النص: ترك إبراهيم عليه السلام ابنه الرضيع إسماعيل وزوجته هاجر عند بيت الله الحرام ,ومعهما زاد قليل,ولم يلبث أن نفذ الزاد وجاعت الأم وابنها,وألح بهما الضمأ, وأخذ الولد يتلوى باكيا صارخا في منظر يفتت القلوب,ولم تتحمل الأم(أن ترى ابنها على هذه الحالة),فانطلقت نحو الصفا,أدنى المرتفعات إليها وارتقت عليه,وأخذت تحيل بصرها في الوادي يمينا وشمالا هل ترى أحدا؟فلم ترى أحدا.لقد كانت تسعى(وقد أنهكها الجوع والعطش),تدفعها عاطفة الرحمة بابنها,حتى جاوزت الوادي,ووصلت إلى جبل المروة فارتقته,وجالت بنظرها لكنها(لم تلمح شيئا) وهكذا جعلت تتردد بين الأكمتين حيرى والهة سبع مرات.
البناء الفني:1ـ صغ فكرة عامة للنص
2ـ ماذا فعلت هاجر لما حل بها وبابنها الجوع والعطش؟
3ـ اشرح ثم وظف ما يلي:ـ نفذ ـ تلمح ـ ارتقت
4ـ ما النمط الغالب على النص؟
البناء الفني: استخرج من النص استعارة واشرحها
البناء اللغوي: 1ـ اعرب ما تحته خط في النص
2ـ بين محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب
3ـ بين سبب تقدم المبتدإ في الملتين التاليتين:ـ كم من ذنب مولده دلال
ـ من يعص الله فله نار جهن
الوضعية الإدماجية: أصابت أخاك حمى شديدة فسهرت أمك إلى جانبه الليل كله
صف ما كانت تقوم به أمك من حركات وأفعال من أجل راحته في سبعة أسطر موظفا: جملة حالية , استعارة.
شكرااا جزيلا والله كنت بحاجة هدا الفرض لان غدوة الفرض تاعنل
شكرا شكرا
هل الزاد تعرب مبتدا مؤخر وجوبا أفيدني فربما نفس الفرض لي غدا بإذن الله
نعم ,الزاد تعرب مبتدأمؤخر
لتحميل الملف اضغط على محتوى الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc |  |
31.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 221 |
شكررررررررررررررررررررررا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc | |
31.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 221 |
شكرا جزيلا لك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc | |
31.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 221 |
الاختبار الثاني في مادة اللغة العربية
.
هذا رابط للمنتدى:
.
.
.
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=248d05d0ec
.
.
.
النص
عاش العقاد وهو صغير حياة ضنكا اضطرته ان يقرا على ذبالة مصباح وان يقضي النهار على وجبة واحدة لا تعين على حياة. وبعد الحرب الاولى تعقبه الاستعمار و السلطات في مصر فأخرج من اسوان و أودع السجن وذاق مرارة الألم.
لم يجد حوله من يناصره و الجاه الجحود والجبن الى ان يعيش في عزلته بعيدا عن الناس.
الاسئلة
– تناول النص جوانب من شخصية العقاد وضحها
-اشرح مايلي:
ضنكا-ذبالة مصباح – أودع
– استخرج من النص جملتين وأخر مركبتين
– استخرج مصدرا مؤولا
– استخرج جملة حالية و حدد عناصرها
– استخرج من النص استعارة مكنية واشرحها
– اعرب ما سطر اعرابا مفصلا
المستوى: السّنة الرابعة متوسطة. المـــدّة : ســــاعتان
النّص :
في الحياة دروس ما أكثرها !وما أنفعها ! فيها الحلو وفيها المرّ، فيها السّار وفيها المُحزن، وعلى مسرحها أحداث لا تنقطع، قد نغفل عنها أو نتغافل، ولكنّها لا تلبث أن تفرض نفسها علينا، درسها عميق وأخاذٌ ينفذ إلى القلب، ويستولي على المرء، لا يحتاج إلى معلّم أو ملقّّن، ولا إلى شرح أو توضيح، وهو أيضا مُتجدّد ومُتنوّع، يوافينا بما نتوقّع وما لا نتوقّع،ويمدّنا أحيانا بما لا نقرأ في كتاب أو صحيفة، وهو أخيرا حيٌّ وعمليّ، نعيش فيه أو نعيش معه، وقد نكون مَوضوعَه أو مجالَ تطبيقه، ننساهُ فيذكّرنا، ونغفلُ عنه فينبِّهنا، لا يملّ الإعادة والتكرار.
ما أجدرنا أن نأخذ عنه ! وأن نخرج منه بعِظة أو عِبرة ! وكثيرا ما فاتنا هذا، فتمرّ بنا أحداث الدّهر ونحن عنها في غفلة، وقد نذكُرها لحظةً ثم ننساها. ورحلة الحياة الحقّّة هي الملآى بالخبرة والتجربة، ومن لم يُؤدّبه والده أدّبَه اللّيل والنّهار.
علّمتني الحياةُ كثيرا، علّمتني طفلا وشابا، كما علّمتني كهلا وشيخا، ولا تزال دروسها تتوالى دون انقطاع، وأحداث الطّفولة كثيرة، وكل طفل وسلوكه، ويُحضرني منها أمور أحبُّ أن أنوّه بها، وأوّلُها أنّ الطّفولة حقا عالم الطُّهر والبراءة، لا تعقيد فيها ولا إلتواء ولا غشّ ولا خِداع، ولا كذب ولا تضليل، يعبّر الأطفال عمّا في نفوسهم بصراحة، ويتقاسمون طعامهم بسماحة.
