ابحث عن ملف يحتوي على جميع مشاريع اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط من فضلكم
1 ـ الوطنيَّة هي حب الوطن والتضحية من أجل خدمته والدفاع عن مصالحه .
2 ـ الأفضليَّة في الإمامة لمن يحفظ القرآن .
3 ـ غدا,عندي مأموريَّة هامة .
4 ـ هل عندك قابليَّة للحفظ ؟
5 ـ الاشتراكيَّة مذهب اقتصادي .
6 ـ أناقشك من مرجعيَّة دينية .
القاعدة:
تعريف المصدر الصناعي :
المصدر الصناعي هو مصدر يصاغ بزيادة ياء مشددة وتاء مربوطة للدلالة على الخصائص الموجودة في الاسم الذي أخذ منه.مثال:الإنسانية,القومية,الإنتاجية…
مم يصاغ المصدر الصناعي :
يصاغ المصدر الصناعي من :
1ـ الاسم الجامد : إنسان ـ إنسانيَّة
2ـ اسم الفاعل : جاهل ـ جاهليَّة
3ـ اسم المفعول : موضوع ـ موضوعيَّة
4ـ المصدر الأصلي : نفع ـ نفعيَّة
5ـ المصدر الميمي : مصدرـ مصدريَّة
6ـ اسم التفضيل : أسبق ـ أسبقيَّة
7ـ الصفة المشبهة:حميم ـ حميميَّة
ملاحظة:قد يلتبس على الكثير من الناس بين النعت والمصدر الصناعي
مثلا:
الروح الوطنية غابت عن اللقاء. (الوطنية اسم منسوب فهو نعت)
الوطنية هي حب الوطن والتضحية من أجلهجله (الوطنية مصدر صناعي فهومبتدأ وليس نعتا )
المصدر الصناعي يعرب حسب موقعه في الجملة وهو لايعرب نعتا
روووووووعة ربي يخليك
شكرااا اااااااااااااااااا
عنوان النص : بين الزكاة والهدية.
مرجع النص : سنن الدرامي.
نوع النص : حديث نبوي شريف.
طبيعة النص : ادبي.
نمط النص : اخباري.
الفكرة العامة:
ينبغي لعامل الزكاة ان يندره عن الرشوة.
تلخيص النص :
ارشدنا رسول صلى الله عليه وسلم من خلال هده الحادثة الى ضرورة التفريق بين الهدية والرشوة ،كما نبهنا الى حفظ الامانة وادئها حق الاداء.
محتوى النص ( الأفكار الاساسية الجزئية ):
– المكلف بجمع الزكاة يقدم ماجمعه لرسول الله ويحتفظ بماأهدي له لنفسه.
– رسول الله لايقر له ما فعله ويعتبر ذلك خيانة.
– رسول الله يوجه المسلمين إلى اجتناب الهدايا التي تهدى لهم بسبب مناصبهم .
أهمية النص (المغزى العام من النص ):
– الزكاة حق للفقير والمسكين على القادر .
– الهدية لاتعطى لمصلحة غير شرعية
بين الرسول ص الفرق بين الزات والهدية . وانه يخب على الانسان انلا يستغل منصبه لنيل الهدايا بل يخب ان يؤدي واخبه دون مقابل مادام يتقاضى اجره فالهدية هنا غيرمحل لها وحين دلك تصبح افة خطيرة تدمر المجتمع وتصبح وسيلة لفتح المجال امام محرمات كتيرة
الزكاة حق على كل قادر إعطائها للفقراء صدقة وتجنب الرشوة لانها داء خطير وفتاك تلوث الشرف وتنزع المحبة …
الفكرة الأساسية الأولى :
– خيانة العمل لأموال الزكاة ورد الرسول ص عليه بأن يقعد في بيت أبيه وأمه فينظر هل يهدى أم لا .
تلخيص الفقرة الأولى :« »
* قراءة الفقرة الثانية :
كالأسئلة الإستكشافية :
– ماذا فعل النبي ص بعد هذه الحادثة؟
– بم علل النبي ص بأن ما أعطي للعامل ليس هدية؟
الفكرة الأساسية الثانية :
– خطبة النبي ص ونهيه عن إستعمال المناصب لأخذ اموال الناس وتعليله بأن يقعد الرجل في دار والديه وينظر أيهدى إليه أم لا .
تلخيص الفقرة الثانية :« »
* قراءة الفقرة الثالثة :
الأسئلة الإستكشافية :
– ماذا فعل النبي كي يزجرهم عن إرتكاب الخيانة الأثيمة ؟
– ما المقصود بقوله ص فقد بلغت؟ ؟
الفكرة الأساسية الثالثة :
– زجرالنبي ص العمال عن إرتكاب الخيانة الأثيمة وإخبارهم بأنه قد بلغ؟
تلخيص الفقرة الثالثة : « »
3) مرحلة الإستثمار التعلمي :
تلخيص جميع الحديث بتعبير سليم خاضع لمعيار القواعد مدة خمس دقائق.
