للتحميل اضغط على الصورة
بعد فك الضغط على الملف اختر صفحة انترنت ولقراءة محتواها
استخدم انترنت اكسبلورر
اين الصورة
التمرين : عبارة عن مسالة
– عد حلواني 411 حبة توت 285 حبة فرولة لتحضير كعك فاكهة يرغب في توزيع هذه الفاكهة مع استعمالها حولها وللحصول على اكبر عدد ممكن من الكعك بنفس العينة .
– احسب عدد الكعك –
احسب عدد حبات التوت الفرولة الموجودة في كل كعكة
. اخواني من فضلكم اريد هذا التمرين لانه وزضيفة منزلية من فضلكم اجركم من عند الله تعالى و شكرا مسبقا من فضلكم لا تقرئو و ترحلو يا اخوان
يا سي مقران الحل هو:
يكفيك حساب القاسم المشترك الاكبر للعددين 411 و 285 وهو اكبرعدد ممكن من الكعك
اما عدد حبات التوت او الفرولة الموجودة في كل كعكة نجده بحساب حاصل قسمة العدد الاجمالي للتوت او الفرولة على عدد الكعك اي على pgcd
بالتوفيق لكل طلبتنا الكرام.
شكرا يا اخي الله يوفقك و يجازيك الف جزاء شكرا شكرا
لاكن من فضلك فم بالاجابة مباشرتا اذ اردت يا اخي من فضلك
متخافوش ربي……………………حرام عليكم
التمرين : عبارة عن مسالة
– عد حلواني 411 حبة توت 285 حبة فرولة لتحضير كعك فاكهة يرغب في توزيع هذه الفاكهة مع استعمالها حولها وللحصول على اكبر عدد ممكن من الكعك بنفس العينة . – احسب عدد الكعك – احسب عدد حبات التوت الفرولة الموجودة في كل كعكة . اخواني من فضلكم اريد هذا التمرين لانه وزضيفة منزلية من فضلكم اجركم من عند الله تعالى و شكرا مسبقا من فضلكم لا تقرئو و ترحلو يا اخوان |
1- لحساب عدد الكعكات علينا ايجاد القاسم المشترك الاكبر
ومنه
411-285=126
285-126=159
159-126=33
126-33=93
93-33=60
60-33=27
33-27=6
27-6=21
21-6=15
15-6=9
9-6=3
6-3=3
3-3=0
ومنه عدد الكعكات هو3
2- احسب عدد حبات التوت الموجودة في كل كعكة
411/3= 137
حساب عدد حبات الفراولة الموجودة في كل كعكة
285/3=95
دائما متالقة يالمياء مشكووووووورة
العفو عزيزتي احلام فتاة بريئة
تساؤل
ايها التربويون مارايكم في تقييم مايسمونه الاصلاحات ,هل يريدون الشرعية لاصدار مايسمونه اصلاحات اخرى ؟
انتظر ردكم , افيدونا افادكم الله.
تقييم عادي كمثل باقي التقيمات
ما عليك سوى النصح وكتابة ما تراه يصلح منظموتنا التربوية ومناهجنا التعليمية لعل الله يحدث امرا
التقييم من اختصاص الخبراء الجزائريين وهم كثر اما نصحنا ماهو الا صيحة مبحوحة في وادي مهجور والدليل على ذلك التناقض الواضح بين نسبة النجاح المرتفعة والمستوى المنحط الذي يظهر من خلال ترتيب جامعاتنا حتى في افريقيا ؟
بليز بدي حلول تمارين هذي
ت45ص91
ت40ص90
ت37ص29
انا نسيت اقولكم السنة هي الثالثة متوسط
من اي كتاب
اسفة الكتاب هو كتاب الرياضيات
والتمارين هي
37ص89مش29
40ص90
45ص91
فينك اعطيلي الاجابة
فين الردود محتاجتها غدوا من فضلكم
نريد شرح دروس لجميع المواد للسنة 4متوسط بسرعة قبل انتهاء العطلة
مارانيش متأكدة منو فساعدوني أرجوكم
هاهو ذا الواجب وبسرعة أرجوكم
abc مثلث قائم في a.الإرتفاع الذي يشمل aيقطع الضلع [bc] في h .النقطة i هي منتصف القطعة [ hb ] والنقطة j هي منتصف القطعة [ah]
1- بعد رسم اشكل
2-برهن أن (ij) و (ab) متوازيان
3- برهن أن (ij) هو الإرتفيع متعلق بالضلع
4- أثبت أن (cj) و (ai) متعامدان
بالنسبة للبرهان الاول فقط بنظرية مستقيم المنتصفين: في المثلث ahb المستقيم (ij) هو مستقيم المنتصفين اذن بتطبيق نظريته نجد انه يوازي )ab)
اما السؤال الثاني فغير واضح ارتفاع لاي ضلع.؟ حاولي التصحيح
1/-برهن أن (ij) و (ab) متوازيان
2/- في المثلث hAB لدينا
i منتصف [hB ]
j منتصف [AC]
فالمستقيم (ij) هو مستقيم المنتصفين
اذا (ab)// (ij)
3- برهن أن (ij) هو الإرتفاع المتعلق بالضلع [AC] في المثلث iCA
بما ان المثلث ABC قائم في A ومنه [AB][AC]
من جهة اخرى لدينا من المطلب الاول (ab)// (ij)
ومنه (AC) (ij)
نستنتج ان
وبما ان ( ij) يشمل i راس المثلث iCA فانه عمود له متعلق بالضلع [AC]
4- أثبت أن (cj) و (ai)
في المثلث iCA كل من [Ah] و [ij] هما عمودان له
فيتقاطعان في النقطة j هي نقطة تقاطع اعمدته الثلاث ومنه (cj) هو العمود الثالث في هذا المثلث
اي انه يعامد الضلع [iA]
