التصنيف: النقاش التربوي و التعليمي

عناصر البحث التربوي

ء- صياغة المشكلة و أسئلتها: ليس هناك صياغة محددة تُصَاغ على شكل أسئلة أو بصورة جمل تعبيرية، ولكن بأي صياغة صيغَت يجب أن تتضح تماماً.
* معايير صياغة المشكلة:
– وضوح الصياغة ودقتها.
– أن يتضح في الصياغة وجود المتغيرات .
– أن صياغة المشكلة يجب أن تكون واضحة بحيث يمكن التوصل إلى حلّها.
* معايير تقويم المشكلة:
– هل تعالج المشكلة موضوعاً حديثاً أم موضوعاً مكرراً ؟
– هل سيسهم هذا الموضوع في إضافة علمية معينة؟
– هل تمت صياغة المشكلة بعبارات محددة واضحة؟
– هل ستؤدي هذه المشكلة إلى توجيه الاهتمام ببحوث ودراسات أخرى؟
– هل ستقدّم النتائج فائدة علمية إلى المجتمع؟

. مالذي تأملونه هذا العام؟ التميز التميز التميز
هل كانت السنة الدراسية الماضية أحسن أو أسوأ؟ مزال اختي ماشفنا والو لا يمكنني التقييم
مالذي ستغيرونه فيكم (أو في برنامجكم اليومي بعد المدرسة)؟ أم أنكم مرتاحون في وضعكم الحالي؟ انا مرتاحة و لكن اريد ان اخذ الدراسة بوضع جدي اذا اردت المرتبة الاولى
هل من طموحات و أحلام لهذا العام؟ ما هو الهدف الذي تودون بلوغه لهذا العام مهما كلفكم الثمن؟ المرتبة الاولى انشاء الله لانني اريد ان اثبت وجودي في هذه الثانوية
مالشعور الذي يغلب عليكم حاليا؟ هل هو التفاؤل، التشاؤم أم التوتر؟ التفاؤل مع وجود بعض التوتر

واخيرا اشكرك اختي رقية على الموضوع المميز

موضوع هام جدا رقية شكراا لك
اما على ثانويتي تقولي سوق نقص التنظيم سواء من التلاميذ او الاداريين
والقسم حدث ولا حرج ما عنكم ما تشوفو الفوضى ويعرفو غير الفساد
ماعندنا ما نقولو غير ربي نجحنا وخلاص

جيع البيانات للإضراب لمن فاته

السلام عليكم كيف احوالكم ان شاء الله تكونو بخير لكن لوتسالو حالتي ماتلقوني بخير ممكن تساعدوني لانو استاذا الرياضيات اعطانا واجبات او وظيفة و انا اجد الجبر لكن للاسف الهندسة اللي طلاب الستة الثالثة متوسط يذهبون لكتاب الرياضيات الصفحة كالاتي
1- تمرين رقم 5 ص/148
2-تمرين رقم 16ص/150
3-نمرين رقم 27ص/20
4- تمرين رقم 39ص/40

انا ارعف ارسم المشكلة في البرهان و ساعدوني ايضا في فهم يشتركان في ………

رابط التحميل :

– الحمد لله رب العالمين.

بسم الله الرحمان الرحيم …اما بعد انني اريد من خلال هذا الحديث ان اوضح امورا ربما قد غابت عنا ااريد ان ابدء بهذا السؤال لماذا كل هذا الضغط على معلم الابتدائى لماذا هو مجبر على القيام باعمال كثيرة داخل المدرسة خارجة عن نطاق عمله هل لانه يتقبل كل شيئ دون ان يحرك ساكنا ……معلم الابتدائى مثله مثل اساتذة المستويات الاخرى لكن عمله صعبا و طويل فهو اذا راينا و تمعنا في جدول توقيته نجده يبدا على الساعة الثامنة كل يوم الى الساعة الحادية عشر و الربع و يعود ثانية على الواحدة زوالا الى الثالثة و النصف يزيد على ذالك وقت المعالجة اما سنوات الخامسة لديهم الدعم يوم الثلاثاء مساءا ……….لماذا الماسات لا تتوقف هنا فقط بل هو مجبر على حراسة التلاميذ اثناء الاستراحة و اثناء المطعم لماذا و في المساء يعود الى بيته منهك القوى ذليل النفس لماذا كل تغيير او اضافة تحدث في الابتدائى و اذا حاول التمرد عاى وضعه يهدد بمختلف العبارات و الالفاظ …اريد ان اسال هل هو سبب ما يحدث له لانه يقبل كل شيئ حتى و ان كان لا يستطيع تحملها …هل لانه ليس جديرا بالاحترام مثل اساتذة المتوسط و الثانوي و ما زاد الطين بلة هو ما اضيف في هذه السنة و هي النشاطات الا صفية فالمعلم عليه الان ان يكون رساما و موسيقار و مبدع ماهر و فنان هل هذا معقول اجبوني