التلخيص الكتابي في البيت .
يقرر الحديث ان الناس في موقفهم من الدعوة المحمدية قسمان
قسم انتفع بما حمله الرسول (ص) من هدى وعلم فهم كالارض
الخصبة التي ينزل بها المطر فتنبت العشب والكلا والزرع
و الارض التي تخزن الماء فينتفع به الناس في شربهم
وسقيهم لزرعه وقسم من الناس كالارض التي لا تقبل الرواء
ولا تنتفع بالغيث لم يقبلوا ما اتاهم به
الرسول(ص) ولا انتفعوا به
شكرا للمساعدة
و يرى العلماء ان هناك ثلاث اساليب يمكن ان يحافظ بها الانسان على البيئة و هي تغير انواع الوقود و استخدام الطاقة الدرية و استعمال اجهزة لازالة الجزيئات الملوثة للهواء .
و يجب ايضا حل مشاكل النفايات الجوية لكل هدا هثار و امراض وخيمة تخل في حياة الفرد و لدا يجب مواجهة هده الظاهرة في اسرع وقت
وكان النبات يصفي الهواء الملوث قليلا ويطهره .اما اليوم فعلى الانسان ان يبدا مكافحة تلويث الهواء .وقد بدا ذلك فعلا .
يعتقد العلماء بان هناك ثلاثة اساليب عامة يمكن بواسطتها تخفسض تلوث الهواء .اولها تغيير انواع الوقود التي نستخدمها .فالبترول مثلا ينتج سخاما ورمادا اقل من الفحم .كما ينتج الغاز الطبيعي اقل مما ينتج زيت الوقودمنهما .
والاسلوب الثاني لتخفيض التلوث هو الاستفادة من التقنية .التي جرى تطويرها في حقول اخرى .فالطاقة الذرية لا تنتج طبعا نوعا فريدا خاصا بها من التلويث.ولكن يمكننا حصر ذلك .اذا اتخذنا الاحتياطات المناسبة .
هناك واتجب مواجهته .هو ان ازالة تلوث الهواء لن تكون عملية رخيصة .الا انها تبدو مستحقة الثمن عندما نذكر ان الشخص العادي صحيح الجسم يستطيع العيش نحو خمسة اسابيع دون الطعام وخمسة ايام دون ماء .ولكن دون هواء لا يستطيع العيش الا خمس دقائق
ارجوكم كل اعضاء مدونة الونشريس البحث في موضوع توييع فكرة درس اللغة العربية في السنة3 متوسط
الله ينوب قول امين
هل تريد الدرس ام مادا ؟؟؟
اريد تحضير درس ظواهر لغوية في درس لويس باستور
ارجوكم اليوم
اسم المكان: من الثلاثي: وكذا اسم الزمان : .مفعل :منظر
.مفعل: موعد
ومن غير الثلاثي على وزن اسم المفعول : ملتقى
النســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــب ة :
هي جعل اسم يرتبط باسم آخر بزيادة ياء مشددة في آخر الاسم المنسوب إليه ,عرب ,عربي
امثلةعن النسب: 1 صحافة ………. صحافي < حذفنا التاء المربوطة >
2 صحراء……… صحراوي < ممدود همزته للتأنيث >
3 ابتداء………..ابتدائي < ممدود همزته أصلية >
4 عصا……… عصوي < ثلاثي مقصور >
5 فتى………..فتوي < ثلاثي مقصور >
6 ملهي……ملهي…..ملهوي < مقصور رباعي ساكن
الثاني >
7 مستشفى – مقصور سداسي أو خماسي
فتي ـــــــــــ فتوي ثلاثي منقوص
الكافي ــــــــــــالكافي أو الكافوي لأنه رباعي منقوص
مهتدي ــــــــــــــمهتدي خماسي منقوص
مستلقي ــــــــــ مستلقي سداسي منقوص
الاستثنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا ء
: تجد المستثنى منه
التام الاستثناء التام المثبت يجب النصب خرج التلاميذ إلا احمد
التام المنفي يجوز النصب ما خرج التلاميذ إلا احمد
الاستثناء غير التام و المنفي : الإعراب حسب الموقع أو بنزع الأداة و النفي مثل : ما خرج إلا احمد ـــــتصبح ــــ خرج احمد
ما أكرمت إلا احمد ــــ تصبح ــــ أكرمت احمد
الاستثناء بغير و سوى : إعرابهما كإعراب الكلمة الواقعة بعد إلا مثال
ما خرج إلا زيد – و ما خرج غير زيد
فإعراب غير هو إعراب زيد
الاستثناء بعدا حاشا خلا : ينصبون باعتبارهم أفعالا و يجرون باعتبارهم حروف
اسم اـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــة :
هو اسم مشتق يدل على آلة و من صيغه
مفعلة ـــــمسطرة . مفعل ــــ مقص . مفعال ـــــ مفتاح
الممنوع من الصـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــرف:
هو الاسم الذي لا ينون و لا يجر بالكسرة مثل مررت بأحمد. و هذا أحمد
العلم : يمنع من الصرف إذا كان
مؤنثا لفظا و معنى فاطمة
مؤنثا لفظا حمزة
مؤنثا معنى زينب
إذا كان على وزن الفعل أحمد يقول أنا أحمد الله و يزيد يقول الله يزيد عباده من فضله ــــــــــــ فأحمد ـ يزيد مرة فعل و مرة اسم
– و يمنع الاسم غير العلم من الصرف :
مثل صحراء مختوم بألف التأنيث
مناطق و مصابيح – صيغة منتهى الجموع
– – تمنع الصفة الأصلية من الصرف إذا :
كانت على وزن أفعل كأجرد شرط أن لا يكون مؤنثه
جرداء
ملاحظة : الممنوع من الصرف إذا أضيف أو عرف ب – ال – يجر عندها بالكسرة
المصــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــادر
موقف ــــــــــــــ مصدر ميمي
استعمل ــــــــــــــــ استعمال بكسر ثالثه و إضافة ألف لما قبل آخره
و بطريقة سهلة الحائز على المرتبة الثالثة عند التصريف هو المصدر
لاحظ : كتب يكتب كتابة
استعمل يستعمل استعمالا
وهكذا دواليك .
