الفرض الاول في اللغة العربية للفصل الاول السنة الثالثة 3 متوسط
الفرض الأول للفصل الأول في اللغة العربية ثالثة متوسط
السند:
" لك الويل أيّها المستعمر…! أهذا جزاء من استنجدته فأنجدك؟ أيّ شعب قتلت برصاصات غادرة ؟ لتعلم أنه كيفما يكن عقابك فالشعب صامد، ومتى يصمد الشعب ينل حريته لا محالة، لولا اليد قصرت لطوّحت بك في ظلام بهيم.ولكن ممّ الخوف والفزع؟!. فيا أيها الاستعمار الفرنسي،إن الشعب الجزائري كاليم كلما سبحت فيه ازددت ضياعا، وإن أساطيل الشعب بطاقمها واقفة كالطود الشامخ لن تذعن لجبروتك،ومهما يطل الزمان فإنا نوقن بأن النصر قريب وآت، فانتظروا أوبتنا وموعدنا…"
الأسئلة:
البناء الفكري.
أ- هات معاني الكلمات الآتية: -اليم – الشامخ- تذعن- أوبتنا. ب- هات ترادفا من النص. ج- اختر عنوانا مناسبا للنص.
البناء اللغوي:
أ- أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما. ب- استخرج من النص: مصدرا ميميا- ج- صغ المصدر الصناعي من الأسماء الآتية: شعب – استعمار. د- هات مصدر الفعلين الآتيين: استنجد – استقلّ .
البناء الفني :
أ- حدد أركان التشبيه فيما يلي: الشعب الجزائري كاليم ب-استخرج من النص اسم فاعل وحدد فعله
الوضعية الإدماجية:01
نوفمبرذكرى عظيمة في تاريخ الجزائر كانت بداية كفاح كلّل بالاستقلال، ذهب ضحيته مليون ونصف مليون شهيد. توسع في هذه الفكرة مبيّنا تضحيات أبطال ثورتنا المجيدة من أجل استقلال بلادنا. موظفا :جملة تقدم فيها المبتدأ على الخبر- تشبيها.
جميع مذكرات مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط 2022 2022
مذكرات القراة + دراسة النص + التعبير الشفهي + التعبير الكتابي للسنة الثالثة 3 متوسط كاملة
مذكرة درس : حجاج بين النمرود وخليل الله.doc نوح يدعو قومه.doc الحجاج.doc فضل الدعوة المحمدية.doc بين الزكاة والهدية.doc التعليل.doc المكتبات بين الماضي والحاضر.doc هل تغني المكتبات عن الإنترنت _.doc عرض كتاب.doc العرب والعلوم.doc التسامح الديني في حضارتنا.doc لويس باستور.doc ماسينيسا.doc الإخبار.doc بطاقة هوية.doc الحرية.doc الاستشهاد.doc تقنية جديدة لرصد حركات الإنسان.doc رحلات اتكشاف الكوكب الأحمر.doc الأسلوب العلمي.doc عواقب الكراهية.doc الإنسانية الجامعة.doc وأطل يوم العلم.doc الإيدز تحت السيطرة.doc الوصف في حال السكون.doc حلم مزعج.doc الموت والزيتزن.doc دراسة شخصية قصصية.doc
النص: الكتاب حاجة ضرورية في الحياة،و لكن كم هؤلاء الذين يشعرون بهذه الحاجة ؟و كم هؤلاء الذين اذا لاح لهم فراغ في اوقاتهم ملئوا هذا الفراغ بالكتابة؟ رحم الله الذين كانوا يقدسون الكتاب،و يتخذونه اداة تمتع عقولهم و ارواحهم،حقا ان الكتاب المفيد مصدر من مصادر الثقافة الجادة ، و ملتقى الاراء السديدة ، ومجمع الافكار السليمة ، و عالم تلك الشخصيات التي تجلس اليها في اوج رفعتها و عطائها. ايها التلميذ كن مطالعا و لا تترك عقلك معطلا من المطالعة لانها وحدها التي تصلك بالعالم و تطوره و تقدمه ، فاذا اهملتها انقطعت عن الركب المتحضر ، ووقفت حيث انت جامدا خامدا.
