التصنيف: فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

تلبدت السماء بغيوم كثيفة’وكاد المطر يهطل’وأوشكت العاصفة أن تنطلق في إحدى القرى الريفية’فهبّ المزارع يجمع غلاله عن سطح بيته’وقامت امرأته تجمع قطع الغسيل ثم طفقت المياه تتساقط من السماء غزيرة قوية (ففرح قلب الفلاح بنعمة المطر وتعالى من قلبه إلى فمه رجاء) حارّ :عسى الله أن يبقي نعمته وحرى الغيث أن يسقي أرضنا.

الأسئلة:

1- البناء الفكري6ن:

"وأنت تلعب في ساحة المؤسسة في حصة الرياضة إذ تغير الجو فجأة وبدأ المطر ينزل’فكان موقف بعض التلاميذ مليئ بالسخط والغضب’فحاولت أن تصف لهم فصل الشتاء وتبين لهم أهميته وفائده." فماذا قلت لهم؟

http://www.ouarsenis.com/vb/attachme…1&d=1377109307

ما كاد العرب يفيقون من غفوتهم، وبدأوا يرجعون إلى تراثهم، حتى تنبهوا إلى ابن خلدون كواضع لمنهج البحث التاريخي، وكواضعٍ لعلمٍ جديد هو علم الاجتماع، وكانت أوروبا قد تنبهت إليه قبل العرب، وكثرت الدراسات باللغة العربية واللغات الأجنبية عن ابن خلدون، وقلّما يصدر كتاب باللغة العربية في علم الاجتماع، إلا ويشير إلى ابن خلدون كَمَعْلَمٍ في هذا العلم.
ووضع ابن خلدون شروطاً للباحث في التاريخ لابد له أن يُلِمّ بها وهي: العلم بالمراحل التي مر بها العمران بنوعيه البدوي والحضري، وأن يدرك قوانين البحث وإرجاع كل شيء إلى أصوله،وتطور العمران سلباً وإيجاباً…
د.عبد الرحمن عبد الرحيم عبد الرحمن- بتصرف –
الأسئــــــــــــــــــــــــــلة :
***61580;/ البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – ضع عنواناً مناسباً للنص.
2 – ما العلم الذي وضعه ابن خلدون ؟
3 – ما شروط الباحث في التاريخ ؟
4 – اشرح المفردات التالية، ووظفها في جمل من إنشائك : غفوتهم ، يلمّ.
***61581; / البناء الفنّي : ( 02 نقطتان)
– استخرج من النص محسنين بديعيين مختلفين، مبيناً نوعهما، وأثرهما في المعنى.
***61559; / البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط)
1 – أعرب ما تحته خط إعراباً تاماً.
2 – هات المصادر الصناعية مما يأتي : الاجتماع ، العلم .
3 – استخرج من النص مصدرين ميميين.
***61583; / الوضعية الإدماجيّة : ( 08 نقاط)
السند : هِيَ اللُّغَةُ الْمُنِيْرَةُ فِي سَمَاءٍ عَلَيْهَا التَّاجُ مِنْ حُلَلِ الْحَيَاةِ
أَضَاءَ الْكَوْنُ وَانْتَثَرَتْ زُهُوْرٌ لِحَرْفِ الضَّادِ مِنْ كُلِّ الْجِهَاتِ
التعليمة: اكتب نصا حجاجيا – في حوالي عشرة أسطر– تقنع فيه صديقك بأهمية اللغة العربية ، موظّفا فيه محسنا بديعيا و مصدرا لفعل سداسيّ .

