التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

تحضير درس المسنون يرتادون الفضاء

تحضير درس المسنون يرتادون الفضاء


الونشريس

الفكرة العامة تبيان الكاتب اهداف تنظيم اول رحلة لمسن ارتاد الفضاء
حدث تاريخي بطله شيخ اقتحم الفضاء متحديا واقعه ليحقق فوائد جمة
الافكار الجزئية
-حون جلين الرائد الاسطوري الذي يصنع من تاريخه مجدا مخلدا
-الكاتب يوضح اهمية الرحلة لاستكمال ابحاث العلماء في علم الشيخوخة
-للرحلة اهداف سياحية وانسانية وعلمية
[COLOR="rgb(255, 0, 255)"]القكرة الرئيسية [/COLOR]
السن لايقف حاجزا امام طموح الانسان وارادته لتحقيق حلمه لقول الشاعر
ومن لا يحب صعود الجبال يعش ابد الدهر في الحفر
نوع النص
مقال ادبي اجتماعي تثقيفي يبين لنا ان في السفر متعة وفوائد جمة
اسلوبه خبري يتغلب عليه السرد تضمن رحلة جون جلين الى الفضاء وما ترتب عليها من فوائد
النص اعتمد على عرض بعض الحقاءق العلمية
افكاره مترابطة ومتسلسة
الفاظه سهلة وبسيطةوتوحي بالمعنى .والكاتب استعمل احيانا التعبير المجازي استخرجه انت من النص
:laug h24:




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

مذكرة نص: المولد النبوي

مذكرة نص: المولد النبوي


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم في هذا الموضوع:

مذكرة نص المولد النبوي

التحميل من الملفات المرفقة

منقول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ouarsenis.com.pdf‏  87.2 كيلوبايت المشاهدات 115


رد: مذكرة نص: المولد النبوي

شكرا جزيلا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ouarsenis.com.pdf‏  87.2 كيلوبايت المشاهدات 115


التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

التعبير الشفوي الشفهي في التعليم المتوسط

التعبير الشفوي الشفهي في التعليم المتوسط


الونشريس

تحميل شرح لحصة التعبير الشفهي في الطور المتوسط للنة الاولى الثانية الثالية الرابعة متوسط


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
حصة التعبير الشفهي.pdf‏  107.5 كيلوبايت المشاهدات 165


رد: التعبير الشفوي الشفهي في التعليم المتوسط

ساعدونيييييييييييييييييييي في تاخيص نص ماسينيسا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
حصة التعبير الشفهي.pdf‏  107.5 كيلوبايت المشاهدات 165


التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

تلخيص نص التوتر العصبي

تلخيص نص التوتر العصبي


الونشريس

تلخيص نص التوتر العصبي

مناقشة أفكار النص
– ما البيئة التي ينشأ فيها التوتر العصبي ؟
– هل لنعم المدينة وأفضال التكنولوجيا دخل في ظهور المرض ؟
– في قصة الغني و الفقير ذكر للسبب الأساسي للمرض , ما هو ؟
– ما الأثر الشديد للاضطرابات النفسية على حياة الفرد ؟
– وعلى حياة الأسرة ؟
– أذكر نتائج الاضطراب النفسي على المجتمع ؟
ما يستنتج من النص :
رغم النعم و الحياة المبسوطة التي أصبح يعيش فيها معظم الناس إلا أن التوتر العصبي يزداد يوما بعد يوم بتواتر على الفرد و الجماعة وهذا يعود لحب الإنسان للدنيا وعدم قناعته بما كتب له
* تلخيصات شفوية




