي له حين أراه يتربص وقوع الضائقة بالفقير ليدخل عليه مدخل الشيطان من قلب الإنسان.
و ارثي ان رايته يعتقد ان المال هو منتهى الكمال الإنساني فلا يطمع في فضيلة و لا يحاسب نفسه على رذيلة .
أما الفقير فهو اسعد الناس عيشا و أريحهم بالا و الغني اقلهم سعادة و أكثرهم تعاسة .
المنفلوطي.
الاسئلة
1-البناء الفكري-6ن-
-ضع عنوانا مناسبا النص .
-نتى يشعر الكاتب ب الفرحة
-كيف يرى الكاتب الفقير
-اشرح الكلمات التالية سلبه –يتربص -تضاءل .
-هات اضداد ما يلي
يشبع –البائس –منتهى
2- البناء الفني-1ن-
-استخرج من النص طباق
3-البناء اللغوي-7ن-
استخرج من النص
-1 فعل مضارع منصوب
-2 فعل مضارع مجزوم
-3 جملة اسمية و حدد عناصرها
-4 اسم فاعل و بين فعله و وزنه
-5 اسم مفعول و بين فعله و وزنه
الاعراب
اعرب ما تحته خط
-4 الوضعية الادماجية -6ن-
حرر فقرة من 6 اسطر تبرز فيها واجب الاغنياء نحو الفقراء موضفا الطباق –فعل مضارع مجزوم –جملة اسمية .




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

طلب عاجل

طلب عاجل


الونشريس

اريد حوارا مع شخصية ادبية حول كتاب جديد لهده الشخصية




رد: طلب عاجل

عفوا سيدتي مافهمت قصدك




رد: طلب عاجل

ارجو ان تجدي طلبكـ هنا
حوار مع المميزة احلام مستغانمي
بالتوفيق

الونشريس

أجرى الحوار : مؤيد صلاح اسكيف

ماذا لو خرجت حورية من البحر . . ؟

ماذا لو انسلت أنثى من الحبر . . ؟

لأنها هكذا دوما . . تقف الكلمات على مفترق الطرق . . عارية . . خائفة . . تتسكع ما بين ارتعاشات الليالي وصباحات الكلام, ومن ثم تهرب خوفا على نفسها من مهب الألفاظ , لتختبئ في رحم حبرها . .

هي . . سيدة الرواية شعرا . . سيدة لكل الاحتمالات , سيدة الأحاسيس العابرة للقارات , والانبهار الدائم بلقاء أول . . ووداع أول. .

هي . . سيدة الشعر حبرا . . تصنع منك جثة هامدة للحب دون أن تدري , وتغلق أمامك مطارها كي لا تحاول الإقلاع . . ثم تحيلك إلى براد الذاكرة .

هي سيدة الحب موتا . . إياك أن تمر من بساتينها وحقولها . . إنها ألغام تنفجر شوقا , تنفجر جنونا , ثم تصنع منك لوحة يتيمة , لتغادرك مسافرة نحو مينائها , وأنت تسبح بدهشتك تقضم خيبتك .

فيا صديقي المغامر ( انتبه . . . يمكن لزهرة من الكلام أن تخفي غابة من القتلى )

ولم لا ؟ أليست هي من وجه الصواريخ البالستية تلك التي تحترف الاجتياح . . ؟

ولم لا ؟ أليست هي من أعلن الزوبعة تلك التي تتقن الأعاصير. . ؟

نعم و هذا ما حدث في أول لقاءنا . .

– البداية معك شيء صعب سيدتي . . لذا اختاري البداية . .

– البداية معك شيء جميل سيدي . . لأنك جميل . . لذا أنت من يختار البداية . .

أليس هذا لغما وضعته لك تلك التي تحترف اللغة , وأنت الصحفي الذي يجب أن تكون سيد الألغام . . ؟

ولم لا ؟ فهي التي تقول في روايتها ( فوضى الحواس ) : السؤال خدعة ومباغتة للآخر في سره . . كالحرب تماما . . تصبح فيها المفاجأة هي العنصر الحاسم . .

تلك التي تكشف لك اللعبة الإذاعية التي ينبغي أن تجيب فيها عن الأسئلة , دون أن تستعمل كلمة ( لا ) أو كلمة ( نعم ) .

