التصنيف: النقاش التربوي و التعليمي

اعزائي التلاميذ اذا كنتم تعتقدون بأنكم تقدمون لأنفسكم خدمة من خلال الإسراع الى طرح كل تمارينكم على الأنترنت فإذا أجاب عنكم الأخرون فأين بصمتكم الخاصة و أين مجهودكم الخاص هذا يسمى غشا و ليس واجبا منزليا . هناك من يطرح كل ما يعطى له؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ بدل ذلك عليكم بطرح اجوبتكم أنتكم و مناقشتها مع بعض اما ان تضع عنوانا عاجلا فهذا و للاسف ضغف فادح . عوض ذلك حاولوا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ضعوا أنفسكم في مكان أولئك الذين لا يملكون هذه الفرصة. اعتقد بل و أنا متأكد من أن تلميذ يحصل على 7 بمجهوده أحسن من من يحصل على 20 بمجهودات غيره. قد لا يعجبكم تعليقي و قد لا يعجب حتى المشرف على المنتدى لكنها نصيحة أووجهها أيضا للاساتذة الكرام الذين يسرعون الى الاجابة بغرض التباهي أو بغرض القدرة على العمل. كفى تشجيعا للكسل و الخمول و الرداءة . حاولو توجيه ابناءكم لانهم هم من يجلسون غدا على طاولة الامتحان و هم من سيصبحون إطارات في المستقبل. اعتقد هذا هو هدف هذا المنتدى تبادل الافكار و تشجيع الاخرين على العمل لا على الكسل حتى لو كانت من تلميذ الى تلميذ ؟
شكرا لكم و للمشرفين على المنتدى
لن تعجبكم كلمتي هذه؟ هذا هو حالنا , اذا قلنا ولو جزء من الحقيقة.

شكرا اخي على النصيحة القيمة لكن ان كنت تقصدني انا ففكرتي انا احاول في التمارين و لما انهيها اطلبها في الانترنيت للتكد و ان لم افعل ذلك فذلك لامر طارء فتارة يعطوا المعلمين اكثر من 15 تمرين اللي يدخل يعطينا 5 تماريبن او 6 هذا تعبير هذا تعليل هذا انشاء هندسيو يقوللنا لغدوة و حنا نخرجو على 4.30 قيس ما نبدلو نريحو نشربو القهوة … و نحلفلك مرات ما نرقدش حتى 1.00 تاع الليل ما يكفينيش الوقت لكن هناك اساتذة يعرفون قيمة ذلك فيسالون هل عندكم تمارين و ثم هل هي صعبة ام سهلة كثيرا حتى يعطونا و القليل منهم يفعل ذلك
هكذا كيفاش انظمو وقتنا انراجعو و نحفظو و نريحو ما نقدرو نديرو والو

نعم مع حق والله بذل ما نضع مواضيع مفيد صدقني انتوما اذا شفتوا مواضيع تلقاوني دائما اضع كلمة اريد هههه.
لكن صدقني انا عند وضع تمرين حتى نحله واذا شفت روحي محليتهش نروح لاانترنت .نصحح تمرين 2 مرتين عند الاستاذ والانترنت هههه صدقني التمرين لي وليس ……………..

+
موضوع مفيد ان شاء الله نعمل بالنصيحتك هذه
بالتوفيق

لكن للأسف لا حياة لمن تنادي

شكرا على الطرح الجريء.

شكرا معك كل الحق،و لكن كما قالت احدى اللواتي سبقتني في الرد،كل يوم تحضير درس الادب و الفرنسية،حل تمارين الاسبانية و الانجليزية،تعبيرات في كل المواد،تعليمات التاريخ و الجغرافيا،تمارين رياضيات،و ماننساوش البحوث،كي نرجع للدار نحط كلشي قدامي و نقعد نخمم واش ندير،كارثة،دائما نرقد بعد 12في الايام العادية،و في الاختبارات كثر،احيانا ندير ليالي بيضاء،ندير المستحيل غير باش نكمل خدمتي،نخرج على الخمسة،الليسي بعيد على الدار ب1كلم،20دقيقة على الاقل باش نوصل،و الثلاثاء مع العشية نقرا،و الجمعة و السبت دروس دعم في حي ثاني بعيد ،واش نديرو؟؟؟؟احيانا نلقاو حالنا مضطرين باش نطلبو الحل تاع التمرين برك باش نتفاداو العقابو المشاكل في الليسي،لانو ماكاش الي يفهم.

شكرا اخي على النصائح القيمة

شكرا اخي على النصائح القيمة
وشكرا على الطرح الجريء

سلام
شكرا اخي على النتائج الغالية

صحيح
موضوعك رااااائع

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roubine صحيح موضوعك رااااائع

شكرا على مرورك يا زميلي المحترم.