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

شكراااااااااااااااااااالونشريس




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

شكرا جزيلا على الموضوع




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

تلخيص و تحضير درس التوتر العصبي للسنة الرابعة متوسط كاملا بدون تحميل او تسجيل من هنا

http://www.ouarsenis.com/vb/showpost…22&postcount=8




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

mr6 mr6 mr6 mr6




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

مشكور فالموضوع جد ممتاز




رد: تلخيص نص التوتر العصبي

شكرآآآآ أختي رجتء بآرك الله فيكِ وجزآك كي خير
++
موفقة بإذن المولى عز وجل




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

ساااااااااعدونييييييييي

ساااااااااعدونييييييييي


الونشريس

أنا تلميذة في السنة 4 متوسط أرجو مساعدتي في مادة اللغة العربية
بأعطائي اكبر عدد ممكن من الإمتحانات مع مذكرة أرجوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو المساعدة




رد: ساااااااااعدونييييييييي

ابحثي عنها في googleوان لم تجديها سادلك عنها




رد: ساااااااااعدونييييييييي

اعانك الله و وفقك




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

مسااااااااااااااااااااااعدة بلييييييييز

مسااااااااااااااااااااااعدة بلييييييييز


الونشريس

يا اخواني اعضاء المنتدى الونشريس
اريد بحثا عاجلا عن الكرم احتاجه اليوم
لا تخيبوا ظني
من اختكم Belkacem59




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

الملكية في عصر الرسول

الملكية في عصر الرسول (صلى الله عليه وسلم)


الونشريس

الملكية في عصر الرسول (صلى الله عليه وسلم)
آمنة محمود ابراهيم أبو حطب
بأشراف
الدكتور جمال محمد داود جودة –
لجنة المناقشة
1.أ. د. جمال جوده/ رئيسا 2. د. سعيد البيشاوي/ ممتحنا خارجيا 3. د. عدنان ملحم/ ممتحنا داخليا
111 صفحة
الملخص:

تناول البحث الملكية لدى العرب عشية ظهور الاسلام، وموقف الرسول (ص) من الأراضي سواء الأراضي الاسلامية وغير الإسلامية، والضرائب التي فرضت عليها. ثم وجوه الملكيات ايام رسول الله : الأقطاع، والغنائم والفيء، واحياء الموات والاحباس والشراء والوراثة.

ساد لدى العرب في الجاهلية الملكيات الجماعيّة والملكيات الخاصة، فقد ظهر لدى عرب الشمال نظام الحمى، وهي الأراضي التي يسيطر عليها من خلال النفوذ والغلبة، وكانت الأحماء على نوعين، أحماء جماعيّه أو ما عرف بديار القبيلة، وأحماء خاصة كانت لشيوخ القبائل وللمتنفذين منهم، ولدى عرب الجنوب عرف ما سميّ بأرض المشاع. وهي ملكيات جماعية للشعوب والقبائل، وظهرت كذلك الأحماء الخاصة للملوك وشيوخ القبائل. وعرف كذلك لدى عرب الجنوب الأحباس التي كانت تشكل ملكيات للمعابد والآلهة.

وبالمقابل فقد سادت الملكية الشخصية لدى المجتمعات المستقرة سواء في المدن أو الواحات، ففي اليمن كانت الأرض ملكاً للآلهة في الأصل، وكان الملوك، خلفاء الآلهة، لهم حق التصرف في جميع الأراضي فيهبونها لشيوخ القبائل مقابل ضرائب وخدمات عسكريّة يقدمونها للدولة، لقد شكل الملوك وأفراد الأسر الحاكمة ورجالات الدولة وشيوخ القبائل كبار الملاكين في اليمن وتظهر الملكيات الخاصة لدى عرب الشمال، في الواحات وعند المكيين اللذين إمتلكوا أراضٍ واسعة في الطائف، ناهيك عن ملكيات لسكان الطائف وسكان المدينة من اليهود والأوس والخزرج.

