الاختبار الأوّل في مادّة اللغة العربية (( السنة الأولى من التعليم المتوسّط ))
السند :
الأُمُّ مصْدرُ الحنانِ و سِرُّ الوُجودِ و مَنْبَعُ العطْف ، هي دائِمَةُ الوفاءِ و أساسُ المحبَّة و الْهُدَى ، تَسْتَحِقُّ مِنَّأ كُلَّ تَضْحِيَّةٍ و فِدَاء، فَنِعْمَ مَنْ يَعْطِفُ على الأُمُّ .
كَمْ لَهَا مِنْ أَفْضَالٍ لا تُنْكَرُ و أيَادٍ تُذْكَرُ فَتُشْكَرُ !قَدَّمَتِ الْكَثِيرَ ، رَعَتْنَا أَطْفَالاً، وَ غَمَرَتْنا بِمَحِبَّتِها شَبَاباً و رِجَالاً ، عَطَاؤُها دَائِمٌ و حُبُّها صَادِقٌ غَامِرٌ ، تَسْهَرُ إذا مَرِضْنَا و تَدْعُو اللهَ في تَضَرُّعِ النَّاسِكِين و خُشُوعِ الزُّهَّادِ أنْ يَمُنَّ عَلَيْنَا بِالشِّفَاءِ ، و يَهِبَ لَنَا طُولَ العُمْرِ ، تَرْجُو سَلامَتَنا و تَوَدُّ هَنَاءَنا و سَعَادتَنا
مَا :)نَا .
الأسئلة :
البناء الفكري : (04ن)
1/ عدَّدَ الكاتبُ بعْضَ أفْضال الأمّ ، اذْكر اثنين منها ؟ 2ن
2/ اشرح الكلمات الآتية : مصدر ، رعتنا . 2ن
البناء الفنّي : ( 03ن)
1/ النصّ نثريّ . لماذا ؟ 1ن
2/ بم شبّه الكاتب الأمّ في الفقرة الأخيرة ؟ 1ن
3/ استخرج من النصّ أسلوب تعجّب. 1ن
البناء اللغويّ : (03ن)
1/ أعرب ما تحته خط في النص . 1ن
2/ استخرج من الفقرة الثانية [ فعلا مبنيّا للمجهول – فعلا معتلاّ . ] 2ن
3/ بين الأفعال الآتية فعلان مضعّفان : ما هما ؟ [ قدّمت ، يمنّ ، تذكر ، تودّون .] 2ن
الوضعيّة الإدماجيّة : ( 08ن)
أفضال الأمّ لا تنكر ، فالطاعة الطاعة لأمّهاتنا.
التعليمة :حَرِّرْ فِقْرَةً من ثمانية أسْطُرٍ ، تبيّن فيها فضل أمّك عليك ، و كيف يجب أن تعاملها ، مستعملا :
– التشبيه.
– فعلا معتلاّ.
من اعداد الأستاذ :أوبيرة عبد الرؤوف
أكمالية ………………المستوى :أولى متوسط
السنة الدراسية :2009/2010 المدة : ساعتان
النص:
لقد كرّم الإسلام الأمَ أيما تكريم ،واعتبرها عماد تربية طفلها وتهذيبه،فإذا صلحت ،صلحت الأسرة كلهّا،وإذا ساءت ساء حالها جميعا،لذلك رأى الإسلام أن يهتمَ بالأمّ ،ونجد توجيهات الرسول صلىّ الله عليه وسلم في رعاية الأم ،تشرق بالنور وتفيض بالجلال،فقد ورد في الحديث الشريف أن رجلا سأله قال: يا رسول الله من أحقّ الناس بصحبتي؟ قال: )أمّك ) قال :ثمّ من؟ قال )أمّك ) قال :ثمّ من؟ قال )أمّك ) قال: ثمّ من؟ قال ( أبوك) .