فتلك اللعبة تناسبها تماما لأنها تقف على حافة الشك , ويحلو لها أن تجيب

( ربما ) حتى عندما تعني ( نعم ) , و ( قد) عندما تقصد ( لن )

فهي تحب الصيغ الضبابية , الملتبسة , والجمل الواعدة , الحالمة , ولو كذبا , تلك التي لا تنتهي بنقطة , وإنما بعدة نقاط . . . . . .

لذا قررت صاحبة الحبر أن تسرق مني سؤالي , لتجبرني على طريقة غريبة في التحاور . . و أسلوب آخر في السرد . . .

هذه هي الحالة التي تركتنا بها بعد انتهاء محاضرتها في الخيمة الثقافية في أرض المعارض على هامش النشاطات الثقافية لمعرض الدوحة الدولي للكتاب , وهذه هي الحالة أيضا التي تركتنا بها بعد إجراء هذا الحوار الجريء . . .

ولكن من هي أحلام مستغانمي ؟

إنها ابنة لشخصية فذة لها تاريخها النضالي الطويل في سبيل حرية الجزائر واستقلاله وليس غريبا أن نرى ذلك في أدبها ورواياتها أيضا .

فوالدها هو محمد الشريف من هواة الأدب الفرنسي وقارئا ذا ميول كلاسيكية معروف بثقافته وقصصه الكثيرة , وقد دخل السجون الفرنسية عدة مرات آخرها عام 1945 حيث بقي عامين , وكان محظوظا أنه لم يلق حتفه مع رفاقه ( حيث قتل حينها 45 ألف شهيد ) وربما كان من حظنا نحن أيضا كي تأتي ابنته أحلام بعد ذلك والتي ولدت بعد لجوء العائلة إلى تونس .

وقد اضطر الأب للعمل في تونس كمدرس للغة الفرنسية لأنه لا يملك سوى تلك اللغة , وهذا ما جعله يصر على تعليم ابنته أحلام اللغة العربية والتي باتت هي بدورها تعلمنا دروسا فيها .

ولا يفوتنا أن ننوه بأن كل أعمام أحلام ( اخوة والدها ) استشهدوا في المعارك ضد الاحتلال وكذلك أبناء عمها اللذين تربيا في كنف والدها ( عز الدين وبديعة ) التي استبدلت الجامعة بالرشاش وهي الحاصلة على الباكلوريا لتوها لتنخرط في الكفاح المسلح .

وهذه الأحداث وغيرها لازالت في ذاكرة أحلام , تخبرنا عنها ولو بطريقة مواربة في رواياتها , وبعد عراك سياسي لوالدها داخل الجزائر بعد الاستقلال انتهى به الحال إلى مرض عقلي أصبح بعده من الضروري المكوث في مصح عقلي تابع للجيش الوطني .

وكانت آنذاك أحلام في سن المراهقة , وحين بلغت الثامنة عشرة عاما وأثناء دراستها الباكلوريا , أصبح عليها لزاما أن تعمل كي تعيل أسرتها فدخلت الإذاعة لتقدم وتعد برنامجا شعريا يوميا من كل مساء تحت عنوان ( همسات ) وقد لاقى برنامجها نجاحا كبيرا .

وتخرجت أحلام سنة 1971 من كلية الآداب في الجزائر ضمن أول دفعة معربة في جامعات الجزائر .

ومن ثم اتجهت أحلام إلى باريس وبعدها حضرت لشهادة الدكتوراه في جامعة السوربون , كما كانت تكتب هناك في عدة صحف ومجلات ومن ثم أنتجت أعمالها الروائية على دفعات , ذاكرة الجسد , ومن ثم فوضى الحواس , وأخيرا عابر سرير .

بما أن لك كل هذا الانتشار . . . كيف تتعاملين مع قرائك ؟
إنها معجزة الكتابة , فكيف تكون لك كل هذه الشعبية دون سيف أو سلطة ؟ إنها نعمة حقا , وهذا الإحساس الجميل لا يزيدني إلا تواضعا أمام القارئ , فالكاتب تقاس موهبته بتواضعه , فليس من الممكن أن يكون الكاتب مغرورا ومترفعا عن اللذين يكتب لهم , وقد أدهشتني مشاعر الناس في كل الاماكن التي ألتقيهم فيها سواء في الشارع أو في المعارض أو المحاضرات .

