ـ قلـــب الأم ـ
01 ـ أغرَى امرؤٌ يومًا غلاما جاهــــــــــــــــــــــــــــــــــــلاً بنقـوده حتّـى ينـالَ به الوطـــــــــــــــــــــــــــــــــــر
02 ـ قال : ائتنـي بفؤاد أمّـك يا فتــــــــــــــــــــــــــــــى و لـك الجواهــــــــرُ و الدّراهــــــــــمُ و الـــــــــــــــدّرر
03 ـ فمضَـى و أغمدَ خنجرا في صدرهـــــــــــــــــــــــــا و القلــب أخرجـــــــه و عــــــاد على الأثــــــــــــــــر
04 ـ لكنّـه مـن فـرط سرعتـه هــــــــــــــــــــــــــــــوى فتدحــرج القلـــــب المعفـّــــــــر إذ عثـــــــــــــــــــــر
05 ـ نـاداه قلـب الأمّ و هـو معفـّـــــــــــــــــــــــــــــــــر ولـدي حبيبي هل أصابـــــــك من ضــــــــــــــــــــرر !؟
06 ـ فكـأنّ هـذا الصّـوت رغم حنــــــــــــــــــــــــــــــــوّه غضـب السّمـاء على الوليد قد انهمـــــــــــــــــــــــــــر
07 ـ فـدرى فظيـع خيانـة لم يأتهــــــــــــــــــــــــــــــــا ولـد ســـــــواه منــــــذ تاريــــــــــخ البشـــــــــــــــــر
08 ـ و ارتـد نحـو القلـب يغسلـه بمــــــــــــــــــــــــــــا فاضــت بـه عينــــاه من سيـــــل العبـــــــــــــــــــــــر
09 ـ و يقـول يا قلـب : انتقـم منـّــــــــــــــــــــــــي و لا تغـفـــر فـإنّ جريمتــــــــــــي لا تغتفــــــــــــــــــــــــر
10 ـ و استـل خنجـره ليطعـن نفســــــــــــــــــــــــــــه طعنــــا سيبقــــــى عبـــــــرة لمـن اعتبـــــــــــــــــــر
11 ـ نـاداه قلـب الأمّ : كــفّ يـــــــــــــــــــــــــــــدا و لا تطعـــــن فـــــؤادي مرتيـــــن علـى الأثـــــــــــــــــــــر
الأسئلــــــــــة
البناء الفكري : ( 04 ن )
01 ـ ارتكب الابـــن تّصرفا أحمق . ما هـــــــــــو ؟ ـ و ما دوافعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــه ؟
02 ـ في النص ما يدّل على رقة و حنــــــان الأم و تسامحها . حدّد البيت الدّال على هذا المعنـــــــــــــــــــــــى .
03 ـ أراد الطفل أن يعبر عن ندمه الشديد بتصرف . ما هو ؟ و من أين تفهم ذلـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــك ؟
المعجم و الدلالة: ( 04 ن )
01 ـ اشرح و وظف الكلمات التاليّة في جمل مفيدة : أغـــــرى ـ فـــــؤاد ـ انهمـــــــر ـ عبــــــــــرة .
البناء الفني : ( 02 ن )
01 ـ قال الشاعر : [ يقـول يا قلـب : انتقـم ….. ] ـ سمّ الأسلوب و حدّد نوعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـه .
02 ـ استخرج من النص طباقا و حدد نوعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــه .
البناء اللغوي : ( 04 ن )
01 ـ أعرب ما فوق الخط إعرابا مفصـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــلا .
الوضعيّة الإدماجية : ( 08 ن )
أعد بناء النص نثرا معتمدا فنيات القصة التي درست . موظفا : جملة شرطيّة و أسلوب استفهام و استعارة و طباقا .
