بعد السلام اريد من كل من له موضوع حول تاريخ الكتابة فهو بحث لي ولم اجده (الغة الفرنسية )
ارجوكم اريده بسرعة
وعليكم و السلام لكن لم افهم مذا تقصدين
اشهد ان لا اله الا الله و اشهد ان محمد عبده و رسوله
اشهد ان لا اله الا الله و اشهد ان محمد عبده و رسوله
اشهد ان لا اله الا الله و اشهد ان محمد عبده و رسوله
لم افهم ماذا تقصدين
le personnage,principal(hèro) est un petit garçon de 14 ans .Il a peur .
se garçon se trouve dans la salle de bain
En faisant sa toilette , il entend une vois aigne et ètonffeè qui semblaient venis de l’ètagère et demandant le secours.
و الله لا اعلم كيف اشكرك لكن لست انا من طلبه لكنني ساستخدمه عندما نصل لهذا الدرس
لكن الموضوع ليس في قسمه فانت قدمت جواب مادة الفرنسية و ليس الاجتماعيات لا عليك سوف ينقلونه المشرفين
هل تدرسين السنة 3م
حبيت نسقسيك اذا درتو تمرين رقم 1ص30 اونجلي
السلام عليكم لا و الله ما درناهش غدا ان شاء الله نعمله و اذا كنت محتاجتو عاجل نحلو و نبعثهولك
نعم أدرس السنة 3متوسط 4
انا 3متوسط1 اذا احتجتي اي شيئ ولا موضوع انا هنا
و اذا احببتي المنتدى ستتعرفين على صديقتاي مريم و رانيا نحن نتبادل افكار اللغة و التمارين و مواضيع الفروض ارجو ان تكوني صديقة معنا
اما بالنسبة للانجليزية اذا فهمتيه ارجو فقط اذا تقدري تفهميهولي ملي دخلت للدار و انا حاصلة معاه
حنا عندنا لونجلي غدوة لعشية ندوهولها
اذا ماعندكش حفاظة ولا تمارين و قهمتي التمرين ما نقولكش لالا
شوفي يا جوجونات التمرين يقول
أنت تعملي في مدرسة في مدة عام سمعت بيك صحبتك بلي تخدمي في هذي المزرعة فقات ندخل نخدم معاها وليتي أنت وصيتي خدام تاعك أنو كيما تجي صاحبت يقبلوها تخدم معك
وهاذا كلو تكتبيه في فقرة بترتيب
أنا أختي معلمة في المتوسط ذرك ديرهالي و نبعثهالك ممبعد
ولله أنا حاب نكون صحبتكم بصح كيفاش
شكرا جزيلا جزيلا جزيلا هل اختك تعلم الانجليزية… الله يبارك و اذا كانت مشغولة مافي داعي
اما باه تولي صحبتنا واشي صعيبة برك كي نتلاقا بمريم نقوللها تحدد الاوقات لي تدخل فيهم و نقولهملك نعرفكم على بعض و نعودو نراجعو كيفكيف اوكي
نعم أختي عندها 4سنوات وهي معلمة في المتوسط ذركا راهي مشغولة بالفقرة تاعك قلتلها دريهالها ذرك بعد لخاطر راهي ولات صاحبتي من النهار الي ردتلي فييه وبلي هي من أول من ردلي على هذا المنتدى المحترم
أكيد مش راح أنسالك هذا الجميل
أرجوك اتصلي بصديقتاك بأسرع وقت فأنا متشوق باش نعرفهم بززززاف
Ce que je pense.
Permettez-moi de dire ce que je pense
Avant de distribuer ces récompenses
Je m’adresse d’abord, aux élèves sans conscience
Qui abusent trop de notre patience
Ils passent leur temps dans la somnolence
Rien pour eux n’a d’importance
Ou plutôt, ils s’accrochent aux choses banales
Qui leur semblent vitales
Ils fuient la vérité
Qui peut dévoiler leur nullité
Ils se cachent derrière leur adolescence
Pour justifier leur indolence, indifférence, nonchalance
Heureusement que, partout, il existe le bon et le mauvais
Le bon, quoique, en petites quantités
Doté de courage et de pureté
Parvient toujours à gagner
Malgrès, vents, tempêtes et marais
Mes meilleures pensées vont aux parents
Qui ont engendré ces enfants
Dont ils peuvent être fiers et contents
Leurs privations et leurs efforts ne sont pas vains
Puisqu’ils ont su leur tracer un bon chemin
Aujourd’hui, ils sont les meilleurs
Demain, ils n’auront pas peur
Ils ne faut pas oublier les enseignants
Qui ont choisi ce métier noble pour les sages et les savants
Quoique, ingrat et exigeant
Pour ne pas dire, pénible et mal payant
Dévalorisé par les ignorants
De peur d’admettre qu’ils sont incompétents
Pour ceux qui le font honnêtement
Remercions-les vivement
Qu’on le veuille ou non, le développement
Est fondé sur l’école et l’enseignement
Rapporté par: D. Rasheed /Takarboust/ 10
Merci merci merci ! tout ce que je pense est exprimé dans ces phrases
Pas de quoi cher collègue. Nous ressentons tous les mêmes émotions dans notre profession
Nous devons être unis face aux aléas de ce métiers que nous, pour la majorité, avons choisi
Si jamais vous avez besoin de quoi que ce soit , n’hésitez pas à le demander. De mon côté je vous solliciterai volontiers. Merci
je veux les fiches du 1AM PROJET 3 sequence 2et3 pleaseeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
من فضلكم الى جميع ذوي الاختصاص اريد Légende de volcan
اريده اليوم ان من فضلكم
(انا اسف لكتابة باللغة الفرنسية وعلى الاخطاء ان وجدة)
هل هي قصة أم بحث أم ماذا؟
قصة باللغة الفرنسية
ليس هذا الذي ابحث عنه يا ام كلثوم اريد légend de volcon اي اسطورة البركان
انا ايضا اريدها من فضلكم
يعني اسطورة عن بركان باللغة الفرنسية وشكرا
كاينة و احدة على امراة البركان
ان شاء الله غير يخلصو الامتحانات نكتبها
أرجوكم ساعدوني صفحة 86 من الكتاب المدرسي في مادة الفرنسية السنة 3 متوسط أكملوا لي الفقرة أحتاجها غدا
من فضلكم اريد قصة فيها التفسير الاوسطوري للزلازل بالفرنسية
aidez moi !!!!