البناء الفكري:
1) هات عنوانا مناسبا للنص ؟ (1ن)
2) لماذا كرّم الإسلام الأمّ ؟ (1ن)
4) اشرح المفردات التالية: كرّم– عماد– تهذيب (3ن)
Ý- البناء الفني:
1)هل النص الذي في متناولك : (1.5ن)
* إخباري؟
* حواري ؟
* إخباري حواري ؟
2)ورد في النص طباق، استخرجه ؟ (1.5 ن)
̝- البناء اللغوي:
1)استخرج من النص فعلا مضارعًا منصوبًا وبيّن الحرف الذي نصبه ؟ (1 ن)
1)استخرج من النص مفعولاً به ؟ (1 ن)
2)أعرب ما تحته خط في الجملة التالية : رأى الإسلامُ أن يهتمَ بالأمّ ِ؟ (4ن)
ϝ-الوضعية الإدماجية: (6ن)
– من خلال تكريم النبي صلى الله عليه وسلم للام .
اكتب فقرة لا تتجاوز عشرة اسطر(10)تبيّن فيها فضل أمّك عليك و واجبك نحوها مستعملا ً:الأفعال المضارعة المرفوعة والمنصوبة .
النص:
استيقظ إبراهيم يوما فأمر زوجته هاجرأن تحمل ابنها وتستعد لرحلة طويلة. وبعد أيام بدأت رحلة إبراهيم مع زوجتههاجر ومعهما ابنهما إسماعيل. وكان الطفل رضيعا لم يفطم بعد. وظل إبراهيميسير وسط أرض مزروعة تأتي بعدها صحراء تجيء بعدها جبال. حتى دخل إلى صحراءالجزيرة العربية، وقصد إبراهيم واديا ليس فيه زرع ولا ثمر ولا شجر ولاطعام ولا مياه ولا شراب. كان الوادي يخلو تماما من علامات الحياة. وصلإبراهيم إلى الوادي، وهبط من فوق ظهر دابته. وأنزل زوجته وابنه وتركهماهناك، ترك معهما جرابا فيه بعض الطعام، وقليلا من الماء لا يكفي يومين. ثماستدار وتركهما وسار. أسرعت خلفه زوجته وهي تقول له: يا إبراهيم أين تذهبوتتركنا بهذا الوادي الذي ليس فيه شيء؟ لم يرد عليها سيدنا إبراهيم. ظليسير. عادت تقول له ما قالته وهو صامت. أخيرا فهمت أنه لا يتصرف هكذا مننفسه. أدركت أن الله أمره بذلك وسألته: هل الله أمرك بهذا؟ قال إبراهيمعليه السلام: نعم. قالت زوجته المؤمنة العظيمة: لن نضيع ما دام الله معناوهو الذي أمرك بهذا. وسار إبراهيم حتى إذا أخفاه جبل عنهما وقف ورفع يديهالكريمتين إلى السماء وراح يدعو الله: (رَّبَّنَا إِنِّي أَسْكَنتُ مِنذُرِّيَّتِي بِوَادٍ غَيْرِ ذِي زَرْعٍ عِندَ بَيْتِكَ الْمُحَرَّمِ). لميكن بيت الله قد أعيد بناؤه بعد، لم تكن الكعبة قد بنيت، وكانت هناك حكمةعليا في هذه التصرفات الغامضة، فقد كان إسماعيل الطفل الذي ترك مع أمه فيهذا المكان، كان هذا الطفل هو الذي سيصير مسؤولا مع والده عن بناء الكعبةفيما بعد. وكانت حكمة الله تقضي أن يمتد العمران إلى هذا الوادي، وأن يقامفيه بيت الله الذي نتجه جميعا إليه أثناء الصلاة بوجوهنا. ترك إبراهيمزوجته وابنه الرضيع في الصحراء وعاد راجعا إلى كفاحه في دعوة الله. أرضعتأم إسماعيل ابنها وأحست بالعطش. كانت الشمس ملتهبة وساخنة وتثير الإحساسبالعطش. بعد يومين انتهى الماء تماما، وجف لبن الأم. وأحست هاجر وإسماعيلبالعطش.. كان الطعام قد انتهى هو الآخر. وبدا الموقف صعبا وحرجا للغاية.
