التصنيف: اللغة العربية وادابها للشعب العلمية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
رايت هذه الفكرة في احدى المنتديات واقتبستها لأجل الإفادة لأنني اعلم ان الكثير يجد صعاب في علم البلاغة و قد خصصت هذه الصفحة لعلاج هذا العقم و تنمية القدرات البلاغية
الفكرة واضحة وبسيطة كل عضو يجيب عن السؤال الذي قبله ثم يطرح سؤال جديد خاص بالبلاغة و سيكون إنشاء الله حوار و نقاش بين الأعضاء

سأبدأ انا للتوضيح أكثر
جاء في قوله تعالى: " وحملناهم على ذات ألواح ودسر"
المطلوب : بين نوع الصورة البيانية في الآية الكريمة .
العضو الذي يجيب يطرح سؤال آخر

الله أعلم :"ذات ألواح و دسر"—-كناية.

ما نوع الصورة هنا وفيما تكمن بلاغتها؟:
في قول الشاعر"أنا البحر في أحشائه الدر كامن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي

شكرا جزيلا

الصورة الأولى عبارة عن مجاز عقلي وأما الثانية فتشبيه والله أعلم

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fati_13 الله أعلم :"ذات ألواح و دسر"—-كناية. ما نوع الصورة هنا وفيما تكمن بلاغتها؟: في قول الشاعر"أنا البحر في أحشائه الدر كامن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي

تشبيه شبه الشاعر نفسه بالبحر

الاولي استعارة مكنية
الثانية تشبيه

merçi baucoup

حياتي المحملة بالاشواق

أختي في أي منتدى

جاء في قوله تعالى: " وحملناهم على ذات ألواح ودسر"
المطلوب : بين نوع الصورة البيانية في الآية الكريمة .
العضو الذي يجيب يطرح سؤال آخر

نوع الصورة هو كناية عن موصوف وهو السفينة

شكرا على الموضوع القيم

اين هو البحث

موضوع جيد ومنتدى رائع جدا اتمنى الاستمرار هكذا

حاتم وقيصر الروم
حادثة مشهورة قيل ان أحد قياصرة الروم بلغته أخبار جود حاتم فأستغربها فبلغه أن لحاتم فرسا من كرام الخيل عزيزة عنده فأرسل اليه بعض حجابه يطلبون الفرس فلما دخل الحاجب دار حاتم أستقبله أحسن أستقبال ورحب به وهو لايعلم أنه حاجب القيصر وكانت المواشى في المرعى فلم يجد اليها سبيلا لقرى ضيفه فنحر الفرس وأضرم النار ثم دخل إلى ضيفه يحادثه فأعلمه أنه رسول القيصر قد حضر يستميحه الفرس فساء ذلك حاتم وقال :هل أعلمتني قبل الآن فأنى فد نحرتها لك اذا لم أجد جزورا غيرها فعجب الرسول من سخائه وقال: والله لقد رأينا منك أكثر مما سمعنا

شكرا جزيلا
بارك الله فيك

***********بارك الله فيك**********

و فيكم بارك الله
شكرا على المرور الجميل

بارك الله فيك على الموضوع الشيق

merçi baucoup

شكرا جزيلا لك

بااارك الله فيك شكراااا جزييييلا
بالتوفيق
سلالام

اريد مساعدتكم بليييييييييييز
هذه وظيفة علي تقديمها يوم الاحد
في الرياضيات ثانوي
تمرين 78 ص 47
46ص45
21ص43
ارجوووووووكم ما ني حاكمة والو في الرياضيات
وعندي فروض هذا الاسبوع ارجوكم ساعدوني
اريد ردود لا تخذلوني

اذا في مجال أكتبي نص التمارين

وفقك الله حبيبتي

مثلث مسا حته محصورة بين 51 سم مربع و 52 سم مربع
وقاعدته محصورة بين 7.9 سم و 8.1 سم
احصر الارتفاع الموافق
اقدر لك مساعدتك
اختي

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته…….
اعذريني حبيبتي لان التمارين اعلى من مستواي…….لا يمكنني الا ان ادعو لك بالتوفيق يا غالية……ز

choukra habibati lakine ana na9ra 4am mana9darche nsa3dake

معليش شكراااااااااااا على العموم
الا يوجد مساعدة اخرىىىىىىىىىىىىىى بليييييييييييييييز

ليكن الارتفاع هو h
و المساحة هي x²
h*7,9=51
h=51/7,9

51/7,9<h<52/8,1
h تكون في الوسط
أعتذر عن هذه الكتابة و أرجو أن تصلك الفكرة

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااا اخي
جعله الله في ميزان حسناتك