فالأسلوب الذي أعتمده في كسب القارئ هو الإغراء خصوصا إذا لم يقتنع بك أو كان يشكك بك ( تضحك ) فأنا أشهر كل أسلحة الدمار الشامل
لكن كيف تفسري غيرة البعض من الكتاب بأنك أخذت أماكنهم . . . ؟

( نقوللك بصراحة ) إني أشعر تجاه هذا الموضوع بعقدة الذنب لأني أخذت الكثير من مساحة الآخرين , وبأني ظلمت كتابا آخرين , فعوضا عن أن يقوم القارئ بجهد البحث عن كتاب جديد أصبح لا يغامر . . . فهو يتجه نحو الكتاب الذي يعرفه أو سمع به .

وسبق فيما مضى حينما كنت على LBC اللبنانية في برامج صباحية عن الأدب أن بكيت وأنا أعتذر للكتاب أن يسامحوني , وأقول للقراء أتمنى أن تقرؤوا لكتاب آخرين , فهذه الأضواء المتجهة نحوي كثيرة علي , فثمة من أكثر مني موهبة , و ربما هذا ما خلق لي الأعداء والأصدقاء معا , و أدخلني في حروب

عديدة , لكني دوما كنت أبحث عن المعارك الشريفة النبيلة المملوءة بالأدب وليس قلة الأدب , وحينما ألجأ إلى الصمت كان يفسر بالضعف لأنهم لا يدركون بأنه القوة ذاتها .

وهناك مقولة للفنان يوسف شاهين بأن المبدع العربي يقضي 20% من وقته في الإبداع و 80 % منه في الدفاع عن هذا الإبداع . . . إنها مصيبة أن تتفاوض مع الرقيب ومع الموزع ومع المزور لأعمالك .
بمناسبة الحديث عن الرقيب , كيف تتعاملين مع الرقابة ؟

( تضحك ) أتفوق على شيطنة الرقباء , فالكاتب الناجح هو سارق محترف يعرف كيف يتعامل مع الرقيب ولا يقع في فخه , أما اللص الصغير فمن السهل أن يقع في الشرك .
وماذا عن أعمالك المزورة ؟

للحقيقة أن أعمالي مزورة في أكثر من بلد وهي منسوخة كما تنسخ الأشرطة بقصد الربح , وأنا لا أدافع عن حقوقي في الطبع وإنما عن حقوق القارئ الذي تسرق أمواله , فثمة دار للنشر أتت من الخارج إلى معرض الدوحة للكتاب وتبيع كتابي بمبلغ كبير قياسا مع السعر الحقيقي لكتابي وهذه النسخة مزورة , والخاسر الأكبر هنا هو القارئ , ففي فلسطين يباع كتابي بتسعة دولارات ! أليس هذا حراما ؟ فالمواطن الفلسطيني فقير و مهدورة حقوقه . ( تضيف . . عيب أن أقول هذا الكلام ) لكن جزء من دخلي لمساعدة الفلسطينيين , وأجازف بأمني وباسمي مقابل هذا , لأني أقول لا يمكن أن تدافع عن قضية ولا تدفع ثمن موقفك . . . فكيف أكتب عن القضية الفلسطينية وأكسب مال مقالي الأسبوعي مقابل هذه القضية ولا أدفع مبلغ للفلسطينيين ؟ أكون قد استغليتهم . . !

( لكن وللأسف لا أعرف أن كان لديك الشجاعة أن تدون هذا الكلام ) فالبنوك الفلسطينية تسرق الإنسان الفلسطيني , والمطابع الفلسطينية تسرق القارئ الفلسطيني . . . ! هل يمكن أن أحب هؤلاء الناس أكثر مما يحبهم أبناؤهم . . . ؟
حينما طلبوا منك أن تهدي كتبك الى الصحفيين لماذا رفضت ؟

أنا لا أهدي كتابا لأحد . . . فقط للقراء . . . فالكتاب الذي يهدى لا يقرأ , وحدث أن طلب مني أن أهدي كتابي لنزار قباني لكني رفضت – وهل هناك أكثر من نزار – وذلك لأني استحيت أن أفرض كتابي على أحد كي يقرأه . . . فهناك كتب تهدى وتترك في الفنادق , وحدث أن رأيت هذا في أحد المؤتمرات, تصور كم أهينت هذه الكتب ؟ فهناك كتاب لا يقرؤون لبعضهم البعض حتى .