ولمّا جاء الإسلام أقر َّ أشكال الملكية هذه ولم يلغِ أياً منها وأعلن للجميع أن الضمان الوحيد للإحتفاظ بالملكية هو الدخول بالإسلام فقط هذا من ناحية، ومن ناحية أخرى فقد أقرّ ملكيات أهل الذمة لهم مقابل جزية وخدمات يقدمونها لدولة الإسلام، وخيّر الوثنيين بين الإسلام، وحينها يحتفظون بأملاكهم، وبين القتل والسيطرة على أراضيهم هذا وقد وقف الرسول الى جانب الملكيات الإسلامية عندما فرض عليها عشر الإنتاج بينما فرض على ملكيات أهل الذمة جزية ثابتة بغض النظر عن الإنتاج.

شكل الإقطاع أكبر وجوه وتكوين الملكيات أيام رسول الله "ص"، فقد أقطع الرسول الداخلين في الإسلام من أراضي لبناء دور للسكن وأراضي عامرة وغير عامرة " موات"، ولم يحدد مساحة لهذه الأراضي، وأقطع آبار المياه وكذلك مناجم المعادن حتى أنه خصص مبلغاً من المال من واردات الدولة الفتية لإشخاص ما داموا أحياء . والملاحظ أن هذه الإقطاعات كلها إقطاعات تمليك ولم تكن إقطاعات إستغلال.

والملاحظ أن الجماعات التي أقطعها الرسول هي من الخاصة أي من الملوك وشيوخ القبائل ورجالات الأعمال والشعراء وخاصة عند دخولهم الإسلام. وفي المدينة خص المهاجرين " قريش" دون غيرهم من الأنصار في الإقطاعات، هذا وقد شكل كل من الفيء والغنائم وجهاً كبيراً من وجوه الملكيات للرسول ولصحابته من المهاجرين والانصار. أما أراضي الفيء فقد خصّ الرسول المهاجرين منها وأقطعهم معظمها من أراضي بني النضير وخيبر. أما فدك فبقيت ملكاً خاصاً بالرسول. والملاحظ أن الرسول خصَّ أقاربه من بني هاشم وبني المطلب عن باقِ المهاجرين، وهكذا رفع الرسول " ص" من مركزهم الإقتصادي الإجتماعي على حساب أراضي الفيء.

وشكلت غنائم خيبر ووادي القرى مصدراً هاماً للملكية حاز من خلالها المهاجرون على أراضٍ جديدة وزادت ملكيات الأنصار من خلالها. ولا بُدَّ من الإشارة أن هذه الأراضي كانت مملوكة لليهود، وكانت تشكل غالبية الأراضي المنتجة في المدينة وضواحيها، ومع إجراءات الرسول (ص) هذه تحولّت هذه الملكيات إلى ملكيات إسلاميّة وحلَّ بذلك الملاكون المسلمون مكان الملاكين اليهود في الحجاز.

هذا وقد شجع الرسول " ص" إحياء الموات وأقطع كثيراً من أراض الموات وأقرَّ قاعدة تقول : من أحيا أرضاّ ميتة فهي له. واستغل رجال الأعمال من صحابة الرسول " ص" هذه القاعدة وقاموا بإحياء كثير من الاراضي في ضواحي المدينة ويأتي في مقدمتهم الزبير بن العوام.

وبالإضافة إلى الاحماء التي أقرّها الرسول "ص" عمل على حماية أراضٍ للدولة في المدينة وضواحيها لإبل الصدقة والجزيّة. وشكلت هذه بدورها إحدى الملكيات الجماعية، كما أنه أقرّ نظام الأحباس " الصدقات المحبَّسة " والتي شكلت ملكيات جماعية أو ما عرف فيما بعد بالوقف الذري.

وامام هذا كله يمكن القول ان الرسول "ص" أقر َّ أشكال الملكيات ووجوه تكوينها التي سادت لدى العرب قبل ظهور الإسلام ، لكنه ربط بين الملكية وتثبيتها وبين الإسلام، ووقف الرسول بشكل واضح إلى جانب الملاّكين القدامى ودعم ملكياتهم بل زاد منها ولم يحدد مساحة معينة للملكية، وهكذا كسب الرسول "ص" لسياسته هذه مراكز القوى وأصحاب القرار في المجتمع العربي هذا من جهة، ومن جهة اخرى منح الملكيات في المدينة وضواحيها للمهاجرين وخاصةً أقاربه، وازدادت ملكيات الأنصار، وقد تشكلت هذه الملكيات في المدينة على حساب أراضي اليهود في الحجاز.