هناك دراسة تقول ان تلاميذ السنة السادسة احسن من التلاميذ الذين انتقلومن السنة الخامسة ..وهذا في النتائج وكذالك التركيز …
كل الشكر اخي الكريم ………….احييك

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدو زيان هناك دراسة تقول ان تلاميذ السنة السادسة احسن من التلاميذ الذين انتقلومن السنة الخامسة ..وهذا في النتائج وكذالك التركيز … كل الشكر اخي الكريم ………….احييك

نعم…ولكن في هذا اليوم صححت اوراق اجابات التلاميذ للاختبار الثاني في مادة علوم الطبيعة والحياة تصور كيف كانت النتائج؟…..بالرغم من بساطة الاسئلة (ربط باسهم،ملء الفراغات )الا انه لم يتحصل اي تلميذعلى المعدل من هذا القسم 42 تلميذ والغريب ان اغلبهم اخطؤوا في كتابة اسمائهم….!!!!!؟؟؟؟

اريد مساعدتكم في اللغة عربية مستوى الرابعة متوسط

السلام عليكم
جزاكم الله كل الخير لسرد الوقائع

صحيح هذا الموضوع رائع و موجود بكل صراحة في جميع المؤسسات و هذه الظاهرة تحتاج الى دراسة
شكرا على الاهتمام

هذه ظاهرة متفشية كثيرا يجب معالجتها
فهي تاثر كثيرا على مستوى التلاميد و معدلاتهم

اتنمنى التفاعل في هذا الموضوع فهو هام ااغاية

بارك الله فيك على الموضوع الجد قيم

ان البرنامج الجديد فاشل 100بال100 خاصة كما تفضلت على مستوى التعليم القاعدي

السلام عليكم

مارأيكم أنتم

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته…………من الجميل أن تشاركي غيرك مواضيع مهمة كالتي طرحتها ويبدوا أـنك لا تعانين بالعكس ما دمتي مقتنعة بالفكرة وتباركينها فأنت قادرة على تجاوز مشكلة التكلم باللغة العربية ومعرفة أحكامها
والمشكلة لا تقتصر عليك أو على الجامعات وفقط بل قد تعدت الى كل ميادين الحياة وفي مختلف المؤسسات وهذا راجع الى تغلب اللغة الدارجة واللغة الأجنبية خاصة الفرنسية فنحن ابتعدنا عن لغتنا حتى صرنا نجهل أحكامها بل النطق السليم بها
وعن البحث المقدم فأرى أنه مبادرة جيدة لحل هذا المشكل على أن يكون البحث جدي وليس مثل ما يحدث من شراء للبحوث
موفقة باذن الله

لا أظن أنهم سيأخذونه على محمل الجد فمعظمهم

والله المستعان

اكيد فكرة البحث فكرة رائعة جدا و فعلا تستحق التطبيق فعن نفسي اعاني هذا المشكل لا اتحكم جيدا في اللغة العربية
و كما قالت اختي خولة نتيجة لغتي المحلية و دراستي بالفرنسية يعني اللغة العربية غابت كثيرا في وسطي
و ما دمت مقتنعة بادري في المشروع و لا تنتظري الناس التي لا تابه
موفقة اختي

شكرا لك أختي لسمة معك حق

شكرا لكم على المرور الطيب

نعم انها فكرة رائعة

أجل وأنا أظن هذا

فكرة جميلة للنهوض بلغتنا واعتقد انه اذا كان بحثا ميدانيا سيكون اكثر واقعية وستتجنبون مايحدث عادة في البحوث من نسخ ولصق
اذ تقومون بتوزيع استمارة تشمل الموضوع من تركيب لجمل وذكر مواقع الحروف انتم ادرى بالموضوع ثم تطلبون في اخر الاستمارة بتشكيل نص تضعونه او تركيب جمل تحتوي المبتدا والخبر بجميع مواضعه وايضا شبه الجملة …الخ تختارون مجموعة من طلبة قسم الادب ومجموعة اخرى من عدة تخصصات لاجراء المقارنة فليس بالضرورة طالب في الادب ملم بجميع ظواهر اللغة فقد يكون شخص في تخصص اخر ويجيد هذه الامور اكثر من صاحب التخصص
بالتوفيق على كل حال

رابط التحميل :

سبحان الله وبحمده.

كل الشكر أخي الكريم

مشكور أخي على المرور الكريم.