الأسئلة:البناء الفكري:
-1-هات عنوانا مناسبا للنص؟
-2-اماذا أخذ سيدنا ابراهيم زوجته هاجر و ابنها الى مكة؟
-3-اشرح المفردات الاتية : دبت-افئدة؟
البناء الفني :
-1- هذا النص تناول جانبا من سيرة ابراهيم و اسماعيل و هاجر’ ماذا نسمي هذا النوع من الادب؟
-2-استخرج من النص طباقا؟
البناء اللغوي:
-1-صنف الاسماء التالية في خانتها المناسبةافئدة –قائلا –الصلاة –واد)
اسم معرفة :……………….
اسم فاعل:…………………
اسم نكرة:…………………
-2-ابني فعل الجملة الاتي للمجهول و غير ما يجب تغييره مع الشكل التام.
"استجاب الله دعاء ابراهيم"
-3- ادخل اداة النصب "ان" على الفعلين و غير ما يجب تغييرهتهوى- تشكرون)
الوضعية الادماجية:
اسرد قصة ابطالها حيوانات في 10 اسطر باسلوب مشوق مستوفيا لعناصرها و مراحلها, مستخلصا العبرة منها , موضفا تعبيرا مجازيا و طباقا.
شكرااااااااااااااااااااا على الا فادة
شكرا و لكن انه للسنة الاولى متوسط و انا اريد اختبار للسنة الثانية
شكرا جزيلا
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
إليكم في هذا الموضوع المنقول اختبار في مادة اللغة العربية الفصل الثالث للسنة الأولى من التعليم المتوسط
الاختبار الثالث في مادة اللغة العربيّة
النص :
كان الأسـدُ مريضًا فعـادتْـهُ الوحـوش إلا ثعلبـًا ، فَوَشَـى به الذئـبُ عند الأسـد،وكان الأرنبُ حـاضِرًا ،فمَضَى مُسْرِعًا وأخْبـَرَ الثعلب بما حدث،فلم يَجِـدْ حيلةً إلا صيْدَ فريسةٍ يُقَـدمُهـا إلى الأسد في خلوته،فلما دخل عليه قال له الأسد :"ويلك مرضتُ،فقيل لي لمْ يَتَخَلفْ عن عِيادَتِكَ إلا الثعلبُ"، فقال الثعلب:"أيّها الملكُ المُطَـاعُ أمـرَهُ لقدْ تَخَلَّـفْتُ لأَسْتَشيرَ الأطبـاء في مَـرضِكَ ،فأَشَاروا بألا تَأْكُلَ إلا ديكًا وتستخرجَ مَرَّارَتُهُ وتَمْزُجها بِدَمٍ من ساق ذئبٍ،وتَدْهِنَ بها،فإنك تُشْفَى بإذن الله ،وقدْ أحْضَرْتُ الديكَ ".
وتناولَ الأسدُ الديك فوجـد من نفسه نشَاطًا فصدَّقَ الثعلبَ، ولما حضر الذئب قبض عليه وقـطع ساقا منه وفعل بنصيحة الثعلب، فخـرج الذئب يَقْـطِرُ دَمًا ورِجْلُهُ تَرْجُفُ فقال له الثعلبُ:"يا صاحِبَ الخُـفِّ الأحمرِ! إذا حضرْتَ المجالسَ فاحْفَـظْ لِسَانَكَ،واتْرُكْ الوِشَايَةَ فإنَّكَ تَنْجُو من الّضَّـرَرِ وتَسْـلَمُ منَ الحَـطَـرِ.
من كتاب كليلة ودمنة لإبن المقفع
————————————- الأسئـلــة – اقــراْ النص بتمعن ثم أجب —————————————
أ)- البنـــاء الفــكري: (05نقاط).