أما من يحاول أن يهديك كتابه لتقرأه , فهو يعني بذلك أن يقول خذي كتابي اقرأ يني فأنا أشبهك . . . اكتشفيني .

الونشريس

إلى أي مدى تشعرين بأنك تمثلين المرأة العربية ؟

لعل نجاح الكاتب يكون مرهونا بأن ينسب القارئ الكتاب لنفسه ( سواء امرأة أو رجل ) , فحينما يحبه سوف يتبناه , وهذا ما يحصل عندما يرى أن الشعر مثلا يشبهه , فهو يقوم بحفظه , وليس غريبا علينا ما حصل مع الشاعر الكبير نزار قباني , فقد كان شعره يشبهنا جميعا إلى حد التطابق , أما عن المرأة العربية فكل شيء مشترك بيننا لأن الأفكار نفسها والمأساة واحدة والوجع واحد .

يقال عنك بأنك كاتبة رغبة وليس شهوة . . . ما تعليقك على ذلك ؟

صحيح تماما . . . لأني أحب أن أكون مشتعلة بالاشتهاء , جميلة هي مرحلة الرغبة . . الرغبة المكابرة , غير المعلنة , المواربة , الملتبسة , لأن الشهوة لا تقتل فقط شيئا فينا وإنما أيضا النص الأدبي . ولهذا لا يوجد في أعمالي إلا القبلة في كل رواية , فالقبلة تعطي قدرا كبيرا من المتعة لأنها تشعل الحواس الخمس , بينما الفعل الجنسي لا يحتاج ربما لكل هذا . . .

والأدب العربي لا يعطي القبلة حقها , وأنا أقول لا الحياء ولا الإباحية تصنع أدبا , فالحياء إنكار لمنطق الجسد والإباحية إهانة لإنسانيتنا

تتحدثين دوما عن النضال والموت لأجل القضية , ما هي استعداداتك لذلك ؟

أنا مستعدة وجاهزة للموت من أجل أي قضية عربية , طبعا ليس الموت كما يحدث في العراق ! فقد راجعت قناعاتي بعد أن كنت مهيأة للموت هناك , لكني اكتشفت غباء الموت مجانا , لكن إذا كان هناك قضية حقيقية وموت يفيد ؟ سوف أنسى أني كاتبة , وأكون فقط مواطنة عربية , وأتمنى أن تختبرني الحياة في امتحانات كهذه , فثمة موت تولد فيه , والكاتب حتى في موته يوقع نفسه إذا كان قدره أن يموت, لكن للأسف لا قدوة لنا , فنحن نحتاج إلى قدوة كي تكون مرجع لنا ككتاب , فأنت تتمنى أن تسمع بكاتب لم يشترى , أو كاتب رفض زيارة بلد ما لسبب ما . . . .

أين أنت وأعمالك من السينما والتلفزيون ؟

هناك توقيع بين تلفزيون أبو ظبي والتلفزيون الجزائري , اللذين اشتريا حقوق رواياتي لتكون مسلسل تلفزيوني في رمضان , لكني في البداية كنت أفكر بأن تكون عمل سينمائي , ونور الشريف كان يدافع عن هذه الفكرة كي يصل العمل إلى لجان دولية وكي يكون ممثلا للجزائر دوليا , لكننا انتهينا بأن يكون عمل تلفزيوني وذلك كي تصل الرواية إلى أكبر قدر من المشاهدين في العالم العربي , فهناك الكثير من القراء لم يقرؤوها .

ما هي كلمتك الأخيرة . . . ؟

إن هذا الوطن العربي الكبير والجميل يستحق قدرا أجمل , وعلينا ألا نشارك في مذبحة الأمل العربي , وإنما بنائه .

