النص
كما يحتاج جسمك إلى مواد مختلفة ليتغذى و ينمو كذلك يحتاج عقلك إلى غذاء ينميه،وما المناهج الدراسيةإلا خطوط الطريق التي يجب أن تسير عليها لتحسين المطالعة و تستفيد منها فائدة كاملة غير منقوصة وكما تتعرف إلى أشخاص كثيرين في حياتك العملية،فإنك في قراءتك الكتب تتعرف إلى أصحابها فمنهم من بصير لك صديقا حميما يمضك الإبتعاد عنه، ومنهم من لا ترغب فيما بعد أن ترى له صورة حية ولكل أديب صدقه،فالكتب تخلص لنا النصح وتعطينا كنوز المعرفة بسخاء لا نظير له . والقراءة باب المعرفة وعلينا أن نحسن الدخول من هذا الباب لنستفيد، ومادور الكتب إلا مطاعم كبرى تقدم ذلك الغذاء المريء النافع بالمجان،فلا تحرمها من زيارتك ما استطعت إلى ذلك سبيلا وأما الكتب فرافق .
البنــــــــاءالفكــــري:
– اختر عنوانا مناسبا للنص،
– اشرح * يمضك * نظير *
– فيما يتمثل غذاء العقول ؟ وما نتائج ذلك ؟
البنــــــــاء الفنـــــــي:
– استخلص من النص* أسلوبا إنشائيـــا واذكر نوعـــــه.
* تشبيها وححد عناصره.
* طباقـــــا و اذكــــر نــــــوعـــــه.
البنــــــــاء اللغـــوي:
هات من النص: * جملة تقدم فيها المبتدأ وجوبا وبين السبب.
· جملة تقدم فيها الخبر وجوبا وبين السبب.
· اعرب الجملة التي تحتها خط
الوضعية الإدماجية:
<< وخير جليس في الآنــــام كتــــاب >>
وسع الفكرة مبرزا أهمية المطالعة وطريقة الاستفادة منها مع توظيف جملة تقدم فيها المفعول به جوازا
وين الردود؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟يا اعضاء وينكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هدا الموضوع جيد اشكرك meerciiiiii
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii موضوع رااااااااااااااااااااااااااائع
شكرا جزيلااااااااااااا
شكرا جزيلااااااااااااا
شكراا لكم جزيلا وبارك الله فيكم"""""""""""""
شكرا جزيلا
شكرا جزيلا لك وجزاك الله خيرا وجعلها لك الله في ميزان حياتك
يعطيك الصحة
بصح الجملة تع الاعراب
تخص
^^ ^^
قام يختال كالمسيح وئيدا (يتهادى )نشوان يتلو النشيدا
باسم الثغر كالملائك او كالطفل يستقبل الصباح الجديدا
شامخا انفه جلالا وتيها رافعا راسه يناجي الخلودا
رافلا في خلاخل زغردت تملا من لحنها الفضاء البعيدا
و تسامى كالروح في ليلة القدر سلاما يشع في الكون عيدا
وامتطى مذبح البطولة معراجا ووافى السماء يرجو المزيدا
وتعالى مثل المؤذن يتلو كلمات الهدى ويدعوا الرقودا
صرخة ترجف العوالم منها ونداء مضى يهز الوجودا
اشنقني فلست اخشى حبالا واصلبوني فلست اخشى حديدا
مفدي زكريا
تذليل الصعوبات
رفل في قيوده:تبختر وترّفع
الروح :اسم جبريل عليه السلام
الاسئلة:
البناء الفكري :
1 استخلص فكرة عامة للنص ؟
2 ماهو الصباح الجديد الذي استقبله هذا المجاهد ؟
3اشاد الشاعر بشجاعة الشهيد- حدد البيت الذي يدل على ذلك في النص ؟
4 اشرح الكلمات الآتية : يختال ، تسامى ، وافى .
