لكم التوزيع السنوي لمادة الرياضيات للسنة الاولى متوسط
لا تنسونا بدعائكم
وشكرااا
ودي لكمـــــــــــــــــــــ
لتخفيف العناء عنكم أقدم لكم توزيع آخر دون تحميل
واذا كنتم أعضاء غير مسجلين ندعوكم للتسجيل في هذا المنتدى القيم حتى يتسنى لكم الاطلاع على العديد من الاشياء التي تهمكم فعلا
الكتابة العشرية – الكتابة العشرية لعدد عشري (2 سا)
تمهيد ص7 نشاط 1 ص 7 معرفة 1 و 2 ص 9/10.
– قطعة مستقيم(3 سا)
تمهيد ص 31- نشاط1 (س1، س 2) ص 32.
نشاط 3و4 ص 33 – معرفة 1 ص 35/36
تمارين للدعم
تدريج مستقيم (1سا)
نشاط 2 و 3 ص 8 معرفة 3 ص 10
مقارنة الأعداد (1سا)
يقترح نشاط – معرفة 4 ص 11
تمارين للدعم
جمع الأعداد العشرية وطرحها (1 ساعة)
تمهيد ص19 – 1 ص 20 – معرفة 1 ص 21.
حساب مجموع وفرق (1 ساعة).
نشاط 2 ص 20 – معرفة 2 ص 22
ضرب الأعداد العشرية (1ساعة)
تمهيد ص 45 – نشاط 1 ص 46 – معرفة 1 ص 7
نشاط 1 (س4) – نشاط 2 ص 32 – معرفة 2 ص 36/37.
تمارين للدعم
– الزاوية (4 سا)
نشاط 1 (س4) – مشاط 5 و 6 ص 34 معرفة 3 ص 37/38/39
تمارين للدعم
تمهيد ص 69 – نشاط 1 و 2 ص 70 – معرفة 1 ص 71.
حساب جداء (1 ساعة)
نشاط 2 ص 46 – معرفة 2 ص 47/48
الضرب في 001،01،0،1. 0،1000،100،10 (1 ساعة)
نشاط 3 ص 46 – معرفة 3 و 4 ص 48/49
تمارين للدعم
رتبة لنتيجة حساب على الأعداد العشرية (2سا)
نشاط 3 ص 20 – معرفة 3 ص 23
نشاط 4 ص 46 – معرفة 5
ملاحظة هامة: يستحسن تلخص معارف هذا الموضوع على السبورة وتنقل في القسم
المضلعات المنتظمة (3سا)
نشاط 3 ص 70 – معرفة 3 ص 74/75/76/77
تمارين للدعـم
القسمة الإقليدية (1 ساعة)
تمهيد ص 55 (فرع1) – نشاط 1 ص 56 1 – معرفة 1 ص 58/59
تقنية القسمة الإقليدية (1 سا)
نشاط 2 ص 56 – معرفة 2 ص 59.
تمارين للدعم
– القسمة العشرية (4 ساعة)
القسمة العشرية (1 ساعة)
نشاط 3 و 4 ص 56/57- معرفة 3و4 ص 59/60
تقنية القسمة العشرية (1 ساعة) (الدرس تطبيقي)
معرفة 5 ص 61
القسمة على 10 100 1000 0.1 0.01 0.001(1 ساعة)
تمارين للدعم
تعيين مساحة سطح مستو ومحيطه (2 ساعة)
تمهيد ص 99 نشاط 1و2 ص 100 – معرفة 1و2 ص 102/103
تمارين للدعم
المساحات والمحيطات (2 سا) – تابع
محيط ومساحة المستطيل – المربع – المثلث القائم (1 ساعة)
نشاط 4 ص 101 – معرفة 4 ص 104
تمارين للدعم
حاصل القسمة والكسر (2 ساعة)
تمهيد ص 85 – نشاط 1 ص 86 – معرفة 1 ص 8/89.
حاصل القسمة والتدريج – والحساب (1 ساعة)
نشاط 2 و 3 ص 86 – معرفة 2 و 3 ص 89/90.
تمارين للدعم.
تمهيد ص 130 – نشاط 1 ص 130 – معرفة ص 132
تمارين للدعم
تمهيد ص 114/115 – نشاط 1 ص 115 معرفة 1 ص 117 .