1- هات عنوانا مُناسبا للنص ………………………………………….. ……………………. 1 ن
2- كيـف تخـلـص الثعـلب من عقـاب الأسد ووشايــة الذئـب معا ؟ –
استخـــرج من النـص الجمــلـة الدالة على ذلك ………………………………………….. … 1.5ن
3- استخرج المـغـزى من النص ………………………………………….. ………………… 1 ن
4- هات أضداد الكلمات التالية : ( مسرعا ، المطيع ، الضرر )……………………………….. 1.5 ن
ب)- البنـــاء الفني: ( 03 نقاط).
– هل نوع النص : 1- قصه ، 2- حكاية ، 3- خطبة ؟ ( اختــر الإجابة الصحيحة )……………………1 ن
– هل نمط النص : 1- سرد ، 2- حـوار ، 3- سرد وحوار ؟ ( اختــر الإجابة الصحيحة )…………….. 1ن
– استخرج من النص جملة ذات أسلوب إنشائي طلبي وبين نوعها …………………………… 1ن
ج)- البنـــاء اللغـوي : (05 نقاط).
1- استخرج من النص اسم الفاعــل…………………………………… ……………………. 1 ن
2- اشتـق من فعل " قبض " اسم مفعـول…………………………………….. ……………. 1ن
3- اعرب ما تحته خـط في النص : كان الأرنب حاضـرا – يتخلــف……………………………….. 2 ن
4- حــول العبارة الأتية إلى المثنى :…………………………………………. …………….. 1 ن
" صـــار الثعـلــبُ حـــاضــرًا "
د)- الوضعـــيّة الإدماجية : (7 نقاط).
قرأت أو سمعت حكايــة أبطالها حيوانات , أسرد هـذه الحكايـــة في بضعـــة أسطر
موظفا الأساليب الإنشائية الطلبية وكان وأخواتها.
انتهى وفـقـكـم الله
صحيتي…وان شاء الله تجيبينا نتاع 3 متوسط
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم في هذا الموضوع المنقول اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
السنة الدراسية 2022/2009 اختبار الفصل الأخير في اللغة العربية متوسطة تحصيص 284 ق تاجنانت
1ســا 30 د المستوى : س1 م
النص :
إنّ الجزائر بلد يزخر بروائع المناظر , و يكتظ بجميل المشاهد وعظيم الآثار ,فهو يستقبل زائره بالسهول الشاسعة , والجبال المغطاة بالغابات المتنوعة , والسواحل الممتدة على ضفاف البحر الأبيض المتوسط , والشواطئ العديدة ذات الرّمال الذهبية الناعمة .
أما الصّحراء فهي عروس الجنوب تستضيف القادم إليها بكثبان الرّمال اللامعة كأنها أكوام من دقيق الذهب , و ترغمه واحاتها على التجول للتمتع بغابات النخيل الكثيفة , و بصفاء المياه العذبة التي تسر الناظرين , و يمتع خريرها السامعين , ( فأينما توجّه الزّائر في بلدي يكتشف البهاء , ويتمتع بروعة الجمال ) , و يعاوده الحنين كلما غادر الجزائر للرجوع إليها مرة ثانية .
الأســــئلة
البنــاء الفكـري :
1 ـ استخرج الفكرة العامة للنص .؟
2 ـ ما هي الثروات السياحية التي تزخر بها الجزائر ؟
3 ـ بماذا شبه الكاتب رمال الصّحراء ؟
4 ـ اشرح المفردات التالية مع توظيفها في جمل مفيدة ( يزخر ـ الممتدة ـ ترغمه )
البنــاء اللغــوي :
1 ـ استخرج من النص : اسم فاعل من فعل ثلاثي وآخر من غير الثلاثي مع إعطاء وزن كل منهما ؟
2 ـ أعرب ما تحته خط في النص ؟
3 ـ اسند الجملة الواقعة بين قوسين إلى الجمع المذكر ؟
البنــاء الفنــي:
ـ أكمل مايلي :
1 ـ كتبت الهمزة في كلمة (الجزائر ) على …………….لأن………………..
2 ـ كتبت التاء في كلمة المغطاة ………………لأن ………………………
الوضعية الإدماجية :
تعد الجزائر من البلدان المتميزة عالميا في العديد من المجالات .