بسم الله الرحمن الرحيم
ملخص دروس القواعد لقسم الثالثة متوسط
إعداد الأستاذ عمراني عمران
يتقدم المبتدأ وجوبا عن الخبر : اذا كان
1- كلاهما معرفة
2- الخبر محصورا بانما و إلا – إنما إبراهيم نبي
3- دخلت على المبتدأ لام الابتداء لأحمد نبي
4- المبتدأ له الصدارة – من للكافرين منجد من نار
يجوز أن يأتي المبتدأ نكرة :
1- المبتدأ مؤخر عن شبه الجملة – في القسم تلميذ
2- المبتدأ نكرة موصوفة – نفس مؤمنة بأرض الله …..
3- المسبوق بنفي أو استفهام
مواضع حذف المبتدأ :
1- مخصوص نعم و مخصوص بئس
2- الدال على القسم
3- الدال على المصدر
4- و يجوز الحذف إذا كان جوابا لاستفهام
مصدر الفعل السداسي :
بكسر ثالثه و زيادة ألف لما قبل آخره
استعمل .ـــــــــــــــــ استعمال
المصدر الميمي :
من الثلاثي على وزن مفعل ….. مخبر مولد
و حذار من صيغة مفاعلة كمشاركة
و من غير الثلاثي بضم ياء مضارعه و فتح ما قبل آخره
المصدر الصناعي : هو اسم آخره ياء مشددة و تاء مربوطة
عرب ………..عربية
عمل المصدر : قد يعمل عمل فعله – إكراما معلمك – أي أكرمت معلمك
إكراما : المصدر عمل عمل فعله أكرم
من أفعال المقاربة:
كاد – أوشك – وهما يعملان عمل كان – كاد العالم يزول
ك : فعل ماض ناقص – العالم : اسمها
– يزول : الجملة … خبرها …..
من أفعال الرجاء : عسى – حرى : يعملان عمل كان – عسى التلميذ أن ينجح –
عسى : فعل ماض ناقص
التلاميذ : اسم عسى مرفوع
أن ينجح : جملة …. في محل نصب خبر عسى
من أفعال الشروع : شرع – أخذ – بدأ – جعل –أنشأ – طفق – هب – انبرى – : تعمل عمل كان
– أخذ محمد يلعب – محمد : اسم أخذ – يلعب : جملة … في محل نصب خبر
– تدخل ظن : أو إحدى أخواتها على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ و يسمى مفعولا به أول و تنصب الخبر و يسمى مفعولا به ثانيا
– من أخوات ظن : حسب- زعم – خال – عد .
– حروف النداء هي – يا – أيها –الهمزة و التي يمكن حذفها. مثل أمحمد ؟ و محمد ؟.
– الاستفهام : هو طلب شيء معين , و من أدواته , هل – من –ما – متى – أين – أي – كيف – كم .
– أحرف الجواب : نعم – أجل – إي + القسم –بلى – أولم تنجح؟ – بلى : فإن قلت : لا معناها لم ينجح . و إن قلت بلى معناها : بلى نجحت .
– من أدوات الشرط : ما و مهما : لغير العاقل – من : للعاقل –أين و حيثما : للمكان -. متى : للزمان . لو : امتناع لامتناع .
لولا : امتناع لوجود . كلما : للتكرار
ارجوا ان يعجبكم وتستفيدوا منه
دائمااااااا تعجبني مواضيعك المتميزة
وشكراااااااااااااااااااااااا لك
دائمااااااا تعجبني مواضيعك المتميزة
شكرا على الموضوع القيم
اربح اربح
قراءة ودراسة النصوص:
المسنون يرتادون الفضاء.