موفقة اختي النجمة اللامعة

والتمرينين الباقيين
قولولي الطرقة فقط انا بحاجة اليكم
ماهو اكبر العددين
1ناقص 10اس19_ الكل جذر
و 1ناقص 10اس 18_
بليييييييز قولولي اى مبرهنة نستعملو

الوضعية المستهدفة رقم1)
طلب منك ابن عمتك أن تقرضه المبلغ المالي الذي وضعه لك أبوك في دفتر التوفير بمناسبة انتقالك إلى السنة الأولى الثانوية، وذلك لتسديد مستحقات إجراء العملية الجراحية.
– ما هي الإجراءات التي تتبعها للإسهام في علاج وضعية ابن عمتك؟
– استخدم في تعبيرك ما يناسب من التشبيه وأركانه.
الوضعية المستهدفة رقم 2)
وصف زميل لك مدينته التي يقيم بها .ووصف آخر قريته. وعدد كل واحد منهما مناظر منطقته مدعيا أنها الأفضل. فلما احتدم الجدال بينهما احتكما إليك.
فكان لك أن تفقدت وصفيهما . علام تعتمد في إبراز مواطن جودة الوصف عندهما لترجيح كفة وصف أحدهما؟

الوضعية المستهدفة رقم :(3)
ألمت ببعض جيرانك نكبة طارئة ،جعلتهم يطلبون النجدة والمساعدة فتدخلت لشحذ الهمم والحث على التكافل الاجتماعي مستلهما مساعيك من القيم الروحية والاجتماعية الإسلامية.
– وضح الأسلوب الذي تتبعه في الحث على مساعدة المنكوبين ، بتوظيف ما يناسب من المفعول المطلق، ومن الاستعارة ، والكناية.

الوضعية المستهدفة رقم :(4)
نال فريق الثانوية التي تدرس بها كأس الدورة المدرسية التي تنظمها مديرية التربية، فأقامت حفل تكريم للفريق، وكنت من المشرفين على تنظيم الحفل ،وبينما كنت منهمكا مع زملائك في إعداد الحفل ورد خبر مفاده أن الفريق قد رتّب نتيجة المقابلة فصار الفوز مشبوها .
– ما هي المساعي التي تنتهجها للدفاع عن فريقك وإبطال هذا الزعم؟

الوضعية المستهدفة رقم 5)
في بداية السنة الدراسية أشرفت إدارة الثانوية على إجراء انتخابات داخل قسمك لاختيار عريف القسم ونائبيه، فأعرض التلاميذ عن الترشح.
– ما الأسلوب الذي تسلكه لجعل زملائك يقدرون أهمية هذا الدور والترشح للنهوض به؟

الوضعية المستهدفة رقم: (6)
في منتصف العام الدراسي انتقلت للإقامة في حي آخر ،فتقدم والدك لتحويلك إلى الثانوية الكائنة بحيك الجديد،غير أنه لم يوفق في مسعاه.
– ما الإجراءات التي تقوم بها لتحقيق مبتغاك؟

الوضعية المستهدفة رقم7)
سافرت صباحا مع والدك إلى المدينة لاستخراج وثائق إدارية هامة .ولم تعودوا إلى القرية التي تسكنان فيها إلا مساء وعند وصولكما إلى البيت تفقد والدك بطاقة تعريفه الوطنية فلم يجدها ، حينئذ تذكر بأنه نسيها في منزل خالك عند زيارتكما له، فطلب منك العودة ليلا إلى المدينة لشدة حاجته إلى بطاقة التعريف في اليوم الموالي .
وضّح المساعي التي تسخرها لتحقيق رغبة والدك باستخدام ما يناسب من الفعل المضارع المنصوب والمجزوم والمجاز اللغوي

الوضعية المستهدفة رقم:(8)
اطلع أستاذك على تصحيح إجابتك في امتحان آخر السنة، فرأيت بأن تقييمه لك لم يكن دقيقا، بحيث أهمل تصحيح جزئيات في إجابتك.
– بين الأسلوب الذي تسلكه لجعل أستاذك يراجع إجابتك باستخدام ما يناسب من أسماء الشرط والاستفهام.

الوضعية المستهدفة رقم:(9)
تناقش طلبة الفرع العلمي مع طلبة الفرع الأدبي حول أهمية كل فرع ومكانته ، فاعتز كل طرف بفرعه وعدد مزاياه وآفاقه المستقبلية وآثاره الخاصة على أصحابه ،ودوره في ترقية الوطن والأمة ،وتفاقم الجدال بين الفريقين ، فتدخلت بنية التوفيق بينهما عن طريق محاورتهما لتبين لهما أهمية كل فرع .
– بين أسلوب مسعاك في شكل مقال مع استخدام ما يناسب من اسم الإشارة واسم الموصول.