أستاذ المادة يتمنى لكم التوفيق و النجاح // الأستاذ : ك أحمد // متوسطة : الحاج أحمد بن دحمان مسعد
بالتوفيق
شكرااااااااااااااااااا
الفرض الاوّل للثلاثي الاوّل في مادة اللغة العربية
النّص:
كنت عائدا الى البيت رفقة صديقي و إذا على قارعة الطريق شحّاذ يثير منظره الشفقة في القلب أسمال بالية تغطّى بعض اجزاء جسده النّحيل،ووجهه شاحب حزين كلون الغبار،و فرائص ترتعد من البرد، قلت لصديقي: هل من المحسن في هؤلاء المارّة يكفيه ذلّ الإستجداء؟،فقال لي ما صدقة يجود بها محسن على هذا الباءس بأفضل من عمل يؤدّيه فينال عليه اجرة,قلت:نعم:"مال الاحسان قد ينقطع ،و مال الوظيفة دائم ما دامت الوظيفة"
الاسئلة:
البناء الفكري:
هات فكرة عامّة للنّص
اشرح:اسمال بالية،النّحيل
في النّص دعوة إلى العمل،لماذا؟
البناء اللّغوي:
إستخرج من النّص مبتدا مقدّماعلى خبره و بيّن السبب في ذلك
اعربما تحته خطّ في النًّص
صغ مصدرا صناعيّا ممّا يلي: تغطّي/يؤدّيه
البناء الفنّي:
في النّص تشبيه،استخرجه و بين اركانه
ما نمط النّص؟
الوضعية الادماجية:
جاء في النّص "مال الاحسان قد ينقطع و مال الوظيفة دائم ما دامت الوظيفة"
و سّع هذه الفكرة،موظّفا مصدرا سداسيّا،و اسلوب الاستشهاد
بالتوفيق
السَّـند:
العنوان : مجازر 8 ماي 1945
"… لك الويل أيها المستعمر..! أهذا جزاء من استنجدته فأنجدك ؟ أيَ شعب قتلت ؟ برصاصات غادرة باترة , لتعلم أنه كيفما يكنْ عقابك يبقَ الشعب صامدا, ومتى يصمدِ الشعب ينلْ حريته لا محالة , لولا اليد قصرت بي لطوحت بك في ظلام بهيم . ولكن ممَّ الخوف والفزع ؟ , تقاتلني بالعتاد بقبضة من حديد وعضلات مجدولة , وأقاتلك بفرشاة من لجين في مخبئ بين الجبال حيث يبكي شبابنا بكاء الأبطال فيمطرون لؤلؤا من نرجس لا ينضب يسقي ميادين الشرف ,..وشبابكم أسود في العرين نعام في البراري .
أيا فلول الإستعمار الفرنسي, إن الشعب كاليمِّ كلما سبحْت فيه ازددْت ضياعا وإنَّ أساطيل الشعب بطاقمها واقفة كالطود الشامخ لن تذعن لجبروتك , ومهما يطل الزمان فإنا نوقن بأن النصر قريبٌُ وآتٍِ, فانتظروا أوبتنا وموعدنا ..".
Œالبنــاء الفكري:
1- اشرح المفردات التالية:
باترة / طوحت /مجدولة/ لجين / كالطود / ينضب
2- استخرج من النص ما يدل على عدم تكافؤ القوى بين الطرفين
3- ما هو نمط النص؟ علل بدليلين على ذلك.
***141;– البنـاء الفني:
إليك الصورة بيانية: "يمطرون لؤلؤا من نرجس " سمّها . علل سبب تسميتها كذلك؟
***381;– البناء اللغـوي:
أ)- أعرب ما تحته خط في النص.
ب)- استخرج إسم زمان و إسم مكان .
***143;– بنـــاء وضعية إدماجية مركبة:
التعليمة:
اكتب في فقرة من خمسة أسطر ، تترجم فيها حوارا بين المحقق القضائي والمجرم, موظفا فيها أسلوب النداء وأسلوب الإستفهام . مراعيا علامات التوقف والإستفهام . موظفا المفردات اللغوية التي تعلمتها
أدعوا لنا بالثوفيق في الدراسة أرجوكم
المستوى : 3 متوسط
النص:
من أسباب انحراف بعض الشباب في عصرنا هذا الفراغ الذي هو سلوك خطير يقتل الفكر و العقل ، و يجعل صاحبه عالة على الغير ، و يغرس في ذهنه صفات الجمود و الكبت و الانعزال ( لذا يجب على شبابنا ممارسة ما أمكن من أشغال تفيدهم في حياتهم المستقبلية ، و تجعلهم يشعرون بالمسؤولية ) و بوجودهم في المجتمع ، ثم يأتي عامل مصاحبته المنحرفين ليؤثر في عقولهم و تفكيرهم ، فتنجم عن ذلك فئة متوترة غير صالحة في مجتمع يسعى الى الرقي .
