اقدم لكم جدول مذاكرة اقترحه عليكم للمذاكرة للفروض و الاختبارات التي تلي هذه العطيلة بصفتي تلميذة بالسنة الثالثة متوسط
اقدم لكم جدولي الذي ساعمل به
كما اقدم لكم جدول مثله تماما لكنه فارغ كي تملؤونه حسب برنامجكم او وقتكم
ارجو ان يعجبكم و لو قليلا
mer66666666666666666666666
همس القلم قائلاً لأصدقائه:
يا أصدقائي لم يبق سوى ايام
قليلة ويعود اصدقاؤنا إلى
مدارسهم.
وفجأة صرخت
المسطرة:
آه وسنعود للآلام أيضا.
فسألت
الممحاة: ماذا تعنين بكلامك
يا صديقتي؟
المسطرة: لا يعتنون
بنا جيدا فهذا يرميني في
الحقيبة لا في المقلمة الخاصة
بي، وآخر يسحقني بقدمه بقصد
أو بغير قصد.
فقالت المبرأة:
أنت على حق يا صديقتي فأنا
أعاني الشيء نفسه؛ فكم من
طالب أضاعني ولا يعيرني
أي اهتمام أو يترك بقايا البري
فيني وهذا الشيء يزعجني
كثيرا.
فقامت الممحاة وابعدت
الصمت عنها وقالت:
أنا ايضا أعاني من الكثير من
أصدقائنا الطلاب ولكن أهمها
أن اعزاءنا الطلاب يقومون
بحفر أسمائهم علي بالقلم
الحبر أو بأداة حادة وهذا
يؤلمني كثيرا، أهذا جزائي
أنا من يرشدكم ويمحو
أخطاءكم
هل جزاء الإحسان إلا الإحسان؟
ثم تكلمت المسطره وقالت:
أهناك من لديه شكوى يقدمها
لأحبائنا الطلاب كي يراعوهم
قبل بدء الدراسة؟
فقالت الحقيبة: أنا لدي طلب واحد وهو ان
يحافظوا علي كما أحافظ أنا
على كتبهم.
وتدخل القلم بمداخلة رائعة لا تُنسى له
بقوله: لا تسرفوا في استخدامنا وصدق
تعالى الذي قال:
{إنَّ الًمٍبّذٌَرٌينّ كّانٍوا إخًوّانّ الشَّيّاطٌينٌ}.
وأخيرا تمنى أصدقاؤنا ان
يحافظ جميع الطلاب على
ادواتهم المدرسية، وقالوا:
عاما جديدا مباركاً، وكل عام
وأنتم بخير.
حوار شيق ااااااااااااااااااااا
عيسى عليه السلام
هو آخر رسل بني إسرائيل عليهم السلام جميعاً، وقد ذكره الله في عداد مجموعة الرسل الذين قصّ علينا قصصهم…
sala alaho 3alayhi wa salam
………………………………
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh hiiiiiiiiiiii
Cédille
La cédille se place sous le c uniquement devant les voyelles a, o et u pour former le son se.
– maçon, façade, déçu
mais : douceâtre.
Sons se et ze
On obtient le son se quand la syllable commençant par la lettre s se trouve au début d’un mot ou suit une autre syllabe se terminant par une consonne :
– serviette, soleil…
– danser, bourse…
On obtient le son se en doublant le s qui se trouve entre deux voyelles (s seul donnant ze) :
– poisson (mais poison)
Exceptions
– asymétrie, désuétude, désulfurer, présérie, préséance, présélection…
– parasol, resaler, resurgir, tournesol, vraisemblable, soubresaut…
Sons ge et gue
Pour former le son ge, on met un e après le g seulement devant les voyelles a, o et u :
– bourgeon…
Pour former le son gue, on ne met un u derrière le g que devant e et i :
– langue, mais langage
– tanguer, mais tangage
Exceptions
Les verbes du 1er groupe en guer conservent toujours le u :
– il me fatiguait, nous distinguons…
Mots en euil
Ces mots s’écrivent en général euil sauf quand ce groupe de lettres suit un c ou un g :
– fauteuil
mais : orgueil, écueil, cueillir…
عندما يغش التلميد وينجح يظن انه حقق نجاجا كبيرا لكن الحقيقة غير دلك من غشك تكسب نقطة لكنك تخسر 10 حسنات