الفكرة العامة:
1 ـ بماذا يطالب العلماء الإنسان اليوم؟ ـ2 ـ ما هي الفوائد التي يمكن للإنسان أن يجنيها من الرحلات الفضائية؟
(الأسفار رغبة الجميع في اكتشاف الجديد)
الأفكار الأساسية: الفقرة الأولى: (على…السن)
1 ـ ماذا وضع في الحسبان مدير نازا؟ ـ 2 ـ لماذا يعد جون رائدا أسطوريا؟
الفكرة الأساسية الأولى: (جون جلين الرائد الأسطوري)
الفقرة الثانية: (خطط…أدوية)
1 ـ ماذا خطط علماء الوكالة؟ 2 ـ ماهي نتائج تلك الأبحاث؟
الفكرة الأساسية الثانية: (طب الشيخوخة والفتوحات الجديدة في هذا العلم)
الفقرة الثالثة: (ولعل…منه)
1 ـ ماهي أهم أهداف الرحلات الفضائية؟
الفكرة الأساسية الثالثة: (أهداف الرحلة السياحية والإنسانية والعلمية)
البناء الفني:الكتابة العروضية البحر الطويل)
تغرب عن الأوطان في طلب العلا**وسافر ففي الأسفار خمس فوائد
تغررب عنلأوطا نفيط لبلعلا** وسافر ففلأسفا رخمس فوائدي
إدماج
قطع البيت الثاني وضع الرموز والتفعيلات.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقة تحضير المتعلمين.
2 ـ كيف نحصل على النسبة من لفظة: فضاء؟ سماء؟
بناء التعلمات
إشكال لغوي:ا
لنسب إلى المقصور والممدود.
الأمثلة: (نص القراءة)
1 ـ يجعل رحلته الترفيهية رحلة علمية ثقافية.
2 ـ قام جون جلين برحلة فضائية في سن السابعة والسبعين.
3 ـ لا تتم الأبحاث بصورة فوضوية خاصة إذا تعلق الأمر برحلة استكشافية.
الإستنتاج:
1 ـ الاسم الممدود إذا كانت همزته مزيدة للتأنيث تقلب واوا عند النسب وتزاد ياء النسبة: صحراء ـ صحراوية.
2 ـ وإذا كانت الهمزة أصلية بقيت على حالها وتزاد ياء النسبة:ابتداء ـ ابتدائي.
3 ـ وإذا كانت الهمزة منقلبة عن واو أو ياء جاز إبقاؤها أو قلبها واوا: سماء ـ سمائية ـ سماوية.
4 ـ وينسب الاسم المقصور الثلاثي بقلب ألفه واوا وزيادة ياء النسبة: عصا ـ عصوية.
5 ـ وإذا كان الغسم المقصور مزيدا جاز قلب ألفه واوا أو حذفها أو تحذف وجوبا : ملهى ـ ملهوي ـ ملهي ؛ مستشفى ـ مستشفي .
إدماج
انسب الأسماء الآتية واذكر حكم النسب:حرباء ؛ فتوى ؛ مصطفى ؛ الفتى ؛ خضراء.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ التذكير بالتمارين.
بناء التعلمات
أعمال تطبيقية
التمرين الثاني: النسبة وأحكامها:
1 ـ غني:غنى (اسم مقصور) ـ السياحية:السياحة(اسم صحيح)
2 ـ الإرشادية:الإرشاد(اسم صحيح) ـ المرورية:المرور(اسم صحيح) ـ تعليمية: تعليم(اسم صحيح)
3 ـ الكهربائي:الكهرباء(اسم ممدود) ـالمادية: المادة(اسم صحيح) ـ المعنوية: المعنى(اسم مقصور)
التمرين الثالث: الكتابة العروضية:
لي غرفتن فيدرو بلـغيمعا ئمتن** على شري ط ندى تطفو وتنـزلق
/0 /0//0 /0//0 /0/0//0 ///0 ** //0 //0 ///0 /0/0 //0 ///0
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن** متفعلن فعلن مستفعلن فعلن
مبنييتـن منغييـماتنمنتـتفتن**ليصاحبا نبهل عصفوروش شفقو
/0/0//0 /0//0 /0/0 //0 ///0**/0/0//0 ///0 /0/0//0 ///0
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن مستفعلن فعلن
أمام با بي أنجامن مكوومتن**فتستري ح لدي نا ثمم تن طلقو
//0//0 ///0 /0/0//0 ///0 //0//0 ///0 /0/0//0 ///0
متفعلن فعلن مستفعلن فعلن متفعلن فعلن مستفعلن فعلن
فلصصباح مرو رنتحتنـا فذتي**وفيجوا رسري ري يقعدل أفقو
//0//0 ///0 /0/0//0 ///0** //0//0 ///0 /0/0//0 ///0
متفعلن فعلن مستفعلن فعلن متفعلن فعلن مستفعلن فعلن
إدماج
اكتب فقرة وجيزة تلخص فيها تجربة المسنين في ارتياد الفضاء موظفا النسب.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ بين أطراف الحوار في النص.
