التصنيف: فروض واختبارات العلوم الطبيعية للسنة الثانية متوسط

" أ " 1- انتفع الطالب بقراءاته الخارجية انتِفَاعاً كَبيراً.
2- استغفرت الله استغفارًا كثيراً.
3- انتقى الطالبُ كتبه التي يقرؤها انتِقَاءً.
4- استوفى الخطيب كل جوانب الموضوع استِيفَاءً.
5- استفاد الطالب من الدرس استِفَادةً كبيرة.

" ب " 1- تفاهم القائد مع جنوده تفاهُماً.
2- تقدَّم الجيش العربي تقدُّماً كبيراً.
3- وتفانى في الدفاع عن الوطن تفانياً.
4- وتغنَّى بالنصر تَغَنِّياً.

الإيضاح :
مصادر الأفعال الخماسية والسداسية كلها قياسية، وإذا قارنت بين كل مصدر وفعله في أمثلة المجموعتين " أ " و " ب " تستطيع أن تستنبط أوزان هذه المصادر:
1- فإذا كان الفعل الخماسِي أو السداسي مبدوءاً بهمزة وصل كما في أفعال المجموعة " أ " كان مصدره على وزن ماضيه مع كسر ثالثه وزيادة ألف قبل الآخر مثل:" انتفَعَ انتِفاعاً " و " اسْتَغْفَرَ استِغفاراً ".
وإذا كان آخر الفعل الخماسي أو السداسي ألفاً قلبت همزة في المصدر بعد الألف الزائدة مثل: " انتَقَى انتِقاءً " و " استوفى استيفاءً ".
وإذا كان عين الفعل الذي على وزن " استفعل " ألفاً حذفـت ألف
"الاستفعال " في المصدر وعوض عنها تاء في آخره مثل: " استَفادَ استِفادةً " ومثله: " استكان استكانةً "، " واستقام استقامة ".
2- وإذا كان الفعل الخماسي مبدوءاً بتاء زائدة كما في أفعال المجموعة " ب " كان مصدره على وزن ماضيه- أيضاً- مع ضم ما قبل آخره فقط مثل " تفاهم تفاهُماً " و "تقدَّم تقدُّماً ".
فإذا كانت لام " تَفَاعَلَ " أو " تفعَّل " ألفاً قلبت تاءً في المصدر وكسر ما قبلها مثل " تفانى تفانِياً " و " تغنَى تغنِّياً ".

القواعد :
1- مَصَادِرُ الأَفْعَالِ الخُمَاسِيَّةِ والسُّدَاسِيَّةِ قيَاسِيَّة، و هِيَ تَختلِف بِاخْتِلاَفِ أَوْزَانِ أَفْعَالها.
" أ " فإِذَا كَانَ الْفِعْلُ الخُمَاسِيّ أَو السُّدَاسِيُّ مَبْدَوءًا بِهَمْزَةِ وَصْلٍ جَاءَ مَصْدَرُهُ على وَزْنِ فِعْلِهِ الْمَاضِي مع كَسرِ ثَالِثِهِ وَزِيَادَةِ أَلِفٍ قبلَ آخِرِه.
وإِذَا كَانَ آخرُ أَحد هَذِينِ الفِعْلينِ أَلِفاً قُلِبتْ هَمْزَةً فِي الْمَصْدَرِ بَعْدَ الأَلِفِ الزَّائِدَةِ.
وإِذَا كَانَ الفعلُ على وَزْنِ " استَفْعل " وكَانـت عَيْنُهُ أَلِفاً حُذِفَتْ ألفُ الْمَصْدَر وَعُوَضَ عَنْهَا تَاءٌ فِي الآخِرِ.
" ب " إذَا كانَ الفِعْلُ مَبْدُوءاً بِتَاءَ زَائِدَةٍ كَانَ مَصْدَرُهُ على وَزْنِ الماضي مع ضَمِّ مَا قَبْلَ آخِرٍ هِ فَقَطْ.
وإِذَا كَانَتْ لاَمُ الْفِعْلِ أَلِفاً قُلِبَتْ فِي الْمَصْدَر يَاءً وَكُسِرَ مَا قَبْلَهَا.