اياك ثم اياك فالله يراك
التاريخ
مقاومة الامير عبد القادر :
التمهيد:
بعد احتلال مدينة وهران 1831م احس الشعب بالخطر المحدق بهم وللتصدي لذلك عين الامير عبد القادر قائدا للمقاومة
التعريف بالامير عبد القادر:
الامير عبد القادر هو ابن محي الدين الحسيني ولد سنة 1807م بمنطقة القيطنة بمعسكر
من اهم اعمال الامير عبد القادر:
عمل على توحيد القبائل لنصرة دين الله تعالى وتحرير الوطن وكان ذلك في 27/11/1832
وشكل حكومة جيش واستطاع ان يقسم الوطن الى 8 ولايات
مراحل مقاومة الامير:
مرحلة القوة1832/1837:
تميزت هذه المرحلة بتحقيق الانتصار من خلال قطع المؤونة على العدو والاعتماد على حرب العصابات مما جبر فرنسا على توقيع معاهدات )معاهدة ديميشال(التى مكنت الامير عبد القادر من توسيع الدولة)المـــــديـــــــة(
مرحلة الهدوء المؤقت 1837/1839:
عرفت هذه المرحلة بعد توقيع معاهدة التافنة من اهم ما جاء فيها :
– تنظيم الجيش الى فرسان مشاة مدفعية
– رفع العالم في المناطق المحررة
– تكوين المجلس الشوري
– وضع ميزانية الزكاة
بدا الاستعمار الفرنسي بخرق معاهدات وذرائع لغزو الامير عبد القادر بعد احتلال قسنطينة متخذا الاساليب التالية:
–تعيين بيجو حاكما على الجزائر
–مضاعفة عدد القوات بحيث بلغت 72الف جندي سنة 1841م حيث عجز الكثير من القبائل على مواصلة القتال لصعوبة التعبئة و التجنيد و هكذا اصر الامير عبد القادر للتخلي على العمل المسلح سنة 1847م لكن بقيت المقاومة مستمرة عبر انحاء الوطن
بارك الله فيك اخي ياسر
بارك الله فيك الاخت ازهار انت دائما حاضرة بقوة
شرح لبعض المصطلحات
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم شرحاً لمصطلحات:
الكُومنولث
العصيان المدني
المقاطعة الإقتصادية
الجامعة
التحميل من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| بعض المصطلحات.doc |  |
38.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 37 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| بعض المصطلحات.doc | |
38.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 37 |
الرجا عاونوني
ارجوكم اخواني او اخواتي علابالي كثرت عليكم بزاف ارجو اعطايي حل لا اعرف ابدا كيف انظم وقتي يعطون المعلمين بزاف تمارين و حفاظة ما نعرف وقتا نريح ونقوم بالعبادة ارجو اعطايي حلا
أولا أختاه حبيت نعرف واش مستواك؟ يعني إذا رايحة تعقبي شهادة أو لا؟
أما عن المراجعة. فالأمر سهل إذا نظمتي وقتك
شوفي انتي واش قدراتك،،،يعني تشوفي روحك تميلي للحفظ أو الفهم
إذا كنتي ملمة بالجانبين فذلك أروع ما يكون
أما إن كانت قوتك بجانب فقط… فعلى العموم جربي خطتي في المراجعة
(و راهي ديما تصلح معايا)
في أيام العطل (وضرك عندنا يومين،،،يعني مالمفروض يكفيك الوقت)
ابداي بمواد الفهم…مثل الرياضيات و الفيزياء
خذي فترة راحة ترفهي فيها عن نفسك
و ارجعي للمذاكرة…مع مواد الحفظ
و خلي فترة الليل لحل بعض التمارين (ممكن تكون تمارين واجبات أو
تمارين كلفكم بها الأستاذ)
أما في الأيام العادية
إذا كان استيعابك بطيء لمواد الفهم، فأنصحك بمراجعتها بعد الخروج من المدرسة
(ماشي مباشرة،،،،بزاف عليك…خذي فترة راحة تسترجعي فيها طاقتك)
بعد مراجعة مواد الفهم خذي فترة راحة
ثم عودي إلى مراجعة مواد اليوم الموالي و تحضير ما يستوجب تحضيره
(كالأنشطة و التمارين)
.
.
.
.