بناء التعلمات
تعبير شفوي:
بين الطيور
أهم أفكار النص:
1 ـ ماذا قال الطائر الأول؟ وماهي الأسئلة التي طرحها؟ ولماذا؟ وبم شبه هذا المخلوق الغريب؟ ولماذا؟
2 ـ ما هو رد أخيه؟ وفيم فكر؟ ولماذا؟
3 ـ بم رد الشاعر؟ وما رأيك في ذلك؟
إدماج
أنثر الأبيات الأبيات في شكل حوار مسرحي ـ قطع السطر الأول من القصيدة.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ أقرأ النص الآتي وأجب عن الأسئلة التي تليه:
بناء التعلمات
تعبير كتابي:
السرد.
1 ـ معنى السرد:
السرد: هو ذكر الأحداث والوقائع والأقوال مرتبة حسب وقوعها؛ وكثيرا ما يستعان به في القصة أو في في المقالة التي تنقل وقائع إلى القراء.
2 ـ تطبيق: الكتاب/ص/178.
الوحدة /رقم:19/ النمو الديمغرافي.
الصف: الثالث متوسط.
الكفاءة القاعدية:قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة النسب إلى بعض الأسماء ـ تناول الكلمة والتدخل في المناقشة ـ كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات والعبارات مع احترام قواعد اللغة. (عرض حال)
مؤشر الكفاءة: يقرأ نصوصا متنوعة بأداء جيد ـ يستعمل استراتيجية القراءة السريعة ـ يضيف معطيات جديدة ـ ينسب إلى المنقوص ـ ينجز عرض حال .
سيرورة النشاط
المضمون
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ما هي أهم أسباب النمو الديمغرافي؟
بناء التعلمات
قراءة ودراسة النصوص:
مشكلات النمو الديمغرافي
الفكرة العامة:
ما هي أسباب ونتائج النمو الديمغرافي وما هي الحلول؟
النمو الديمغرافي أسبابه ونتائجه والخطة الناجعة لتجاوزأزمة الغذاء .
الأفكار الأساسية:
الفقرة الأولى: ( لقد…الطفل)
الفكرة الأساسية الأولى: لماذا بدأ العالم يشعر بخطورة التزايد السكاني؟
أغلب الدول أدركت خطورة التزايد السكاني العشوائي.
الفقرة الثانية: ( وإذا …خاطئة)
الفكرة الأساسية الثانية: هل وفرة الماء والغذاء يحلان هذه المشكلة؟
الزيادة المتوقعة في مجموع عجز كل الدول على توفير الغذاء يفوق الفائض منه.
الفقرة الثالثة: (ولا بد…عليه)
الفكرة الأساسية الثالثة: ما الوعي الجديد الذي ينبغي للشعوب أن تكتسبه في مجال السكان؟ ما الخطة التي يضعها الكاتبلمعالجة الزيادة السكانية؟ وما رأيك فيها؟
تنظيم النسل وحسن رعايته بالتربية الصالحة كفيل بحل أزمات البلدان مستقبلا.
إدماج
استخرج من النص الكنايات الواردة فيه.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ماهي النسبة؟
بناء التعلمات
إشكال لغوي:
النسب إلى المنقوص
الأمثلة نص القراءة)
1 ـ مشكلة توفير الغذاء الكافي.
2 ـ يجب على كل أب أن يكون راعيا لأطفاله بالتربية الحسنة.
3 ـ أصبحت المناطق الرعوية تشكل نبسة بسيطة من مجموع الأراضي الزراعية.
الإستنتاج:
ينسب الاسم المنقوص الثلاثي بإضافة ياء مشددة بعد قلب يائه واوا وفتح ماقبل آخره.
وينسب المزيد بحذف يائه أو قلبها واوا أو حذفها ووضع مكانها ياء النسبة( الرعويّ؛ المستلقيّ)
إدماج
هات النسب من الأسماء الآتية: توعية؛تربية؛
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ التذكير بالتمارين.
بناء التعلمات
أعمال تطبيقية
التمرين الثاني: استخراج النسب والمصادر الصناعية:
النسب:العشوائي ـ الصحية ـ الكافي ـ الحسابية ـ الأساسي .
المصادر الصناعية: الرعاية ـ توعية ـ العملية ـ تربية .
التمرين الثالث: التمييز بين النسب والمصادر الصناعية:
النسب: الروحية؛الخلقية؛ السكانية ؛ الوطنية؛ الإجتماعية ؛ السياسية.
المصادر الصناعية:الجاهلية؛الإنتاجية.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ماهي مظاهر النمو الديمغرافي في بلديتك؟
بناء التعلمات
تعبير شفوي:
الإنفجار الديمغرافي.