وأذكر أنّي افتقدت يوما في مكتب القرية لوحي المُلوّن، أخذه طفل أصغر منّي قليلا، ليتمتّع بمنظره، دون أن يسألني،وما إن أحسَّ بسؤالي وبحثي حتى إحمرّ وجهه،وهذه الحُمرة خير تعبير عن الاعتذار… البَريء.
عن مجلة الهلال مارس 1974 – للكاتب إبراهيم مدكور. بتصرف
الأسئلــــــــــة:
أ)- البنـــــــــاء الفكـــري : (06 نقطة).
1– حدّد عنوانا مناسبا للنص . 1ن
2- أبرز الفكرة الجُزئية للفقرة الثالثة. 1ن
3- لماذا اعتبر الكاتب أن درس الحياة أخّاذ ينفذ إلى القلب؟ 1ن
4- في النّص دليل يعبّر على أنّ الطّفولة عالم الطّهر والبراءة، استخرجه,1ن
5- اشرح المفردات الآتية : ( أخّاذ ، أنوّه ، البراءة ، تضليل ). 2ن
ب)- البنــــــاء اللغـــوي : ( 04 نقطة).
1– اجعل الجملة الآتية جُملة بسيطة وغيّر ما يجب تغييره : " أحبُّ أن أنوّه بها " . 0.5ن
2- استخرج من النّص جملة فعلية تقدّم فيها المفعول به على الفاعل وُجوبا، وبين السّبب. 1ن
3- قدّر الخبر المحذوف وبين نوع الحذف وعلل السّبب فيما يأتي : " كلُ طفل و سلوكه " .1.5ن
4- أعرب ما تحته خط في النص إعرابا مفصّلا: ( دروس ، من ). 1ن
ج) البنــــــاء الفـــني : (02 نقطتان).
1- استخرج من النّص محسنا لفظيًّا وآخر معنويًّا وبين نوع كُل منهما. 1ن
2- بين نوع الصّورة البيانيّة الآتية، واشرحها : " ومن لم يؤدّبه والده أدّبه الليل ". 1ن
د)- الوضـعية الإدماجية : (08 نقاط).
أنّ الطّفولة أحداثها كثيرة، فيها الحلو وفيها المرّ، فيها السّار وفيها المُحزن .
في فقرة من إنشائك – لا تقلّ عن عشرة أسطر- اختر من بين الأحداث التي مرّت بك في طفولتك حادثة أثّرت فيك كثيرا، واصفا منها الحُلو والمُرّ، ومبرزا فيها عالم الطّهر والبراءة، ومستخلصا منها العِبرة والعِظة، وموظفا في إنشائك استعارة .
انتهـى بالتوفيق
نص في قمة شكرا …..احتاجه لان غدا عندي اختبار في الادب العربي
العفو اختي هادا واجبي اشكرك متمنية لك التفوق والنجاح
النص
كان يلذ لي كثيرا(ان اختلف) الى هذا المكان الجميل صباح مساء.وان استريح الى منظره الهادئ الساكن,فاني جالس ذات يوم على صخرة من صخوره العالية اقلب النظر بين ارضه وسمائه,وافكر في شان هذين الكوخين الدارسين وفينا تنطق به اياتهما من العظات والعبر واثارهما من الاحاديث والسير
اذ مر بي شيخ هرم من سكان تلك الجزيرة فقد نيفعلى السبعين من عمره ويعتمد علىعصا في يده ويلبس سروالا واسعا وصدارا ريفيا بسيطا,وقبعة عريضة من الخوص كشان سكان تلك الاصقاع,وله شعر ابيض مستطيل مسترسل على كتفيه,وقد تلالا وجهه الابيض النحيف الضارب الى السمرة بذلك النور الساطع الذي يتلالا دائما في وجوه الريفين الاتقياء.نور البساطة والطهارو والنبل والشرف,فانست به وبمظهره الجميلوبداته بالتحية فرفع راسه الي مبتسما والقى علي نظرة هادئة مطمئنة ,ثم رد تحيتي ردا جميلا وكانما شعر لي بمثل الذي شعرت به من العطف والرد فاقبل نحوي باسما متهللا.فاقبلت عليه وقلت له,لعلك (تعيش في هذه الجزيرة) يا سيدي من زمن طويل?
قال نعم طويت رداء شبابي وها اناذا اطوي فيها رداء شيخوختي,و ستبرد عظامي غدا تحت صخورها.
الاسئلة
1)البناء الفكري
1 هات فكرة عامة للنص
2اشرح مايلي اختلف,الطرف , نيف
2)البناء اللغوي
1 استخرج من النص جملتين على ان تكون احداهما بسيطة والاخرى مركبة
2 ماوظيفة الجملتين الواقعتين بين قوسين
3)البناء الفني
1 ماهو اسلوب النص
2استخرج من النص استعارة واذكر نوعها مع الشرح
4)الوضعية الدماجية
اكتب فقرة لا تزيد عن 8 اسطر تصف فيها منظر طبيعي اثار النتباهك موظفا
جملة واقعة مفعول به
تشبيه
شكرا جزيلا لك