نظير نقطة بالنسبة إلى مستقيم (4 سا) – الدرس تطبيقي
معرفة 2 ص 118/119/120
التعليم على مستقيم مدرج (1 سا)
نشاط 2 ص 131 – معرفة 2 ص 132
التعليم في المستوى (1 ساعة)
نشاط 3 ص 131 – معرفة 3 ص 133
تمارين للدعم
نشاط 2و3 ص 116 – معرفة 3 ص 121
تمارين للدعم
منصف زاوية (3سا)
نشاط 4 ص 116 – معرفة 4 ص 121
تمارين للدعم
نشاط 5 ص 142 – معرفة 4 ص 144 /145
تمارين للدعـم
تمهيد ص 115 – نشاط 1 ص 152 – معرفة 1 ص 155.
تمارين للدعم
تمهيد 1….6 ص 176 – نشاط 1 و 2 ص 177 معرفة 1 و 2 ص 180.
تمارين للدعم
النسبة المئوية (4سا)
تمهيد 7 …9 ص 176 – نشاط 3 ص 177 معرفة 3 ص 180
تمارين للدعم
المقيـاس (4سا)
نشاط 4 ص 178 – معرفة 4 ص 180 /181
تمارين للدعم
التمثيل بالمنظور المتساوي القياس (1 ساعة)
مشاط 2 ص 152 – معرفة 2 ص 156
صنع متوازي المستطيلات (1 ساعة)
نشاط 3 ص 153 – معرفة 3 ص 156/157
تمارين للدعم
نشاط 5 ص 178 – معرفة 5 ص 181
تماريت للدعم
نشاط 4 ص 153/154 معرفة 4 ص 157/158
تمارين للدعم
بارك الله فيك خولة على المجهود الحثيث
لقد قمت بحذف الرابط لانه كان يقود الى مدونة اخر
تقبلي مروري اختي الكريمة
اقتباس 
|
بارك الله فيك خولة على المجهود الحثيث
لقد قمت بحذف الرابط لانه كان يقود الى مدونة اخر تقبلي مروري اختي الكريمة
|
أنا جد أسفة أخي فاروق لم انتبه الى انه يقود لمنتدى أخر
شكرا لك على التعديل
شكرا جزيلا لك خولة دمت وفية للمنتدى
سؤال اليك: لماذا يظهر اسمك باللون الأخر
اقتباس |
شكرا جزيلا لك خولة دمت وفية للمنتدى
سؤال اليك: لماذا يظهر اسمك باللون الأخر |
العفو اخي هذا الواجب
أنا كذلك تساءلت عن سبب اللون الأخضر هذا اليوم عند دخولي المنتدى
ربما لانني أضع مواضيع تساعد التلاميذ والاساتذة في مادة الرياضيات
رغم انني لست أستاذة فهذا اللون يضعونه للاساتذة والمعلمين
أرجوا ان اكون عند حسن الظن ( ونكون قد المسؤولية)
وبصراحة يعجبني كثيرا اسمي بهذا الون هههه
بارك الله فيك
وفيك بارك أخي
شكراا على مرورك الكريم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته. أنا عضو جديد في هذا المنتدى واني بحاجة الى التوزيع السنوي لمادة الرياضيات للسنوات الأولى والثالثة متوسط, أرجوا أن ترشدوني الى كيفية التحميل.
جزاكم الله عنا وعن جميع الأعضاء كل خير.
نشاط :
هذه الكتابات تمثل عددا عشريا : ؛
؛
؛
؛
؛
؛
؛
؛
؛
.
1/ صنف هذه الكتابات (من حيث القيمة) .
2/ ماذا يمكنك أن تستنتج ؟
يهدف هذا النشاط إلى التعرف على عدد عشري في مختلف كتاباته.
ملاحظة :
قبل الحل -أي قبل حل مشكلة – يتطلب ثلاث قراءات لنص المشكلة :
1/ قراءة فهم و تلخيص .
2/ قراءة تحليل للمعلومات و تصنيفها حسب علاقات سببية و وقائع للمعطيات .
3/ قراءة تساءل من أجل الحل .
النشاط : أكتب العدد الذي يكبر عن 5,16 بـ 100 مرة ثم عين العدد الذي هو أصغر من الناتج بـ 10 مرات .