مناقشة الموضوع:
في أي قرن تضاعف عدد السكان في العالم؟ ـ كيف أثر النمو السكاني في البيئة؟ ـ ما هو الوضع الجديد الناجم عن هذه الزيادة المهولة؟ ـ أترى الزيادة السكانية بنسبة 3% ضعيفة؟ لماذا؟ ـ كم استغرق العالم لتعويض آلاف الموتى في الصومال؟ ـ ماذا يعني ذلك؟ ـ أين يوجد أسرع نمو ديمغرافي على مر التاريخ؟ ـ ماذا سينجر عن هذا النمو المهول في إفريقيا؟ ـ أذكر بعض الأحداث المؤسفة في إفريقيا نتاج الإنفجار السكاني؟
إدماج
حاول أن تلخص الموضوع شفويا.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ما هو عرض حال؟ وكيف يمكن صياغته؟
بناء التعلمات
كلمة شكر مكم تخسروا والو ياك ههههههههه راني نسنا
واش معندكمش الدراهم باش تهدروا ههههههههههههه راكم مشومرين
1. الطموح كنز لا يفنى:
لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحا ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى ..فكن طموحا وانظر إلى المعالي ..
2. العطاء يساوي الأخذ:
النجاح عمل وجد وتضحية وصبرومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا ..فاعمل واجتهد وابذلالجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف ..فمن جدّ وجد ومن زرع حصد..
3. وقل من جد في أمر يحاولهوأستعمل الصبر إلا فاز بالظفر
4. غير رأيك في نفسك :
الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوىخفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل ..فأنت أقدر مما تتصور وأقوىمما تتخيل وأذكى بكثير مما تعتقد..اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل " لا أستطيع – لست شاطرا.." وردّد باستمرار " أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز – أنا قادر .."
5. النجاح هو ما تصنعه .(فكر بالنجاح – أحب النجاح)
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح ..فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك ..
تذكر : " يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد ، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلا النجاح ."
الناجحون لا ينجحون وهم جالسونلاهون ينتظرون النجاح ولا يعتقدون أنه فرصة حظ وإنما يصنعونه بالعمل والجدوالتفكير والحب واستغلال الفرص والاعتماد على ما ينجزونه بأيديهم .
6. الفشل مجرد حدث..وتجارب
لا تخش الفشل بل استغله ليكونمعبرا لك نحو النجاح لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح ..وأديسونمخترع الكهرباء قام بـ 1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع ..ولمييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروسا تعلم من خلالها قواعدعلمية وتعلم منها محاولات لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء ..
تذكـــــــــــر :
الوحيد الذي لا يفشل هو من لايعمل ..وإذا لم تفشل فلن تجدّ ..الفشل فرص وتجارب .لا تخف من الفشل ولاتترك محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط ..
وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح.
7. املأ نفسك بالإيمان والأمل :
الإيمان بالله أساس كل نجاحوهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاحالحقيقي ..الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح وهوالوقود الذي يدفعك نحو النجاح ..
والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح ..فرحلة النجاح تبدأ أملا ثم مع الجهد يتحقق الأمل ..
8. اكتشف مواهبك واستفد منها :
لكل إنسان مواهب وقوى داخليةينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها ومن مواهبنا الإبداع والذكاء والتفكيروالاستذكار والذاكرة القوية ..ويمكن العمل على رعاية هذه المواهبوالاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا .
9. الدراسة متعة ..طريق للنجاح :
المرحلة الدراسية من أمتعلحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها ..متعة التعلملا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصا لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة ..فطالبالعلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقرونا بمتعة العبادة . الدراسة وطلبالعلم متعة تنتهي بالنجاح ..وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح .
10. الناجحون يثقون دائما في قدرتهم على النجاح :
الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصرا بنفسية عالية والذي لا يملك الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزما ..
11. النجاح والتفوق = (1% إلهام وخيال + 99%جهد واجتهاد)
الإلهام والخيال لا يشكل أكثر من 1% من النجاح بينما الطريقالحقيقي للنجاح هو بذل الجهد والاجتهاد وإن ما نحصل عليه دون جهد أو ثمنفليس ذي قيمة..
خطوات للاستعداد للمذاكرة
1.اخلص النية لله واجعل طلب العلم عبادة.
2.تذكر دائما أن التوفيق من الله والأسباب من الإنسان
3.احذف كلمة " سوف " من حياتك ولا تؤجل .
4.أحذر الإيحاءات السلبية :أنا فاشل – المادة صعبة ..
5.ثق بتوفيق الله وابذل الأسباب.
6.ثق في أهمية العلم وتعلمه.
7.أحذر رفقاء السوء وقتلة الوقت ..
8.نظم كراستك ترتاح مذاكرتك ..
9.أد واجباتك وراجع يوما بيوم..