أما عن الواجبات و المشاريع
ما تخليهاش لآخر نهار (يعني راح ترجعي: -الواجب / المشروع- في اليوم الموالي)
هذا راح يشكل ضغط كبييييير عليك
حاولي فيهم بالشوية…يعني كل يوم حاولي انك تحلي جزء حتى تكملي
ان شاء الله نكون أفدتك و لو بالقليل
و أي شيء تحتاجيه راني هنا اختي الغالية
اقتباس 
|
السلام عليكم
أولا أختاه حبيت نعرف واش مستواك؟ يعني إذا رايحة تعقبي شهادة أو لا؟
أما عن المراجعة. فالأمر سهل إذا نظمتي وقتك
شوفي انتي واش قدراتك،،،يعني تشوفي روحك تميلي للحفظ أو الفهم
إذا كنتي ملمة بالجانبين فذلك أروع ما يكون
أما إن كانت قوتك بجانب فقط… فعلى العموم جربي خطتي في المراجعة
(و راهي ديما تصلح معايا)
في أيام العطل (وضرك عندنا يومين،،،يعني مالمفروض يكفيك الوقت)
ابداي بمواد الفهم…مثل الرياضيات و الفيزياء
خذي فترة راحة ترفهي فيها عن نفسك
و ارجعي للمذاكرة…مع مواد الحفظ
و خلي فترة الليل لحل بعض التمارين (ممكن تكون تمارين واجبات أو
تمارين كلفكم بها الأستاذ)
أما في الأيام العادية
إذا كان استيعابك بطيء لمواد الفهم، فأنصحك بمراجعتها بعد الخروج من المدرسة
(ماشي مباشرة،،،،بزاف عليك…خذي فترة راحة تسترجعي فيها طاقتك)
بعد مراجعة مواد الفهم خذي فترة راحة
ثم عودي إلى مراجعة مواد اليوم الموالي و تحضير ما يستوجب تحضيره
(كالأنشطة و التمارين)
.
. . .
أما عن الواجبات و المشاريع
ما تخليهاش لآخر نهار (يعني راح ترجعي: -الواجب / المشروع- في اليوم الموالي)
هذا راح يشكل ضغط كبييييير عليك
حاولي فيهم بالشوية…يعني كل يوم حاولي انك تحلي جزء حتى تكملي
ان شاء الله نكون أفدتك و لو بالقليل
و أي شيء تحتاجيه راني هنا اختي الغالية
|
انا في ال2م جزاك الله الف خير اختي
تنظيم الوقت من العوامل الاساسية المساعدة على النجاح والله يوفق الجميع، أ تمنى لك النجاح
كرة العين رياضة مسلية و مفيدة في نفس الوقت للممارس لها فوائد جد إيجابية على نفسية اللاعب فتجعله يبحث عن الهدف المنشود ويتجه له بعد أن ركز بعينيه و بفكره و خطط لطريقة الوصول وطريقة العودة مع تسجيل نقط لصالحه و لصالح فريقه.
هي رياضة جماعية تربي في اللاعب روح الجماعة و التعاون.
و في نفس الوقت تجعل اللاعب يتحمل مسؤولية لوحده في الحصول على الكرة المعينة بسرعة و مع عدم ارتكاب الأخطاء.
الوصول إلى الهدف في حدود معينة و احتراما لقوانين مسطرة و عدم تخطيها هو من أهداف هذه الرياضة من الجهة التربوية.
أما من الناحية الصحية فالنظر إلى الألوان و كثرة مشاهدتها و الانسجام معها له فوائد جد إيجابية على العين مباشرة، فطب الألوان توصل مؤخرا إلى أن كل لون له خاصية تميزه فالعين تختزل غددا تقدر بالملايين و هذه الغدد تتغذى و تتطور بفعل مشاهدة الألوان بصفة منظمة مما يعطي للعين و تفاعلاتها قوة تطيل من عمرها و عملها بدون الالتجاء إلى نظارات.
رياضة كرة العين
تقام هذه الرياضة بملعب مصغر لكرة القدم مع اضافة دوائر وخطوط
من كل جانب على خط الشرط يوضع عدد معين من الكرات من مختلف الألوان و ضمن هذه الكرات توجد 32 كرة هي التي سيرتكز عليها اللعب.
أمام مربع 18م توجد 4 دوائر و في كل دائرة يتمركز لاعب و أمام المرمى
التي تشكل من 8 سلات ( 2 حمراء، 2 صفراء،2 خضراء، 2 زرقاء) يوجد 4 لاعبين
8 لاعبين لكل فريق، يحملون أقمشة على الشكل التالي:
لاعب لاعب لاعب لاعب
قميص أحمر قميص أصفر قميص أخضر قميص أزرق
على جانب الملعب توجد طاولة تحمل أعلاما ملونة و مغلفة بأقمصة سوداء وبعد أن يعلن حكم الوسط عن انطلاق المقابلة بعد كشف لون العلم، ينطلق من كل فريق اللاعب الذي يحمل اللون الذي ظهر متجها نحو الكرة التي لها نفس اللون، لكن في نصف الملعب للخصم، و بعد الحصول عليها يعود نحو فريقه مع عدم تخطي "خط المرمى" يرمي بالكرة نحو أحد زملاءه الموجودين بالدوائر ثم يعود إلى مكانه و بعد تمرير الكرة بين الزملاء الثلاث تعود له الكرة من جديد ليرمي بها إلى الزميل الذي يوجد أمام المرمى و الذي يحمل نفس اللون للكرة هذا الخير الذي سيسجلها بالسلة التي تحمل نفس اللون كذلك.