البناء الغوي :
1 اعرب ما تحته خط في النص
2بين وظيفة الجملتين اللتين بين قوسين من الاعراب
3 اجعل العبارة الآتية دالة على المدح :الشهيد احمد زبانا
البناء الفني :
1 في البيت السادس صورة بيانية ،استخرجها وبين نوعها
2 اكتب البيت الاول كتابة عروضية وضع الرموز المناسبة
الوضعية الادماجية:
ْالاقصى اسير والعراق طريح الفراش ،و دول عربية اسلامية كثيرة مهددة بالانهيار من طرف قوى عظمى }
التعليمة :
اكتب نصا من عشرة اسطر تبين فيه سبب ذل الامة العربية وهوانها
تستنهض فيه الهمم مبرزا الاسس التي يجب اعتمادها حتى تستعيد سيادتها
وعزتها مستعملا اسلوب الحجاج، تشبيها، جملة موصولة.
اين الردود ردو لو بكلمة
شكرا جزيلا لك وجزاك الله خيرا على الموضوع المميز
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
شكراااااااااااااااااااااااا
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررا
الف شكرا ليك .
thannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnxxxxxxxxx
merci beaucoup
موضوع رائع شكرا جزيلا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم مجموعة فروض للفصل الثالث 3 في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة 4 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| فروض الفصل الثالث.rar |  |
121.2 كيلوبايت |  |
المشاهدات 94 |
الجزاءر (المسيلة )
قد نضت عنها الثياب السود لا *** لا تظنوا جرحها الدامي التأم
وبدت في البيض من أثوابها *** من رأى إحدى حمامات الحرم ؟
نظر الطفل إليها صامتا *** وبعينه حديث وكلم
ليت شعري ما به ؟ ما يبتغي؟ *** أبنفسي الطفل سؤل مكتتم
لو أراد النجم لاحتالت له *** كل سؤل هين مهما عظم
قال يا أمي !ترى أين أبي *** لم لا يرجع من حيث اعتزم
ناشديه ! اسأليه رجعة *** فلكم يفرح قلبي لو قدم !
لاتسل عن جرحها كيف مضى *** من هنا أو من هنا (ينزف دم)
ضمت الطفل إليها بيد *** وبأخرى مسحت دمعا (سجم)
عز ما يطلبه يا رحمتا *** كيف تأتي برفات ورمم؟
الأسئلة:
البناء الفكري : (6ن)
1- اقترح عنوانا مناسبا لنص من العناوين الآتية(1.5)
-المتسولة والناس – يتيم وأم –المريضة اليأسة
2-استعملت الشاعرة جملا تدل على شدة اشتياق الولد لأبيه استخرج ثلاثا منها ( 1.5ن)
3-استخرج مرادفات الكلمات الآتية من النص( 3ن)* شفي –خلعت –يسيل بشدة .
البناء الفني :
1- في البيت الأخير استفهام .استخرجه وبين الغرض منه (1ن)
2- اكتب شطر البيت الأول كتابة عروضية مع الشكل .(1ن)
البناء اللغوي :
أعرب ما تحته خط في النص (2ن)
ما محل الجملتين الموضوعتين بين قوسين من الإعراب (2ن)
شكراااااااااا جزيلا لك وجزاااااااااااااك الله خيرااااااا
شكرااااااااا جزيلا لك وجزاك الله خيرااااااا
انا ضعيفة في اللغة العربية بزاف
ممكن تفهموني في الدروس
شكراااااااااااااااااااااا
في أي درس يا صديقتي
ربما يمكنني مساعدتك
شكرا جزيلا على الموضوع
جزاك الله ألف خير
شكرا جزيلا لك
ساهل بزاف شكرا
شكرا جزيلا
شكرا على المجهود لكن ممكن تعطني الحل ؟؟
البناء الفكري:
1- ضع عنوانا مناسبا للنص؟
2- ما المقارنة التي اجراها الكاتب؟ ولمذا؟
3- استخلص من النص قيمتين اخلاقيتين؟
4- اشرح ما يلي: يخجل السقيم الاقذار
البناء اللغوي:
1- خاطب المفردة بالعبارة الموضعة بين قوسين
2- اعرب ما تحته خط بالنص وعين وضيفة الجملة الموضوعة بين قوسين
البناء الفني:
– هات من النص استعارة مكنية واشرحها
الوضعية الادماجية:
المبادئ التربوية والاخلاق الفاضلة لا تورث ولا تكتسب بسعة الثروة ولا من بريق الشهرة وانما تغرس في الناشئة وتسقى بماء المكارم.