10.تزود بأحسن الوقود ..(أفضل التغذية أكثر من الفواكه والخضراوات وامتنع عن الأكلات السريعة ..)
11.لا تذاكر أبدا وأنت مرهق ..
نظــــــم وقتــــــك
1.تذكر أن أحسن طريقة لاستغلال الوقت أن تبدأ الآن.!!
2.حدد أولوياتك الدراسية وفق الوقت المتاح.
3.ضع جدولا يوميا – أسبوعيا لتنظيم الوقت والأولويات .
4.تنظيم الوقت :
رغبة + إرادة + ممارسة + جهد = متــعـة.
من طرق تقوية الذاكرة
1.الفهم أولا..يساعد على الحفظ والتخزين ..
2.استذكر موضوعات متكاملة
3.الترابط بين ما تستذكر وما لديك من معلومات يقوي الذاكرة..
النوم المريح – غذاء متكامل – الرياضة البدنية – الحالة النفسية التفاؤل – الاسترخاء – التعامل مع الناس …
الفرح – حب الاستطلاع – التمعن –التركيز الفكري – كلها وسائل لتقوية ذاكرتك.
6.تصنيف المواد حسب المواضيع وحسب البساطة والصعوبة يسهل عملية الاستذكار.
من أجـــل حفـظ متقــــن
1.صمم على تسميع ما ستحفظ. (استمع لنفسك)
10% تقرأ –20% تسمع –30% ترى –50%ترى وتسمع –80%مما تقوله –90% تقوا وتفعل -)
ارسم صورا تخطيطية – لوّن بعض الرسوم أو الفقرات الرئيسية–
8.قاوم النسيان ودعم التذكر.
(الحماس-الراحة- التخيل والربط-التكرار-التلخيص- المذاكرة قبل النوم)
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
في النهاية أتمنى للجميع الطلبة النجاح والتفوق والتميز
لكم مني جميعاً
فائق الاحترام
في أمان الله
شكرا جزيلا سامحيننا
جزاكِ الله خيــرا
بالتوفيـــق
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلا لقد افدتنا كثيرا
لا شكرا على واجب انا التي استفدت كثيرا
شكرا جزيلا كم اخذت المعدل الفصل 1 و 2
اي Merci beaucoup combien ont pris la moyenne chapitre 1 et 2
هذه اول مشارك لى اتمنى ان تعجبكم وتفيدكم فى نفس الوقت
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
الا يوجد تشجيع منكم
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
الف شكر اخي من سوء حظي انني انتقلت هده السنة الى الرابعة متوسط
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
شكرااخى على مرورك بصح الله غالب فانا انتقلت الى السنة الثالثة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
الثالثة متوسط اخي !!!!!!!!!!!!
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
نعم انتقلت الى السنة الثالثة متوسط
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
ان شاء الله النجاح السنة الثالثة ليست بالصعبة
الفصل الاول جيبتو 16.70
الثاني…..17.18
الثالث……17.88
وان شاء اللله لن تكون هناك صعوبة امامك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
اريد ان اسالك اخى الزيتونى كيف يكون لى توقيعى الخاص
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
انشاء الله فلقد تطلعت على بعض المذكرات فوجدت البرنامج سهلا الا مادة التاريخ لانى لا احب هذه المادة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
ARABE.PDF | 701.1 كيلوبايت | المشاهدات 1493 |
سهلة اخي ادهب الى خيارات سريعة الموجودة اعلى يسار الكمبيوتر…… اضغط عليها ……. تاتيك قائمة اضغط على تعديل التوقيع
ساعدوني
السلام عليكم الأستاذ سألنا من أفضل الصحابة أبو بكر الصديق أو عمر بن الخطاب و لماذا ممكن تجاوبوني
|
رد: ساعدوني
والله كل الصحابة خير يكفي ان رسول الله قال اصحابي كالنجوم بأيهم اقتديتم اهتديتم فلا فضل لصحابي على آخر والله اعلم
|
رد: ساعدوني
واش هذا الكلام فلا فرق بين الصحابة يكفي انهم من اصحاب الرسول زمن العشر المبشرين بالجنة وهما من خلفا الرسول في شؤون القبيلة بعد موته واثناهما كنا سندا وعونا له في تبليغ رسالته
|
رد: ساعدوني
اخت راضية كنت قد وضعت اجابتي في موضوع مشابه للاخت وردة بالامس اما عن السبب ففي سيرة سيدنا ابي بكر الصديق تجدين عمق وسر حب رسولنا صلى الله عليه وسلم له من بينها قصة الغار وقصة الاسراء والمعراج ومصاهرته للابنته ام المؤمنين عائشة رضي الله عنها الخ…
|
رد: ساعدوني
بارك الله فيكم على الموضوع
|
رد: ساعدوني
لافرق بين الصحابة
|
رد: ساعدوني
والله كل الصحابة خير يكفي ان رسول الله قال اصحابي كالنجوم بأيهم اقتديتم اهتديتم فلا فضل لصحابي على آخر والله اعلم
| tout les lecons….