لذا يجب على شبابنا أن يختاروا لصحبتهم من كان ذا خير و صلاح و تقوى و ما يمكن أن نقوله عن بعض وسائل الإعلام الهدامة أنها توقع شبابنا في الرَذيلة و تجعله بعيدا ، و تغرس في ذهنه أفكارا و عادات منافية تماما لمقوماتنا . و عليه يستحسن أن يطلع شبابنا على الكتب المفيدة لحياتهم الفكرية .
البناء الفكري : 06 ن
1- ما هي أسباب انحراف الشباب في عصرنا هذا في نظر الكاتب ؟
2- ما هي الحلول التي أقترحها الكاتب ؟
3- اشرح هذه الكلمات حسب معناها في النص : عالة – التقوى – الهدامة .
4- هات ضدا للكلمة : الرَذيلة .
البناء الفني : 02 ن
في العبارة الآتية : وسائل الإعلام توقع شبابنا في الرذيلة و تغرس في ذهنه أفكارا .
– صورة بيانية استخرجها مبينا نوعها مع الشرح .
البناء اللغوي : 04 ن
1- اعرب ما تحته خط في النص غعرابا تاما
2- ناد الإسم الآتي في الجملة و اضبط بالشكل – الشباب يمارس ما أمكن من أشغال مفيدة .
3- حول ما بين قوسين الى جمع الإناث .
الوضعية الإدماجية : 08 ن
الشباب هو تلك الحلقة الذهبية التي تربط المستقبل بالماضي .
أكتب خطبة في صفحة تحث فيها الشباب على الإجتهاد و العمل و التسلح بالأمل و ضمنها محسنا بديعيا .
– صورة بيانية
– أسلوب شرط
المستوى: 03 متوسط المدة: ســـــــــــاعتان
النص :
إنّ تلوث البيئة يغيّر من شكل الأجنّة في بطون الأمهات ،ويصيب الملايين بالأمراض المختلفة ،ويقتل الآلاف ،ويسمم المأكل والمشرب ،بل يغير الطقس ومواعيد بداية الفصول ……إلى آخر النكبات التي ابتليت بها الإنسانية في هذا العصر .وكلما زاد تخلّف الشعوب وعدم وعيها بهذه المشكلة تفاقم أثرها على صحة الإنسان وبقائه.
صحيح إنّ العلم الحديث ساهم إسهامًا كبيراً في تقدّم الانسان ورخائه ولكن لهذا العلم آثاراً هدّامه علمت على تخريب البيئة وتلويثها .وقد أصبحت البيئة ومشكلاتها إحدى القضايا الكبرى في الدّول الصناعية ،أمّا العالم الثالث فهو غير واع بما يحدث من حوله .وتختلف هذه المعضلة من بيئة الى أخرى حسب نوعها ودرجة عمقها .ومهما كان الأمر فقد حان الوقت لمعالجة هذه الكارثة التي تهدّد الانسانية جمعاء .فهل من منقذ؟.
*الأسئلــــــــة:
p – البناء الفكري:(06 ن)
01- ما هي المشكلة التي يتناولها الّنص ؟
02- ما الأخطار الناجمة عن التلوث؟
03- إلى ما يدعو الكاتب؟
04- هات مرادفات الكلمات الآتية وأدخلها في جمل مفيدة موضوعها التلوث :البيئة – المعضلة – تفاقم.
p – البناء اللغوي: (04 ن)
01- أعرب ما تحته خط.
02- استخرج من النص ما يلي :
أ-مصدراً ميمياً وحدّد وزنه
ب- اسم زمان وحدّد وزنه
ج- أسلوب شرط وحدّد أركانه
د- اسماً مؤنثاً مختومًا بتاء التأنيث ثم انسبه.
p – البناء الفني : (02 ن)
01- في النص أسلوب انشائي استخرجه وبيّن نوعه وغرضه.
02- استخرج من النص طباقاً وبيّن نوعه.
p – الوضعية الإدماجيّة: (08 ن)
السند :ظاهرة التلوث أصبحت من المشكلات الكبرى التي تهدد حياة الانسان في عالمنا المعاصر.
التعليمة: حرّر فقرة لا تقل عن أحد عشر سطراً تتحدث فيها عن أسباب ظهور هذه المشكلة وأضرارها على الكائنات الحية (الحيوان .النبات .الانسان) مبينا دور العلماء في التقليل من هذه الكارثة .مدعّماً إجابتك بالتعليل موظفاّ اسما الزمان والمكان.
شششششششششككككككككككككككككككككررررررررررررررررررررر رررااااااااااااااااااااااااا
شكرا على المجهود المبذول.