ما كاد العرب يفيقون من غفوتهم، وبدأوا يرجعون إلى تراثهم، حتى تنبهوا إلى ابن خلدون كواضع لمنهج البحث التاريخي، وكواضعٍ لعلمٍ جديد هو علم الاجتماع، وكانت أوروبا قد تنبهت إليه قبل العرب، وكثرت الدراسات باللغة العربية واللغات الأجنبية عن ابن خلدون، وقلّما يصدر كتاب باللغة العربية في علم الاجتماع، إلا ويشير إلى ابن خلدون كَمَعْلَمٍ في هذا العلم.
ووضع ابن خلدون شروطاً للباحث في التاريخ لابد له أن يُلِمّ بها وهي: العلم بالمراحل التي مر بها العمران بنوعيه البدوي والحضري، وأن يدرك قوانين البحث وإرجاع كل شيء إلى أصوله،وتطور العمران سلباً وإيجاباً…
د.عبد الرحمن عبد الرحيم عبد الرحمن- بتصرف –
الأسئــــــــــــــــــــــــــلة :
***61580;/ البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – ضع عنواناً مناسباً للنص.
2 – ما العلم الذي وضعه ابن خلدون ؟
3 – ما شروط الباحث في التاريخ ؟
4 – اشرح المفردات التالية، ووظفها في جمل من إنشائك : غفوتهم ، يلمّ.
***61581; / البناء الفنّي : ( 02 نقطتان)
– استخرج من النص محسنين بديعيين مختلفين، مبيناً نوعهما، وأثرهما في المعنى.
***61559; / البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط)
1 – أعرب ما تحته خط إعراباً تاماً.
2 – هات المصادر الصناعية مما يأتي : الاجتماع ، العلم .
3 – استخرج من النص مصدرين ميميين.
***61583; / الوضعية الإدماجيّة : ( 08 نقاط)
السند : هِيَ اللُّغَةُ الْمُنِيْرَةُ فِي سَمَاءٍ عَلَيْهَا التَّاجُ مِنْ حُلَلِ الْحَيَاةِ
أَضَاءَ الْكَوْنُ وَانْتَثَرَتْ زُهُوْرٌ لِحَرْفِ الضَّادِ مِنْ كُلِّ الْجِهَاتِ
التعليمة: اكتب نصا حجاجيا – في حوالي عشرة أسطر– تقنع فيه صديقك بأهمية اللغة العربية ، موظّفا فيه محسنا بديعيا و مصدرا لفعل سداسيّ .

2022 – 2022

ارجو الاستفادة

النص :
أيّها الشّباب ، إنّ طبيعة الحياة عجيبة ، فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منّا ، و هي لا تعطي شيئا بلا مقابل . فنحن لا نحصد منها إلا مقدار ما نزرع فيها ، و هي في هذا أمينة لا تكذّبنا ، و لا تجاملنا ، بل تكيل لنا صاعا بصاع . فالعامل السّاعي النشيط المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل… ثقوا – أيّها الشباب – بأنّ حياتكم من صنع أيديكم ، و أنّ نجاحكم ، أو فشلكم يعتمد كل الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود ، و ما تسدّدون من عزائم ، و ما تحتملون من عناء .
يجب أن تستبعدوا الحظّ من حياتكم . إنّ الحياة أكثر منطقيّة مما تتصوّرون ،فالنجاح وليد العمل و الجدّ و المثابرة ، و الفشل نتيجة الكسل و الخمول و التّواكل .
خبّروني – أيّها الفتيان – ماذا يكون مصير هذا الرّجل الفقير ، إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السّماء ، أو كنز يقفز إليه من جوف الأرض ؟ ماذا تكون نهاية هؤلاء الطلاب الذين يهملون دروسهم توقعا للنجاح في الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟
الأسئلـة
الفهم العام 1 / اختر عنوانا مناسبا للنص .
2 / كيف يتحقّق النجاح في رأي الكاتب ؟
3 / اشرح الكلمتين التاليتين :– العناء – التواكل .
قواعد اللّغة 1 / أعرب ما تحته خط إعراب مفردات
2 / حول العبارة الواقعة بين قوسين إلى الجمع المذكر) فالعامل السّاعي النشيط
المثابر قويّ ناجح ، و الخامل المتردّد ضعيف فاشل (
3 / استخرج من النص :
أ – أسلوب استثناء ، وبين نوعه ، وحكم المستثنى فيه
ب – مصدرا ميميا وبين وزنــه
ج – أسلوب نداء وحدد عناصره
البلاغــــــة و الأسلوب 1 / استخرج أسلوبا إنشائيا و بيّن نوعه و غرضه
2 / محسنا بديعيا
التعـــــــــــــــــبير )النجاح وليد العمل والجدّ و المثابرة( . اكتب فقرة تتحدث فيها عن أهمية العمل و أثره في حياة الفرد و المجتمع موظفا : اسم آلة – اسما ممنوعا من الصرف .

السند:

نوفمبرذكرى عظيمة في تاريخ الجزائر كانت بداية كفاح كلّل بالاستقلال، ذهب ضحيته مليون ونصف مليون شهيد.
توسع في هذه الفكرة مبيّنا تضحيات أبطال ثورتنا المجيدة من أجل استقلال بلادنا. موظفا :جملة تقدم فيها المبتدأ على الخبر- تشبيها.