تحضير جميع دروس اللغة العربية الفكرة العامة : أهمية النص – المغزى : تتحدث الآيات عن الجدال الذي وقع من قوم نوح بعد أن عرض عليهم الإيمان الأفكار : أهمية النص – المغزى : الافكار الاساسية : المغزى من النص : الشرح اللغوي : إنجاز بطاقة قراءة : ـ موضوع النص: ـ محتوى ا لنص(الأفكار): ـ أهمية النص(المغزى): لويس باستور أحد عظماء الإنسانية الذين خلدهم التاريخ لدوره في خدمة العلم والعلماء والناس . ج ـ الأفكار الأساسية : د ـ المغزى : العلم النافع يرفع شأن صاحبه ويخدم الناس شرح المفردات: بطاقة قراءة للنص : موضوع النص: محتوى النص (الأفكار): أهمية النص (المغزى): نوع النص : افكار النص الاساسية : الفكرة العامة : المغزى العام : 1-المعجم. موضوع النص : الافكار: اهمية النص ( المغزى) تلخيص النص: تحضير درس المكتبة بين الماضي والفكرة العامة : ـ شرح المفردات: ـ الأفكار الأساسية : ـ المغزى : نوع النص : مقالة صحفية موضوع النص : محتوى النص( الأفكار): تحضير درس عواقب الكراهية (لغة عربية – ثالثة متوسط) التعايش السلمي: الفكرة العامة: شرح بعض المفردات: الأفكار الأساسية: المغزى العام من النص: – موضوع النص: – محتوى النص (الأفكار): ـ أهمية النص( المغزى): الفكرة العامة : ـ الأفكار الأساسية : ـ المغزى : ـ محتوى النص (الأفكار): ـ أهمية النص( المغزى): ملخّص نص :محاولات السّيطرة على الأيدز الأيدز هذا المرض الخطير ، انتشر حتّى صاريهدّد حياة البشريّة ، وأصيب تحضير درس حلم مزعج (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامة : الافكرة الأساسية المغزى : ـ موضوع النص: ـ محتوى النص (الأفكار): ـ أهمية النص( المغزى): تلخيص: الفكرة العامة الافكار الجزئية المغزى العام تحضير درس الى الشباب (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامة: الافكار الاساسية المغزى من النص تحضير درس فضل الدعوة المحمدية ب ـ الأسئلة : ج ـ ما يرشد إليه الحديث : د ـ المغزى : موضوع النص: محتوى النص (الأفكار): أهمية النص (المغزى): الفكرة العامة شرح الكلمات الافكار الجزئية المغزى تحضير درس رحلة السند باد البحري (لغة عربية – ثالثة متوسط) محتوى النص(الافكار) المغزى العام التلخيص الافكار الجزئية : المغزى : تحضير درس اهل الكهف (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامـة: محتوى النص: المغزى: قيمة المسرحية: الفكرة العامة الافكار الاساسية المغزى العام الفكرة العامة : الافكار المغزى العام: تلخيص النص : -تعريف الترفيه: -تعريف كرة القدم: الفكرة العامة: الافكار الفرعية: المغزى العام:إذا زاد الشيء عن حده انقلب إلى ضده. نوع النص:نثري تلخيص النص: شرح المفردات : الأفكار الأساسية: المغزى: تحضير درس المعركة مستمرة (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامة الافكار المغزى الفكرة العامة الا فكار الا ساسية المغزى العام نمطه إخباري الأفكار الرئيسية: المغزى : تلخيص النص: تحضير درس عصر المعلوماتية (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامة الافكار الجزئية القيمة المستهدفة (المغزى) الفكرة العامة الافكار الاساسية المغزى العام الفكرة العامة: الافكار: المغزى ملخص النص: الافكار الاساسية المغزى البناء الفني الفكرة العامة الافكار العبرة من النص تلخيص تاريخ نوبات الجفاف و أنواعه الفكرة العامة : الافكار الاساسية: المغزى : الفكرة العامة محتوى النص ( الافكار الأساسية ): المغزى : القيمة المستهدفة الفكرة العامة محتوى النص ( الافكار الأساسية ): المغزى : القيمة المستهدفة الفكرة العامة : الأفكارالأساسية : المغزى : الفكرة العامة: الأفكار الأساسية : المغزى : الفكرة العامة: بطاقة فنية محتوى النص (الأفكار): أهمية النص (المغزى): تحضير درس بين الطيور (لغة عربية – ثالثة متوسط) بطاقة قراءة: الفكرة العامة الافكار الاساسية القيمة من النص: تحضير درس العزوف عن المهن اليدوية (لغة عربية – ثالثة متوسط) الفكرة العامة: الأفكار الأساسية المغزى: بطاقة قراءة: الفكرة العامة: أفكاره: القيمة من النص: |