الوضعية المستهدفة رقم10)
استعار زميلك كتابا من عند زميل آخر غير أنه أضاعه ، فوقع خلاف بينهما وتفاقم النزاع ، فتدخلت لإصلاح ذات البين بينهما.
بين الأسلوب الذي تنتهجه للصلح بينهما بتوظيف ما يناسب من الفعل المضارع المنصوب والمجزوم،ومن الأفعال الناقصة مراعيا في الأسلوب استخدام ما يقتضي من التشبيه والمجاز اللغوي.

الوضعية المستهدفة رقم11)
كللت مجهوداتك الدراسية بالتفوق في الثلاثي الأول والثاني فنال تفوقك إعجاب زملائك في القسم فتقربت منك زميلة مجتهدة بنية التعاون معك لتحقق نجاحا مماثلا لما حققته أنت فقبلت منها عرضها ،وبعد فترة تحولت مشاعر إعجابها بشخصك إلى مشاعر تجاوزت الإعجاب ،فكان لك أن صححت مشاعرها ورددتها إلى جادة الصواب.
– اكتب موضوعا في هذا السياق تفسر لزميلتك طبيعة العلاقة النبيلة التي تربطكما في مثل هذا السن ،وتبين لها آفاق الحياة المقبلة التي تتحقق بمنطق أن لكل شيء أوانه وأن ليس من مصلحة المرء فوته إذ إنّ من تعجل الأمر في غير أوانه عوقب بحرمانه ،وذلك بتوظيف ما يناسب من أساليب النداء والمقابلة.
الوضعية المستهدفة رقم01) عقوق الوالدين "للتحليل"
وقفت ناصحا لأحد زملائك وهو عاق لوالديه ،فأردت حثه على برهما مستندا إلى بعض القيم الإسلامية والروحية الملائمة لهذا الموقف.
– اختر الأسلوب الذي تتبعه في النصح والحد من هذه الظاهرة . بتوظيف ما يناسب من المنادى والمفعول المطلق والاستعارة بنوعيها.
الوضعية المستهدفة رقم 02) للتعليق
شاهدت مباراة في كرة القدم فأعجبت بأداء اللاعبين فأدركت أن الرياضة لتهذيب النفوس لا لنيل الكؤوس.
علق على مظاهر الروح الرياضية والتنافس الشريف بين الفريقين.
الوضعية المستهدفة رقم3) للتلخيص
استمعت إلى خطبة ألقاها إمام مسجد حيكم، فتأثرت بها . لخص في أقل من عشرة أسطر أهم القيم الروحية والاجتماعية التي تضمنتها الخطبة.
بناء وضعية مستهدفة:
أثارت صحيفة دانمركية زوبعة إعلامية بنشرها صورا كاريكاتورية تحاول الإساءة إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
أكتب ردا تؤكد فيه على ضرورة احترام الأديان جميعها وضرورة الحوار بين الحضارات موظفا المفعول المطلق والاستعارة بنوعيها معتمدا النمط الحجاجي في تعبيرك.
مثال تطبيقي في بناء وضعية مستهدفة-1-
أثار انتباهك منظر حديقة غناء فأعجبت بجمالها وانبهرت بتناسق أشجارها وأزهارها في يوم جميل .
صف هذا المنظر وما أحدثه في نفسك مراعيا استعمال الحروف المشبهة بالفعل في ذلك.
مثال تطبيقي في بناء وضعية مستهدفة-2-
شاهدت وزميلين لك مقابلة في كرة القدم على شاشة التلفاز , فتنازعا مؤيدا كل منهما فريقه المفضل فحاولت أن تحد من هذا النزاع.
بين كيف تقوم بذلك اعتمادا على الموضوعية في إبراز ذاتية كل واحد في آرائه محاولا استخدام الحجج ووسائل الإقناع في ذلك.
مثال تطبيقي في بناء وضعية مستهدفة-3-
مررت بتجربة في حياتك الدراسية أكسبتك عبرة تفيدك في مستقبلك .
أسردها على زملائك لغرض الاستفادة منها مراعيا في أسلوبك استخدام الأفعال المناسبة في حالة الإعراب والبناء.
مثال تطبيقي في بناء وضعية مستهدفة -4-
نظمت ثانويتكم رحلة في فصل الربيع ،وكنت من المشاركين فيها. فأعجبت وافتتنت بسحر ما رأيت و عند عودتك طُلب منك إعداد تقرير مختصر عن الرحلة .
– فعلام تعتمد في إبراز مواطن جمال هذه المناظر

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

العفو لاشيء من قيمتكم

شكرااااااااااااااا

العفو اهلا

thank you verry match

you are welcome