صحيح كلاميك يا استاذة/// و اقول لك ان المعلم في بلادنا لا قيمة له عند الادارة التي يشتغل فيها ولا عند مجتمعه و محيطه
فرؤية المجتع الى المعلم هو ذلك الانسان الذي يكنز المال او يتقشف زيادة عن اللزوم او يشتغل في وظيفة اخرى بعد الدوام او في العطل المدرسية و هذه حقيقة تبناها الكثير من المعلمين *** الفاسدين *** و اسميهم كذلك///
اصبح المعلم الة تطبق ما يرسل اليها من اوامر و مناشير لا مجال له فيها في الابداع او التميز او المبادرة لقد قتلوا فيعا بافتعال كل هذه الامور جعلوه يجري وراء لقمة عيشه و وضعوا عليه و امامه بل احاطوه من كل جانب بكوابل ادارية لا يستطيع فكها ليبقى تحت رحمة الادارة من مدير المدرسة الى وزير التربية///
استوردوا انظمة التعليم من دول اخرى و ارادوا تطبيقها في بلد ما زال بعض سكانه لا يملكن جهاز تلفزيون و انا اعي ما اقول و في مداشر لم يصلها التيار الكهربائي بعد ليعرفوا التلميذ على الهامبرغر و هو يتعشى و يفطر على خبز الشعير/// لا لهدف الا اقتصادي ليشتروا و يتقاسوا مع صاحب المشروع غلة و غنيمة المشروع///
جعلوا المعلم حارسا على التلميذ///
كيف يبقى المعلم مع التلميذ في نشاط سموه لاصفي ؟؟؟؟؟؟؟ هل فكروا في المعلم الذي يعمل في دواوير الجزائر التي لا يحط فيها حتى الغراب هل فكروا ان يقوم برحلات استكشافية كما قالوا؟؟؟ ماذا يستكشف؟؟ بئيته التي لا يري فيها الا ما هو اصفر و يابس؟؟؟ يستكشف مدرسة تكاد ان تسقط على رأسه؟؟؟ يبدع و هو جائع و المطعم يفتح ابوابه بعد شهر من الدخول المدرسي و يغلق قبل شهرين من الخروج؟؟؟؟
يا جماعة بربكم هل هكذا يحي مربي الاجيال؟؟؟ ان كان فعلا حيا ////

علامة 20 في التقويم المستمر هل هذا مستحيل؟

انتظر تفاعل الاعضاء الكرام

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أما بعد
أختي الفاضلة نعم إن حصول التلميد على علامة 20 في التقويم المستمر من المستحيلات لأاني أنا كنت أدرس في الثلاث السنوات الماضية ولم أقدم فيها علامة 20 في التقويم المستمر بالرغم من أنه كان لدي بعض التلاميذ إن لم أكن أبالغ يكتبون الحل قبل أن أنهي كتابة التمرين على اللوح ومع ذللك لم أعطهم العلامة الكاملة في التقويم االمستمر ياترى لمذا لانقدم العلامة الكاملة في التقويم المستمر ؟
01 التقويم المستمر ليس إمتحان بل هو مرحلة مراقبة للتلميذ خلال فترة معينة وتلك الفترة يتغير فيها سلوك التلميذ من الحسن إلى الأحسن أو من الأحسن إلى السيء لذلك لاتقدم العلامة الكاملة
02 لو قدمنا العالمة الكاملةللتلميذ فقد يصاب بالغرور أو يصاب بالكسل ولكن إدا قدمت له قريب من العلامة الكاملة كأن تعطيه 18.5 أو 19 أو 19.5 فإنه يبقى يعمل من أجل بلوغ مابقى له من النقاط
وإن شاء الله تدرسين وتعرفين السسب أكثر فالمتفرج ليس كالاعب

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الكاسر3 السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أما بعد أختي الفاضلة نعم إن حصول التلميد على علامة 20 في التقويم المستمر من المستحيلات لأاني أنا كنت أدرس في الثلاث السنوات الماضية ولم أقدم فيها علامة 20 في التقويم المستمر بالرغم من أنه كان لدي بعض التلاميذ إن لم أكن أبالغ يكتبون الحل قبل أن أنهي كتابة التمرين على اللوح ومع ذللك لم أعطهم العلامة الكاملة في التقويم االمستمر ياترى لمذا لانقدم العلامة الكاملة في التقويم المستمر ؟ 01 التقويم المستمر ليس إمتحان بل هو مرحلة مراقبة للتلميذ خلال فترة معينة وتلك الفترة يتغير فيها سلوك التلميذ من الحسن إلى الأحسن أو من الأحسن إلى السيء لذلك لاتقدم العلامة الكاملة 02 لو قدمنا العالمة الكاملةللتلميذ فقد يصاب بالغرور أو يصاب بالكسل ولكن إدا قدمت له قريب من العلامة الكاملة كأن تعطيه 18.5 أو 19 أو 19.5 فإنه يبقى يعمل من أجل بلوغ مابقى له من النقاط وإن شاء الله تدرسين وتعرفين السسب أكثر فالمتفرج ليس كالاعب