– من هذا المنطلق حرر فقرة وجيزة 12 سطر تبين فيها دور الاخلاق والمبادئ الفاضلة في بناء شخصية الفرد وتكوين مجتمع فاضل مستعملا بيت شعري
شكرااااااااااااااااااااااا جزيلااااااااااااااااااااااااااااااااا
شكرا لك وادعو لي اني تطلع لي نتيجة منيحة لانو يو غد 2022.10.30 راح نعمل فرض في اللغة العربية و الرياضيات كمان
ادعوووولي الله يخليكم
كتب يوم : 2022.10.29
الله يخليكم
شكرا لك مني اجمل تحية
النص: ترك إبراهيم عليه السلام ابنه الرضيع إسماعيل وزوجته هاجر عند بيت الله الحرام ,ومعهما زاد قليل,ولم يلبث أن نفذ الزاد وجاعت الأم وابنها,وألح بهما الضمأ, وأخذ الولد يتلوى باكيا صارخا في منظر يفتت القلوب,ولم تتحمل الأم(أن ترى ابنها على هذه الحالة),فانطلقت نحو الصفا,أدنى المرتفعات إليها وارتقت عليه,وأخذت تحيل بصرها في الوادي يمينا وشمالا هل ترى أحدا؟فلم ترى أحدا.لقد كانت تسعى(وقد أنهكها الجوع والعطش),تدفعها عاطفة الرحمة بابنها,حتى جاوزت الوادي,ووصلت إلى جبل المروة فارتقته,وجالت بنظرها لكنها(لم تلمح شيئا) وهكذا جعلت تتردد بين الأكمتين حيرى والهة سبع مرات.
البناء الفني:1ـ صغ فكرة عامة للنص
2ـ ماذا فعلت هاجر لما حل بها وبابنها الجوع والعطش؟
3ـ اشرح ثم وظف ما يلي:ـ نفذ ـ تلمح ـ ارتقت
4ـ ما النمط الغالب على النص؟
البناء الفني: استخرج من النص استعارة واشرحها
البناء اللغوي: 1ـ اعرب ما تحته خط في النص
2ـ بين محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب
3ـ بين سبب تقدم المبتدإ في الملتين التاليتين:ـ كم من ذنب مولده دلال
ـ من يعص الله فله نار جهن
الوضعية الإدماجية: أصابت أخاك حمى شديدة فسهرت أمك إلى جانبه الليل كله
صف ما كانت تقوم به أمك من حركات وأفعال من أجل راحته في سبعة أسطر موظفا: جملة حالية , استعارة.
شكرااا جزيلا والله كنت بحاجة هدا الفرض لان غدوة الفرض تاعنل
شكرا شكرا
هل الزاد تعرب مبتدا مؤخر وجوبا أفيدني فربما نفس الفرض لي غدا بإذن الله
نعم ,الزاد تعرب مبتدأمؤخر
لتحميل الملف اضغط على محتوى الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc |  |
31.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 221 |
شكررررررررررررررررررررررا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc | |
31.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 221 |
شكرا جزيلا لك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| ف2ت3س4.doc | |
31.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 221 |
الاختبار الثاني في مادة اللغة العربية
.
هذا رابط للمنتدى:
.
.
.
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=248d05d0ec
.
.
.