الونشريس




رد: طلب عاجل

شكرا الله يعطيك العافية




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

ارجججججججججججوكم مساعدة

ارجججججججججججوكم مساعدة


الونشريس

ارجوكم ساعدوني فروض الفصل الاول في مادة اللغة العربية للسنة 3 متوسط

please




رد: ارجججججججججججوكم مساعدة

خرج الحجاج ذات يوم في جولة,فلما حان وقت الغداء قال:اطلبوا من يتغدى معنا.فلم يجدوا الا أعرابيا فأتوا به.قال الحجاج:هلم.قال:دعاني من هو أكرم منك فأجبته.قال: ومن هو؟قال:الله دعاني الى الصيام فأنا صائم.قال:صوم مقبول,لكن أصوم في مثل هذا اليوم الحار؟قال:صمت ليوم هو أحر.قال:أفطر اليوم وصم غدا.قال:أويضمن لي الأميرأن أعيش الى غد؟قال:ليس ذلك.قال:فكيف تسألني عاجلا بآجل ليس اليه سبيل؟قال:انه طعام طيب.قال:والله ما طيبه خبازك ولاشهاه طباخك,ولكن طيبته العافية.قال:فنعم الرجل المطيع لربه.
البناء الفكري:
ـاخترعنوانا مناسبا للنص؟
ـ ما رأيك في رفض الأعرابي لدعوة الحجاج؟
ـ اشرح ما يلي :ـ اطلبوا ـ هلم
البناء الفني:
ـ ما النمط الغالب على النص ؟
ـ استخرج من النص:ـ طباقاوبين نوعه ـ جملة مسجوعة
البناء اللغوي:
ـ اعرب ما تحته خط في النص
ـ استخرج من النص جملة اسمية حذف منها المبتدأ وبين سبب الحذف
الوضعية الإدماجية:أردت أن تقنع زميلك بأن للوم فوائد كثيرةلكنه لم يقتنع فرحت تبين له مزايا وفوائد الصوم .اكتب نص الجدال في ثمانية أسطر موظفا:عبارة مسجوعة ـ جملة اسمية حذف منها المبتدأ.




رد: ارجججججججججججوكم مساعدة

جاري البحث………………………………




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

مساعدة صغييييييييييرة

مساعدة صغييييييييييرة


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
أرجو أن تعطو لي الفرض الأول في مادة التربية الاسلامية سنة ثالثة متوسط
بليييييييييييييييييز عجلو قليلا




رد: مساعدة صغييييييييييرة

فرض نتاع تربية اسلامية مزال ما نديروهش
.سمحيلي مقدرتش نساعدك.




رد: مساعدة صغييييييييييرة

الفرض هو كاتالي
1 عرف الصبر لغة وشرعا
2 اكمل الاية واضبطها بالشكل "يا ايها الذين امنوا اتقوا ربكم……………………..الحساب"
3 ماهي بوند صلح الحديبية ونتائجها
هذا هو ما جاء في فرض اختي لاني ادرس الرابعة متوسط واعتذر عن التاخير في الرد لاني دخلت اليوم




رد: مساعدة صغييييييييييرة

شكرا لك أختي على هذه المساعدة




رد: مساعدة صغييييييييييرة

الفرض تعنا هو
اكمل الايات واشكلها الايات 1و2و3من سورة نوح
اشرح نديرا
ادكر جزء الصابرين مع الاية
ادكر جزاء الصبر
ادكر الاخلاق السيءة التي نها عنها الرسول الكريم
ادكر بنود و نتائج صلح الحديبية




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

الى haretho

الى haretho


الونشريس

لقد أرسلت لك طلب صداقة أرجو القبول ليليان




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

ساعدوني بلييييييييز

ساعدوني بلييييييييز


الونشريس

السلام عليكم اصدقائي انا في مشكلة لم استطع اكتب مقالا مع العلم انا ادرس في السنة الرابعة متوسط و انا انتظر ردودكم وششششششششششكرا




رد: ساعدوني بلييييييييز

لكم الحرية في عنوان الموضوع




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

مساعدة ارجوكم لنهار الغد ان شاء الله .

مساعدة ارجوكم لنهار الغد ان شاء الله ………..


الونشريس

اريد مذكرة التعبير الشفهي للسنة الثالثة متوسط تحت عنوان :

رحلة السندباد