السلام عليكم اعضاء مدونة الونشريس
اريد منكم مساعدة في حل الموضوع الاول مجازر 08ماي 1945
تصحيح الوقت الساعة تشير 15:27
تلبدت السماء بغيوم كثيفة’وكاد المطر يهطل’وأوشكت العاصفة أن تنطلق في إحدى القرى الريفية’فهبّ المزارع يجمع غلاله عن سطح بيته’وقامت امرأته تجمع قطع الغسيل ثم طفقت المياه تتساقط من السماء غزيرة قوية (ففرح قلب الفلاح بنعمة المطر وتعالى من قلبه إلى فمه رجاء) حارّ :عسى الله أن يبقي نعمته وحرى الغيث أن يسقي أرضنا.
الأسئلة:
1- البناء الفكري6ن:
أ- هات عنوانا مناسبا للنص؟
ب- إشرح الكلمات التاليةتلبدت- هبّ- رجاء)
ج-ما هي العبارةالتي تبين فرحة الفلاح بالمطرفي النص؟
2- البناء الفني2ن:
– أكتب البيت الشعري التالي كتابة عروضية؟ (وقف الشباب إلى الشبابوكلهم * ثقة وفخربالبطولة مفعم)
3- البناء اللغوي6ن:
أ- أعرب ماتحته خط في النص؟
ب- إستخرج من النص فعل مقاربة وآخر من أفعال الرجاء ثم بين إسهما وخبر كلا منهما؟
ج- استخرج من النص مصدرا صناعيا؟
د- حول ما بين قوسين إلى المفرد المؤنث؟
4- الوضعية الإدماجية6ن:
"وأنت تلعب في ساحة المؤسسة في حصة الرياضة إذ تغير الجو فجأة وبدأ المطر ينزل’فكان موقف بعض التلاميذ مليئ بالسخط والغضب’فحاولت أن تصف لهم فصل الشتاء وتبين لهم أهميته وفائده." فماذا قلت لهم؟
إليكم في هذا الموضوع فرض محروس أول 1 للفصل الثاني 2 في مادة اللغة العربية مع الحل للسنة الثالثة 3 متوسط
التحميل من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض المحروس الأول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc |  |
36.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 361 |
شكرا لكم
شكرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض المحروس الأول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc | |
36.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 361 |
شكرا جزيرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض المحروس الأول من الفصل الثاني في مادة اللغة العربية.doc | |
36.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 361 |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم في هذا الموضوع وحصريًا على منتديات بوابة الونشريس
الفرض الثاني 2 للفصل الثالث 3 في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط 2022
التحميل من الرابط التالي:
http://www.ouarsenis.com/up/download80367.html
أو من الملفات المرفقة
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الفرض الأول لغة عربية.rar |  |
606.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 106 |
http://www.ouarsenis.com/up/download84799.html
ما كاد العرب يفيقون من غفوتهم، وبدأوا يرجعون إلى تراثهم، حتى تنبهوا إلى ابن خلدون كواضع لمنهج البحث التاريخي، وكواضعٍ لعلمٍ جديد هو علم الاجتماع، وكانت أوروبا قد تنبهت إليه قبل العرب، وكثرت الدراسات باللغة العربية واللغات الأجنبية عن ابن خلدون، وقلّما يصدر كتاب باللغة العربية في علم الاجتماع، إلا ويشير إلى ابن خلدون كَمَعْلَمٍ في هذا العلم.
ووضع ابن خلدون شروطاً للباحث في التاريخ لابد له أن يُلِمّ بها وهي: العلم بالمراحل التي مر بها العمران بنوعيه البدوي والحضري، وأن يدرك قوانين البحث وإرجاع كل شيء إلى أصوله،وتطور العمران سلباً وإيجاباً…
د.عبد الرحمن عبد الرحيم عبد الرحمن- بتصرف –
الأسئــــــــــــــــــــــــــلة :
***61580;/ البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – ضع عنواناً مناسباً للنص.
2 – ما العلم الذي وضعه ابن خلدون ؟
3 – ما شروط الباحث في التاريخ ؟
4 – اشرح المفردات التالية، ووظفها في جمل من إنشائك : غفوتهم ، يلمّ.
***61581; / البناء الفنّي : ( 02 نقطتان)
– استخرج من النص محسنين بديعيين مختلفين، مبيناً نوعهما، وأثرهما في المعنى.
***61559; / البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط)
1 – أعرب ما تحته خط إعراباً تاماً.
2 – هات المصادر الصناعية مما يأتي : الاجتماع ، العلم .
3 – استخرج من النص مصدرين ميميين.
***61583; / الوضعية الإدماجيّة : ( 08 نقاط)
السند : هِيَ اللُّغَةُ الْمُنِيْرَةُ فِي سَمَاءٍ عَلَيْهَا التَّاجُ مِنْ حُلَلِ الْحَيَاةِ
أَضَاءَ الْكَوْنُ وَانْتَثَرَتْ زُهُوْرٌ لِحَرْفِ الضَّادِ مِنْ كُلِّ الْجِهَاتِ
التعليمة: اكتب نصا حجاجيا – في حوالي عشرة أسطر– تقنع فيه صديقك بأهمية اللغة العربية ، موظّفا فيه محسنا بديعيا و مصدرا لفعل سداسيّ .
ما كاد العرب يفيقون من غفوتهم، وبدأوا يرجعون إلى تراثهم، حتى تنبهوا إلى ابن خلدون كواضع لمنهج البحث التاريخي، وكواضعٍ لعلمٍ جديد هو علم الاجتماع، وكانت أوروبا قد تنبهت إليه قبل العرب، وكثرت الدراسات باللغة العربية واللغات الأجنبية عن ابن خلدون، وقلّما يصدر كتاب باللغة العربية في علم الاجتماع، إلا ويشير إلى ابن خلدون كَمَعْلَمٍ في هذا العلم.
ووضع ابن خلدون شروطاً للباحث في التاريخ لابد له أن يُلِمّ بها وهي: العلم بالمراحل التي مر بها العمران بنوعيه البدوي والحضري، وأن يدرك قوانين البحث وإرجاع كل شيء إلى أصوله،وتطور العمران سلباً وإيجاباً…
د.عبد الرحمن عبد الرحيم عبد الرحمن- بتصرف –
الأسئــــــــــــــــــــــــــلة :
***61580;/ البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – ضع عنواناً مناسباً للنص.
2 – ما العلم الذي وضعه ابن خلدون ؟
3 – ما شروط الباحث في التاريخ ؟
4 – اشرح المفردات التالية، ووظفها في جمل من إنشائك : غفوتهم ، يلمّ.
***61581; / البناء الفنّي : ( 02 نقطتان)
– استخرج من النص محسنين بديعيين مختلفين، مبيناً نوعهما، وأثرهما في المعنى.
***61559; / البناء اللّغويّ : ( 04 نقاط)
1 – أعرب ما تحته خط إعراباً تاماً.
2 – هات المصادر الصناعية مما يأتي : الاجتماع ، العلم .
3 – استخرج من النص مصدرين ميميين.
***61583; / الوضعية الإدماجيّة : ( 08 نقاط)
السند : هِيَ اللُّغَةُ الْمُنِيْرَةُ فِي سَمَاءٍ عَلَيْهَا التَّاجُ مِنْ حُلَلِ الْحَيَاةِ
أَضَاءَ الْكَوْنُ وَانْتَثَرَتْ زُهُوْرٌ لِحَرْفِ الضَّادِ مِنْ كُلِّ الْجِهَاتِ
التعليمة: اكتب نصا حجاجيا – في حوالي عشرة أسطر– تقنع فيه صديقك بأهمية اللغة العربية ، موظّفا فيه محسنا بديعيا و مصدرا لفعل سداسيّ .
نشكرك جزيل الشكر على هذا الفرض و هذا الجهد المبذول لمد جسور العلم و المعرفة و بارك الله في جهدك و زادك الله علما و معرفة و نورا و السلاااااااااااااااااااااااااااااااااااام
وبارك الله فيك وجزاك خيرا وجعله في ميزان حسناتك
على هدا الرد الرائع
شكرا لك يا نبيلة الله ايفقك و يجعلها في ميزان الحسنات …………………………..
اقتباس 
|
شكرا لك يا نبيلة الله ايفقك و يجعلها في ميزان الحسنات …………………………..
|
راكي هنا مروة
ايه وعلاه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يشبه الفرض اللي درناه
شكرا لكم على المرور
شكرا جزيلا
لا شكر على واجب مرام
2022 – 2022
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
شششششششششكككككككررررررررررراااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
Merciiiiiiiiiiiiiiiiii pcq
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
ججججججججزززززززززيييييلالالالالالالا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
بارك الله فيكم وزادها في ميزان أعمالكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| arab3am.doc | |
30.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 212 |