و هكذا حتى تنتهي الألوان الأربعة ازدواجا
النـقــط:
إذا مررت الكرة باليد: نقطة واحدة
بالرجل: نقطتان
بالرأس: ثلاث نقط
إذا سجلت أقصى النقط 17بالنسبة للونين الأحمر و الأخضر تضاعف النقطة فتصبح 34.
إذا سجلت الكرة من مكان اللاعب الهداف بدون أن يقترب من السلة تحسب 6 نقط.
الأخــطاء:
في حالة ارتكاب الأخطاء التي ستذكر لا تتوقف المباراة بل تسجل من طرف الحكام و المقابلة جارية
– حمل كرة مغايرة للون العلم الذي ظهر
– دفع الكرات المجاورة للكرة الهدف و إخراجها
عن مسارها
– تخطي خط الرمي
– وقوع الكرة أرضا
– خروج أحد اللاعبين من الدائرة
– عدم تسجيل الكرة بالسلة
في حالة التعادل:
ضربات الهدف: يختار كل فريق لاعب لتسجيل 8 كرات في السلات الثمانية من نقطة الرمي المسطرة بالملعب.و كل كرة مسجلة تحتسب بنقطة واحدة تضاف إلى مجموع النقط.
المـمــيزات:
تتميز كرة العين بأنها رياضة جماعية لكنها لاعنف فيها حيث لا اصطدام بين اللاعبين و أن احتمال وقوع شجار أو خصام أو مواجهة بين الفريقين غير وارد،
تعتمد كرة العين على دقة النظر و التركيز و الذكاء في تعويض الأخطاء بالنقط
لا يمكن أن نعرف بصفة نهائية نتيجة المباراة إلا بعد أن يجتمع حكما المقابلة بحكم الوسط مع لجنة التحكيم لجمع النقط.
أحسن لاعب :
يعرف أحسن لاعب في المقابلة باللاعب الذي يسجل اكبر عدد من النقط مع اقل عدد من الاخطاء.
حاولنا ان نخالف في هذه الرياضة جميع الرياضات الموجودة فعوض ان يسجل اللاعب الكرة في مرمى الخصم يسجلها في ملرماه
لباس الفريق يتشكل من الالوان الاربعة عوض لون واحد وتتم عملية التمييز بين الفريقين من خلال السراويل و الجوارب
لا تتم معرفة الفريق الفائز الا بعد نهاية المقابلة نهائيا
ليس فيها احتكاك بين اللاعبين و بهذا تقل الاصابات ان لم نقل تنعدم
المرجو نشر خبر هذه الرياضة و المساندة
تتكون العين (كرة العين) من ثلاث طبقات و هي من الخارج للداخل:
1. الصُلبة Sclera , و هي الطبقة الخارجيةللعين و تتكون من نسيج ضام قوي غير شفاف لحماية العين , الصُلبة لا تمتص الضوء بلتعكسه و لهذا لونها أبيض. تلف الصُلبة معظم كرة العين إلا الجزء الأمامي الذي هوقرنية العين الشفافة.
2. المشيمية Choroid , و هي الطبقة التي تقع بين صُلبةالعين و شبكية العين , و المشيمية تحتوي على شبكة غنية من الأوعية الدموية ووظيفتها الأساسية هي دعم شبكية العين و توفير الغذاء و الأوكسجين لها. المشيميةتغطي ثلثي كرة العين فقط الجزء الخلفي.
3. الشبكية Retina , و هي الطبقةالداخلية للعين و تغطي ثلثي كرة العين من الداخل الجزء الخلفي. الشبكية هي الطبقةالتي تحتوي على المُستقبلات الضوئية Photoreceptors و المسؤولة عن البصر , حيث أنهاتستقبل الضوء الواقع عليها و تحوله لإشارات كهربائية تنتقل عن طريق الألياف العصبيةالبصرية و التي تتجمع في القرص البصري Optic Disc أو الذي يُسمى كذلك بالبقعةالعمياء (حيث أن القرص البصري لا يحتوي على مستقبلات ضوئية) لتكوين العصب البصري.وتحوي الشبكية على النُقرة Fovea و هي عبارة عن بقعة مقعرة في الشبكية تحتوي علىكميات كبيرة من المُستقبلات الضوئية و تستخدمها العين للبصر الحاد , أي بأن العينتلتف ليقع الضوء على هذه البقعة.
يملأ كرة العين الجسمالزجاجي Viterous Body و هو عبارة عن جسم هلامي شفاف يُحافظ على كرويتها.و يتصل منالأمام بالجسم الهدبي Ciliary Body و هو عبارة عن عضلات تتحكم في شكل عدسة العينبحيث إذا تقلصت يقل تحدب العدسة و إذا ارتخت يزيد تحدب العدسة و هذه العملية هيالتي تُركز الضوء على الشبكية للإبصار على حسب بعد الجسم عن العين.