الاسئلة :
البناء الفكري :5ن
1-استخرج الفكرة العامة للنص — 1ن 2-لماذا يترحم الكاتب على الاقدمين ؟و لماذا ينصح التلميذ بالمطالعة ؟ —-2ن 3-اشرح المفردات :يقدسون-السديدة-لاح — 1.5ن 4-ابحث في النص عن ضد :اختفى –الضار — 1ن
البناء الفني :1.5ن
استخرج من النص اسلوبا انشائيا و بين نوعه و طريقته
البناء اللغوي :5ن
1-استخرج من النص :-مصدرا ميميا-مضدرا صناعييا —-1ن 2-اعرب م تحته خط في النص —-4ن
الوضعية الادماجية :8ن
المكتبة ناد ثقافي ، تلتقي فيه بمن تحب من المشاهير ، و تفتح امامك افاقا لا حدود لها من العلم. في فقرة لا تتجاوز 6 اسطر بين دور المكتبات في تطوير الحضارات ، مستخدما :طباقا و سجعا.
النص ارتبط اسم راسم عمر في تاريخ النهضة الجزائرية الحديثة بمجالات متعددة فقد عرف بمحاولاته الرائدة في انشاء صحافة وطنية ملتزمة وتميز بافكاره اللاصلاحية الثورية بما كان ينشره من مقالات نارية حادة و واشتهر في عالم الفن بخطه العربيالمغربي الجميل و برسومه الزخرفية الرائعة .وكان قبل هذا و ذاك شعلة متقدة من الوطنية و الغيرة , لا تقف به حدود القطر الجزائري او المغرب العربي,بل تجاوزت بهالى كل البلدان الضطهدة بلاستعمار الاستيطاني و الاقتصادي انصرف راسم الى انشاء جريدة ًذو الفقارًّ تحت اسم مستعار …. وتعد جهوده العظيمة في انشاءها بدعا في تاريخ الصحافة الجزائرية , اذ تحملهو نفسه عبء فصولها , و رسم صورها , و طبعها على المطبعة الحجرية و توزيعها و تمويلها الاسئلة البناء الفكري : 6ن اعط فكرة عامة للنص ماهي المجالات التي برز فيها عمر راسم ؟ هات مرادفات الكلمات التالية من النص : مشتعة – عبء ثم وظف كل كلمة في جملة مفيدة لماذا كانت جهوده العظيمة في انشاء الصحيفة بدعا في تاريخ الصفاحة ؟
1.5 ن متهو اسلوب النص و لماذا؟ البناء اللغوي 4.5 ن اعرب ماتحته خط في النص استخرج من النص : مصدرا صناعيا مصدرا لفعل سداسي ثم زنة و بين فعله الوضعية الادماجية 8ن بفضل العلم ازدهرت الحضارات ,و تطور العلم عبر العصور الى يومنا هذا فصارا مرادفا لتكنولوجيا وو سائل الاتصال الحديثة
تحدث في المعنى مستشهدا بزادك المعرفي موظفا المصدر الصنعي و المصدر الميمي و مصادر لافعال سداسية مع ذكر اية او حديث نبوي يتحدث في هذا المجال
رد: الفرض الاول للثلاثي الاول في اللغة العربية
اختبار في المنتهى **********************مشكور*********************** *******
اختبار اللغة العربية للثلاثى الثانى قال الشاعر محمد العيد آل خليفه : فلسطين العزيزة لا تراعي فعين الله راصدة تراعي حولك بني عدنان جند كثير العدّ يزار كالسباع يجود بكل مرتخص و غالي ليدفع عنك غارات الضباع بليت بهم صهاينة جياع فسحقا للصهاينة الجياع فلسطين العزيزة لا تخافي فان العرب هبوا للدفاع بجيش مظلم كالليل غطّى حيالك كلّ سهل او يفاع و نحن بني العروبة قد خلقانا نلبي للمعارك كلّ داعي لنا في الحرب غارات كبار و ايّام مخلّدة المساعي
الاسئلة : البناء الفكري : 1) بم وصف الشاعر الصهاينة؟ و لماذا ؟ 2) اشرح : بليت – هبوا – يجود – لا تراعي