إملأ الفراغ :
العدد المحصل عليه أخيرا هو ………من 5,16 بـ ……….مرات أي العدد المحصل عليه هو 5,16 ×100=516 ثم
و منه العدد المتحصل هو 51,6 أكبر من 5,16 بعشر مرات.
يهدف هذا النشاط إلى إعطاء معنى للضرب و للقسمة .حيث للضرب في (القسمة على) 10؛100؛1000 نحصل على عدد أكبر من العدد المضروب بـ 10 مرات أو 100 مرة أو 1000 مرة و لقسمة عدد على 10 أو 100 أو 1000 نحصل على عدد أصغر منه بـ 10 مرات أو 100 مرة أو 1000مرة.
أمثلة : *213 = 100 ×2,13 ؛ 160 = 16 ×10 ؛ 0,053 = 100: 5,3 ؛ 4,86 = 10: 48,6 .
مــقــارنــة الأعداد الــعشــريــة :
نــشــاط "
قارن بين كل من العددين :
1/ 5,01 و 5 ؛ 7,32 و 7,23 ؛ 10,34 و 10,32 ؛ 9,31 و 9,30 ؛ 4,25 و 4,24 ؛ 5,98 و 6,12 .
2/ رتب الأعداد العشرية التالية من الأصغر إلى الأكبر :1,92 ؛ 5,2 ؛4,11 ؛3؛ 1,9 ؛ 4,07 ؛ 3,45 ؛ 3,4 .
3/ أحصر العدد 15,8 بعددين عشريين قريبين منه .
4/ أتمم بعدد عشري كلا من : 11 > …… > 10 و 2,2 > ….. > 2,03 .
ملاحظة : يهدف هذا النشاط إلى تفعيل مكتسبات التلميذ فيما يخص مقارنة الأعداد العشرية و ذلك مقارنة الجزء الصحيح مع الجزء الصحيح و مقارنة الجزء العشري مع الجزء العشري مما يسمح بترتيبها و حصرها و من ثم أجراء تقريب أو قسمة إقليدية.
الجواب :
1- 5,01 > 5 ؛ 7,32 > 7,23 ؛ 10,34 >10,32 ؛ 9,31 > 9,30 ؛ 4,25 >4,24 ؛ 6,12 >5,98 .
2- 1,9؛1,92 ؛3 ؛3,4 ؛3,45 ؛ 4,07؛ 4,11؛ 5,2 .
3- 15,81 > 15,8 > 15,79 .
4- 11 > 10و1 > 10 ؛ 2,2 > 2,04 >2,03 .
لمقارنـــة عــدديــن عــشــريـيـن نـبـيـن هـل هـمـا مـتـســاويــان أم أحـدهــمـا أكـبـر مـن الآخـر .
* تــرتــيــب أعــداد مـن الأصـغـر إلـى الأكـبـر تـسـمـى تـرتـيـبـا تـصـاعـديـا لـهـذه الأعـداد .
مـثـلا : 4 >3,51 >3,23 >3,01 >3 .
* تـرتـيـب الأعـداد مـن الأكـبـر إلـى الأصــغـر يـسـمـى تـرتـيـبـا تـنـازلــيــا لـهذه الأعــداد .
مـثـلا : 3 < 3,01 < 2,23 < 3,51 < 4 .
مــثــال : قارن بين كل من :53,17 وَ 62,34 و بين 5,29 وَ 5,275
الجواب:
* لـنـقـارن بـيـن: 53,17 و 62,34 .
بـمـا أن الــجـزء الــصـحـيـح 53 أصــغــر مــن الــجـزء الــصــحـيـح 62 فــإن : 62,34 > 53,17 .
* لــنــقــارن بــيـن : 5,29 و 5,275 .
بــمـا أن الــعـدديــن 5,29 و 5,275 لــهــمـا نـفـس الــجــزء الــصــحـيـح و نـفـس رقـم الأعــشـار و بــمـا أن 7 أصـغـر من 9 ( رقـم الأجـزاء مـن الـمـئـات ) فإنـه : 5,29 > 5,275 أي : لـمـقـارنـة عـدديـن عـشـريـيـن نـقـارن جـزأيـهـمـا الـصـحـيـحـيـن ان كـان لـهـمـا نـفـس الـجـزء الـصـحـيـح نـقـارن جـزأيـهـمـا الـعـشـريـيـن رقــمـا رقــمــا
يعطيك العافية أخي magique
و بارك الله فيك