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بالنسبة للبرهان الاول فقط بنظرية مستقيم المنتصفين: في المثلث ahb المستقيم (ij) هو مستقيم المنتصفين اذن بتطبيق نظريته نجد انه يوازي )ab) اما السؤال الثاني فغير واضح ارتفاع لاي ضلع.؟ حاولي التصحيح |
ارى انه المثلث ICA والا فان المطلب فيه خطا
الف شكرا لك على الفكرة الاولى فعلا هو مستقيم المنتصفين وخاصيته
ياصاحبة السؤال أعيدي كتابة التمرين بشكل صحيح وسوف أجيبك عليه بإذن الله
إذا كان هذا التمرين موجود في كتاب الرياضيات فقولي لنا رقم التمرين و صفحة الكتاب حتى نقرأه من الكتاب أحسن
نعم يا أخي راجعت التمرين ولقيت بلي ران غالطة شكرا كتير في المطلوب الثالث مارانيش مكملى السؤال وهو كالتالي
برهن أن [ij] هو الإرتفاع متعلق بالضلع [ac]
الأن أصبح التمرين جاهزا للحل وهدا التمرين واجب مقترح من عند الأستادة وليس موجودا في الكتاب
اطلعت على التصحيح اليوم فقط إذا كنت مازلت في حاجة إلى الحل ردي على هذه الرسالة و سوف أعطيك الحل
تمرين
استورد تاجر 2400L لترا من خل التفاح قام بتوزيع هذه الكمية في علب على شكل متوازي المستطيلات ابعادها 10cm 15 cm 20 com
الاسئلة
احسب سعة العلبة الواحدة ؟؟؟؟؟؟
ماهو عدد العلب اللازمة لهذا التاجر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ارسم مجسما لعلبة العصير بمقياس 1 على 5 ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
* رتب التاجر العلب في صناديق يسع كل منها 50 علبة .
كم صندوقا يلزمه لترتيب هذه الكمية .؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
يا اذكياء المنتدى هيا
اشكر على هذا والله لصعب
سعة العلبة الواحدة
10*15*20=3000
3000/2400=1.25l
العلب اللازمة
2400/1.25=1920
حساب عدد الصناديق
1920/50=38 علبة
سعة العلبة الواحة 2400*20*10*15=7200000 7200000/2400=3000
العلب الازمة 2400/3000=0.8
حساب عدد الصنادق 50/0.8=62.5
سعة العلبة الواحدة: 3 لتر
عدد العلب: 800 علبة
عدد الصناديق: 16
و شكرا
شكرا لكم جميعا و خاصتا رئيس المنتدى وكل الاعضال ككل
سعة العلبة الواحدة
10*15*20=3000
3000/2400=1.25l
العلب اللازمة
2400/1.25=1920
حساب عدد الصناديق
1920/50=38 علبة
حقا صعب جدا
لكن حللته بسرعة
شكرا على التمرين
الرياضيات
طبيعة اختبار مادة الرياضيات
يتضمن اختبار مادة الرياضيات جزأين إجباريين :
الجزء الأوّل : (12 نقطة)
يتكون من 4 أو 5 تمارين قصيرة ومستقلة من مختلف المجالات (أنشطة عددية، أنشطة هندسية، تنظيم معطيات).
الهدف منها قياس درجة تحكم المتعلم في المعارف المستهدفة في برنامج السنة الرابعة متوسط وقدرته على تجنيدها لحلّ مشكلات بسيطة.
تكون الوضعيات متنوعة وتسمح في مجملها بتغطية البرنامج بشكل مقبول ولا تقتصر على التطبيق المباشر للمعارف.
الجزء الثاني : مسألة (08 نقط)
تبنى المسألة في شكل وضعية إدماجية.
الهدف منها قياس درجة تحكم المتعلم في مجموعة من الكفاءات الرياضية والكفاءات العرضية المستهدفة في مرحلة التعليم المتوسط.
تكون الوضعية مركبة وغير معقدة، ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلّم وتراعى فيها درجة التوجيه لمساعدة المتعلم من دون مبالغة، بما يسمح بقياس قدرته على توظيف موارده لحلّ مشكلات بنفسه.
تكون الوضعية في متناول المتعلم وغير تعجيزية.
ملاحظة :
1- يُقدّر وقت إنجاز الجزء الأوّل بثمانين دقيقة، ووقت إنجاز الجزء الثاني بأربعين دقيقة.
2- إذا استهدفت معرفة أو مهارة أو كفاءة في أحد أجزاء الموضوع، لا ينبغي استهدافها في الأجزاء الأخرى
مسالة
في احد اقسام السنة الاولى متوسط يوجد 28 تلميدا بحيث.سبع
التلاميد يعيدون السنة و اربعة اسباع التلاميد دكور
1) كم تلميذا اعاد السنة
2)_ماهو عدد الدكور في هذا القسم
3)_ماهو الكسر الدي يمثل الاناث
انا انتدر الردود
و شكرا
1/7+4/7+2/7=7/7
1/7=4 عدد المعيدين
4/7=4*4=16 عدد الذكور
2/7=2*4=8 عدد الإناث و الكسر هو 2/7
عدد التلاميذ المعيدين
28*1/7=4
عدد الذكور
28*4/7=16
الكسر الذي يمثل عدد الاناث
7/7-4/7=3/7
التحقيق من الكسر
28*3/7=12
16+12=28
شكــــــــــــــــــرا أخي
شكرا على المبادرة و الفكرة الطيبة لدي منها الكثير والمشكل ليس لدي وقت لطرحها انتضروني في حضور قوي ان شاء الله