مشكور اخي الفاضل على الرد المميز و الهادف جزاك الله كل خيرا

استاذي الفاضل انا وضعت الموضوع بناء على ما الاحظه فالكثير لا يحصل على علامة 20 ففربما كما قلت استادي قد يصاب بالغرور او الكسل لكن اخي الفاضل انا كنت اتحصل على علامة 20 في التقويم المستمر و تقريبا في كل المواد لكن لم الحظ على نفسي اي شيء ( لا اقصد ان اتفاخر بنفسي ) لكن بالرغم من ذلك في المواد المتبقية كان الاسااتذة الكرام يقولون لي ان علامة 20 لا تعطى مع انها كانت تعطى لي في بعض المواد

لدا هنا تولدت لدي اشكالية جديدة لمادا بعض الاساتذة يعطون 20 و البعض الاخر لا ؟؟؟؟

العفو منك اخي خالد

و مشكور
ارجوك سامحني

هناك نقطة أقوله لك وهي أن بعض الأساتدة تغلب عليهم العاطفة فلا يعرفون كيف يقيمون التلاميذ وهذا أكبر سلبيات العلم والتعليم
أدكر عندما كنت في الجامعة وطلبت من الأستاذ أن يضيف لي نقطة حتي لا أدخل الإمتحان الشامل فقال لي لاتوجد عاطفة في العلم وإذا وجدت فلماذا نضع الإمتحانات إذا

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الكاسر3 هناك نقطة أقوله لك وهي أن بعض الأساتدة تغلب عليهم العاطفة فلا يعرفون كيف يقيمون التلاميذ وهذا أكبر سلبيات العلم والتعليم أدكر عندما كنت في الجامعة وطلبت من الأستاذ أن يضيف لي نقطة حتي لا أدخل الإمتحان الشامل فقال لي لاتوجد عاطفة في العلم وإذا وجدت فلماذا نضع الإمتحانات إذا

اه حسنا قد فهمت اخي

و ارى انه الصواب بعينه في عبارة **** لاتوجد عاطفة في العلم وإذا وجدت فلماذا نضع الإمتحانات إذا ؟؟؟ ******

مشكور اخي رد مقنع فقد اقنعتني 100/100 الحمد لله و اخيرا وجدت جوابا مقنعا

لكنيي لم اعتقد يوما انه لا توجد عاطفة في العلم

جزاك الله خيرا استاذي الفاضل الله يخليك

قال النبي صلى الله عليه وسلم " من كتم علماً الجمه الله بلجامٍ من نارٍ يوم القيامة " أسأل الله أن لا نكون منهم

اللهم امين اخي

مشكور مجددا و مشكور على كل شيء
جزاك الله الفردوس الاعلى

اختي هذي علاحساب المادة مثلا كاين لي يحسبو الاستجوابات يعني اتجيبي 20 تحطلك 20
و كما التربية الاسلامية يعطيني 20
الطريقة تختلف من استاذ لاخر

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوجونات اختي هذي علاحساب المادة مثلا كاين لي يحسبو الاستجوابات يعني اتجيبي 20 تحطلك 20 و كما التربية الاسلامية يعطيني 20 الطريقة تختلف من استاذ لاخر

وجهة نظر صحيح

مشكورة اختي الغالية جزاك الله خيرا

باركالله فيك

حسنا اختي اية
انا طوال الاعوام التي درستها
رايت مرة استاذ وضع العلامة الكاملة بالتقويم المستمر في مادة الرياضيات
واغلب الاساتذة لا يمنحون العلامة الكاملة
ربما للاسباب التي ذكرها استاذنا هنا* الاخ الكاسر*

رابط التحميل :

– بسم الله الرحمن الرحيم.

ممممممممممممممممممممممممممممممممشششششكككككككوووووو وووووووووووووررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررر

السلام عليكم ورحمة الله

تعرفون اننا في عطلة ونحن بعيدون كثيرا عن كل ماهو جديد عندنا في الجزائر حول الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2022 2022 و في الحقيقة لم استطع البحث في كل اركان المنتدى الكثيرة فارجو منكم ان تجمعوا لكنا كل ماهو خاص بالدخول المدرسي هنا في هذا الموضوع و بوركتم و جزاكم الله خيرا

و عليكم السلام ورحمة الله ……….اهلا بك
المنتدى غني بهاته المواضييع سنفيدك بحول الله

السلام عليكم الدخول المدرسي كان عندنا جد مزري بسبب غياب الاساتدة وبسبب ضيق القسم وكترة التلاميد ونقص المرافق كا اوات المخابر والمكتبة وغيرها