أمام عدسةالعين تكون القزحية Iris و هي التي تُعطي العين لونها , و تتكون القزحية من عضلاتدائرية و عضلات شعاعية و في الوسط الفتحة التي تُسمى بؤبؤ العين (حدقة العين) Pupil , العضلات الدائرية تضيق بؤبؤ العين و الشعاعية تُوسع بؤبؤ العين حسب كمية الضوء , ففي الظلام يتوسع بؤبؤ العين للسماح لأكبر كمية من الضوء الدخول للعين لتسهيلالرؤية , و عندما يكون الضوء ساطع يتضيق بؤبؤ العين لتكون الرؤية واضحة و ليستمشوشة.
بعد القزحية و في مقدمة العين تكون القرنية Cornea و هي شفافة و لاتحتوى على أوعية دموية حيث أنها تأخذ ما تحتاجه من الأكسوجين مباشرة من الهواء والغذاء عن طريق الترشيح من الخلط المائي Aqueous Humour , و هو المحلول الذي يملأالغرفة الأمامية و الغرفة الخلفية. الغرفة الأمامية Anterior Chamber هي الفراغالواقع بين القرنية و القزحية و الغرفية الخلفية Posterior Chamber هي الفراغالواقع بين عدسة العين و القزحية. يملأ الخلط المائي هاتين الغرفتين و يتركهما عنطريق قناة شليم Schlemm Canal التي تقع في الزاوية بين القرنية و القزحية في الغرفةالأمامية. الخلط المائي هو المسؤول عن ضغط العين Intraocular Pressure , فإذا تجمعو لم يستطع الخروج لسبب ما يؤدي ذلك إلى إرتفاع ضغط العين و المرض المعروف بالماءالأزرق Glaucoma.
النظام الدمعي Lacrimal Apparatus يتكون من الغدة الدمعية Lacrimal Gland التي تقع في الجزء العلوي الأمامي الخارجي لحجر العين و تصب الدموععبر قنوات دمعية على ملتحمة العين Conjunctiva و بعدها تنتقل الدموع إلى زاويةالعين الداخلية لتنتقل عبر القُنيات الدمعية Lacrimal Canaliculi إلى الكيس الدمعي Lacrimal Sac و الذي يحبس الدموع من أن تنزل دفعة واحدة لتجويف الأنف. بعدها تنتقلعن طريق القناة الأنفية الدمعية Nasolacrimal Duct لتصب في تجويف الأنف عبر فتحتهافي النُقرة الأنفية السُفلى.
العضلات التي تُحرك العينهي :
" العضلة المستقيمة الوحشية (الجانبية) Lateral Rectus Muscle و هي تلفالعين للخارج اي النظر للجانب الخارجي (طرف العين).
" العضلة المستقيمة الإنسية (الداخلية) Medial Rectus Muscle و هي تلف العين إلى الداخل للنظر صوب الأنف.
" العضلة المستقيمة العلوية Superior Rectus Muscle و هي تلف العين للنظر للأعلى وللداخل.
" العضلة المستقيمة السفلية Inferior Rectus Muscle و هي تلف العينللنظر للأسفل و للداخل.
" العضلة المائلة العلوية Superior Oblique Muscle و هيتلف العين للنظر للأسفل و للخارج.
" العضلة المائلة السفلية Inferior Oblique Muscle و هي تلف العين للنظر للأعلى و للخارج.