وهكذا يبدو واضحاً أن سياسة الرّسول " ص" تجاه الملكية خدمت المسلمين وبالتحديد الخاصة منهم ولا شك أنّ هذا ساعد على إنتصار إلإسلام وقلّل من المعارضة ضده.

حمل البحث على صيغة ملف الكتروني(رابط مباشر)




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

المفعول معه

المفعول معه


الونشريس

المفعول معه

المفعول معه: اسم فضلة(1) منصوب، قبله واوٌ بمعنى [مع] للمصاحبة (لا للعطف والمشاركة) مسبوقة بجملة(2)، نحو: [مشى خالدٌ والجدارَ](3).

¨ حُكمان:

1- إذا كان الفعل مما يقع مِن متعدِّد، نحو: [تصافح وتشاجر وتشارك وتحاور…] امتنع النصب على المعيّة، وصحّ العطف، نحو: [تصافح خالدٌ وسعيدٌ، وتشاجر زهيرٌ وعليٌّ…].

2- إذا احتمل المعنى: المشاركة والمصاحبة، جاز وجهان تبعاً للمعنى المراد: العطف للمشاركة، نحو: [طلع القمرُ والنجمُ]، والنصب على المعيّة للمصاحبة، نحو: [طلع القمرُ والنجمَ](4).

¨ تراكيب مِن تراثنا اللغوي:

جاء عن العرب، بعد [كيف] و[ما] الاستفهاميّتين، صنفان من الاستعمال، تعالجهما كتب الصناعة في بحث المفعول معه وهما:

الأول قولهم: [كيف أنت وخالدٌ] أو [خالداً]، ومثله طِبقاً: [ما أنت وخالدٌ] أو [خالداً]، بالرفع والنصب، إذا كان قبل الواو ضمير منفصل.

والثاني قولهم: [ما لك وخالداً] بالنصب فقط، إذا كان قبل الواو ضمير متصل.

وبتعبير تقعيديّ نقول: بعد [كيف] و[ما] الاستفهاميتين: يجوز الرفع والنصب إذا سبق الواوَ ضمير منفصل، وأما إذا سبقها ضمير متصل، فليس إلا النصب.




رد: المفعول معه

الونشريس




رد: المفعول معه

الونشريس




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

انا سوف اموة سعدوني

انا سوف اموة سعدوني


الونشريس

السلام عليكم اري درس بين الطيور الثالث متوسط اريده سريعا انا في اشد الحاجة اليه




رد: انا سوف اموة سعدوني

تصفحي المنتدى سوف تجدينه فقد
كتبته اآن




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

والله مساعدة عاجلة

والله مساعدة عاجلة


الونشريس

هذه بداية لوصف جولة قمت بها،أكملها في عشرة اسطر واصفا ما شاهدته
ومعبرا عن مواقف الناس وعن مشاعرك:
(اذكر انني كنت اسير عبر التلال المرتفعة عندما لاحت لي فجأة هذه القرية
المنسية التي لم تكن قد وصلت بعد الى اعتاب القرن العشرين،هذه القرية التي
مازال سكانها متشبهين بعاداتهم القديمة……)
موضفا استعارين مكنيتين ترادفا جملة بسيطة وجملة مركبة




رد: والله مساعدة عاجلة

من فضلكم ردود




رد: والله مساعدة عاجلة

غدوا العشية ان شاء الله




رد: والله مساعدة عاجلة

سابحث لك عما قريب ساحضر الجواب غدا ان شاء الله




رد: والله مساعدة عاجلة

والله احتاج دروك التعبير