البناء اللغوي :
1) اعرب ما تحته خط في النص 2) صغ مصدرا صناعيا من : عرب – جند
البناء الفني : استخرج من النّص : أ) طباقا و بيّن نوعه ب) تشبيها و بيّن اركانه
الوضعية الادماجيّة : [COLOR=teal]اكتب فقرة تبين فيها واجبات العرب و المسلمين نحو فلسطين المحتلّة معتمدا على الاسلوب الادبي
رد: اختبارات اللغة العربية س3متوسط
اختبار الثلاثى الثالث
النص :ان مرض اضاعة الوقت يكاد يكون فاشيا في كل زاوية من زوايا مجتمعنا , فهل مررت بشباب يتزاحمون على الكراسي المصفوفة في المقاهي يغشونها صباحا و يعمرونها مساء , و كأنهم فئة طلاب تدرس في صفوف المقاهي ؟ و اذا سالتهم عن عملهم تعلّلوا بأنه طلب للاستجمام و بعد التعب اللعب و لكن من يحص ساعات عملهم و لهوهم , يدرك ان اللهو اصبح عندهم الغرض المنشود , بينما اصبح الجد عملاممقوتا يفرض عليهم و لو سمح لهم ان يفرّوا لفرّوا لقد غزا مرض قتل الوقت طلابنا فيميادينمختلفة من حياتهم و بعض ابنائنا الذين تنتظرهم الامتحانات لا يكادون يقبلون عليها بجدّ و اهتمام اثناء ايام السنة لان خطرها حسبهم لا يزال بعيدا فتراهم يمضون الوقت في الغفلة حتى اذا جد الجدّ , و لم يبق بينهم و بين الامتحان الا ايام معدودة او ساعات قليلة تحفّزوا للوثوب و ترافعوا للنهوض و لكن بعد فوات الاوان
الاسئلة : البناء الفكري بماذا يبرر اشباب ترددهم الكثير على المقاهي اشرح : فاشيا – تحفزوا – المنشود – ممقوت
البناء الفنّي استخرج من النص جناسا و بين نوعه قال الكاتب : لقد غزا مرض قتل الوقت طلابنا سمّ الصورة البيانية الواردة في هذه الجملة
البناء اللغوي اعرب ما تحته خط النص صغ اسم الة مما ياتي : سقى و صعد استخرج جملة شرطية و بين عناصرها
الوضعية الادماجية لاحظت ان احد زملائك في الدراسة يمضي جل وقته في اللهم رغم انه مقبل على الامتحانات اكتب موضوعا تبين فيه اهمية استغلال الوقت مع اسداء النصيحة له لصده عن هذا التصرف موظفا اسلوب الحجاج
الفرض الاول للفصل الاول في اللغة العربية السنة الثالثة متوسط
الفرض المحروس الأول في مادة :اللغة العربية
النص :
لمّا جاء المعزّ لدين اللّه مصر ، واتخذ القاهرة مقرّا لخلافته هبّ ينشر المعارف في البلاد ويشجّع العلم والعلماء ويحكم بالعدل بين النّس ويعاملهم بالرّفق واللّين ، وأقام أسواق العلم والأدب وتوافرت له الأموال واتجهت إليه الرّعية تدعو اللّه أن يحفظه وازدحنت الوفود على بابه وهو يستقبلهم بلطفه وبشاشته فلم يخرج من عنده أحد إلا شاكرا .
الأسئلة :
1- بماذا اهتمّ المعزّ لدين اللّه لمّا جاء مصر ؟ (2.5)
2- اشرح مايلي : هبّ- الرّعية -الوفود -بشاشة.(4)
3- اعرب ماتحته خط في النّص .(2.5)
4- استخرج من النّص فعلا سداسيا وضع مصدره وبيّن وزنه ( 2
5- هات المصادر الميمية وأوزانها مع الشكل من الأفعال الآتية 4)
صنع -خرج – ازدحم – وقف .
التّعبير : (5ن)
اكتب فقرة تذكر فيها الحجج التي جاء بها سيّدنا نوح عليه السّلام لاقناع قومه بصحة وصدق دعوته . لا تقل لا تقلّ عن ( أسطر