j’ai besoi de ça pour demain
من فضلكم اريد بحث حول هذه العناصر في مادة اللغة الفرنسية عاجل من فضلكم واجر الجميع على الله
Définition du livre de son importance et les avantages de le livre
Où trouver Livre
Définition de la bibliothèque et son rôle
Certains quanta ont le même sens du livre
Certains écrivains célèbres dans le monde
L’histoire du livre est celle d’une suite d’innovations technologiques qui ont permis d’améliorer la qualité de conservation du texte et l’accès à l’information, la portabilité et le coût de production. Cette histoire est intimement liée aux contingences politiques et économiques, à l’histoire des idées et des religions.
Joseph Abasq
Jacques Abbadie
Antoine d’Abbatia
Charles Abel
Marianna Abgrall
François Abgrall
Robert Abirached
Pierre Abraham
Léon Abric
Le rôle des livres
Le livre laisse rarement indifférent un enfant. Même si l’apprentissage de la lecture est encore loin, le livre doit être présent dès le plus jeune âge. Au début, l’enfant le touche, le manipule : il se familiarise avec (livres solides, cartonnés, en plastiques, en bois…).
Ensuite l’enfant découvrira le contenu : il est important que cette découverte se fasse avec un adulte (partage, sans forcer à écouter).
Raconter l’histoire qui convient : le mode se répète et est très simple, l’action se reproduit … l’enfant joue à faire ce qui se passe dans le livre en y ajoutant sa petite touche personnelle.
Vers 2 ans et demi, l’enfant commence à aimer les histoires un peu plus complexes et surprenantes, avec plusieurs personnages : elles le rassurent en lui montrant que lui aussi grandira avec sagesse et se mesurera aux épreuves de la vie. Il aime aussi écouter des histoires sur son propre passé, sur ses amis, sa famille. Vers 4 ans les enfants continuent d’aimer les contes mais ils les préférent plus longs et plus complexes.
Ajouter de la couleur aux histoires, des sons, faire des pauses très expressives : les enfants adorent !
Les livres d’images sont de merveilleux trésors car les enfants accèdent à tout un univers. Ils offrent une large connaissance du monde et permettent d’apprendre du vocabulaire.
Les livres font place aussi à l’imagination et aux aventures fabuleuses : c’est très captivant, mieux que la simple réalité. Et même si cela fait peur (peur dosée par l’indication de l’âge sur les livres), quelle aventure ! l’enfant joue avec ses craintes pour mieux les maitriser.
Un livre cela se respecte, ce n’est pas un jouet, on ne le déchire pas (apprendre à l’enfant à le faire aussi).
Ne pas hésiter à lire les tournures difficiles car apprendre à parler, à lire, c’est se trouver confronter aux mots, à tous les mots.
Lire c’est un moment de détente. C’est une relation priviligiée ( ne pas lire en pensant à autre chose, en étant pas disponible ou pressé : l’enfant sera déçu et le ressentira).
Le livre se fait câlin aussi (lecture du soir).
Le livre rapproche l’enfant du monde des grands, il l’aide à grandir. L’enfant apprend en imitant les adultes.
Le livre est aussi un excellent support éducatif (apprentissages, langage…).Il peut accompagner l’enfant lors des passages difficiles de sa vie. Il n’est pas rare qu’un enfant demande à ce qu’on lui lise toujours le même livre à un moment donné de sa vie.
Devant toutes ses qualités, nous ne pouvons qu’être passionné(e)s par les livres et avoir envie de transmettre cette passion aux enfants.
ارجوكم عندي تعبير كتابي تاع الفرنسية
التعبير صفحة 152
يهدر على انو الجزائر من اجمل البلدان تكلم عليها
اتمنى مساعدتي قبل نهار الاحد
ولكم مني جزيييييييل الشكر…
اي مستوى ؟؟
سنة رابععة متوسط..