صفها في فقرة لا تتعدى عشرة أسطر موظفا :اسم الفاعل واسم المفعول و كان و إن وأخواتهما .
ادااا فانا من سينتظر طويلااااا….ايت طلبييييييييييييييييييييييييييييييييييييي….اوه اسف هل كنت اصرخ
هههههههههههههه…كنت امزح…اتمنى النجاح للجميع…..ارجو يا اختي ام كلثوم عندما اعود بعد 10 دقائق ان تكوني قد وجدتي طلبي الاختبار الاخير في اللغة العربية السنة 3 متوسط
شكرا لكم على هده امتحانات القيمة نرجو لكم دوام الصحة و العافية
مشكووووورين لا اجد الكلمات التي اعبر بها عن فرحتي وامتناني لهذا المنتى الرائع فليزدهر ويدوم مدونة بوابة الوشريس
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الاختبار الثاني في مادّة اللّغة العربيّة.doc |  |
31.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 288 |
النص
ليس الاستقلال لعبا و لهوا .ولا منحة تهدى او نعمة تتاح و ليس الاستقلال اخلادا الى الراحة و استمتاع بالحيات و انغماسا في اللدات و انما الاستقلال تقة بالنفس و عتماد عليها و بدل للجهد و نهوض بالعبء واقدام على العمل لاسعاد البائسين و اطعام الجائع .و تعليم الجاهل .و انصاف المظلوم .و اقرار العدل.و تحقيق المسواة بين افراد المجتمع.و اشاعة الطمانينة بينهم ليحس الجميع بالحرية و الامن و السعادة.
ان نيل الاستقلال والتمتع بمزياه يتطلبان تضحيات جساما . وكفاحا طويلا وان الاحتفاظ به مطلب قد يكون اصعب من الحصول عليه
الاسئلة
البناء الفكري
*ماهي الواجبات التي يفرضها الاستقلال على المواطنين
*اعط الفكرة العامة للنص
*اشرح الكلمات التالية:العبء.اشاعة
*ضع عنوانا مناسبا للنص
*هات مرادفات الكلمات التالية من النص :الشهوات.السكينة
البناء الفني
ما هو اسلوب النص /علل اجابتك
*استخرج من النص كلمتين مترادفتين
البناء اللغوي
*اعرب ما تحته خط في النص اعرابا كاملا
استخرج من النص مصر لفعل سداسي و بين نوعه وبين وزنه والفعل الدي اشتق منه
*استخرج من النص مصدرا ميميا وبين الفعل الدي اشتق منه
*استخرج من النص مصدرا صناعيا و الاسم الدي اشتق منه
التاء مربوطة في الحياة واين همرة الوصل في اعتماد
نعم غلطت في الكتابة لكن راني معاودة الموضوع وبالحل
النص.
ليس الاستقلال لعبا ولهوا ولا منحة تهدى او نعمة تتاح وليس استقلال اخلادا الى الراحة واستمتاعا بالحياة وانغماسا في اللدات و انما الاستقلال تقة بالنفس و اعتماد عليها وبدل للجهد ونهوض بالعبء و اقدام على العمل لاسعاد البائسين و اطعام الجائع وتعليم الجاهل و انصاف المظلوم واقرار العدل و تحقيق المسواة بين افراد المجتمع و اشاعة الطمانينة بينهم ليحس الجميع بالحرية و الامن والسعادة.
ان نيل الاستقلال و التمتع بمزياه يتطلبان تضحيات جساما وكفاحا طويلا وان احتفاظ به مطلب قد يكون اصعب من الحصول عليه
الاسئلة
البناء الفكري.