ظˆط§ظ„طظ…ط¯ ظ„ظ„ظ‡ ظˆطط¯ظ‡ ظ„ط§ط´ط±ظٹظƒ ظ„ظ‡ ظˆط§ظ„طµظ„ط§ط© ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ† ظ„ط§ظ†ط¨ظٹ ط¨ط¹ط¯ظ‡ ظ…طظ…ط¯ ط§ظ‹ ط¹ظ„ظٹظ‡ ط£ظپط¶ظ„ ط§ظ„طµظ„ط§ط© ظˆط£طھظ… ط§ظ„طھط³ظ„ظٹظ… …
ط¨طط«طھ ظˆظˆط¬ط¯طھ ط£ظ† ط§ظ„ظٹظˆظ… ظ‡ظˆ ظٹظˆظ… ط§ظ„ط£ط±ط¶ ظپظƒط±طھ ظ…ط§ط°ط§ ظ‚ط¯ظ…طھ ط£ظ†ط§ ظ„ظ„ط£ط±ط¶ طںطںطں ظˆظƒظٹظپ ط³ط£طط§ظپط¸ ط¹ظ„ظٹظ‡ط§ ططھظ‰ طھط¨ظ‚ظ‰ ظ…ظƒط§ظ†ط§ظ‹ طµطظٹ ظٹط¹ظٹط´ ظپظٹظ‡ ط£ط·ظپط§ظ„ظٹ ظˆط£ط¨ظ†ط§ط،ظ‡ظ… ظˆط§ظ„ط£ط®ط±ظٹظ† طںطںطں ظ‡ظ„ ط¹ظ†ط¯ظ…ط§ طھط±ظ‰ طھظ„ظˆط« ط¹ظˆط§ط¯ظ… ط§ظ„ط³ظٹط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط®ط§ظ†ظ‚ط© ظˆط£ط¯ط®ظ†ط© ط§ظ„ظ…طµط§ظ†ط¹ , ظˆ ظ‚ط·ط¹ ط§ظ„ط£ط´ط¬ط§ط± , ظˆطھظ„ظˆظٹط« ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„ظ…ظٹط§ظ‡ ط¨ط§ظ„طµط±ظپ ط§ظ„طµطظٹ ظˆظˆظˆظˆظˆظˆظˆ , ط£ظ„ط§طھطھط£ظ„ظ… ط£ظ…ط§ ظٹظ…ط± ظٹظˆظ…ظƒ ظƒط؛ظٹط±ظ‡ ظ…ظ† ط§ظ„ط£ظٹط§ظ… ظپظ…ط§ط°ط§ ظ†ظپط¹ظ„طں ظˆظ„ظ…ط§ط°ط§ طں ظˆظƒظٹظپ طںظƒط«ظٹط± ط§ظ„ظƒظ„ط§ظ… ظˆظ‚ظ„ظٹظ„ط© ظ‡ظٹ ط§ظ„ط£ظپط¹ط§ظ„ , ظˆ ظ‚ط±ط£طھ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ظ…ظ† ظ…ظˆظ‚ط¹ ط§ظ„ط´ط±ظ‚ ط§ظ„ط£ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹ ظپط£ط¹ط¬ط¨ظ†ظٹ ظˆظ†ظ‚ظ„طھظ‡ ظˆظ†طظ† ظ‡ظ†ط§ ظ„ط§ظ†ط¯ط¹ظˆط§ ظ„ظ„ط£ططھظپط§ظ„ ط£ظˆ ط¥ط¨طھط¯ط§ط¹ ط£ظ…ط± ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ط¯ظٹظ† , ط¨ظ„ ظ‡ط°ط§ ظ…ظ† طµظ…ظٹظ… ط§ظ„ط¯ظٹظ† ط§ظ„ط£ط³ظ„ط§ظ…ظٹ ط§ظ„ط£ظ†ط³ط§ظ†ظٹ ظˆط¯ظ…طھظ… ط¬ظ…ظٹط¹ط§ ظˆظƒظˆظƒط¨ظ†ط§ ظپظٹ ط£ظ„ظپ ط®ظٹط± ..
ظپط¶ظٹظ„ط© ط§ظ„ط´ظٹط® ط±ظ…ط²ظٹ ط§ظ„ط³ط¹ظٹط¯ ظپظ‚ط¯ ط£ط´ط§ط± ط¥ظ„ظ‰ طظ‚ظٹظ‚ط© ظƒظˆظ† ط§ظ„ط¯ظٹظ† ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹ ط§ظ„طظ†ظٹظپ ظ‡ظˆ ط§ظپط¶ظ„ ظپظƒط± ط¹ط±ظپطھظ‡ ط§ظ„ط¥ظ†ط³ط§ظ†ظٹط© ظپظٹ ظ…ط¬ط§ظ„ طظ…ط§ظٹط© ط§ظ„طظٹط§ط© ظˆظ‚ط§ظ„: ط¬ط§ط، ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ… ط§ظ„طظ†ظٹظپ ظ„ظ„طظپط§ط¸ ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طظٹط§ط© ظˆط§ظ„ط±ط³ظˆظ„ ط§ظ„ظƒط±ظٹظ… (طµظ„ظ‰ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹظ‡ ظˆط³ظ„ظ…) ظٹظ‚ظˆظ„ (ظ„ط§ط¶ط±ط± ظˆظ„ط§ط¶ط±ط§ط±) ظˆط¯ط¹ط§ ط¥ظ„ظ‰ ظ…طط§ط³ط¨ط© ط§ظ„ظ…طھط³ط¨ط¨ ط¨ط§ظ„ط¶ط±ط± ط³ظˆط§ط، ظƒط§ظ† ط°ظ„ظƒ ط§ظ„ط¶ط±ط± ظ‚ط¯ ظˆظ‚ط¹ ط¹ظ„ظ‰ ظ…ط³ظ„ظ… ط£ظˆ ط؛ظٹط± ظ…ط³ظ„ظ… ط¥ظ† ظ„ظ… ظٹظƒظ† ظپظٹ ط£ط±ط¶ ط§ظ„طط±ط¨ ط£ظˆظ‚ط§طھ ط§ظ„ط¬ظ‡ط§ط¯طŒ ظˆط£ظˆط¬ظ‡ ط§ظ„ط¯ط¹ظˆط© ظ„ظ„ظ…طط§ظپط¸ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ط¨ظٹط¦ط© ظˆط§ظ„ط¯ظ„ط§ط¦ظ„ ظپظٹ ط§ظ„ظپظƒط± ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹ ظƒط«ظٹط±ط© ظپظ‚ط¯ ظˆط±ط¯ ط¹ظ† ط§ظ„ظ†ط¨ظٹ ظ…طظ…ط¯ (طµظ„ظ‰ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹظ‡ ظˆط³ظ„ظ…) ط£ظ†ظ‡ ظ‚ط§ظ„ (ظ…ط§ ظ…ظ† ظ…ط³ظ„ظ… ظٹط؛ط±ط³ ط؛ط±ط³ط§ظ‹ ط£ظˆ ظٹط²ط±ط¹ ط²ط±ط¹ط§ظ‹ ظپظٹط£ظƒظ„ ظ…ظ†ظ‡ ط¥ظ†ط³ط§ظ† ط£ظˆ طظٹظˆط§ظ† ط£ظˆ ط·ظٹط± ط¥ظ„ط§ ظˆظƒط§ظ†طھ ظ„ظ‡ ظپظٹظ‡ طµط¯ظ‚ط©) ظˆظ‚ط§ظ„ (طµظ„ظ‰ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹظ‡ ظˆط³ظ„ظ…) (ظ…ظ† ط§طظٹط§ ط£ط±ط¶ط§ ظ…ظٹطھظ‡ ظپظ‡ظٹ ظ„ظ‡) ظˆظ…ظ† ظ‡ط°ط§ ظ†ط³طھط´ظپ ط£ظ† ظƒظ„ ظ…ط§ظ‡ظˆ ظ…ط«ظ…ط± ظˆظٹظپظٹط¯ ط§ظ„ط¨ط´ط±ظٹط© ط¹ظ„ظٹظ‡ ط£ط¬ط± ظ…ظ† ط§ظ„ظ„ظ‡ ط³ط¨طط§ظ†ظ‡ ظˆطھط¹ط§ظ„ظ‰ ظ„ظ…ظ† ظ‚ط§ظ… ط¨ظ‡طŒ ظˆظپظٹ ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ… طھط£ظƒظٹط¯ ظ„ظ„ظ…طط§ظپط¸ط© ط¹ظ„ظ‰ ظƒظ„ ظ…ط§ظٹظ†ظپط¹ ط§ظ„ظ†ط§ط³ ظپط§ظ„ظ…ط³ظ„ظ… ظ…ط«ظ„ظ‡ ظƒظ…ط«ظ„ ط§ظ„ظ†ط®ظ„ط© ط§ظ„ظ…طھط¯ظ„ظٹط© ط«ظ…ط§ط±ظ‡ط§ ظ„ظ„ظ†ط§ط³طŒ ظˆط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ… ط¶ط¯ ط£ظٹ طھط¹ظƒظٹط± ظ„ظ„ط¨ظٹط¦ط© ط£ظˆ ظ„ط؛ظٹط±ظ‡ط§ ظˆط¯ط¹ط§ ط¥ظ„ظ‰ ط§ظ„ط§ط®ط° ط¨ط§ظ„ط§ططھظٹط§ط·ط§طھ ظپظٹ ظ‚ظˆظ„ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط³ط¨طط§ظ†ظ‡ ظˆطھط¹ط§ظ„ظ‰ (ظٹط§ ط£ظٹظ‡ط§ ط§ظ„ط°ظٹظ† ط£ظ…ظ†ظˆط§ ط®ط°ظˆط§ طط°ط±ظƒظ…) ظˆط§ظ„ظ…ط¤ظ…ظ† ظƒظٹظ‘ط³ ظپط·ظ†طŒ ظ…ط§ ط¨ط¹ط« ط§ظ„ط±ط³ظˆظ„ ط§ظ„ظƒط±ظٹظ… طµظ„ظ‰ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¹ظ„ظٹظ‡ ظˆط³ظ„ظ… ط¥ظ„ط§ ظ„ظٹط¹ظ…ط± ط§ظ„ط¨ط´ط±ظٹط© ط¨ط§ظ„ط®ظٹط± ظˆط§ظ„ظ†ظ…ط§ط،طŒ ظˆظ‚ط¯ ظˆط±ط¯ ظپظٹ ط§ظ„ظ‚ط±ط¢ظ† ط§ظ„ظƒط±ظٹظ… ظ‚ظˆظ„ظ‡ ط³ط¨طط§ظ†ظ‡ ظˆطھط¹ط§ظ„ظ‰ (ظˆط§ط°ط§ طھظˆظ„ظ‰ ط³ط¹ظ‰ ظپظٹ ط§ظ„ط£ط±ط¶ ظ„ظٹظپط³ط¯ ظپظٹظ‡ط§ ظˆظٹظ‡ظ„ظƒ ط§ظ„طط±ط« ظˆط§ظ„ظ†ط³ظ„ ظˆط§ظ„ظ„ظ‡ ظ„ط§ظٹطط¨ ط§ظ„ظپط³ط§ط¯) ظˆظ‚ط¯ ظ†ط²ظ„طھ ظ‡ط°ظ‡ ط§ظ„ط§ظٹط© ط§ظ„ظ…ط¨ط§ط±ظƒط© ط¨طظ‚ ظٹظ‡ظˆط¯ظٹ ظƒط§ظ† ط§ط°ط§ ظ…ط§ ط؛ط¶ط¨ ظٹظ‚ظˆظ… ط¨ط§ظ‚طھظ„ط§ط¹ ط§ظ„ط§ط´ط¬ط§ط± ظˆظ‚طھظ„ ط§ظ„طظٹظˆط§ظ†طŒ ظˆظپظٹظ…ط§ ظٹط®طµ ط§ظ„طھظ„ظˆط« ط§ظ„ط¨ظٹط¦ظٹ ط§ظ„طط§طµظ„ ظپظ‡ظˆ ظ…ظ…ط§ ظƒط³ط¨طھ ط§ظٹط¯ظٹ ط§ظ„ظ†ط§ط³ ظ„ظ‚ظˆظ„ظ‡ ط³ط¨طط§ظ†ظ‡ ظˆطھط¹ط§ظ„ظ‰ (ط¸ظ‡ط± ط§ظ„ظپط³ط§ط¯ ظپظٹ ط§ظ„ط¨ط± ظˆط§ظ„ط¨طط± ط¨ظ…ط§ ظƒط³ط¨طھ ط§ظٹط¯ظٹ ط§ظ„ظ†ط§ط³) ظˆط§ظ„ظ…ظ„ط§ط¦ظƒط© ط¹ظ†ط¯ ط®ظ„ظ‚ ط¢ط¯ظ… ط¹ظ„ظٹظ‡ ط§ظ„ط³ظ„ط§ظ… ظ‚ط§ظ„ظˆط§ ظ„ظ„ظ‡ ط³ط¨طط§ظ†ظ‡ ظˆطھط¹ط§ظ„ظ‰ (ط§طھط¬ط¹ظ„ ظپظٹظ‡ط§ ظ…ظ† ظٹظپط³ط¯ ظپظٹظ‡ط§ ظˆظٹط³ظپظƒ ط§ظ„ط¯ظ…ط§ط،) ظ‚ط§ظ„ (ط¥ظ†ظٹ ط£ط¹ظ„ظ… ظ…ط§ ظ„ط§طھط¹ظ„ظ…ظˆظ†)طŒ ظˆظ…ظ† ط®ظ„ط§ظ„ ط°ظ„ظƒ ظ†ط³طھط·ظٹط¹ ط£ظ† ظ†ط¤ظƒط¯ ط£ظ† ط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ… ط£ظˆطµظ‰ ط¨ط§ظ„ظ…طط§ظپط¸ط© ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ط¨ظٹط¦ط© ظˆط§ظ„ط£ط±ط¶ ظˆطھظ†ظپط³ ط§ظ„ظ‡ظˆط§ط، ط§ظ„ظ†ظ‚ظٹ ظˆطھظ†ط§ظˆظ„ ط§ظ„ط·ظٹط¨ط§طھ ظˆط؛ظٹط±ظ‡ط§ ظ…ظ† ط§ظ„ط§ظ…ظˆط± ط§ظ„ظ…طط¨ط¨ط© ظ„ظ„ط¨ط´ط± ظˆط§ظ„ط¥ط³ظ„ط§ظ… ط¯ظٹظ† طط±ظٹطµ ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ط³ظ„ط§ظ… ظ„ظƒظ„ ط§ظ„ظ…ط®ظ„ظˆظ‚ط§طھ ظˆظ‚ط¯ ط³ط¨ظ‚ ظƒظ„ ط§ظ„ط§طھظپط§ظ‚ظٹط§طھ ط¨ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط´ط£ظ†.
شكرا لك أخي جزاك الله ألف خير على التوعية