Selon le dernier rapport a été distribué à plusieurs organismes environnementaux de la plus importante
Greenpeace
Organisation mondiale pour la protection de l’environnement
Fonds mondial pour la Nature
Et debout pour les visites guides exploratoires d’experts
Algérie classée parmi les 10 plus beaux pays du monde
En termes de beauté naturelle et la diversité
Et a adopté un rapport sur la
Paysagère
La séquence suivante de paysages naturels
La diversité .. Et ainsi que dans les plaines et les déserts
En plus du facteur de la diversité limitée
Et du groupe occupaient le premier rang Algérie
Et a indiqué dans le rapport que l’Algérie possède des plages pittoresques, qui seraient admissibles à occuper le premier rang des pays les plus beaux dans le monde
Et occupé l’Algérie disposée entre les îles du monde
Entré avant, et les îles, seulement cinq Vnlundna
plages de sable Alkhaddra, les montagnes et la neige décorées … Et l’accès au désert de l’Algérie, qui a été au-delà de toute description
Je vous laisse avec ces images .. Témoigne de la beauté de mon pays:
</ STRONG> Great Lake tribus –
– Plaines Mitidja pittoresque –
– Snow Algérie quelque chose de complètement différent – la charia Mountain situé dans l’état de Blida, sur et à partir de la capitale Alger
50 km
désert Algérie .. musée en plein air
Ponts suspendus à Constantine
De nos rivages merveilleux: Oran
Tipaza: Beach assis sur le trône des Romains
الف شكر لك اخي حقي على السماعدة..
بارك الله فيك..
على فكرة صورة التوقيع تبعك بتجنن
مشكووووورة اختي امينة
ممكن نتعرفو
والله انا في المنتدى
مي ماعنديش اصدقاء
ممكن نوليو صديقات؟..
لازم يا حبيبتي تتكلي علي روحك par ce que واحد ما راح يدملك اتكلي علي ربي وتفكري دايما المثل الفرنسي الي يقول si ont veuent on peuent
ماعليك غير تضربي فيها كاس قهوة يقعدلك راسك. الله يعاونك
ميـرسي حنونة
انا ديجا التعابير نفتحهم عادي
هادا برك اللي مافهمتوش قلت نجي هنا باه يعاونوني
ونتي تاني ربي يوفقك حنونة..
– le résumé
– le compte-rendu de visite
– la présentation d’un objet
– documents ds manuels scolaires, des magazines, des ouvrages scientifiques ou technique
s…
On remarquera
Présence de connecteurs tels que parce que, car …. qui expriment une causalité, d’autres comme après, lorsque expriment une relation de temps. La forme verbale en …..-ant permet de montrer la simultanéité de deux actions ou d’expliquer une relation de cause à effet. Les éléments les plus importants sont souvent mis en évidence (utilisation de caractères gras…). Le texte est généralemnt structuré en paragraphes, avec une organisation particulière (titres et sous-titres, mots en gras, informations en marges, illustrations…), un plan clairement identifiable
merci pour les information
Sur la rive gauche du Nil, s’étendait la villa Poiri . C’était une exploitation
considérable qui occupait une vaste étendue de terrain que recouvrait, à l’époque de
l’inondation, l’eau rougeâtre chargée de limon et dont, pendant le reste de l’année, des
dérivations habilement pratiquées entretenaient la fraîcheur.
Devant le pavillon verdoyait une immense plantation de vignes. La terre ratissée
soigneusement faisait ressortir par sa couleur brune le vert des feuilles.
Théophile Gautier. (Le Roman de la Momie)
Questions
I- Compréhension de l’écrit. (13p)
1. L’auteur de ce texte
a- raconte.
b- décrit.
c- argumente.
-Choisis la réponse juste.
2. Où se trouve la villa Poiri?
3. Que trouve –t-on à coté du pavillon ?
4. Relève dans le texte deux indicateurs de lieu (d’espace).
5. Trouve dans le texte un mot de même famille de « terre ».
6. (Choisis la réponse juste) Le contraire de « vaste » est :
a- très large.
b- minuscule.
c- étroit.
7- « Des dérivations habilement pratiquées. ».
Comment est formé le mot souligné ?
8- « C’était une exploitation considérable qui occupait une vaste étendue de terrain. »
La proposition soulignée est :
a- une proposition subordonnée complétive.
b- Une proposition subordonnée infinitive
c- Une proposition subordonnée relative.
– Choisis la bonne réponse
1/2
9- ***192; quel temps sont conjugués les verbes du texte ? Pourquoi ?
10- «Sur la rive gauche du Nil. »
La nature du mot soulignée est :
– un participe passé.
– un adjectif qualificatif.
– un complément de nom.
11- Propose un titre au texte.
12- Relève du texte un adjectif de couleur.
II- Situation d’intégration. (7p)
Décris en quelques lignes la ville qui te plait le plus.
Choisis la ville, présente-la.
– Emploie des indicateurs de l’espace.
– Utilise des propositions relatives, des qualifiants, des compléments de nom
merciiiiiiiiiii