*ماهي الواجبات الدي يفرضها الاستقلال على المواطنين
*اعط فكرة عامة للنص
*اشرح الكلمات التالية.العبء.اشاعة
*ضع عنوانا مناسبا للنص
*هات مرادف الكلمات التالية من النص.الشهوات السكينة
البناء الفني
*ماهو اسلوب النص/علل اجابتك
*استخرج من النص كلمتين مترادفتين
البناء اللغوي
*اعرب ماتحته خط في النص اعرابا كاملا
*استخرج من النص مصدر لفعل سداسي وبين وزنه وفعل الدي اشتق منه
*استخرج من النص مصدرا ميميا و بين الفعل الدي اشتق منه
*استخرجمن النصمصدراصناعيا و الاسم الدي اشتق منه
سوف اعطيكم التصحيح في اقرب وقت ان شاء الله
الاجوبة
البناء الفكري
*الواجبات التي يفرضها الاستقلال على المواطنين هي.بدل الجهد وانصاف المظلوم و اسعاد البائسين
*الفكرة العامة للنص.اهمية الاستقلال في الحياة و الواجبات التي يفرضها على المواطنين
*شرح كلمات التالية.
العبء=الحمل التقيل
الاشاعة = النشر
*عنوان المناسب للنص.واجبات الاستقلال
مرادف الكلمات التالية من النص
الشهوات = اللدات
السكينة =الطمانينة
البناء الفني
اسلوب النص.خبري لان الكاتب يخبرنا عن الوجه الحقيقي للاستقلال و الواجبات التي يفردها
*استخرج من النص كلمتين مترادفتين
لعبا=لهوا
البناء اللغوي
*اعراب
اخلادا.خبر ليس منصوب بلفتحة
يتطلبان.فعل مضارع بتبوت النون لانه من افعال الخمسة و فاعل ضمير مستتر تقديره هما
تضحيات.مفكول به منصوب بالكسرة نائبة عن الفتحة لانه جمع مؤنت السالم وجملة الفعلية *يتطلبان تضحيات* في محل نصب خبر ان
*استخراج من النص
1-مصدر فعل السداسي .استمتاع/وزنه.استفعال/الفعل الدي اشتق منه.استمتع
2-مصدرا ميميا.مطلب/الفعل الدي اشتق منه.طلب
3-مصدر اصطناعيا.الحرية /الاسم الدي اشتق منه . الحر
اتمنى ان تستفيدو منه وانتظر ردودكم العطرة
شكرا جزيلا على هذا الجهد الرائع فقد استفدت كثيرا اختك في الاسلام جلة نور
لا شكر على واجب اختي وشكرا لك على مرورك العطر
الف شكر بارك الله فيك
وفيكي بركة اختي وشكرا على مرورك العطر
[ شكرا جزيلا فقد استفدت كثيرا من هذا الفرض
لا شكر على واجب اختي وشكرا على مرورك العطر
من إعداد:الأستاذ أوبيرة عبد الرؤوف السنة الأولى متوسط
الســـــــــــــــؤال الأول:اشرح ما تحته خط
1- استوحش المكان من أصحابه.
2- سمعت صوتا رهيباً فاهتزّ كياني.
3- إيّاك وعقوق الوالدين.
الســـــــــــــــؤال الثــانــي:استخرج الطّباق من الجمل التالية:
1- قال تعالى):إن بعد العسر يسرا).
2- قال تعالى):وتحسبهم أيقاظا وهم رقود).
قال الشاعر:
لاتعجبي يا سلم من رجل *** ضحك المشيب برأسه فبكى
الســـــــــــــــؤال الثــالــث:
ضع عبارة: (أسلوب خبري ) أو(أسلوب إنشائي)في الفراغ المناسب.
1- كان يوغرطا من خيرة رجال عصره (…………).
2- اجتهد يا بني حتى تنجح (…………).
الســـــــــــــــؤال الــــرابع:
2- عــــرّف المفعول به وهات مثالا على ذلك؟
3- أذكر علامتين من علامات رفع الفاعل ؟
4- أعرب الجملة:
أبصرَ عمرُ الجنود يتجوّلون.
انها اسئلة صعبة
شكرا
ولكن اين النص؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
إليكم في هذا الموضوع فرض الفصل الثالث في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| النص.doc | |
27.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 990 |