تدريبات شفهية :

1- بين المصادر الواردة في النصوص الآتية، وأذكر فعل كل منها ووزنه:
1- ادفع الإساءة بالإحسان.
2- الإعطاء خيرٌ من المنع.
3- في التأني السلامة وفي العجلة الندامة.
4- أبا الزهراء قد جاوزت قدري بمدحك ، بَيْدَ أن لِيَ انتِسابَا
5- ومـا نيـل المطالب بالتَمَنِّي ولكن تُؤْخـذ الدُّنيا غِـلابا
6- من أعظم صفات المرء: الإقدام على العمل بعد تفكير، والتثبت قبل الحكم، والإمساك عن القبيح.
2- ضع في كل مكان خال مما يأتي مصدراً من الأفعال الواردة في العبارات الآتية :
1- ابتسم الطالب للحياة……………………….
2- تصافح المتخاصمان……………………….
3- استفهم الطالب عما لا يعرفه………………..
4- انتشر التعليم في المملكة……………………
5- استرسل الخطيب في كلامه………………..
6- اطمأن المدرس إلى طلبته……………………
7- استراح المسافر من عناء السفر………………..
8- شاهدت هزيمة الأعداء……………………….
3- هات فعل كل مصدر من المصادر الآتية، وضعه في جملة مفيدة:
امتناع ، إمساك ، تخلُّص ، إبطاء، ازدياد ، استماتة، تعلُّم ، انكشاف، ارتقاء ، إنعام، بعثرَة، وَسْوَسَة.
4- هات مصدر كل فعل مما يأتي مع بيان السبب في مجيئه على هذا الوزن:
تنازَل ، توقَف ، أنشأ ، استفاق ، أخضر ، اصطفى ، قدَّم.

1. أن تعرف الجملة المفيدة بدايتها و نهايتها (محمد يجتهد – يجتهد محمد – في الدار محمد )
2. بعدها أن تعرف نوع الكلمة التي تبدأ بها الجملة ( الاسمية تبدأ باسم و الفعلية تبدأ بفعل و المبدوءة بظرف أو حرف جر قد تكون جملة اسمية مقلوبة )
3. أن تعرف الاسم من الفعل من الحرف (فالصعب معرفة الاسماء مثل : الذي هذا أنا …)
4. أن تعرف بأن الكلام جملتان فقط أسمية و فعلية و متمماته
5. أن تعرف بأن الجملة المبدوءة باسم هذا الاسم هو المبتدأ و ما يكمل معناه و يتم الإفادة هو الخبر
6. أن تعلم بأن الجملة المبدوءة بفعل قد يكون هذا الاسم مبنيا للمعلوم أو مبنيا للمجهول أو ناقصا ( فالأول بعده فاعل و الثاني بعده نائب فاعل و الثالث بعده اسمه غالبا )
7. أن تعلم أخوات كان و أخوات إن و النواصب و الجوازم
8. أن تفهم الكلام قبل التفكير في الإعراب و أن تثق بأن الإعراب سهل و بسيط و تقنع بأننا من أخطائنا نتعلم
9. و بهذه الطريقة تتعلم بعض الإعراب و لو تعلمت بعضه لدفعك القليل الى شغف معرفة الكثير و لتعلم بأن أول السيل قطرة
10. بارك الله لك في اجتهادك و علمك ووفقكم الله و السلام عليكم و رحمة الله

LH0I"J2<$0K
2
+***132;#mI***133;%H***130;1kk
0E+]"& J
2***144;’3H^y$4’’***148;#n8U J
2>***133;1E$;1’3y¦8 &h$***131;’3
***155;.]%;")***147;)L#% J
2m***128;7-***149;y$§G+ J!
2>$CALZ$*]&o*/+)8>***136;C?*’;G+22
3;7]1&]G* J"
2***139;;7
#_ J
2~&3
’¹
# J+
2J$gM3
hYHX$_Q&sj] n]H***161;Y*%!" J#
b***141;***142;:***143;***130;7+****144;n-MR+
M [U(1-&w[6***140;Z
2D3]YDH¥U&[
#_?E;QOg0*H33***129;?+&’Bp1 J
2Bm#+GN¬<m#+B***137;?$>3 J
2BJ+$%Bm*0
D3$Bp1 J
2B***137;X$Bm+Gl+1
+Y7
B***137;#m?+Bp1 J!
2m*0*$¯?$9 J"
2D=jND’> J
*S0_?nG*
N’***130;&M***129;
*Y?3 J+
2Y>?;/xOn;H?#JBp1 J#
2O***129;
%%A8&h$^#’3X$?&n=Bp1 J
2-GB*L¦$3L>Y=j?#3Bp1 J
2***145;O***128;/O9$?***128;- J

LH0I"J2<$0K
2
+***132;#mI***133;%H***130;1kk
0E+]"& J
2***144;’3H^y$4’’***148;#n8U J
2>***133;1E$;1’3y¦8 &h$***131;’3
***155;.]%;")***147;)L#% J
2m***128;7-***149;y$§G+ J!
2>$CALZ$*]&o*/+)8>***136;C?*’;G+22
3;7]1&]G* J"
2***139;;7
#_ J
2~&3
’¹
# J+
2J$gM3
hYHX$_Q&sj] n]H***161;Y*%!" J#

2