جزاك الله خير على المجهود
وبالتوفيق لك

مشكوووووورة

مودتيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييييييييييييييييييي

أيها المعلمون والمعلمات، احمدوا الله واشكروه؛ أن خصَّكم بهذه المهنة العظيمة الجليلة، وهي مهنة التعليم، واعلموا أن الأمانة ثقيلة، وأن الجزاء من جنس العمل، فاجتهدوا – أعانكم الله – في تقويم الطلاب والطالبات، واحرصوا على العدل؛ فالاختبار ميزان دقيق، وقد تكون الدرجة الواحدة بابًا لتفضيل بعض الطلاب على بعض، ولا سيَّما عند الطلاب المتفوقين والعدل.
أيها الإخوة:
قامت عليه السماوات والأرض، بل أمر الله به حتى مع الكفَّار؛ قال – تعالى -: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ لِلَّهِ شُهَدَاءَ بِالْقِسْطِ وَلا يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلاَّ تَعْدِلُوا اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ} [المائدة: الآية8].
وأنتم – يا أولياء الأمور – هيِّئوا الجو المناسب لأبنائكم وبناتكم، وفروا لهم ما يحتاجون إليه من الهدوء والسكينة، وأبعدوهم عن كل ما يُسبب القلق، وساعدوهم فيما يعسر عليهم من المواد، ولا تثقلوهم فيما تكلفونهم به من الأعمال داخل البيت وخارجه، فالوقت ثمين دائمًا.
ولا سيَّما في هذه الأيام وعلى قدر الطموح يكون العمل، واحرصوا – بارك الله فيكم – على الدعاء لهم بالتوفيق والصلاح؛ فدعوة الوالد مستجابة؛ قال – صلى اله عليه وسلم -: ((ثلاث دعوات لا تُرد؛ دعوة الوالد لولده، ودعوة المسافر، ودعوة الصائم))، وفي رواية (المظلوم)؛ رواه أحمد وغيره، وصححه الألباني في الصحيحة، (4/ 406، رقم 1797).
اللهم احفظ أبناءنا وبناتنا بحفظك واكلأهم برعايتك، ووفقهم لخيري الدنيا والآخرة.
اللهم يسِّر أمورهم واشرح صدورهم، وأصلح فساد قلوبهم، واجعلهم قُرَّة عين لوالديهم.
اللهم وفقهم للنجاح في الدنيا، والفوز في الآخرة يا ذا الجلال والإكرام.

عناصر البحث التربوي

ء- صياغة المشكلة و أسئلتها: ليس هناك صياغة محددة تُصَاغ على شكل أسئلة أو بصورة جمل تعبيرية، ولكن بأي صياغة صيغَت يجب أن تتضح تماماً.
* معايير صياغة المشكلة:
– وضوح الصياغة ودقتها.
– أن يتضح في الصياغة وجود المتغيرات .
– أن صياغة المشكلة يجب أن تكون واضحة بحيث يمكن التوصل إلى حلّها.
* معايير تقويم المشكلة:
– هل تعالج المشكلة موضوعاً حديثاً أم موضوعاً مكرراً ؟
– هل سيسهم هذا الموضوع في إضافة علمية معينة؟
– هل تمت صياغة المشكلة بعبارات محددة واضحة؟
– هل ستؤدي هذه المشكلة إلى توجيه الاهتمام ببحوث ودراسات أخرى؟
– هل ستقدّم النتائج فائدة علمية إلى المجتمع؟

. مالذي تأملونه هذا العام؟ التميز التميز التميز
هل كانت السنة الدراسية الماضية أحسن أو أسوأ؟ مزال اختي ماشفنا والو لا يمكنني التقييم
مالذي ستغيرونه فيكم (أو في برنامجكم اليومي بعد المدرسة)؟ أم أنكم مرتاحون في وضعكم الحالي؟ انا مرتاحة و لكن اريد ان اخذ الدراسة بوضع جدي اذا اردت المرتبة الاولى
هل من طموحات و أحلام لهذا العام؟ ما هو الهدف الذي تودون بلوغه لهذا العام مهما كلفكم الثمن؟ المرتبة الاولى انشاء الله لانني اريد ان اثبت وجودي في هذه الثانوية
مالشعور الذي يغلب عليكم حاليا؟ هل هو التفاؤل، التشاؤم أم التوتر؟ التفاؤل مع وجود بعض التوتر

واخيرا اشكرك اختي رقية على الموضوع المميز

موضوع هام جدا رقية شكراا لك
اما على ثانويتي تقولي سوق نقص التنظيم سواء من التلاميذ او الاداريين
والقسم حدث ولا حرج ما عنكم ما تشوفو الفوضى ويعرفو غير الفساد
ماعندنا ما نقولو غير ربي نجحنا وخلاص

جيع البيانات للإضراب لمن فاته